一年級語(yǔ)文第一單元教學(xué)計劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的一年級語(yǔ)文第一單元教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級語(yǔ)文第一單元教學(xué)計劃1
目標
1、仔細觀(guān)察課本上的圖，反復訓練正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢，培養良好的讀書(shū)、寫(xiě)字的習慣。
2、通過(guò)反復訓練，使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)必須要達到的要求，并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促別人做到，逐漸形成習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1．通過(guò)反復訓練，使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)必須要達到的要求，并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促別人做到，逐漸形成習慣。
教學(xué)準備
多媒體（或小黑板、教具等）
教學(xué)設計 第一課時(shí) 一、導入新課
小朋友，我們現在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習中我們將要學(xué)習很多新的知識，這些知識需要通過(guò)讀書(shū)寫(xiě)字來(lái)獲得。因此，我們從小養成正確的讀寫(xiě)姿勢十分重要。 二、看圖說(shuō)話(huà)
了解正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢。
1、看第一頁(yè)最上面的兩幅圖，說(shuō)說(shuō)這兩位同學(xué)在干什么。引導學(xué)生按“左邊的同學(xué)在……”“右邊的同學(xué)在……”的句式說(shuō)。
2、老師講解正確的坐、讀、寫(xiě)的姿勢。 3、找學(xué)生上臺做直立狀。
�。�1）引導學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺(jué)一下健康的脊柱應該像柱子一樣直。
�。�2）彎曲自己的手指，告誡小朋友，如果讀書(shū)寫(xiě)字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長(cháng)成駝背，像彎曲的手掌一樣，多難看��！
4、看下面的一幅圖，先說(shuō)說(shuō)圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰(shuí)，正在干什么。
�。�1）啟發(fā)小朋友主動(dòng)說(shuō)，有條理說(shuō)。 （2）小結：保護視力，要定期檢查視力。 三、鞏固練習
有條理地說(shuō)說(shuō)幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。 四、總結 我們要注意正確的讀寫(xiě)姿勢，認真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習和生活，長(cháng)大后才能為國家作貢獻。
第二課時(shí)
一、復習導入
1、請小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要注意正確的讀寫(xiě)姿勢，再說(shuō)說(shuō)不注意正確的讀寫(xiě)姿勢的后果。 2、說(shuō)說(shuō)保護視力要做到哪些。
二、看圖說(shuō)話(huà)，明確正確的讀書(shū)姿勢的要求。 1、看圖說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么。
2、說(shuō)說(shuō)他們的讀書(shū)姿勢是怎樣的。
3、請全班學(xué)生照著(zhù)練習。
必須做到胸離桌沿一拳，眼離書(shū)本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開(kāi)。書(shū)要稍微往外傾斜。
4、老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。
5、鞏固練習。說(shuō)說(shuō)讀書(shū)姿勢的要點(diǎn)。
同座位或練習小組練習，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表?yè)P鼓勵。 讀《讀書(shū)姿勢歌》。
讀書(shū)時(shí)，要做到。
腳放平，背挺直。
眼離書(shū)本約一尺，腳離桌子約一拳。 書(shū)本穩穩手中拿，還要稍稍向外斜。 條條要求須牢記，堅持天天都練習。
讀《寫(xiě)字姿勢歌》
寫(xiě)字時(shí)，要做到。
頭正背直腳踏平，眼離書(shū)本要一尺。 身離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。 三個(gè)“一”，要做到，書(shū)寫(xiě)工整視力好。
6、過(guò)渡：同學(xué)們學(xué)習了正確的讀書(shū)姿勢還不夠，我們還要學(xué)習正確的寫(xiě)字姿勢。
三、看圖說(shuō)話(huà)，明確正確的寫(xiě)字姿勢的要求。 1、看圖，討論要點(diǎn)。
教師引導學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)： 寫(xiě)字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。筆桿往斜后方傾斜。
2、練習要點(diǎn)：
請一個(gè)小朋友到前面來(lái)示范，教師引導學(xué)生觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習，擺放好正確的寫(xiě)字姿勢，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。
3、鞏固練習。
說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢的要點(diǎn)。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學(xué)獎勵小紅花。
四、總結。
1、強調讀寫(xiě)姿勢要點(diǎn)，總結本節課的學(xué)習情況，表演學(xué)得好的學(xué)生。
2、強調不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。 3、要求學(xué)生回去后請家長(cháng)檢查讀寫(xiě)姿勢。
第3課時(shí)
一、復習導入
1、指名學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)正確的讀寫(xiě)姿勢應該是怎樣的。 2、指名學(xué)生上講臺示范正確的讀寫(xiě)姿勢，其他學(xué)生評價(jià)。 3、學(xué)生齊聲讀背《讀書(shū)姿勢歌》和《寫(xiě)字姿勢歌》。 二、看圖說(shuō)話(huà)
1、按從上到下的順序看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。
2、明確愛(ài)惜學(xué)習用品的要求。
�。�1）課本、練習本和鉛筆盒分類(lèi)放好。
�。�2）寫(xiě)字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習本。
�。�3）課本、練習本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。
3、說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁匆@樣做。 4、學(xué)習要點(diǎn)。
教師講解：我們從上學(xué)的第一天起，就背上了新書(shū)包，書(shū)包里要擺許多學(xué)習用品，如果不學(xué)會(huì )整理書(shū)包的話(huà)，我們的書(shū)包就會(huì )亂七八糟，學(xué)習用品放在里面，很容易損壞。
三、看圖說(shuō)話(huà)
1、按從上到下的順序看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么，是怎么做的。
2、引導學(xué)生結合自己削鉛筆的經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把鉛筆削得既美觀(guān)又好用。
3、教師根據學(xué)生的討論，歸納出以下要點(diǎn)： （1）用轉筆刀削鉛筆時(shí)不能用力過(guò)猛。 （2）鉛筆不能削的過(guò)細或過(guò)粗。 （3）用小刀削鉛筆要注意安全。
4、教師示范削鉛筆的全過(guò)程，邊做邊講解要點(diǎn)。 5、學(xué)生練習，教師行間巡視，個(gè)別幫助。 6、學(xué)生討論，鉛筆削好后該怎樣放進(jìn)鉛筆盒。 7、學(xué)生按照正確的做法將削好的鉛筆放進(jìn)鉛筆盒。 四、鞏固練習
1、強調不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。 2、要求學(xué)生回去后請家長(cháng)檢查讀寫(xiě)姿勢。 板書(shū)設計
讀《讀書(shū)姿勢歌》。
讀書(shū)時(shí)，要做到。
腳放平，背挺直。
眼離書(shū)本約一尺，腳離桌子約一拳。 書(shū)本穩穩手中拿，還要稍稍向外斜。 條條要求須牢記，堅持天天都練習。
讀《寫(xiě)字姿勢歌》
寫(xiě)字時(shí)，要做到。
頭正背直腳踏平，眼離書(shū)本要一尺。 身離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。 三個(gè)“一”，要做到，書(shū)寫(xiě)工整視力好。
作業(yè)布置
1、背誦《讀書(shū)姿勢歌》、《寫(xiě)字姿勢歌》； 2、家長(cháng)在家檢查孩子讀書(shū)、寫(xiě)字的坐姿是否正確。
一年級語(yǔ)文第一單元教學(xué)計劃2
教材分析
本單元為專(zhuān)項識字，編排了四篇課文——《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》作為識字的語(yǔ)言材料。從內容上看，四篇課文貼近兒童生活實(shí)際，內容豐富多彩，有大自然、姓氏、小動(dòng)物；從形式上看，有詞串、兒歌，讀起來(lái)朗朗上口，符合此階段學(xué)生的語(yǔ)感特點(diǎn)。
《春夏秋冬》通過(guò)情境圖描述了一年四季的景色特點(diǎn)和大自然的美景，讓學(xué)生在識字的過(guò)程中感受到大自然的美好，激發(fā)對生活的熱愛(ài)之情。
《姓氏歌》這首小兒歌為學(xué)生列舉了常見(jiàn)的姓氏，讓學(xué)生在識字的過(guò)程中初步感受中國姓氏文化的趣味，知道姓名也能幫助識字，拓展了學(xué)生的識字渠道。
《小青蛙》以?xún)焊璧姆绞絼?chuàng )設識字情境，讓學(xué)生初步了解形聲字形旁表義的構字特點(diǎn)，提高學(xué)生的識字能力。 《猜字謎》編排了兩則簡(jiǎn)單有趣的字謎，讓學(xué)生在猜字謎的過(guò)程中感受到學(xué)習漢字的樂(lè )趣，初步掌握猜字謎的.基本方法。
“口語(yǔ)交際”的訓練重點(diǎn)是聽(tīng)故事和講故事，旨在讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和傾聽(tīng)理解故事內容，并能夠以洪亮的聲音講述故事的主要情節，從而更好地訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
“語(yǔ)文園地一”安排了“趣味識字”“字詞句運用”“書(shū)寫(xiě)提示”“日積月累”“和大人一起讀”等幾個(gè)部分，通過(guò)形式多樣的識字寫(xiě)字、閱讀、積累等活動(dòng)提高低年級學(xué)生的識字能力、書(shū)寫(xiě)能力和閱讀能力。
學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)一年級上半學(xué)期的學(xué)習，此階段的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識字量，初步感受到了識字的樂(lè )趣，并且掌握了一定的識字方法。本單元就是在此基礎上，安排了四篇識字課文，進(jìn)一步鼓勵學(xué)生拓展識字渠道，擴大學(xué)生的識字量，促使學(xué)生養成主動(dòng)識字的良好習慣。對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們以形象思維為主，采用圖文結合的方式可以幫助他們有效地提高識字效率。但是由于受到知識和思維水平的限制，他們掌握的識字方法有限，難以對識字保持持久的興趣，因此在教學(xué)中教師要充分尊重低年級兒童的認知特點(diǎn)、學(xué)習能力和生活經(jīng)驗，創(chuàng )設豐富的、生動(dòng)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的識字興趣，鼓勵他們借助漢語(yǔ)拼音自主識字、讀文，并采用形式多樣、活潑有趣的教學(xué)手段在指導識字中給予一定的方法指導。同時(shí)要結合課文插圖、多媒體課件等幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)意思，在識字的過(guò)程中注重發(fā)展兒童的語(yǔ)言能力。
教學(xué)目標
知識與技能
1．認識本單元51個(gè)生字，正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)28個(gè)漢字，積累相關(guān)詞語(yǔ)，進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2．正確、流利、有節奏地朗讀詞串、兒歌，背誦《姓氏歌》。
3．理解課文內容，認識表示一年四季的季節名詞，了解常見(jiàn)的姓氏．初步認識字謎這種文字現象。
4．初步了解形聲字，體會(huì )形聲字的構字特點(diǎn)。
5．初步認識26個(gè)字母，讀準音，區分形。
過(guò)程與方法
1．借助漢語(yǔ)拼音自主識字讀文，鞏固漢語(yǔ)拼音，提高識字、寫(xiě)字能力。
2．在課外閱讀的過(guò)程中，提高學(xué)生的朗讀能力和理解能力。
3．通過(guò)學(xué)習姓氏兒歌、表示天氣的詞語(yǔ)等拓展學(xué)生的識字渠道。
4．在聽(tīng)故事、講故事的過(guò)程中進(jìn)一步培養學(xué)生的觀(guān)察能力、提取信息的能力和口，語(yǔ)表達能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1．讓學(xué)生感受到大自然的美好，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。
2．初步體會(huì )到中國姓氏文化和字謎的有趣，激發(fā)學(xué)生對傳統文化的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．識字和寫(xiě)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．結合具體語(yǔ)境、情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì )學(xué)習漢字的興趣。
課時(shí)安排
1．春夏秋冬………………………2課時(shí)
2．姓氏歌…………………………2課時(shí)
3．小青蛙…………………………2課時(shí)
4．猜字謎…………………………2課時(shí)
口語(yǔ)交際：聽(tīng)故事，講故事…… 1課時(shí)
語(yǔ)文園地一……………………… 3課時(shí)
知識歸類(lèi)………………………… 1課時(shí)
單元測評………………………… 1課時(shí)
一年級語(yǔ)文第一單元教學(xué)計劃3
教學(xué)內容
本組教材是以“漢字家園”為主題編排教學(xué)內容的。本單元選擇了五篇識字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《對韻歌》。通過(guò)這一組識字的教學(xué)引導學(xué)生發(fā)現識字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì )學(xué)習漢字的樂(lè )趣，產(chǎn)生學(xué)習漢字的愿望，在具體語(yǔ)境中，了解象形字的特點(diǎn)，學(xué)習用歸類(lèi)法識記漢字。本單元還安排了“口語(yǔ)交際”“語(yǔ)文園地一”和“快樂(lè )讀書(shū)吧”。
教學(xué)目標
1、認識本單元40個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)17個(gè)生字和10個(gè)筆畫(huà)。
2、學(xué)習利用已有的生活經(jīng)驗，借助象形字識字、看圖識字、對對子識字等多種方法識字。初步了解漢字的文化內涵，產(chǎn)生主動(dòng)識字的愿望。
3、背誦課文《金木水火土》《對韻歌》
4、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，特別是讀書(shū)和寫(xiě)字的習慣。
5、學(xué)會(huì )清晰表達，愛(ài)護自己，尊敬別人，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)動(dòng)物；對交流有興趣，感受交流的快樂(lè )。
6、學(xué)會(huì )用較慢的速度朗讀、背誦課文。
7、了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的快樂(lè )；樂(lè )于和大家分享課外閱讀成果。
教學(xué)重點(diǎn)
1、會(huì )寫(xiě)17個(gè)字和10個(gè)筆畫(huà)，認識40個(gè)生字。
2、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，特別是讀書(shū)和寫(xiě)字的習慣。
3、了解漢字從上到下，先橫后豎的筆順規則。
4、背誦課文《金木水火土》《對韻歌》
5、背誦《詠鵝》
教學(xué)難點(diǎn)
1、會(huì )寫(xiě)17個(gè)字和10個(gè)筆畫(huà)，認識40個(gè)生字。
2、了解漢字從上到下，先橫后豎的筆順規則。
3、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，特別是讀書(shū)和寫(xiě)字的習慣
4、了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的快樂(lè )；樂(lè )于和大家分享課外閱讀成果。
教材聯(lián)系
通過(guò)這一組識字的教學(xué)引導學(xué)生發(fā)現識字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì )學(xué)習漢字的樂(lè )趣，產(chǎn)生學(xué)習漢字的愿望，在具體語(yǔ)境中，了解象形字的特點(diǎn)，學(xué)習用歸類(lèi)法識記漢字。
教學(xué)措施
1、拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語(yǔ)境中學(xué)習，培養觀(guān)察能力與語(yǔ)言表達能力。引導學(xué)生在在發(fā)現中學(xué)習，體現自主、合作、探究學(xué)習。
2、識字教學(xué)時(shí)，可以設計多種活動(dòng)，如，字詞游戲、閱讀競賽活動(dòng)等，使兒童通過(guò)與漢字反復見(jiàn)面，逐步從本課會(huì )認，過(guò)渡到在其他語(yǔ)言環(huán)境也能認識。
3、在語(yǔ)言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，句不離文。
鼓勵學(xué)生主動(dòng)識字、自主識字，依托教材中的有關(guān)內容，如，認姓氏字，認各種標牌上的字，從電視、廣播中認字，激勵學(xué)生在生活中識字，使生活成為識字的大舞臺，利用學(xué)生生活中的有利條件，使學(xué)生形成對識字的濃厚興趣，并提供機會(huì )讓學(xué)生交流課外認的字。
教學(xué)設想
1、準確把握識字要求
2、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。要承認學(xué)生間的差異，不要過(guò)分追求堂堂清、課課清、個(gè)個(gè)清。一篇課文十幾個(gè)生字，不一定要全部過(guò)關(guān)后再學(xué)下一篇。要認識到，漢字學(xué)習是一個(gè)反復的、長(cháng)期的過(guò)程，教師要創(chuàng )造多種途徑、多種方式，增加學(xué)生與漢字見(jiàn)面的機會(huì )，加強漢字的復現和鞏固，相信所有學(xué)生最終都會(huì )成功地完成識字任務(wù)。
3、調動(dòng)學(xué)生的識字積累，引導學(xué)生在生活中識字。
提倡學(xué)生運用記憶規律，發(fā)現新知與舊知的聯(lián)系，恰當運用識字方法。學(xué)生的學(xué)習風(fēng)格不盡相同，教師應鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習慣的方法盡快地認識漢字。如，可以讓學(xué)生交流這些字你認識哪些，是怎么認識的？不認識的字該怎么記？要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的獨立識字能力學(xué)習生字。
教具學(xué)具準備
課件、生字卡片
課時(shí)安排
一年級語(yǔ)文第一單元教學(xué)計劃4
一、教學(xué)內容：
本單元課文有：識字1、識字2、識字3和練習1。
二、單元目標：
1、認識39個(gè)生字，能按筆順規則正確書(shū)寫(xiě)22個(gè)生字。認識基本筆畫(huà)13種，認識田字格。
2、能用普通話(huà)正確地誦讀課文，了解詩(shī)歌的意思，體會(huì )山村的幽美和生活的快樂(lè )。
3、初步訓練學(xué)生健康的生活常規，了解公園里的景物與設施。
4、認真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識39個(gè)生字，認識基本筆畫(huà)13種，能按筆順規則正確書(shū)寫(xiě)22個(gè)生字。
2、在想象中誦讀課文，體會(huì )優(yōu)美的意境。
3、訓練學(xué)生健康的生活常規。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1、運用拼音讀準字音，學(xué)習基本識字方法。
2、培養良好的寫(xiě)字習慣。
3、正確、流利地誦讀詩(shī)歌。
五、單元課文間的聯(lián)系：
《識字1》是一首古詩(shī)，讀來(lái)瑯瑯上口，主要學(xué)習一至十這些常用的漢字，學(xué)習橫、豎等基本筆畫(huà)�！蹲R字2》、《識字3》都是詞串，讓學(xué)生把詞語(yǔ)與圖、與生活經(jīng)驗相聯(lián)系，從而識字。
六、單元課時(shí)安排：
《識字1》 兩課時(shí)
《識字2》 兩課時(shí)
《識字3》 兩課時(shí)
《練習1》 三課時(shí)
一年級語(yǔ)文第一單元教學(xué)計劃5
第一單元教學(xué)計劃
一、教學(xué)內容
《識字1》、《識字2》、《識字3》、《識字4》、《練習1》
二、教材分析
本單元以三種識字方式呈現生字、新詞，雖形式有所不同，但都提高了識字效率，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，并讓學(xué)生在識字過(guò)程中潛移默化地掌握了識字的方法，培養了識字的能力。
識字一：本課采用“詞串”的形式，圍繞“春天”，將12個(gè)詞語(yǔ)分為四組，拍成四行，隔行押韻，便于誦讀記憶。每組詞表示同類(lèi)名物，從不同的方面揭示了春天的特征。課文配有相應的圖畫(huà)，形象地再現了詞串所表現的事物，使識字、識詞同認識事物結合起來(lái)，還使學(xué)生受到了美的熏陶。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字。
識字二：這是一篇采用“詞串”形式識字的課文。課文圍繞體育運動(dòng)，把12個(gè)詞語(yǔ)按一定的邏輯關(guān)系排成四行，隔行押韻。課文配有介紹各項體育運動(dòng)的12幅插圖及一幅運動(dòng)員獲獎后手舉鮮花向人們致意的圖畫(huà)。圖文對照，既有利于學(xué)生理解詞語(yǔ)，了解而一些體育知識，還可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育運動(dòng)、為國爭光的感情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字。
識字三：本課主要由兩部分組成。一是“舟”等6個(gè)現代字的“演變表”和這些字組成的詞語(yǔ)。演變表有助于學(xué)生識字和激起學(xué)生寫(xiě)字的興趣。二是一首兒歌，一幅是山水畫(huà)，一幅是兒童作畫(huà)圖。這兩幅插圖有利于學(xué)生將詞語(yǔ)和兒歌表達的事物聯(lián)系起來(lái)，增強學(xué)生的形象思維。
識字四：本課由兩部分組成。第一部分是轉盤(pán)圖和生字詞。轉盤(pán)圖顯示了基本字“也”和不同的偏旁所組成的字----“馳”、“地”、“他”、“池”;轉盤(pán)下面是由這些字組成的詞語(yǔ)。第二部分是一首字謎歌和4幅插圖。字謎歌，就是一首詩(shī)，每一句不僅都扣住了謎底“也”，又分別引出了新字----“馳”、“地”、“他”、“池”。四幅插圖直觀(guān)地再現了字謎的各句意思。圖文結合，不僅有利于學(xué)生讀懂字謎，還幫助學(xué)生理解了第一部分中的詞語(yǔ)。轉盤(pán)圖、字謎歌、插圖互相聯(lián)系，緊密結合，使識字變得趣味無(wú)窮。
練習一：本次練習一共安排五個(gè)項目，內容包括認清筆順、學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫(xiě)好鉛筆字和口語(yǔ)交際。認清筆順和口語(yǔ)交際是教學(xué)的重點(diǎn)。
三、單元教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本單元38個(gè)生字，13個(gè)字只識不寫(xiě)。認識20個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
識字、寫(xiě)字、朗讀。
第二單元教學(xué)計劃
一、教學(xué)內容
《春筍》、《雨點(diǎn)》、《小池塘》、《春到梅花山》、《草原的早晨》、《練習2》
二、教材分析
本單元包括五篇課文和一個(gè)練習。這個(gè)單元意在告訴孩子們：大自然的一些美景，如：春筍、雨點(diǎn)、池塘、梅花、大草原，讓孩子們觀(guān)察大自然、熱愛(ài)大自然、感受大自然。
本單元中的課文語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，簡(jiǎn)潔、明快，學(xué)生讀起來(lái)朗朗上口，語(yǔ)言美、意境美�！洞汗S》精心提煉的動(dòng)詞往往能更加準確生動(dòng)地傳情達意�！洞汗S》就提煉了一系列動(dòng)詞，精當地表現了春筍破土而出、奮發(fā)向上的旺盛生命力，給人以強烈的藝術(shù)感染�！队挈c(diǎn)》是一篇引導孩子認識自然現象的小詩(shī)(兒歌)。文章一共四句話(huà)，每一句字數相同，形式一樣，讀起來(lái)節奏感很強，算得上朗朗上口。課文用擬人的手法寫(xiě)出了雨點(diǎn)落入池塘、小溪、江河和大海里的不同模樣：睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍。這四種動(dòng)作是一年級的孩子所熟知的，也是他們可以真切感受甚至直接表現出來(lái)的。再加上課文分別給雨點(diǎn)的四種狀態(tài)配了插圖，也大大方便了孩子們把抽象的文字具體化�！缎〕靥痢愤@篇課文寫(xiě)了春天到來(lái)時(shí)小池塘的明亮景象。課文運用擬人化的手法，展開(kāi)了豐富的想象，賦予靜態(tài)的池塘以動(dòng)感和生命，給人一種美的愉悅。是一篇培養學(xué)生朗讀能力、語(yǔ)言感受能力的好教材�！洞旱矫坊ㄉ健访坊ㄉ�，顧名思義，以梅花著(zhù)稱(chēng)。這里的梅花數量和種類(lèi)都很多�！恫菰脑绯俊肥且黄淖謨�(yōu)美、內容新穎的抒情散文，文章開(kāi)始用一個(gè)生動(dòng)的比擬“鞭聲打破了黎明的黑暗，使得草原在黎明的鞭聲中醒來(lái)，”告訴學(xué)生這是草原的早晨，作者先描寫(xiě)了近景，從羊圈中蹦跳著(zhù)沖出的羊群以及追趕羊群的駿馬，簡(jiǎn)潔的描寫(xiě)了牧民們趕著(zhù)羊群去放牧的情景“練習”中共安排五個(gè)項目，內容包括學(xué)習字詞句，寫(xiě)好鉛筆字，讀讀背背，想想做做和口語(yǔ)交際。字詞句和口語(yǔ)交際是訓練重點(diǎn)。
三、單元教學(xué)目標
1、會(huì )寫(xiě)44個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，從中受到熱愛(ài)大自然的思想教育。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )課文的生字，理解詞語(yǔ)的意思。
2、能有感情地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、體會(huì )春筍沖破重重阻礙頑強向上的精神。
2、讓學(xué)生讀懂課文，認識雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化。
3、讓學(xué)生在讀中感悟，理解詞語(yǔ)、課文。
4、理解課文內容，感受梅花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)人景象，讓學(xué)生置于春光之中，受到美的熏陶。
5、看圖理解詞語(yǔ)，啟發(fā)想象，感受草原的美麗和牧民的勤勞。
一年級語(yǔ)文第一單元教學(xué)計劃6
單元教材分析
本單元包括五篇識字課文，口語(yǔ)交際“我說(shuō)你做”。第一篇課文直接展示出我們要認識的漢字；第二篇課文用一首兒歌教我們識字，《口耳目》通過(guò)圖文結合和讀詩(shī)歌的方法教我們認識人體各器官及4種姿勢，《日月水火》用圖文的方法介紹常見(jiàn)的自然事物，對韻歌則用對子歌告訴我們自然景物的對韻。
口語(yǔ)交際的內容是“我說(shuō)你做”。有五項內容。分別是趣味識字，字詞句運用，書(shū)寫(xiě)提示。日積月累，和大人一起讀。
單元學(xué)情分析
學(xué)生初入學(xué)，既對小學(xué)學(xué)習感到新鮮，又可能因學(xué)習任務(wù)的繁重而存在緊張，畏懼的心理。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據兒童身心的特點(diǎn)，盡可能通過(guò)各種有趣的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，增強教學(xué)活動(dòng)的趣味性。同時(shí)要注意培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。此外，要引導學(xué)生注意漢字的讀音，為下一部分的拼音教學(xué)做好前期準備。
單元教學(xué)目標
1、認識本單元40個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)17個(gè)生字和10個(gè)筆畫(huà)。
2、學(xué)習利用已有的生活經(jīng)驗，借助象形字識字、看圖識字、對對子識字等多種方法識字。初步了解漢字的文化內涵，產(chǎn)生主動(dòng)識字的愿望。
3、背誦課文《金木水火土》《對韻歌》
4、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，特別是讀書(shū)和寫(xiě)字的習慣。
5、學(xué)會(huì )清晰表達，愛(ài)護自己，尊敬別人，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)動(dòng)物；對交流有興趣，感受交流的快樂(lè )。
6、學(xué)會(huì )用較慢的速度朗讀、背誦課文。
7、了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的快樂(lè )；樂(lè )于和大家分享課外閱讀成果。
單元教學(xué)重點(diǎn)
1、會(huì )寫(xiě)17個(gè)字和10個(gè)筆畫(huà)，認識40個(gè)生字。
2、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，特別是讀書(shū)和寫(xiě)字的習慣。
3、了解漢字從上到下，先橫后豎的筆順規則。
4、背誦課文《金木水火土》《對韻歌》
5、背誦《詠鵝》
單元教學(xué)難點(diǎn)
1、會(huì )寫(xiě)17個(gè)字和10個(gè)筆畫(huà)，認識40個(gè)生字。
2、了解漢字從上到下，先橫后豎的筆順規則。
3、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，特別是讀書(shū)和寫(xiě)字的習慣
4、了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的快樂(lè )；樂(lè )于和大家分享課外閱讀成果。
教學(xué)措施
教師可引導學(xué)生在觀(guān)察中識字，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，在識字的基礎上朗讀，背誦課文。
單元課時(shí)安排
天地人1課時(shí)
金木水火土2課時(shí)
口耳目2課時(shí)
日月水火2課時(shí)
對韻歌2課時(shí)
口語(yǔ)交際——我說(shuō)你做1課時(shí)
語(yǔ)文園地一3課時(shí)
快樂(lè )讀書(shū)吧1課時(shí)
合計14課時(shí)
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