二年級語(yǔ)文《小鳥(niǎo)的家》說(shuō)課稿
作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編精心整理的二年級語(yǔ)文《小鳥(niǎo)的家》說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級語(yǔ)文《小鳥(niǎo)的家》說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材：
本課是浙教版二年級上冊第13課，是一節“造型表現”和“設計應用”的綜合美術(shù)課，由于孩子們從小就對大樹(shù)和小鳥(niǎo)有著(zhù)特殊的認識和情感，因此，這節課很容易引起孩子的學(xué)習興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象與創(chuàng )作空間。在教學(xué)中為了給學(xué)生交流、學(xué)習、思考的空間，因而在備課上我充分考慮了教學(xué)內容與學(xué)生的實(shí)際情況，設計快樂(lè )學(xué)習的目標，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲取知識，真正體驗到學(xué)習的快樂(lè )。教學(xué)目標：1.情感目標：培養學(xué)生熱愛(ài)自然、觀(guān)察自然、創(chuàng )新生活的美好情感。 2．知識目標：了解不同小鳥(niǎo)有不同的窩，了解小鳥(niǎo)的畫(huà)法及保護的相關(guān)知識。 3.能力目標：學(xué)會(huì )表現不同形態(tài)小鳥(niǎo)，運用想象、創(chuàng )新的方法為小鳥(niǎo)設計一個(gè)家。 重點(diǎn)： 學(xué)會(huì )表現不同形態(tài)小鳥(niǎo)的方法，了解不同小鳥(niǎo)有不同的窩。 難點(diǎn)：設計出想象豐富，思維獨特的鳥(niǎo)窩。
二、說(shuō)教法:
本課在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我采用情景、交流及談話(huà)的方法，主要強調師生、生生間的互動(dòng)，教師只作為活動(dòng)的幫助者和引導者，本節課的基本設計思路就是以學(xué)生為主體，主要對自主探究能力的培養，讓學(xué)生保持探索、嘗試的欲望，并通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活，更多地體驗一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng )造欲望。
三、說(shuō)學(xué)法:
在教學(xué)中我主要運用了以下方法：1．情景法2．交流法 3、說(shuō)學(xué)法。為體現 學(xué)生是學(xué)習的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習，我采用聽(tīng)、說(shuō)、做、畫(huà)等的學(xué)習方法，學(xué)生在思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然會(huì )展開(kāi)想象進(jìn)入美術(shù)創(chuàng )作的境界。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了突出教學(xué)重點(diǎn)，貫徹落實(shí)課程標準，我按照審美激趣、賞析探究、練習感悟、評價(jià)提高四個(gè)環(huán)節來(lái)設計這節課
【教學(xué)過(guò)程】
一、 創(chuàng )設情境，導入新課
多媒體播放：被砍伐的樹(shù)林，小鳥(niǎo)在呼吁自己的家園。（引起學(xué)生的保護之心）你看發(fā)生什么事？——它們有家嗎？說(shuō)說(shuō)自己的感受。造成小鳥(niǎo)失去家的原因是什么？（自然災害，人為砍伐等，茂密的山林變成了禿山，小鳥(niǎo)無(wú)處藏身，家自然沒(méi)了）小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，為了朋友我們應該怎么做呢？這節課我們 就一起來(lái)給小鳥(niǎo)安一個(gè)溫暖舒適的家（出示課題板書(shū)） 【設計意圖】通過(guò)被砍的樹(shù)林，讓學(xué)生自己想到小鳥(niǎo)也應該有自己的家，調動(dòng)學(xué)生的愛(ài)護之心，直接進(jìn)入課題。
二、談話(huà)引導、觀(guān)察感受：
1、同學(xué)們，在沒(méi)畫(huà)之前誰(shuí)來(lái)描述一下小鳥(niǎo)的樣子？——圓圓的頭部、橢圓形的身體、三角形的翅膀和尾巴。老師邊總結邊示范。師：你們還能說(shuō)出幾種鳥(niǎo)的名字嗎？根據學(xué)生的回答畫(huà)出各種鳥(niǎo)類(lèi)，并注意動(dòng)態(tài)。小鳥(niǎo)的家又有哪些成員呢？ 學(xué)生回答老師總結， 課件展示：——樹(shù)上、草地上、河邊、屋檐下、電線(xiàn)桿上、墻洞里到處都有。鳥(niǎo)窩有什么作用，是用什么東西做的呢？——和我們的家一樣，是小鳥(niǎo)溫暖、舒適、安全的庇護所。出示板書(shū)安全溫暖 2、小鳥(niǎo)的家不僅作用大，它的樣子也很有趣呢！ 。 課件展示：（實(shí)物展示——鳥(niǎo)窩） 你看，這個(gè)鳥(niǎo)窩像什么呢？—— 一個(gè)麻線(xiàn)球。這個(gè)鳥(niǎo)窩和剛才的一樣嗎？有什么特點(diǎn)？——不一樣，從底部進(jìn)入。鳥(niǎo)兒不同，鳥(niǎo)窩就不同。 世界上的鳥(niǎo)類(lèi)有上千萬(wàn)種，鳥(niǎo)窩呢也就有成千上萬(wàn)個(gè)樣子。出示板書(shū)造型獨特 【設計意圖】調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)回憶生活常識，同時(shí)讓學(xué)生知道在生活中要注意多觀(guān)察，積累豐富的生活常識。
三、思考分析，展開(kāi)想象：
1、這么多新奇的鳥(niǎo)窩你最喜歡哪一種？為什么呢？你會(huì )為小鳥(niǎo)設計一個(gè)什么樣的家呢？ 學(xué)生回答師加以引導，畫(huà)出同學(xué)描述的造型 2、欣賞同齡作品打開(kāi)思維，出示范畫(huà)觀(guān)察分析，讓學(xué)生從色彩、線(xiàn)條、添加物上去學(xué)習觀(guān)察，出示板書(shū)色、線(xiàn)美。3、出示本節課的作業(yè)要求：給小鳥(niǎo)設計美麗舒適的家，要求想象豐富，思維獨特，色彩鮮艷。 【設計意圖】重要的是啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作感，激勵學(xué)生創(chuàng )作出與眾不同的小鳥(niǎo)的家，達到啟發(fā)想象力和創(chuàng )新。 下面同學(xué)們拿起畫(huà)筆趕快行動(dòng)吧！看誰(shuí)的小鳥(niǎo)最可愛(ài)，誰(shuí)的家最美麗、溫暖。 4、學(xué)生創(chuàng )作，老師巡視指導。
四、展示作品，評價(jià)小結：
同學(xué)們，請把你的小鳥(niǎo)的家作品剪下用雙面膠貼在這片樹(shù)林里（準備好的展板）�，F在讓我們看看這些優(yōu)秀的作品吧！如果你是只可愛(ài)的'小鳥(niǎo)，你最想飛進(jìn)哪個(gè)家，最想和哪只小鳥(niǎo)交朋友？你是怎么想的？
五、延伸拓展：
你們看，我們的大屏幕上是什么？——2008奧運會(huì )體育場(chǎng)館鳥(niǎo)巢。他的設計靈感來(lái)自哪？——老師今天看到大家的作品很開(kāi)心，大家都很用心，相信鳥(niǎo)兒也會(huì )很喜歡，也希望同學(xué)們能把這樣的創(chuàng )意運用到生活中，并將這份愛(ài)心傳遞下去！ 【設計意圖】通過(guò)延伸拓展，達到讓學(xué)生在生活中要熱愛(ài)小動(dòng)物，愛(ài)護小鳥(niǎo)，為保護環(huán)境盡一份力！并學(xué)會(huì )將設計運用到生活中！
二年級語(yǔ)文《小鳥(niǎo)的家》說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材：
本課是浙教版二年級上冊第13課，是一節“造型表現”和“設計應用”的綜合美術(shù)課，由于孩子們從小就對大樹(shù)和小鳥(niǎo)有著(zhù)特殊的認識和情感，因此，這節課很容易引起孩子的學(xué)習興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象與創(chuàng )作空間。
在教學(xué)中為了給學(xué)生交流、學(xué)習、思考的空間，因而在備課上我充分考慮了教學(xué)內容與學(xué)生的實(shí)際情況，設計快樂(lè )學(xué)習的目標，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲取知識，真正體驗到學(xué)習的快樂(lè )。
教學(xué)目標：
1.情感目標：
培養學(xué)生熱愛(ài)自然、觀(guān)察自然、創(chuàng )新生活的美好情感。
2．知識目標：
了解不同小鳥(niǎo)有不同的窩，了解小鳥(niǎo)的畫(huà)法及保護的相關(guān)知識。
3.能力目標：
學(xué)會(huì )表現不同形態(tài)小鳥(niǎo)，運用想象、創(chuàng )新的方法為小鳥(niǎo)設計一個(gè)家。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )表現不同形態(tài)小鳥(niǎo)的方法，了解不同小鳥(niǎo)有不同的窩。
難點(diǎn)：
設計出想象豐富，思維獨特的鳥(niǎo)窩。
二、說(shuō)教法:
本課在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我采用情景、交流及談話(huà)的方法，主要強調師生、生生間的互動(dòng)，教師只作為活動(dòng)的幫助者和引導者，本節課的基本設計思路就是以學(xué)生為主體，主要對自主探究能力的培養，讓學(xué)生保持探索、嘗試的欲望，并通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活，更多地體驗一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng )造欲望。
三、說(shuō)學(xué)法:
在教學(xué)中我主要運用了以下方法：
1．情景法
2．交流法
3、說(shuō)學(xué)法。
為體現學(xué)生是學(xué)習的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習，我采用聽(tīng)、說(shuō)、做、畫(huà)等的學(xué)習方法，學(xué)生在思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然會(huì )展開(kāi)想象進(jìn)入美術(shù)創(chuàng )作的境界。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
為了突出教學(xué)重點(diǎn)，貫徹落實(shí)課程標準，我按照審美激趣、賞析探究、練習感悟、評價(jià)提高四個(gè)環(huán)節來(lái)設計這節課
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，導入新課
多媒體播放：被砍伐的樹(shù)林，小鳥(niǎo)在呼吁自己的家園。（引起學(xué)生的保護之心）你看發(fā)生什么事？——它們有家嗎？說(shuō)說(shuō)自己的感受。造成小鳥(niǎo)失去家的原因是什么？（自然災害，人為砍伐等，茂密的山林變成了禿山，小鳥(niǎo)無(wú)處藏身，家自然沒(méi)了）小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，為了朋友我們應該怎么做呢？這節課我們就一起來(lái)給小鳥(niǎo)安一個(gè)溫暖舒適的家（出示課題板書(shū)）
【設計意圖】
通過(guò)被砍的樹(shù)林，讓學(xué)生自己想到小鳥(niǎo)也應該有自己的家，調動(dòng)學(xué)生的愛(ài)護之心，直接進(jìn)入課題。
二、談話(huà)引導、觀(guān)察感受：
1、同學(xué)們，在沒(méi)畫(huà)之前誰(shuí)來(lái)描述一下小鳥(niǎo)的樣子？——圓圓的頭部、橢圓形的身體、三角形的翅膀和尾巴。
老師邊總結邊示范。
師：你們還能說(shuō)出幾種鳥(niǎo)的名字嗎？根據學(xué)生的回答畫(huà)出各種鳥(niǎo)類(lèi)，并注意動(dòng)態(tài)。小鳥(niǎo)的家又有哪些成員呢？
學(xué)生回答老師總結，課件展示：——樹(shù)上、草地上、河邊、屋檐下、電線(xiàn)桿上、墻洞里到處都有。鳥(niǎo)窩有什么作用，是用什么東西做的呢？——和我們的家一樣，是小鳥(niǎo)溫暖、舒適、安全的庇護所。
出示板書(shū)安全溫暖
2、小鳥(niǎo)的家不僅作用大，它的樣子也很有趣呢！。
課件展示：（實(shí)物展示——鳥(niǎo)窩）你看，這個(gè)鳥(niǎo)窩像什么呢？——一個(gè)麻線(xiàn)球。這個(gè)鳥(niǎo)窩和剛才的一樣嗎？有什么特點(diǎn)？——不一樣，從底部進(jìn)入。鳥(niǎo)兒不同，鳥(niǎo)窩就不同。世界上的鳥(niǎo)類(lèi)有上千萬(wàn)種，鳥(niǎo)窩呢也就有成千上萬(wàn)個(gè)樣子。出示板書(shū)造型獨特
【設計意圖】
調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)回憶生活常識，同時(shí)讓學(xué)生知道在生活中要注意多觀(guān)察，積累豐富的生活常識。
三、思考分析，展開(kāi)想象：
1、這么多新奇的鳥(niǎo)窩你最喜歡哪一種？為什么呢？你會(huì )為小鳥(niǎo)設計一個(gè)什么樣的家呢？學(xué)生回答師加以引導，畫(huà)出同學(xué)描述的造型
2、欣賞同齡作品打開(kāi)思維，出示范畫(huà)觀(guān)察分析，讓學(xué)生從色彩、線(xiàn)條、添加物上去學(xué)習觀(guān)察，出示板書(shū)色、線(xiàn)美。
3、出示本節課的作業(yè)要求：給小鳥(niǎo)設計美麗舒適的家，要求想象豐富，思維獨特，色彩鮮艷。
【設計意圖】
重要的是啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作感，激勵學(xué)生創(chuàng )作出與眾不同的小鳥(niǎo)的家，達到啟發(fā)想象力和創(chuàng )新。
下面同學(xué)們拿起畫(huà)筆趕快行動(dòng)吧！看誰(shuí)的小鳥(niǎo)最可愛(ài)，誰(shuí)的家最美麗、溫暖。
4、學(xué)生創(chuàng )作，老師巡視指導。
四、展示作品，評價(jià)小結：
同學(xué)們，請把你的小鳥(niǎo)的家作品剪下用雙面膠貼在這片樹(shù)林里（準備好的展板）。
現在讓我們看看這些優(yōu)秀的作品吧！如果你是只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，你最想飛進(jìn)哪個(gè)家，最想和哪只小鳥(niǎo)交朋友？你是怎么想的？
五、延伸拓展：
你們看，我們的大屏幕上是什么？——奧運會(huì )體育場(chǎng)館鳥(niǎo)巢。他的設計靈感來(lái)自哪？——老師今天看到大家的作品很開(kāi)心，大家都很用心，相信鳥(niǎo)兒也會(huì )很喜歡，也希望同學(xué)們能把這樣的創(chuàng )意運用到生活中，并將這份愛(ài)心傳遞下去！
【設計意圖】
通過(guò)延伸拓展，達到讓學(xué)生在生活中要熱愛(ài)小動(dòng)物，愛(ài)護小鳥(niǎo)，為保護環(huán)境盡一份力！并學(xué)會(huì )將設計運用到生活中！
二年級語(yǔ)文《小鳥(niǎo)的家》說(shuō)課稿3
一、說(shuō)教材：
本課是浙教版二年級上冊第13課，是一節“造型表現”和“設計應用”的綜合美術(shù)課，由于孩子們從小就對大樹(shù)和小鳥(niǎo)有著(zhù)特殊的認識和情感，因此，這節課很容易引起孩子的學(xué)習興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象與創(chuàng )作空間。在教學(xué)中為了給學(xué)生交流、學(xué)習、思考的空間，因而在備課上我充分考慮了教學(xué)內容與學(xué)生的實(shí)際情況，設計快樂(lè )學(xué)習的目標，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲取知識，真正體驗到學(xué)習的快樂(lè )。
教學(xué)目標：
1.情感目標：培養學(xué)生熱愛(ài)自然、觀(guān)察自然、創(chuàng )新生活的美好情感。
2．知識目標：了解不同小鳥(niǎo)有不同的窩，了解小鳥(niǎo)的畫(huà)法及保護的相關(guān)知識。
3.能力目標：學(xué)會(huì )表現不同形態(tài)小鳥(niǎo)，運用想象、創(chuàng )新的方法為小鳥(niǎo)設計一個(gè)家。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )表現不同形態(tài)小鳥(niǎo)的方法，了解不同小鳥(niǎo)有不同的窩。難點(diǎn)：設計出想象豐富，思維獨特的鳥(niǎo)窩。
二、說(shuō)教法:
本課在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我采用情景、交流及談話(huà)的方法，主要強調師生、生生間的互動(dòng)，教師只作為活動(dòng)的幫助者和引導者，本節課的基本設計思路就是以學(xué)生為主體，主要對自主探究能力的培養，讓學(xué)生保持探索、嘗試的欲望，并通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活，更多地體驗一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng )造欲望。
三、說(shuō)學(xué)法:
在教學(xué)中我主要運用了以下方法：
1．情景法
2．交流法
3、說(shuō)學(xué)法。
為體現學(xué)生是學(xué)習的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習，我采用聽(tīng)、說(shuō)、做、畫(huà)等的學(xué)習方法，學(xué)生在思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然會(huì )展開(kāi)想象進(jìn)入美術(shù)創(chuàng )作的境界。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
為了突出教學(xué)重點(diǎn)，貫徹落實(shí)課程標準，我按照審美激趣、賞析探究、練習感悟、評價(jià)提高四個(gè)環(huán)節來(lái)設計這節課。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，導入新課
多媒體播放：被砍伐的樹(shù)林，小鳥(niǎo)在呼吁自己的家園。（引起學(xué)生的保護之心）你看發(fā)生什么事？——它們有家嗎？說(shuō)說(shuō)自己的感受。造成小鳥(niǎo)失去家的原因是什么？（自然災害，人為砍伐等，茂密的山林變成了禿山，小鳥(niǎo)無(wú)處藏身，家自然沒(méi)了）小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，為了朋友我們應該怎么做呢？這節課我們就一起來(lái)給小鳥(niǎo)安一個(gè)溫暖舒適的家（出示課題板書(shū)）
【設計意圖】通過(guò)被砍的樹(shù)林，讓學(xué)生自己想到小鳥(niǎo)也應該有自己的家，調動(dòng)學(xué)生的愛(ài)護之心，直接進(jìn)入課題。
二、談話(huà)引導、觀(guān)察感受：
1、同學(xué)們，在沒(méi)畫(huà)之前誰(shuí)來(lái)描述一下小鳥(niǎo)的樣子？——圓圓的頭部、橢圓形的身體、三角形的翅膀和尾巴。老師邊總結邊示范。
師：你們還能說(shuō)出幾種鳥(niǎo)的名字嗎？根據學(xué)生的回答畫(huà)出各種鳥(niǎo)類(lèi)，并注意動(dòng)態(tài)。小鳥(niǎo)的家又有哪些成員呢？學(xué)生回答老師總結，課件展示：——樹(shù)上、草地上、河邊、屋檐下、電線(xiàn)桿上、墻洞里到處都有。鳥(niǎo)窩有什么作用，是用什么東西做的呢？——和我們的家一樣，是小鳥(niǎo)溫暖、舒適、安全的庇護所。出示板書(shū)安全溫暖
2、小鳥(niǎo)的家不僅作用大，它的樣子也很有趣呢！課件展示：（實(shí)物展示——鳥(niǎo)窩）你看，這個(gè)鳥(niǎo)窩像什么呢？——一個(gè)麻線(xiàn)球。這個(gè)鳥(niǎo)窩和剛才的一樣嗎？有什么特點(diǎn)？——不一樣，從底部進(jìn)入。鳥(niǎo)兒不同，鳥(niǎo)窩就不同。世界上的鳥(niǎo)類(lèi)有上千萬(wàn)種，鳥(niǎo)窩呢也就有成千上萬(wàn)個(gè)樣子。出示板書(shū)造型獨特
【設計意圖】調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)回憶生活常識，同時(shí)讓學(xué)生知道在生活中要注意多觀(guān)察，積累豐富的生活常識。
三、思考分析，展開(kāi)想象：
1、這么多新奇的鳥(niǎo)窩你最喜歡哪一種？為什么呢？你會(huì )為小鳥(niǎo)設計一個(gè)什么樣的家呢？學(xué)生回答師加以引導，畫(huà)出同學(xué)描述的造型。
2、欣賞同齡作品打開(kāi)思維，出示范畫(huà)觀(guān)察分析，讓學(xué)生從色彩、線(xiàn)條、添加物上去學(xué)習觀(guān)察，出示板書(shū)色、線(xiàn)美。
3、出示本節課的作業(yè)要求：給小鳥(niǎo)設計美麗舒適的家，要求想象豐富，思維獨特，色彩鮮艷。
【設計意圖】重要的是啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作感，激勵學(xué)生創(chuàng )作出與眾不同的小鳥(niǎo)的家，達到啟發(fā)想象力和創(chuàng )新。下面同學(xué)們拿起畫(huà)筆趕快行動(dòng)吧！看誰(shuí)的小鳥(niǎo)最可愛(ài)，誰(shuí)的家最美麗、溫暖。
4、學(xué)生創(chuàng )作，老師巡視指導。
四、展示作品，評價(jià)小結：
同學(xué)們，請把你的小鳥(niǎo)的家作品剪下用雙面膠貼在這片樹(shù)林里（準備好的展板）�，F在讓我們看看這些優(yōu)秀的作品吧！如果你是只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，你最想飛進(jìn)哪個(gè)家，最想和哪只小鳥(niǎo)交朋友？你是怎么想的？
五、延伸拓展：
你們看，我們的大屏幕上是什么？——奧運會(huì )體育場(chǎng)館鳥(niǎo)巢。他的設計靈感來(lái)自哪？——老師今天看到大家的作品很開(kāi)心，大家都很用心，相信鳥(niǎo)兒也會(huì )很喜歡，也希望同學(xué)們能把這樣的創(chuàng )意運用到生活中，并將這份愛(ài)心傳遞下去！
【設計意圖】通過(guò)延伸拓展，達到讓學(xué)生在生活中要熱愛(ài)小動(dòng)物，愛(ài)護小鳥(niǎo)，為保護環(huán)境盡一份力！并學(xué)會(huì )將設計運用到生活中！
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