一年級語(yǔ)文下冊單元教學(xué)計劃
光陰如水，我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，該寫(xiě)為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計劃了，以期更好地開(kāi)展接下來(lái)的教學(xué)工作，以下是小編為大家收集的一年級語(yǔ)文下冊單元教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級語(yǔ)文下冊單元教學(xué)計劃1
一、教材分析
《兩只鳥(niǎo)蛋》是一首兒童敘事詩(shī)，講敘了一個(gè)小朋友從取下兩只鳥(niǎo)蛋到送還兩只鳥(niǎo)蛋的事。在這首詩(shī)里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛(ài)，對小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)，對大自然的熱愛(ài)。這是一篇寫(xiě)松鼠的童話(huà)�！端墒蠛退晒氛n文敘述了兩只具有環(huán)保意識的小松鼠植樹(shù)造林、維護生態(tài)平衡的故事。通過(guò)這個(gè)故事我們體會(huì )到，人類(lèi)在向自然索取時(shí)，一定不要忘記回報自然。只有這樣，我們才能永遠擁有一個(gè)美好的家園�！睹利惖男÷贰愤@篇課文講了一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛生，人人養成良好的.衛生習慣，不美的行為會(huì )破壞美麗的環(huán)境�！妒镎蓄I(lǐng)》這篇課文寫(xiě)的是小學(xué)生現實(shí)生活中的一件事。想一想：你所在的學(xué)校有過(guò)這樣的事嗎？這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，課文里卻稱(chēng)作“失物”，為什么呢？這些“失物”的主人是誰(shuí)？它們是怎樣被主人認領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？也許這些問(wèn)題可以成為學(xué)習這篇課文的線(xiàn)索。
二、教學(xué)目標
1．認識71個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)30個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。
3．有愛(ài)護環(huán)境衛生的愿望和行動(dòng)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、準確掌握本單元的生字，會(huì )用新字組詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．有愛(ài)護環(huán)境衛生的愿望和行動(dòng)。
四、課時(shí)安排
《識字3》1課時(shí)
《兩只鳥(niǎo)蛋》2課時(shí)
《松鼠和松果》2課時(shí)
《美麗的小路》2課時(shí)
《失物招領(lǐng)》2課時(shí)
《語(yǔ)文園地三》2課時(shí)
一年級語(yǔ)文下冊單元教學(xué)計劃2
一、教學(xué)內容
《識字1》、《識字2》、《識字3》、《識字4》、《練習1》
二、教材分析
本單元以三種識字方式呈現生字、新詞，雖形式有所不同，但都提高了識字效率，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，并讓學(xué)生在識字過(guò)程中潛移默化地掌握了識字的方法，培養了識字的能力。
識字一：本課采用“詞串”的形式，圍繞“春天”，將12個(gè)詞語(yǔ)分為四組，拍成四行，隔行押韻，便于誦讀記憶。每組詞表示同類(lèi)名物，從不同的方面揭示了春天的特征。課文配有相應的圖畫(huà)，形象地再現了詞串所表現的事物，使識字、識詞同認識事物結合起來(lái)，還使學(xué)生受到了美的熏陶。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字。
識字二：這是一篇采用“詞串”形式識字的課文。課文圍繞體育運動(dòng)，把12個(gè)詞語(yǔ)按一定的邏輯關(guān)系排成四行，隔行押韻。課文配有介紹各項體育運動(dòng)的12幅插圖及一幅運動(dòng)員獲獎后手舉鮮花向人們致意的圖畫(huà)。圖文對照，既有利于學(xué)生理解詞語(yǔ)，了解而一些體育知識，還可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育運動(dòng)、為國爭光的感情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字。
識字三：本課主要由兩部分組成。一是“舟”等6個(gè)現代字的“演變表”和這些字組成的詞語(yǔ)。演變表有助于學(xué)生識字和激起學(xué)生寫(xiě)字的興趣。二是一首兒歌，一幅是山水畫(huà)，一幅是兒童作畫(huà)圖。這兩幅插圖有利于學(xué)生將詞語(yǔ)和兒歌表達的事物聯(lián)系起來(lái)，增強學(xué)生的形象思維。
識字四：本課由兩部分組成。第一部分是轉盤(pán)圖和生字詞。轉盤(pán)圖顯示了基本字“也”和不同的偏旁所組成的字----“馳”、“地”、“他”、“池”;轉盤(pán)下面是由這些字組成的詞語(yǔ)。第二部分是一首字謎歌和4幅插圖。字謎歌，就是一首詩(shī)，每一句不僅都扣住了謎底“也”，又分別引出了新字----“馳”、“地”、“他”、“池”。四幅插圖直觀(guān)地再現了字謎的各句意思。圖文結合，不僅有利于學(xué)生讀懂字謎，還幫助學(xué)生理解了第一部分中的詞語(yǔ)。轉盤(pán)圖、字謎歌、插圖互相聯(lián)系，緊密結合，使識字變得趣味無(wú)窮。
練習一：本次練習一共安排五個(gè)項目，內容包括認清筆順、學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫(xiě)好鉛筆字和口語(yǔ)交際。認清筆順和口語(yǔ)交際是教學(xué)的重點(diǎn)。
三、單元教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本單元38個(gè)生字，13個(gè)字只識不寫(xiě)。認識20個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
識字、寫(xiě)字、朗讀。
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