一年級語(yǔ)文單元教學(xué)計劃15篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又邁入新的階段，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的一年級語(yǔ)文單元教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級語(yǔ)文單元教學(xué)計劃1
一、教材分析：
全冊教材由“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”“識字”和“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”四個(gè)部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。
1、“培養良好的學(xué)習習慣”共兩部分，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢，重視用眼衛生并在實(shí)踐中養成“姿勢不對不讀書(shū)”、“姿勢不對不動(dòng)筆”的良好習慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì )愛(ài)惜學(xué)習用品。
2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。
3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。20篇課文中隨課文教學(xué)識字400個(gè)，寫(xiě)字100個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點(diǎn)。
二、班級概況：
全班共有學(xué)生30人，其中男生18人，女生12人。學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀(guān)念還未形成，對于學(xué)習更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。
三、教學(xué)要求：
1、學(xué)習習慣：
�、耪莆照_的讀書(shū)姿勢、養成良好的讀書(shū)習慣。
�、普莆照_的'寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音:
(1)認對、讀準聲母、韻母。
(2)能準確地拼讀音節。
(3)能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng)，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。
(4)認識四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
3、識字寫(xiě)字：
�、排囵B寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習慣，準確認讀305個(gè)生字。
�、普f(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。
�、悄馨垂P順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會(huì )按照田字格里的范字寫(xiě)字。
一年級語(yǔ)文單元教學(xué)計劃2
一、教材分析：
本組教材教材單元主題是“快樂(lè )的夏天”，分別由：《識字4》、第13課《古詩(shī)兩首》、14課《荷葉圓圓》、15課《夏夜多美》、16課《要下雨了》、17課《小壁虎借尾巴》和《語(yǔ)文園地四》組成。本組教材是以快樂(lè )的夏天為專(zhuān)題組織材料的，內容十分豐富，既有寫(xiě)夏天美景的，又有寫(xiě)夏天情趣的，還有寫(xiě)夏天的氣象常識的。學(xué)生可在本組教材學(xué)習過(guò)程中，體會(huì )夏天的美好，感受夏天的情趣。教師可通過(guò)指導學(xué)生朗讀這組教材的導語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生對夏天的向往和對本組教材的興趣。
二、教學(xué)目標：
1、認識79個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)36個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦第13課《古詩(shī)兩首》、14課《荷葉圓圓》。
3、引導積累一組搭配恰當的短語(yǔ)。例如“美麗的夏夜” “可口的松果”。
4、引導發(fā)現并運用形聲字的'方法識字。繼續指導讀好“問(wèn)句”“感嘆句”，體會(huì )不同語(yǔ)氣所表現的不同心情。
5、繼續培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識79個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)36個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、引導發(fā)現并運用形聲字的方法識字。
4、繼續指導讀好“問(wèn)句”“感嘆句”，體會(huì )不同語(yǔ)氣所表現的不同心情。
四、教學(xué)建議：
1.通過(guò)各種有趣的活動(dòng)讓學(xué)生喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望并且喜歡閱讀，感受閱讀的快樂(lè )。
2.教給學(xué)生如何結合上下文和生活實(shí)際了解文中詞語(yǔ)意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
3.讓學(xué)生朗讀兒歌禾童謠，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
五、課時(shí)安排：
識字4 1課時(shí)
13、古詩(shī)兩首 2課時(shí)
14、荷葉圓圓 2課時(shí)
15、夏夜多美 2課時(shí)
16、要下雨了 2課時(shí)
17、小壁虎借尾巴 2課時(shí)
語(yǔ)文園地四 2課時(shí)
共13課時(shí)
一年級語(yǔ)文單元教學(xué)計劃3
教材分析
本單元為專(zhuān)項識字，編排了四篇課文——《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》作為識字的語(yǔ)言材料。從內容上看，四篇課文貼近兒童生活實(shí)際，內容豐富多彩，有大自然、姓氏、小動(dòng)物；從形式上看，有詞串、兒歌，讀起來(lái)朗朗上口，符合此階段學(xué)生的語(yǔ)感特點(diǎn)。
《春夏秋冬》通過(guò)情境圖描述了一年四季的景色特點(diǎn)和大自然的美景，讓學(xué)生在識字的過(guò)程中感受到大自然的美好，激發(fā)對生活的熱愛(ài)之情。
《姓氏歌》這首小兒歌為學(xué)生列舉了常見(jiàn)的姓氏，讓學(xué)生在識字的過(guò)程中初步感受中國姓氏文化的趣味，知道姓名也能幫助識字，拓展了學(xué)生的識字渠道。
《小青蛙》以?xún)焊璧姆绞絼?chuàng )設識字情境，讓學(xué)生初步了解形聲字形旁表義的構字特點(diǎn)，提高學(xué)生的識字能力。 《猜字謎》編排了兩則簡(jiǎn)單有趣的字謎，讓學(xué)生在猜字謎的過(guò)程中感受到學(xué)習漢字的樂(lè )趣，初步掌握猜字謎的基本方法。
“口語(yǔ)交際”的訓練重點(diǎn)是聽(tīng)故事和講故事，旨在讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和傾聽(tīng)理解故事內容，并能夠以洪亮的聲音講述故事的主要情節，從而更好地訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
“語(yǔ)文園地一”安排了“趣味識字”“字詞句運用”“書(shū)寫(xiě)提示”“日積月累”“和大人一起讀”等幾個(gè)部分，通過(guò)形式多樣的識字寫(xiě)字、閱讀、積累等活動(dòng)提高低年級學(xué)生的識字能力、書(shū)寫(xiě)能力和閱讀能力。
學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)一年級上半學(xué)期的學(xué)習，此階段的.學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識字量，初步感受到了識字的樂(lè )趣，并且掌握了一定的識字方法。本單元就是在此基礎上，安排了四篇識字課文，進(jìn)一步鼓勵學(xué)生拓展識字渠道，擴大學(xué)生的識字量，促使學(xué)生養成主動(dòng)識字的良好習慣。對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們以形象思維為主，采用圖文結合的方式可以幫助他們有效地提高識字效率。但是由于受到知識和思維水平的限制，他們掌握的識字方法有限，難以對識字保持持久的興趣，因此在教學(xué)中教師要充分尊重低年級兒童的認知特點(diǎn)、學(xué)習能力和生活經(jīng)驗，創(chuàng )設豐富的、生動(dòng)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的識字興趣，鼓勵他們借助漢語(yǔ)拼音自主識字、讀文，并采用形式多樣、活潑有趣的教學(xué)手段在指導識字中給予一定的方法指導。同時(shí)要結合課文插圖、多媒體課件等幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)意思，在識字的過(guò)程中注重發(fā)展兒童的語(yǔ)言能力。
教學(xué)目標
知識與技能
1．認識本單元51個(gè)生字，正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)28個(gè)漢字，積累相關(guān)詞語(yǔ)，進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2．正確、流利、有節奏地朗讀詞串、兒歌，背誦《姓氏歌》。
3．理解課文內容，認識表示一年四季的季節名詞，了解常見(jiàn)的姓氏．初步認識字謎這種文字現象。
4．初步了解形聲字，體會(huì )形聲字的構字特點(diǎn)。
5．初步認識26個(gè)字母，讀準音，區分形。
過(guò)程與方法
1．借助漢語(yǔ)拼音自主識字讀文，鞏固漢語(yǔ)拼音，提高識字、寫(xiě)字能力。
2．在課外閱讀的過(guò)程中，提高學(xué)生的朗讀能力和理解能力。
3．通過(guò)學(xué)習姓氏兒歌、表示天氣的詞語(yǔ)等拓展學(xué)生的識字渠道。
4．在聽(tīng)故事、講故事的過(guò)程中進(jìn)一步培養學(xué)生的觀(guān)察能力、提取信息的能力和口，語(yǔ)表達能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1．讓學(xué)生感受到大自然的美好，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。
2．初步體會(huì )到中國姓氏文化和字謎的有趣，激發(fā)學(xué)生對傳統文化的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．識字和寫(xiě)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．結合具體語(yǔ)境、情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì )學(xué)習漢字的興趣。
課時(shí)安排
1．春夏秋冬………………………2課時(shí)
2．姓氏歌…………………………2課時(shí)
3．小青蛙…………………………2課時(shí)
4．猜字謎…………………………2課時(shí)
口語(yǔ)交際：聽(tīng)故事，講故事…… 1課時(shí)
語(yǔ)文園地一……………………… 3課時(shí)
知識歸類(lèi)………………………… 1課時(shí)
單元測評………………………… 1課時(shí)
一年級語(yǔ)文單元教學(xué)計劃4
共有五篇課文，按照內容的由易到難順序排列。要注意，春筍、雨點(diǎn)、小池塘，在課文中分別比擬成了"筍娃娃"、"雨點(diǎn)娃娃"和"大眼睛"，均具有了童話(huà)的色彩，與孩子的感情能貼得很近。與前三篇比較，《春到梅花山》、《草原的早晨》與學(xué)生的生活相隔得稍遠點(diǎn)。這五篇課文描述了春天的不同風(fēng)光，語(yǔ)句優(yōu)美而生動(dòng)。不斷向上的春筍、調皮的雨點(diǎn)、大眼睛般的小池塘、熱鬧的梅花山、美麗的大草原，或讓我們永存記憶，或讓我們流連忘返。五篇課文就像一根紅線(xiàn)串連的五顆璀璨的珍珠，這根紅線(xiàn)就是"春天"，我們可以把這組課文稱(chēng)之為春光篇。
教學(xué)建議：
1、給足時(shí)間，讓學(xué)生充分讀。
這組課文內容淺顯，語(yǔ)句優(yōu)美而富有節奏，讀來(lái)瑯瑯上口，我們要讓學(xué)生充分感受文本，反復讀，直至讀通順，讀流利，甚至于熟讀成誦。
2、抓住重點(diǎn)詞句適當范讀和領(lǐng)讀。
�。�1）直接決定句子意思的詞語(yǔ)。如：雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺(jué)�！谛∠锷⒉��！诮永锉寂��！诤Ｑ罄锾S。（《雨點(diǎn)》）領(lǐng)學(xué)生讀好"睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍"這幾個(gè)關(guān)鍵詞，相信這些詞語(yǔ)讀好了，句子就能讀好。
�。�2）難以理解的詞語(yǔ)。如"它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來(lái)。"（《春筍》）領(lǐng)讀好"沖破、掀翻、冒"，讓學(xué)生在老師的范讀中感受春筍頑強的生命力。
�。�3）句子較長(cháng)，難以一下子把握邏輯停頓。如：一到休息日，通往/梅花山的/大道上，便/涌動(dòng)著(zhù)/看花的人流/，梅花山/成了/歡樂(lè )的海洋。（《春到梅花山》）
�。�4）課文中含義深刻的句子，學(xué)生難以一下體會(huì )情感。如：一節一節又一節，向上向再向上。這一句話(huà)寫(xiě)出了春筍在美好的春光中蓬勃向上。怎樣表達這種情感，教師要通過(guò)聲情并茂的范讀，以達到"聲入學(xué)生之耳，情入學(xué)生之心"的目的。
3、創(chuàng )設情境，在情境中體驗、感悟。
�。�1）表演體驗。
在學(xué)習《春筍》第一段時(shí)，讓孩子們扮作筍娃娃，全部蹲在座位下，再用錄音機放上幾聲春雷，讓這些"筍娃娃"們在春雷的呼喚中，勇敢地冒出來(lái)。
�。�2）生活體驗。
《雨點(diǎn)》介紹雨點(diǎn)在四種不同的地方不同的表現形態(tài)：
池塘--睡覺(jué) 小溪--散步 江河--奔跑 海洋--跳躍
"睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍"這是孩子熟悉的，我們教學(xué)中就可以喚起他們的生活經(jīng)驗來(lái)體驗課文內容。睡覺(jué)時(shí)怎么樣？周?chē)o靜地。那么我們也來(lái)靜靜地讀，別把小雨點(diǎn)吵醒。你散步過(guò)嗎？散步時(shí)真悠閑、自在，誰(shuí)來(lái)散步？你們能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？跳躍？誰(shuí)做過(guò)這個(gè)動(dòng)作？做一做！做得好，現在動(dòng)作，通過(guò)讀書(shū)表現這種動(dòng)作，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
�。�3）看圖體驗。
《小池塘》是寫(xiě)景文，文字描述了畫(huà)面，畫(huà)面是五彩的文字。教學(xué)時(shí)可充分借助這幅圖，讀文看圖、看圖悟文、圖文結合，最后留在腦海中，可能"亦圖亦文"�！洞旱矫坊ㄉ健�、《草原的早晨》等均引導看圖體驗。
4、想象創(chuàng )造，美讀欣賞。
閱讀教學(xué)的目標之一是有感情地朗讀課文。如何朗讀，方法很多。這里介紹一種運用想象，再造情境，體味感悟的方法。
《草原的早晨》是一篇優(yōu)美的課文。曾聽(tīng)一位老師運用語(yǔ)言激發(fā)孩子的想象，頗受啟發(fā)。課始，老師滿(mǎn)懷激情地說(shuō)："同學(xué)們，老師帶你們去草原。只要你們把眼睛閉起來(lái)，根據老師的提示去想象，你們一定會(huì )看到草原的。"同學(xué)們都閉上了雙眼，悠揚的音樂(lè )在教室里回落。老師用輕柔的語(yǔ)調緩緩地提示："展現在我們面前的是一望無(wú)際的草原，草碧綠碧綠的，仿佛要流出油來(lái)�？諝夥浅Ｇ逍�，到處彌漫著(zhù)野草野花的芳香。此時(shí)正是黎明時(shí)刻，整個(gè)大草原還沉沉地睡著(zhù)……"老師動(dòng)情地說(shuō)著(zhù)，努力為學(xué)生營(yíng)造一幅草原沉睡圖。突然，老師大聲朗讀起課文來(lái)："'啪'，'啪'，響亮的鞭聲打破了黎明的寧靜，鋪滿(mǎn)新綠的草原醒來(lái)了。"隨著(zhù)老師的朗讀，有幾個(gè)同學(xué)不約而同地抬起頭，舒展雙臂，輕聲說(shuō)："啊，醒來(lái)了！"老師繼續朗讀，"一只只羊兒涌出了圈門(mén)，蹦跳著(zhù)奔向無(wú)邊的草原。"突然一個(gè)男同學(xué)站了起來(lái)，喊著(zhù)"嘔--嘔--"身體做著(zhù)奔跑的動(dòng)作，儼然成了一只奔跑的.羊。接頭，又有同學(xué)站起來(lái)了，三個(gè)、五個(gè)……教師再朗讀："牧民們跨上駿馬，追趕那歡樂(lè )的羊群。"此時(shí)，教室里已沸騰了，許多同學(xué)手舞足蹈，有的學(xué)羊奔跑，有的學(xué)牧羊人策馬飛馳，有的干脆在原地亂蹦，嘴里歡呼著(zhù)："嘔！嘔！嘔！"一些文靜的同學(xué)雖然沒(méi)有站起來(lái)，也早已睜開(kāi)了眼，樂(lè )開(kāi)了花……
通過(guò)再造想象，《草原的早晨》已經(jīng)完全融入孩子的心中，他們仿佛已置身在美麗的大草原，藍天、白云盡收眼底。老師順勢利導，讓孩子把看到的讀出來(lái)�？梢韵胍�(jiàn)，孩子們在盡情地吮吸春的氣息，沐浴春的朝陽(yáng)，伴隨春風(fēng)，領(lǐng)略春光，讀書(shū)其實(shí)就是把這種情感表達出來(lái)。
5、舉一反三，學(xué)以致用。
課標強調"語(yǔ)文教學(xué)要注意語(yǔ)言的積累、感悟、運用"。"注重語(yǔ)文與生活的有機聯(lián)系"，我們應利用文本，有機進(jìn)行這方面的訓練。如學(xué)了《雨點(diǎn)》，讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)，雨點(diǎn)還會(huì )落在哪里，干什么？（雨點(diǎn)落在屋頂上，在屋頂上跳舞，雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上滑梯……）學(xué)習《小池塘》后，請學(xué)生聯(lián)系生活想一想，還有什么會(huì )倒映在池塘里，像什么？
一年級語(yǔ)文單元教學(xué)計劃5
第一單元教學(xué)計劃
一、教學(xué)內容
《識字1》、《識字2》、《識字3》、《識字4》、《練習1》
二、教材分析
本單元以三種識字方式呈現生字、新詞，雖形式有所不同，但都提高了識字效率，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，并讓學(xué)生在識字過(guò)程中潛移默化地掌握了識字的方法，培養了識字的能力。
識字一：本課采用“詞串”的形式，圍繞“春天”，將12個(gè)詞語(yǔ)分為四組，拍成四行，隔行押韻，便于誦讀記憶。每組詞表示同類(lèi)名物，從不同的方面揭示了春天的特征。課文配有相應的圖畫(huà)，形象地再現了詞串所表現的事物，使識字、識詞同認識事物結合起來(lái)，還使學(xué)生受到了美的熏陶。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字。
識字二：這是一篇采用“詞串”形式識字的課文。課文圍繞體育運動(dòng)，把12個(gè)詞語(yǔ)按一定的邏輯關(guān)系排成四行，隔行押韻。課文配有介紹各項體育運動(dòng)的12幅插圖及一幅運動(dòng)員獲獎后手舉鮮花向人們致意的圖畫(huà)。圖文對照，既有利于學(xué)生理解詞語(yǔ)，了解而一些體育知識，還可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育運動(dòng)、為國爭光的感情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字。
識字三：本課主要由兩部分組成。一是“舟”等6個(gè)現代字的“演變表”和這些字組成的詞語(yǔ)。演變表有助于學(xué)生識字和激起學(xué)生寫(xiě)字的興趣。二是一首兒歌，一幅是山水畫(huà)，一幅是兒童作畫(huà)圖。這兩幅插圖有利于學(xué)生將詞語(yǔ)和兒歌表達的事物聯(lián)系起來(lái)，增強學(xué)生的形象思維。
識字四：本課由兩部分組成。第一部分是轉盤(pán)圖和生字詞。轉盤(pán)圖顯示了基本字“也”和不同的偏旁所組成的字----“馳”、“地”、“他”、“池”;轉盤(pán)下面是由這些字組成的詞語(yǔ)。第二部分是一首字謎歌和4幅插圖。字謎歌，就是一首詩(shī)，每一句不僅都扣住了謎底“也”，又分別引出了新字----“馳”、“地”、“他”、“池”。四幅插圖直觀(guān)地再現了字謎的各句意思。圖文結合，不僅有利于學(xué)生讀懂字謎，還幫助學(xué)生理解了第一部分中的詞語(yǔ)。轉盤(pán)圖、字謎歌、插圖互相聯(lián)系，緊密結合，使識字變得趣味無(wú)窮。
練習一：本次練習一共安排五個(gè)項目，內容包括認清筆順、學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫(xiě)好鉛筆字和口語(yǔ)交際。認清筆順和口語(yǔ)交際是教學(xué)的重點(diǎn)。
三、單元教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本單元38個(gè)生字，13個(gè)字只識不寫(xiě)。認識20個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
識字、寫(xiě)字、朗讀。
第二單元教學(xué)計劃
一、教學(xué)內容
《春筍》、《雨點(diǎn)》、《小池塘》、《春到梅花山》、《草原的早晨》、《練習2》
二、教材分析
本單元包括五篇課文和一個(gè)練習。這個(gè)單元意在告訴孩子們：大自然的一些美景，如：春筍、雨點(diǎn)、池塘、梅花、大草原，讓孩子們觀(guān)察大自然、熱愛(ài)大自然、感受大自然。
本單元中的課文語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，簡(jiǎn)潔、明快，學(xué)生讀起來(lái)朗朗上口，語(yǔ)言美、意境美�！洞汗S》精心提煉的'動(dòng)詞往往能更加準確生動(dòng)地傳情達意�！洞汗S》就提煉了一系列動(dòng)詞，精當地表現了春筍破土而出、奮發(fā)向上的旺盛生命力，給人以強烈的藝術(shù)感染�！队挈c(diǎn)》是一篇引導孩子認識自然現象的小詩(shī)(兒歌)。文章一共四句話(huà)，每一句字數相同，形式一樣，讀起來(lái)節奏感很強，算得上朗朗上口。課文用擬人的手法寫(xiě)出了雨點(diǎn)落入池塘、小溪、江河和大海里的不同模樣：睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍。這四種動(dòng)作是一年級的孩子所熟知的，也是他們可以真切感受甚至直接表現出來(lái)的。再加上課文分別給雨點(diǎn)的四種狀態(tài)配了插圖，也大大方便了孩子們把抽象的文字具體化�！缎〕靥痢愤@篇課文寫(xiě)了春天到來(lái)時(shí)小池塘的明亮景象。課文運用擬人化的手法，展開(kāi)了豐富的想象，賦予靜態(tài)的池塘以動(dòng)感和生命，給人一種美的愉悅。是一篇培養學(xué)生朗讀能力、語(yǔ)言感受能力的好教材�！洞旱矫坊ㄉ健访坊ㄉ�，顧名思義，以梅花著(zhù)稱(chēng)。這里的梅花數量和種類(lèi)都很多�！恫菰脑绯俊肥且黄淖謨�(yōu)美、內容新穎的抒情散文，文章開(kāi)始用一個(gè)生動(dòng)的比擬“鞭聲打破了黎明的黑暗，使得草原在黎明的鞭聲中醒來(lái)，”告訴學(xué)生這是草原的早晨，作者先描寫(xiě)了近景，從羊圈中蹦跳著(zhù)沖出的羊群以及追趕羊群的駿馬，簡(jiǎn)潔的描寫(xiě)了牧民們趕著(zhù)羊群去放牧的情景“練習”中共安排五個(gè)項目，內容包括學(xué)習字詞句，寫(xiě)好鉛筆字，讀讀背背，想想做做和口語(yǔ)交際。字詞句和口語(yǔ)交際是訓練重點(diǎn)。
三、單元教學(xué)目標
1、會(huì )寫(xiě)44個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，從中受到熱愛(ài)大自然的思想教育。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )課文的生字，理解詞語(yǔ)的意思。
2、能有感情地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、體會(huì )春筍沖破重重阻礙頑強向上的精神。
2、讓學(xué)生讀懂課文，認識雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化。
3、讓學(xué)生在讀中感悟，理解詞語(yǔ)、課文。
4、理解課文內容，感受梅花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)人景象，讓學(xué)生置于春光之中，受到美的熏陶。
5、看圖理解詞語(yǔ)，啟發(fā)想象，感受草原的美麗和牧民的勤勞。
一年級語(yǔ)文單元教學(xué)計劃6
第二單元的語(yǔ)文試卷已經(jīng)發(fā)到了各位同學(xué)手中，并且已經(jīng)評講完部分題目。與第一次學(xué)生不熟悉試卷的情況相比較，這次很多同學(xué)都有所進(jìn)步，這次語(yǔ)文試卷的完成情況分析如下：
1、前面幾題基本上都沒(méi)問(wèn)題，要注意的是第三題中，歸類(lèi)翹舌音時(shí)，有些同學(xué)把r給漏掉了，舌面音和舌根音的區分也有同學(xué)顛倒了，有可能是遺忘了或是沒(méi)聽(tīng)清楚題目。標聲調都會(huì )標，但有部分標得不太標準，標歪了、標太小了或沒(méi)有標在字母頭上，第二聲標得不明顯（看起來(lái)既像一聲又像二聲）。
2、書(shū)寫(xiě)筆順時(shí)，出現問(wèn)題的是j和x的筆順，寫(xiě)錯x筆順的往往是沒(méi)有記清楚基本的字母書(shū)寫(xiě)規則（從上到下，從左到右），錯誤地先寫(xiě)左斜，再寫(xiě)右斜；寫(xiě)錯j的同學(xué)記住了書(shū)寫(xiě)規則，但忘了幾個(gè)例外的字母（j、i、ü）。
3、第六題中，有部分同學(xué)沒(méi)聽(tīng)清楚題目，題目只要求聲母，卻把整個(gè)音節抄了下來(lái)�；蛘哂行╁e誤認為shù、zhu的聲母是s和z，這都是還沒(méi)有熟悉所有聲母的原因。
4、有錯誤認為三拼音節是三個(gè)字母組成，所有在第七題里面出現多選、漏選的情況，三拼音節是由聲母、介母、韻母三個(gè)拼音成分組成的音節，針對部分同學(xué)還沒(méi)有掌握怎么分析一個(gè)音節是三拼音節還是兩拼音節的情況，在今后的學(xué)習中，我也會(huì )繼續對這個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固加強。
5、j、q、x、y與ü相拼時(shí)，ü的兩點(diǎn)要省寫(xiě)，ju、qu、xu、yu類(lèi)的音節，聲母和ü拆分時(shí)，ü的點(diǎn)要還原；關(guān)于這個(gè)知識點(diǎn)（出現在第九題中）很多孩子知道，課堂上提問(wèn)都能答出來(lái)，但在實(shí)際操作中，卻往往忘記了。更因為前面幾題都是直接在音節中找韻母、聲母填到括號中去，所以在q--（ǜ）→qù，學(xué)生很容易受前面的題的影響，直接把ù填上。
6、第十一題中，出現扣分的`情況有：一、書(shū)寫(xiě)不規范，字母超線(xiàn)，聲調標錯、聲調標多，聲調標少；二、該填兩個(gè)音節只填了一個(gè)音節。原因多是因為沒(méi)有看上面提示的音節自己憑空回憶，這樣有好也有不好，好的地方是以后沒(méi)有音節提示也能完成題目，不好的是容易出現錯漏，所以，可以按自己的習慣做，但做完后一定要對著(zhù)上面的音節再進(jìn)行檢查。
其實(shí)只要早上能跟著(zhù)一起早讀，第一題、第十題、第十一題都基本上會(huì )完成，因為會(huì )有生字拼讀、詞語(yǔ)拼讀，平時(shí)在家讀書(shū)時(shí)，一定要孩子看著(zhù)書(shū)本讀書(shū)，同時(shí)運用多種感官進(jìn)行記憶，人的記憶有80%都是通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)共同完成，所以讀的同時(shí)眼睛要看準字、音節。
提示：學(xué)習時(shí)期，保護孩子對學(xué)習的信心很重要，千萬(wàn)不要因為成績(jì)不理想而責罵孩子（除非是學(xué)習態(tài)度不認真的，則要嚴肅對待），家長(cháng)們可與老師們一起，給予孩子實(shí)際性的指導、幫助，促進(jìn)孩子進(jìn)步。
一年級語(yǔ)文單元教學(xué)計劃7
一、單元內容
本單元包括《家》、《東方明珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》四篇課文和練習3。
二、單元目標
1、認識本單元57個(gè)生字，能按筆順規則正確書(shū)寫(xiě)27個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解我國社會(huì )主義現代化建設的巨大成就。
3、能有感情地背誦課文，認識秋天的一些特征，懂得朋友間要相互關(guān)心的.道理。
4、通過(guò)多種形式，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生反復朗讀、背誦，增加語(yǔ)言積累。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、識字、寫(xiě)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )詞句的優(yōu)美，認識秋天的一些特征，懂得朋友間要相互關(guān)心的道理。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、通過(guò)課文學(xué)習，了解人們喜愛(ài)菊花，不僅因為它好看，更因為它有不怕冷的品質(zhì)。
2、通過(guò)各種訓練，培養學(xué)生口頭表達語(yǔ)言的能力。
五、單元課文間的聯(lián)系：
四篇課文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，文中生字由易到難。課文內容都是以體現優(yōu)秀品質(zhì)為主�！都摇分畜w現了保護環(huán)境，熱愛(ài)祖國家園的思想感情�！稏|方明珠》中體現了我們國家的驕傲，培養愛(ài)國主義情感�！肚锕媚锏男拧吩诹私庾匀怀ＷR的同時(shí)，學(xué)會(huì )關(guān)心他人�！犊淳栈ā穼W(xué)習菊花不畏嚴寒的優(yōu)秀品質(zhì)。
六、課時(shí)安排：
《家》 兩課時(shí)
《東方明珠》 兩課時(shí)
《秋姑娘的信》兩課時(shí)
《看菊花》 兩課時(shí)
《練習3》 三課時(shí)
一年級語(yǔ)文單元教學(xué)計劃8
一、單元內容
本單元包括《人有兩個(gè)寶》、《升國旗》、《江南》、《我叫“神舟號”》四篇課文和練習2。
二、單元目標
雙基目標：
1、學(xué)會(huì )本單元的29個(gè)生字，26個(gè)字只識不寫(xiě)，認識5種新筆畫(huà)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
情意目標：
1、讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養成用手用腦的習慣。
2、讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的`國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
3、理解詩(shī)句的意思，體會(huì )江南水鄉的美景，培養熱愛(ài)自然的感情。
4、理解課文內容，了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習，將來(lái)為祖國現代化建設貢獻力量。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
識字、寫(xiě)字、朗讀、背誦
四、課文間聯(lián)系：
四篇課文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，文中生字由易到難。課文內容以“愛(ài)國”為主要情感線(xiàn)索，從《人有兩個(gè)寶》的培養動(dòng)手動(dòng)腦能力到《升國旗》中對國旗的尊敬，再到《江南》領(lǐng)略祖國江山美好風(fēng)光和最后的《我叫神州號》為祖國科技事業(yè)自豪，都教育學(xué)生要學(xué)習創(chuàng )造，為祖國作貢獻。
五、課時(shí)安排：
《人有兩個(gè)寶》兩課時(shí)
《升國旗》兩課時(shí)
一年級語(yǔ)文單元教學(xué)計劃9
一、教材簡(jiǎn)析
本單元以“親情”為主題，所有內容圍繞這一主題展開(kāi)：在簡(jiǎn)短的導語(yǔ)之后，以三字經(jīng)的形式編寫(xiě)識字課，既認了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長(cháng)輩、敬愛(ài)父母等道理。接著(zhù)，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊敬長(cháng)輩，樂(lè )于助人。在語(yǔ)文園地里，安排讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》；口語(yǔ)交際安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。
識字二借鑒傳統的“三字經(jīng)”的語(yǔ)言形式，利用“三字經(jīng)”的押韻上口，好讀易記的特點(diǎn)，進(jìn)行識字、寫(xiě)字教學(xué)，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了傳統的愛(ài)長(cháng)輩，愛(ài)家庭的教育。
《看電視》這首小詩(shī)描述了一家四口看電視時(shí)的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛(ài)幼的風(fēng)尚。整首詩(shī)以“奇妙”貫穿全篇，首尾呼應，內容生動(dòng)有趣。
《胖乎乎的小手》課文通過(guò)一張畫(huà)著(zhù)胖乎乎小手的畫(huà)，夸獎了蘭蘭愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(cháng)輩的好品質(zhì)。
《棉鞋里的陽(yáng)光》是這一單元又一篇充滿(mǎn)家庭溫暖的文章。文中的小峰看到媽媽對奶奶的細心體貼的照顧，想到為奶奶曬棉鞋，贊揚了尊老敬老的好風(fēng)尚。
《月亮的心愿》
以月亮的心愿變化為線(xiàn)索，贊美了珍珍對媽媽的關(guān)心和體貼。
《語(yǔ)文園地二》我的發(fā)現意在讓學(xué)生發(fā)現“加一加”、“減一減”的識字方法。并用這樣的方法識記下面“我會(huì )認”中的字，把學(xué)過(guò)的識字方法及時(shí)運用。
二、教學(xué)目標
1、認識74個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)30個(gè)字。
2、有感情朗讀課文，體會(huì )家庭中幼愛(ài)長(cháng)，長(cháng)愛(ài)幼的深情，并從中受到教育，懂得關(guān)愛(ài)他人。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，使學(xué)生喜愛(ài)詩(shī)歌。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、準確掌握本單元的生字，一類(lèi)生字要求讀準、寫(xiě)正確，會(huì )用新詞說(shuō)話(huà)。
2、理解本單元內涵，培養學(xué)生從小學(xué)會(huì )熱愛(ài)家人、朋友的美好情懷，做一個(gè)善良懂事富有愛(ài)心的`好孩子。
3、養成從小熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心他人的美好品質(zhì)。
4、說(shuō)一說(shuō)好孩子、好學(xué)生應該具有哪些優(yōu)良。
四、教學(xué)建議
本單元的內容淺顯易懂，目標明確。無(wú)論是三字經(jīng)所講的道理還是兒歌、課文中蘊涵的道理相信學(xué)生都能讀懂，但要落實(shí)到實(shí)處，不把孝敬父母，作為口號，而真正落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中。更重要的是不要把本單元的語(yǔ)文課上成思想品德課，而是要把人文性與工具性統一起來(lái)，上出語(yǔ)文味�！蹲R字2》用三字經(jīng)的形式告訴學(xué)生對待家長(cháng)的正確態(tài)度，語(yǔ)言精煉，內容豐富�？梢試L試讓學(xué)生豐富里面的內容，比如：請你聯(lián)系自己的經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)“父母教，認真聽(tīng)”。這樣既讓學(xué)生明白了這句話(huà)的意思又練習了口語(yǔ)表達，為寫(xiě)作奠定基礎，而且也把道理落實(shí)到了自己的實(shí)際生活中�！犊措娨暋�、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的陽(yáng)光》、《月亮的心愿》也都反映了生活中一家人相親相愛(ài)的幸福生活，而學(xué)習這些課文時(shí)，我們除了讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活說(shuō)一說(shuō)以外還可以讓學(xué)生嘗試把課文的內容也用簡(jiǎn)練的三字經(jīng)來(lái)概括，感受語(yǔ)言的精煉。此外，我們還可以把每一課的教學(xué)與語(yǔ)文園地結合起來(lái)，把口語(yǔ)交際分散在每一節課上。還可以讓學(xué)生練練筆，嘗試寫(xiě)一些我愛(ài)我家的小故事，小詩(shī)等。也可以像第一單元一樣，畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)
五、課時(shí)安排
《識字二》
1課時(shí)《看電視》
2課時(shí)《胖乎乎的小手》
2課時(shí)《棉鞋里的陽(yáng)光》
2課時(shí)《月亮的心愿》
2課時(shí)語(yǔ)文園地二
2課時(shí)活動(dòng)課時(shí)
2課時(shí)共十三課時(shí)
一年級語(yǔ)文單元教學(xué)計劃10
第四單元教材簡(jiǎn)析:
第四單元共四篇課文。
《烏鴉喝水》描寫(xiě)了一只烏鴉口渴了，到處找水喝，最終想出辦法喝到了瓶里的水。課文語(yǔ)言淺顯，充滿(mǎn)童趣。烏鴉在困難面前動(dòng)腦筋想辦法，最終獲得了成功。
文包詩(shī)——《詠華山》是新出現的一種課型。既描繪華山的雄偉壯麗，也贊揚了寇準的聰明，有才華。
《司馬光》是一篇歷史人物故事，講的是司馬光小時(shí)候和幾個(gè)小朋友在花園里玩，有個(gè)小朋友不小心掉進(jìn)了大水缸。司馬光急中生智，舉起大石頭砸破水缸救出了小朋友。本文告訴學(xué)生遇事不能慌張，沉著(zhù)機制才能想出好辦法。
《月亮和云彩》敘述了一個(gè)晚上，幾個(gè)小朋友看見(jiàn)月亮在云彩中穿行，爭論月亮和云彩誰(shuí)跑得快，觀(guān)察后發(fā)現跑得快的`是云彩。課文語(yǔ)言親切，感情自然，蘊涵著(zhù)樸素的科學(xué)現象，啟迪學(xué)生主動(dòng)地觀(guān)察、思考。有動(dòng)腦筋想出好辦法的，有動(dòng)腦筋做出好文章的，都是“無(wú)”中生“有”。所以，我們可以把這一組課文稱(chēng)之為創(chuàng )新篇。創(chuàng )新篇的教學(xué)除了讓學(xué)生學(xué)會(huì )生字，有感情朗讀課文外，還利于培養學(xué)生勤于動(dòng)腦、善于動(dòng)腦，大膽創(chuàng )新的品質(zhì)。
單元教學(xué)目標：
1. 了解課文內容，了解課文內容，懂得遇到問(wèn)題，要開(kāi)動(dòng)腦筋，想出解決問(wèn)題的辦法。
2．學(xué)會(huì )30個(gè)生字，認識8個(gè)新偏旁，學(xué)會(huì )33個(gè)二類(lèi)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．能正確，流利地有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì )分角色朗讀。
單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．識字、寫(xiě)字。
2．理解課文講述的道理。
單元課時(shí)安排:
8．《烏鴉喝水》 3課時(shí)
9．《詠華山》 3課時(shí)
10．《司馬光》 3課時(shí)
11.《月亮和云彩》 3課時(shí)
《練習4》 3課時(shí)
單元練習 2課時(shí)
一年級語(yǔ)文單元教學(xué)計劃11
目標
1、仔細觀(guān)察課本上的圖，反復訓練正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢，培養良好的讀書(shū)、寫(xiě)字的習慣。
2、通過(guò)反復訓練，使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)必須要達到的要求，并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促別人做到，逐漸形成習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1．通過(guò)反復訓練，使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)必須要達到的要求，并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促別人做到，逐漸形成習慣。
教學(xué)準備
多媒體（或小黑板、教具等）
教學(xué)設計 第一課時(shí) 一、導入新課
小朋友，我們現在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習中我們將要學(xué)習很多新的知識，這些知識需要通過(guò)讀書(shū)寫(xiě)字來(lái)獲得。因此，我們從小養成正確的讀寫(xiě)姿勢十分重要。 二、看圖說(shuō)話(huà)
了解正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢。
1、看第一頁(yè)最上面的兩幅圖，說(shuō)說(shuō)這兩位同學(xué)在干什么。引導學(xué)生按“左邊的同學(xué)在……”“右邊的同學(xué)在……”的句式說(shuō)。
2、老師講解正確的坐、讀、寫(xiě)的姿勢。 3、找學(xué)生上臺做直立狀。
�。�1）引導學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺(jué)一下健康的脊柱應該像柱子一樣直。
�。�2）彎曲自己的手指，告誡小朋友，如果讀書(shū)寫(xiě)字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長(cháng)成駝背，像彎曲的手掌一樣，多難看��！
4、看下面的一幅圖，先說(shuō)說(shuō)圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰(shuí)，正在干什么。
�。�1）啟發(fā)小朋友主動(dòng)說(shuō)，有條理說(shuō)。 （2）小結：保護視力，要定期檢查視力。 三、鞏固練習
有條理地說(shuō)說(shuō)幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。 四、總結 我們要注意正確的讀寫(xiě)姿勢，認真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習和生活，長(cháng)大后才能為國家作貢獻。
第二課時(shí)
一、復習導入
1、請小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要注意正確的讀寫(xiě)姿勢，再說(shuō)說(shuō)不注意正確的讀寫(xiě)姿勢的后果。 2、說(shuō)說(shuō)保護視力要做到哪些。
二、看圖說(shuō)話(huà)，明確正確的讀書(shū)姿勢的要求。 1、看圖說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么。
2、說(shuō)說(shuō)他們的讀書(shū)姿勢是怎樣的。
3、請全班學(xué)生照著(zhù)練習。
必須做到胸離桌沿一拳，眼離書(shū)本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開(kāi)。書(shū)要稍微往外傾斜。
4、老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。
5、鞏固練習。說(shuō)說(shuō)讀書(shū)姿勢的要點(diǎn)。
同座位或練習小組練習，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表?yè)P鼓勵。 讀《讀書(shū)姿勢歌》。
讀書(shū)時(shí)，要做到。
腳放平，背挺直。
眼離書(shū)本約一尺，腳離桌子約一拳。 書(shū)本穩穩手中拿，還要稍稍向外斜。 條條要求須牢記，堅持天天都練習。
讀《寫(xiě)字姿勢歌》
寫(xiě)字時(shí)，要做到。
頭正背直腳踏平，眼離書(shū)本要一尺。 身離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。 三個(gè)“一”，要做到，書(shū)寫(xiě)工整視力好。
6、過(guò)渡：同學(xué)們學(xué)習了正確的讀書(shū)姿勢還不夠，我們還要學(xué)習正確的寫(xiě)字姿勢。
三、看圖說(shuō)話(huà)，明確正確的寫(xiě)字姿勢的要求。 1、看圖，討論要點(diǎn)。
教師引導學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)： 寫(xiě)字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。筆桿往斜后方傾斜。
2、練習要點(diǎn)：
請一個(gè)小朋友到前面來(lái)示范，教師引導學(xué)生觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習，擺放好正確的寫(xiě)字姿勢，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。
3、鞏固練習。
說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢的要點(diǎn)。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學(xué)獎勵小紅花。
四、總結。
1、強調讀寫(xiě)姿勢要點(diǎn)，總結本節課的學(xué)習情況，表演學(xué)得好的學(xué)生。
2、強調不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。 3、要求學(xué)生回去后請家長(cháng)檢查讀寫(xiě)姿勢。
第3課時(shí)
一、復習導入
1、指名學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)正確的讀寫(xiě)姿勢應該是怎樣的`。 2、指名學(xué)生上講臺示范正確的讀寫(xiě)姿勢，其他學(xué)生評價(jià)。 3、學(xué)生齊聲讀背《讀書(shū)姿勢歌》和《寫(xiě)字姿勢歌》。 二、看圖說(shuō)話(huà)
1、按從上到下的順序看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。
2、明確愛(ài)惜學(xué)習用品的要求。
�。�1）課本、練習本和鉛筆盒分類(lèi)放好。
�。�2）寫(xiě)字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習本。
�。�3）課本、練習本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。
3、說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁匆@樣做。 4、學(xué)習要點(diǎn)。
教師講解：我們從上學(xué)的第一天起，就背上了新書(shū)包，書(shū)包里要擺許多學(xué)習用品，如果不學(xué)會(huì )整理書(shū)包的話(huà)，我們的書(shū)包就會(huì )亂七八糟，學(xué)習用品放在里面，很容易損壞。
三、看圖說(shuō)話(huà)
1、按從上到下的順序看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么，是怎么做的。
2、引導學(xué)生結合自己削鉛筆的經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把鉛筆削得既美觀(guān)又好用。
3、教師根據學(xué)生的討論，歸納出以下要點(diǎn)： （1）用轉筆刀削鉛筆時(shí)不能用力過(guò)猛。 （2）鉛筆不能削的過(guò)細或過(guò)粗。 （3）用小刀削鉛筆要注意安全。
4、教師示范削鉛筆的全過(guò)程，邊做邊講解要點(diǎn)。 5、學(xué)生練習，教師行間巡視，個(gè)別幫助。 6、學(xué)生討論，鉛筆削好后該怎樣放進(jìn)鉛筆盒。 7、學(xué)生按照正確的做法將削好的鉛筆放進(jìn)鉛筆盒。 四、鞏固練習
1、強調不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。 2、要求學(xué)生回去后請家長(cháng)檢查讀寫(xiě)姿勢。 板書(shū)設計
讀《讀書(shū)姿勢歌》。
讀書(shū)時(shí)，要做到。
腳放平，背挺直。
眼離書(shū)本約一尺，腳離桌子約一拳。 書(shū)本穩穩手中拿，還要稍稍向外斜。 條條要求須牢記，堅持天天都練習。
讀《寫(xiě)字姿勢歌》
寫(xiě)字時(shí)，要做到。
頭正背直腳踏平，眼離書(shū)本要一尺。 身離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。 三個(gè)“一”，要做到，書(shū)寫(xiě)工整視力好。
作業(yè)布置
1、背誦《讀書(shū)姿勢歌》、《寫(xiě)字姿勢歌》； 2、家長(cháng)在家檢查孩子讀書(shū)、寫(xiě)字的坐姿是否正確。
一年級語(yǔ)文單元教學(xué)計劃12
一、單元內容
本單元包括課文《大海睡了》、《冰花》、《北風(fēng)和小魚(yú)》和練習5。
二、單元目標
1、學(xué)會(huì )本單元19個(gè)生字，24個(gè)字只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，要有自知之明，不要妄自尊大。
4、體會(huì )詩(shī)句所描繪的大海美景，認識冰花的`一些特征，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
識字、寫(xiě)字、朗讀背誦
四、單元課文間的聯(lián)系
三篇課文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，文中生字由易到難，課文內容都以培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感為主�！洞蠛Ｋ恕肥且皇自�(shī)歌，描繪了風(fēng)平浪靜、明月高懸的夜晚，大海的美麗景象；《冰花》生動(dòng)地描繪了冰花的千姿百態(tài)和晶亮潔白；《北風(fēng)和小魚(yú)》是一篇寓言故事，諷刺了北風(fēng)缺乏自知之明、妄自尊大的行為；練習5安排了學(xué)用字詞句、寫(xiě)好鉛筆字、讀讀背背和口語(yǔ)交際這幾個(gè)版塊。
五、單元課時(shí)安排
《大海睡了》 2課時(shí)
《冰花》 2課時(shí)
《北風(fēng)和小魚(yú)》 2課時(shí)
《練習5》 3課時(shí)
《單元測試與評講》 2課時(shí)
一年級語(yǔ)文單元教學(xué)計劃13
一、教材簡(jiǎn)析
本單元以“親情”為主題，所有內容圍繞這一主題展開(kāi)：在簡(jiǎn)短的導語(yǔ)之后，以三字經(jīng)的形式編寫(xiě)識字課，既認了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長(cháng)輩、敬愛(ài)父母等道理。接著(zhù)，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊敬長(cháng)輩，樂(lè )于助人。在語(yǔ)文園地里，安排讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》；口語(yǔ)交際安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。
識字二借鑒傳統的“三字經(jīng)”的語(yǔ)言形式，利用“三字經(jīng)”的押韻上口，好讀易記的特點(diǎn)，進(jìn)行識字、寫(xiě)字教學(xué)，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了傳統的愛(ài)長(cháng)輩，愛(ài)家庭的教育。
《看電視》這首小詩(shī)描述了一家四口看電視時(shí)的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛(ài)幼的風(fēng)尚。整首詩(shī)以“奇妙”貫穿全篇，首尾呼應，內容生動(dòng)有趣。
《胖乎乎的小手》課文通過(guò)一張畫(huà)著(zhù)胖乎乎小手的畫(huà)，夸獎了蘭蘭愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(cháng)輩的好品質(zhì)。
《棉鞋里的陽(yáng)光》是這一單元又一篇充滿(mǎn)家庭溫暖的文章。文中的小峰看到媽媽對奶奶的細心體貼的照顧，想到為奶奶曬棉鞋，贊揚了尊老敬老的好風(fēng)尚。
《月亮的心愿》以月亮的心愿變化為線(xiàn)索，贊美了珍珍對媽媽的關(guān)心和體貼。
《語(yǔ)文園地二》我的發(fā)現意在讓學(xué)生發(fā)現“加一加”、“減一減”的識字方法。并用這樣的方法識記下面“我會(huì )認”中的字，把學(xué)過(guò)的.識字方法及時(shí)運用。
二、教學(xué)目標
1、認識74個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)30個(gè)字。
2、有感情朗讀課文，體會(huì )家庭中幼愛(ài)長(cháng)，長(cháng)愛(ài)幼的深情，并從中受到教育，懂得關(guān)愛(ài)他人。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，使學(xué)生喜愛(ài)詩(shī)歌。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、準確掌握本單元的生字，一類(lèi)生字要求讀準、寫(xiě)正確，會(huì )用新詞說(shuō)話(huà)。
2、理解本單元內涵，培養學(xué)生從小學(xué)會(huì )熱愛(ài)家人、朋友的美好情懷，做一個(gè)善良懂事富有愛(ài)心的好孩子。
3、養成從小熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心他人的美好品質(zhì)。
4、說(shuō)一說(shuō)好孩子、好學(xué)生應該具有哪些優(yōu)良。
四、課時(shí)安排
《識字二》一課時(shí)
《看電視》兩課時(shí)
《胖乎乎的小手》兩課時(shí)
《棉鞋里的陽(yáng)光》兩課時(shí)
《月亮的心愿》兩課時(shí)
語(yǔ)文園地二兩課時(shí)
活動(dòng)課時(shí)兩課時(shí)
一年級語(yǔ)文單元教學(xué)計劃14
教材分析：
本單元包括：識字5-8，《識字5》是一組描寫(xiě)夏天的詞語(yǔ)，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)的興趣，同時(shí)經(jīng)過(guò)識字的積累，為下面更好的學(xué)習課文又做了鋪墊�！蹲R字6》是描寫(xiě)圍繞夏天的鄉村夜晚，把12個(gè)詞語(yǔ)按一定邏輯關(guān)系，排成四行�！蹲R字7》是采用圖畫(huà)來(lái)形成識字，圖和詞并茂，學(xué)生看到圖想到詞，讀到詞想到圖，是一篇指導學(xué)生識字寫(xiě)字，培養觀(guān)察、想象、口頭表達能力的好課例�！蹲R字8》是轉轉盤(pán)識字，就是我們常說(shuō)的用基本字加偏旁組成一個(gè)新的字。課文中用轉轉盤(pán)的形式出現。本單元的主要目的是激發(fā)學(xué)生識字的興趣，讓學(xué)生喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望，掌握多種識字方法。
教學(xué)目標：
學(xué)生學(xué)會(huì )多種識字方法，進(jìn)行獨立識字；認識兩條綠線(xiàn)內的生字，并能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的生字；養成認真寫(xiě)字的'好習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認識兩條綠線(xiàn)內的生字，并能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的生字；養成認真寫(xiě)字的好習慣。
課時(shí)安排：
識字5…………………2課時(shí)
識字6…………………2課時(shí)
識字7…………………2課時(shí)
識字8…………………2課時(shí)
一年級語(yǔ)文單元教學(xué)計劃15
一、單元內容
本單元包括《識字4》、《識字5》、《識字6》和練習4。
二、單元目標
1、認識32個(gè)生字，能按筆順規則正確書(shū)寫(xiě)18個(gè)生字。
2、了解一些昆蟲(chóng)的名稱(chēng)，培養學(xué)生探索自然的興趣。
3、體驗在海邊沙灘玩耍的樂(lè )趣，感受大海的'美麗富饒。
4、了解大城市里現代化的建筑和設施，體會(huì )祖國現代化建設日新月異的成就。
5、通過(guò)多種形式，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生反復朗讀、背誦，增加語(yǔ)言積累。
三、單元重、難點(diǎn)
1、識字、寫(xiě)字、朗讀
2、結合插圖，在想象中誦讀韻文。
四、單元課文間的聯(lián)系：
《識字4》帶我們到大自然，認識昆蟲(chóng)�！蹲R字5》帶我們到海邊，認識美麗富饒的大海�！蹲R字6》帶我們到城市，看看現代城市新面貌。
五、單元課時(shí)安排：
《識字4》 兩課時(shí)
《識字5》 兩課時(shí)
《識字6》 兩課時(shí)
《練習4》 三課時(shí)
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