語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計劃（通用22篇）
日子如同白駒過(guò)隙，我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，做好教學(xué)計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。如何把教學(xué)計劃寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計劃 1
一、教材分析：
本冊教材按專(zhuān)題組織單元，共六組，依次是：童年夢(mèng)痕，秋日擷英，親情歌吟，品行善惡，生命禮贊，性靈愚慧，每個(gè)單元都有一個(gè)綜合實(shí)踐內容。全精讀課文每組2篇，共12篇，對比課文共12篇，略讀課文12篇。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、在課堂上開(kāi)展自主、合作、探究式學(xué)習，加強學(xué)生對語(yǔ)文的習慣性培養，介
紹新的學(xué)習方法和學(xué)習經(jīng)驗。
2、以“閱讀”和“寫(xiě)作”為教學(xué)重點(diǎn)，帶動(dòng)其他方面的教學(xué)工作。
3、強化語(yǔ)文知識的積累，包括文言詩(shī)句，文學(xué)常識，文化常識和成語(yǔ)等。
4、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的趣味和能力，擴展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的空間。
三、教學(xué)目標
1、掌握和運用知識能力的目標：
�。�1）了解課文中出現的重要作家作品常識，熟記課文中出現的生字生詞音形義。學(xué)習朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓，轉折，感情的轉化，
為培養感情打基礎。
�。�3）指導學(xué)生正確理解和運用祖國的語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)能力養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。 理解寫(xiě)作的基本技巧，閱讀大量的課外書(shū)籍，提高文字敏感度。
�。�4） 培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣，邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。
2、 思想品德目標
�。�1）在語(yǔ)文教學(xué)中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)音文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)通學(xué)生的視野注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的'審美情趣，提高學(xué)生的文化品味發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎。
�。�2） 培養學(xué)生自主合作探究的學(xué)習能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力。
�。�3） 能夠完整的講述見(jiàn)聞，復述轉述，完整準確，突出重點(diǎn)。
四、教學(xué)措施
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操培養審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識間、能力間、情感間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展學(xué)生觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程要提高學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究式的學(xué)習方式。
5、督促學(xué)生大量閱讀課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上分享自己的學(xué)習心得。
6、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
1—2周：第一、二單元
第三周： 復習，組織第一次月考、總結
4—5周： 第三單元
第6周：期中復習，考試
7—8周： 第四單元、第五單元
第9周： 組織第二次月考
第10周： 第六單元
第11周： 期末復習，期末考試
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計劃 2
一、指導思想
本冊教材構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導，時(shí)刻注意培養學(xué)生對語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習、生活和工作奠定良好的基礎。本學(xué)期以此為教學(xué)設計的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎上制定學(xué)期計劃。
二、學(xué)生情景分析
本班有47個(gè)學(xué)生，因為男生人數多，難管理。本班部分學(xué)生大部分同學(xué)學(xué)習基礎扎實(shí)，可是學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，依靠性較重，所以班級中學(xué)習成績(jì)總體不很夢(mèng)想。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，引導其主動(dòng)地發(fā)現、探究。使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的歡樂(lè )，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習成為學(xué)生自身發(fā)展的需要。
三、教材分析
1、資料和編排
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。
本冊的綜合性學(xué)習安排在第二組"祖國在我心中"和第六組"輕叩詩(shī)歌的大門(mén)"。其中，"輕叩詩(shī)歌的大門(mén)"這個(gè)專(zhuān)題，采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括"活動(dòng)提議"和"閱讀材料"兩大部分。
除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由"導語(yǔ)""課例""口語(yǔ)交際·習作""回顧·拓展"四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了"資料袋"或"閱讀鏈接"。全冊安排"資料袋"三次，安排"閱讀鏈接"兩次。"口語(yǔ)交際·習作"依然作為一個(gè)獨立的欄目。"回顧·拓展"由三個(gè)欄目組成，"交流平臺""日積月累"是固定欄目，另有"展示臺""成語(yǔ)故事""課外書(shū)屋""趣味語(yǔ)文"穿插安排，其中，"趣味語(yǔ)文""成語(yǔ)故事""課外書(shū)屋"各安排了兩次，"展示臺"安排了一次。本冊要求會(huì )寫(xiě)120個(gè)字。要求會(huì )寫(xiě)的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后設"詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)"。其中，"讀讀寫(xiě)寫(xiě)"中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì )寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì )寫(xiě);"讀讀記記"中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書(shū)寫(xiě)。
2、教材的主要特點(diǎn)
(一)全面、準確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標
(二)加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體
(三)加強導學(xué)功能，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式
(四)"口語(yǔ)交際?習作"的編排，加強指導，明確要求
(五)綜合性學(xué)習培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合運用能力
(六)加強語(yǔ)文學(xué)習與生活實(shí)際的聯(lián)系
四、教學(xué)重難點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1、養成較強的獨立識字能力和良好的寫(xiě)字習慣。
2、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有必須的速度和邊讀邊思考的習慣。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì )其表達效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的確定。
5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意經(jīng)過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的資料和情感。
6、學(xué)會(huì )理解和運用"展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達的方法""讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考""理解含義深刻的句子"等讀寫(xiě)方法。
7、能夠珍視自己的個(gè)人獨特感受，積累習作素材;能根據習作資料表達的需要，分段表述;修能改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改。
8、能根據交流的對象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的`發(fā)言。
9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習辨別是非善惡。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現語(yǔ)言規律，學(xué)習表達方法。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落到實(shí)處。
4、加強平時(shí)練筆的指導。
5、讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結。
五、教學(xué)措施
1、教學(xué)中努力體現新課標的理念，注意把握同組各部分資料的內在聯(lián)系，創(chuàng )造性地使用教材。并且注意結合教學(xué)實(shí)際情景，使理論和實(shí)踐融合為一體。
2、在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據學(xué)生的不一樣的學(xué)習情景，適當地有針對性地分層次制定具體的教學(xué)目標，杜絕以往簡(jiǎn)單的"一刀切"的做法。
3、上課前，認真鉆研教材資料，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他教師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。
4、授課過(guò)程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種簡(jiǎn)便的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習主體，引導學(xué)生改變學(xué)習方式，變?yōu)樽灾�、合作、探究式學(xué)習，以提高學(xué)習效率。
5、課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行團體輔導和個(gè)別輔導，幫忙學(xué)生及時(shí)復習好所學(xué)的新知識。
6、認真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。
7、平時(shí)注重向別的教師學(xué)習，積極參加備課組的團體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗。
六、后進(jìn)生轉化和優(yōu)秀生提高措施
(一)后進(jìn)生轉化措施
1、取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長(cháng)的配合(經(jīng)常上門(mén)家訪(fǎng))。
2、感情投資
(1)多與后進(jìn)生交流，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習和生活。
(2)對他們取得的成績(jì)及時(shí)表?yè)P，讓他們樹(shù)立起信心。
(3)對他們所犯錯誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評。
(4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習
3、堅持不懈，持之以恒。
后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大，各方面表現反反復復，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉化。我相信只要我們教師有一份愛(ài)心和耐心后進(jìn)生必須能迎頭趕上。
(二)優(yōu)秀生提高措施
1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。
優(yōu)秀生學(xué)習成績(jì)好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛(ài)、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺(jué)得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自己提高，自己超越的過(guò)程。所以，我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的夢(mèng)想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的培養和教育。
2、要適當評價(jià)，正確引導。
教師對優(yōu)秀生的評價(jià)要有針對性和適當性，對優(yōu)秀生學(xué)習成績(jì)的評價(jià)要適當，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績(jì)要多注意留心，并指出哪點(diǎn)好，為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀(guān)念，讓他們明白教師贊揚什么推崇什么。如，奉獻愛(ài)心、關(guān)心同學(xué)、幫忙后進(jìn)、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是教師推崇和向往的。
3、培養優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。
優(yōu)秀生應作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹(shù)立班級的團體感和榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織他們參加團體完成的項目和活動(dòng)，感受到團體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個(gè)人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長(cháng)補短。
七、教學(xué)進(jìn)度
第1、2周……第一單元
第3、4周……第二單元
第5、6、7周……第三單元
第8、9周……第四單元
第10、11周……期中復習、考試
第11、12周……第五單元
第13、14周……第六單元
第15、16周……第七單元
第17、18周……第八單元
第19、20周……期末復習、考試
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計劃 3
新學(xué)期又已開(kāi)始，為迎接中考，根據近年來(lái)教育教學(xué)的要求和中考發(fā)展變化的特點(diǎn)，以及本屆初中畢業(yè)班學(xué)生的整體特點(diǎn)和情況特制定本學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)計劃。
一、指導思想
認真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求，轉變教育觀(guān)念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，努力把握面向二十一世紀新課程的特點(diǎn)；學(xué)習、借鑒以往九年級語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗，根據年級、學(xué)科特點(diǎn)，不斷總結完善教學(xué)方法，提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)，使他們能從容面對中考，考出理想成績(jì)。
二、教學(xué)教研的任務(wù)：
本學(xué)期主要講授初中語(yǔ)文教材九年級下冊以及復習七年級至九年級內容，其具體時(shí)間安排如下：第一周至第八周結束九年級下冊，全書(shū)共六個(gè)單元，從第十一周開(kāi)始進(jìn)行綜合復習。
具體教學(xué)方法是精講基本篇目，精講多練，抓住每篇文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)，既要重視基礎知識的運用，又要注重閱讀理解分析能力，采取課內和課外閱讀想結合的方法，提高學(xué)生們的理解分析能力。
具體教學(xué)方法是復習基本篇目，重點(diǎn)放在文言文的`閱讀和詩(shī)歌的賞析上，其他內容繼續采取以練帶講的方式進(jìn)行，基礎知識和分析能力一起抓。
其余時(shí)間綜合復習并迎接期末考試。
三、學(xué)生情況分析：
本屆畢業(yè)生經(jīng)過(guò)九年的語(yǔ)文學(xué)習，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面得到了很大程度的提高，面對即將來(lái)臨的中考，學(xué)生能以胸有成竹的姿態(tài)投入到檢測之中。但面對語(yǔ)文考試，學(xué)生在“知識與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值”等語(yǔ)文素養當中還是存在著(zhù)很多的問(wèn)題：
1、部分學(xué)生在語(yǔ)音、字形、字義存在著(zhù)不少的問(wèn)題；
2、在閱讀文章時(shí)，學(xué)生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高；
3、文言文知識的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實(shí)詞的理解還需不斷加深；
4、學(xué)生在文學(xué)常識、語(yǔ)法等方面也存在著(zhù)不少的問(wèn)題；
5、學(xué)生作文是一個(gè)最頭疼的問(wèn)題，遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高；
四、方法與措施
�。ㄒ唬�、突出學(xué)習習慣的培養，學(xué)生做到今日事今日畢。
對于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，多半已有了自己的學(xué)習習慣，但極少部分沒(méi)有養成。所以教師指導督促學(xué)生有每天的學(xué)習計劃、目標，并對應過(guò)手的知識進(jìn)行自測和師測，做到今日事今日畢，千萬(wàn)不能拖帳滾雪球。
�。ǘ�、功夫用在每一節課上
初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張，指望學(xué)生課下在語(yǔ)文上花很多時(shí)間是不可能的。為此，要特別注意當堂的學(xué)習效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識。諸如第一輪復習當中，堅持當堂聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救。
�。ㄈ�、不忘學(xué)科的特殊性，注重語(yǔ)文的人文性
1、雖然在初三的語(yǔ)文教學(xué)中，“填入”式的傳授不可少，但還應要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式，才能形成真正答題能力，應對85％主觀(guān)題目的考試。
2、在教學(xué)中，始終突出語(yǔ)文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中積累思想，對生活對社會(huì )有更深的認識，才能寫(xiě)出高水平的作文。
�。ㄋ模�、教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )分析歸納的能力
在教學(xué)中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個(gè)學(xué)習上“會(huì )思考”的人，能和老師一起從大量練習題中歸納出答題的規律和技巧，真正擁有答題的絕招。
�。ㄎ澹�、沖刺階段：培優(yōu)輔差
努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識的系統化，提高他們的應試能力。在抓優(yōu)的同時(shí)，也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)。幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高自己的學(xué)習成績(jì)，形成語(yǔ)文基本能力。從而，讓整體學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)得到提高。
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計劃 4
本學(xué)期我擔任六年級2班語(yǔ)文教學(xué)工作。2班共有學(xué)生40人。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講認真，大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認真、一絲不茍。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占20%左右。少數學(xué)生學(xué)習目的性不明確，得過(guò)且過(guò)，心不在焉。作業(yè)馬虎，字跡不清楚，甚至懶做或拖拉作業(yè)，還出現抄襲現象。還有的上課不專(zhuān)心，講空話(huà)，影響了上課學(xué)習的效果，因而成績(jì)不理想。
一、教材分析
本冊教材是以語(yǔ)文知識和能力訓練為序編排。教材編寫(xiě)時(shí)，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導綱要》規定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標分解成若干個(gè)訓練點(diǎn)。這些訓練點(diǎn)根據兒童身心發(fā)展水平和語(yǔ)文知識、能力的內在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第十一、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽(tīng)說(shuō)訓練三條線(xiàn)索。從縱向看，每一條線(xiàn)索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點(diǎn)。從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調發(fā)展的`原則，把閱讀、聽(tīng)說(shuō)、習作訓練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，根據單元目標編選課文和練習。
本冊教材在閱讀訓練方面的重點(diǎn)是：
(1)繼續進(jìn)行正確領(lǐng)會(huì )課文中心思想訓練。
(2)指導讀書(shū)方法，養成良好讀書(shū)習慣的訓訓練。
(3)有關(guān)句子的訓練。
(4)科普文章的閱讀方法指導，加強了閱讀教學(xué)的實(shí)踐性。
二、教學(xué)目標
1、能利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。
2、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應用文。練習從內容、語(yǔ)句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。
3、培養獨立識字的能力。學(xué)習100個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫(xiě)。
4、能聯(lián)系上下文、結合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達中運用。注意語(yǔ)言的積累，初步養成積累語(yǔ)言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會(huì )文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開(kāi)去，結合課文的學(xué)習收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
7、樂(lè )于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認真耐心，能抓住要點(diǎn)。
三、教學(xué)措施
1、準確把握教學(xué)目標，做到正確、適當、集中。
2、圍繞教學(xué)目標，進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓練。
3、注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的協(xié)調發(fā)展。
4、培養學(xué)生預習和自學(xué)習慣，加強讀書(shū)方法指導。
5、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
6、教學(xué)中做到五認真，做到經(jīng)常性的培優(yōu)補差。
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計劃 5
一、指導思想
本學(xué)期繼續以學(xué)校為依據，認真學(xué)習課改理論，深入貫徹落實(shí)“和諧高效對話(huà)型課堂”教學(xué)研究，更新教學(xué)觀(guān)念;落實(shí)自主探究合作的課堂教學(xué)模式，打造真實(shí)課堂，提高課堂效益;打造和諧課堂，提升課堂品質(zhì)。形成良好的氛圍，為學(xué)生的終身、全面發(fā)展而不斷努力。
二、班級分析
初二的學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項基本技能方面還存在不足，尤其是在閱讀和寫(xiě)作方面水平較低，程度也參差不齊。初一學(xué)生基礎尤其差，要在下一階段著(zhù)力進(jìn)行基本功與能力拔高訓練。在閱讀能力方面：在理解，分析內容，概括語(yǔ)言、表達方面都有待提高;在寫(xiě)作方面，文章無(wú)亮點(diǎn)、主題不夠明確、語(yǔ)言不出彩、形式無(wú)新意等問(wèn)題還依然存在，需要進(jìn)一步加強讀寫(xiě)指導與訓練。
三、教材分析
初二語(yǔ)文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專(zhuān)題、名著(zhù)導讀。每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫(xiě)前都有一則介紹某種主題文章的的短文。初二下冊教材有4個(gè)現代文單元，1個(gè)文言文單元。其中現代文單元基本按照主題分類(lèi)。每篇課文后的“研討與練習”與單元后“綜合學(xué)習.寫(xiě)作.口語(yǔ)交際”設計相關(guān)的題目，幫助學(xué)生理解單元主題，提高自主獨立學(xué)習的能力，并從中提煉寫(xiě)作題材，進(jìn)行相應的寫(xiě)作訓練。
四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
初中語(yǔ)文教學(xué)要立足于學(xué)生的終身發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作奠定良好的`基礎。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎上繼續為學(xué)生打好基礎。
在知識方面，要使學(xué)生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞句類(lèi)的有關(guān)知識，詩(shī)歌、與小說(shuō)等文體知識，熟練掌握課文中生字、詞的音形義。
教學(xué)中進(jìn)一步指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。要使學(xué)生能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解各種體裁文章的基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，疏通文意，背誦基本篇目。
在人文素質(zhì)方面，初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位。
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計劃 6
一、基本情況：
我班學(xué)生共有68人。通過(guò)一周來(lái)的接觸了解，本班大部分學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，基礎還好，但不規范。有少部分學(xué)生未上過(guò)幼兒園，連筆都不會(huì )拿。甚至有些駭子普通話(huà)都不會(huì )說(shuō)。教育起來(lái)相當困難。
二、教學(xué)要求：
�。�、漢語(yǔ)拼音
�。ǎ保┠茏x準聲母，韻母，聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母和6個(gè)單韻母。
�。�2）能借助漢語(yǔ)拼音識字，正音，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
2 、識字與寫(xiě)字
�。�1）喜歡學(xué)習漢字有主動(dòng)識字的原望。
�。�2）認識常用漢字80個(gè)。會(huì )寫(xiě)40個(gè)。
�。�3）掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確。端正整潔。
�。�4）對讀物中感興趣的內容，樂(lè )與他們交流。
3 、口語(yǔ)交際
�。�1）學(xué)說(shuō)普通話(huà)，蓫步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
�。�2）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，能了解講話(huà)的主要內容。
�。�3）能與別人交談，太度自然大方，有禮貌。
三、教材分析
1、內容主要有語(yǔ)言。拼音兩類(lèi)，語(yǔ)言包括兒歌、手拉手、瓜等和一些古詩(shī)《憫農》。
2、拼音類(lèi)包括6個(gè)單韻母。23個(gè)聲母。
四、主要措施：
1 、根據本地區本班的實(shí)際情況，精心設計好教案、認真上好每一節課、及時(shí)反愧認真批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)、耐心輔導學(xué)生、使用普通話(huà)教學(xué)。
2、由于小孩小。掌握抽象的.漢語(yǔ)拼音。是相當枯燥無(wú)味的所以在教學(xué)中力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性。富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。
3、識字方面他們容易記得一些形象的具體的有顏色的材料加強直觀(guān)性形象化引導學(xué)生去學(xué)通過(guò)形象直觀(guān)的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計劃 7
一、基本情況：
我班學(xué)生共有68人。通過(guò)一周來(lái)的接觸了解，本班大部分學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，基礎還好，但不規范。有少部分學(xué)生未上過(guò)幼兒園，連筆都不會(huì )拿。甚至有些駭子普通話(huà)都不會(huì )說(shuō)。教育起來(lái)相當困難。
二、教學(xué)要求：
�。�、漢語(yǔ)拼音
�。ǎ保┠茏x準聲母，韻母，聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母和6個(gè)單韻母。
�。�2）能借助漢語(yǔ)拼音識字，正音，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
2 、識字與寫(xiě)字
�。�1）喜歡學(xué)習漢字有主動(dòng)識字的原望。
�。�2）認識常用漢字80個(gè)。會(huì )寫(xiě)40個(gè)。
�。�3）掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確。端正整潔。
�。�4）對讀物中感興趣的內容，樂(lè )與他們交流。
3 、口語(yǔ)交際
�。�1）學(xué)說(shuō)普通話(huà)，蓫步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
�。�2）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，能了解講話(huà)的主要內容。
�。�3）能與別人交談，太度自然大方，有禮貌。
三、教材分析
1、內容主要有語(yǔ)言。拼音兩類(lèi)，語(yǔ)言包括兒歌、手拉手、瓜等和一些古詩(shī)《憫農》。
2、拼音類(lèi)包括6個(gè)單韻母。23個(gè)聲母。
四、主要措施：
1 、根據本地區本班的實(shí)際情況，精心設計好教案、認真上好每一節課、及時(shí)反愧認真批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)、耐心輔導學(xué)生、使用普通話(huà)教學(xué)。
2、由于小孩小。掌握抽象的漢語(yǔ)拼音。是相當枯燥無(wú)味的所以在教學(xué)中力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性。富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。
3、識字方面他們容易記得一些形象的具體的有顏色的`材料加強直觀(guān)性形象化引導學(xué)生去學(xué)通過(guò)形象直觀(guān)的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計劃 8
一、指導思想：
根據學(xué)校工作計劃的精神指導和具體要求， 充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實(shí)”的活動(dòng)特點(diǎn)，加強課堂教學(xué)研究，樹(shù)立“質(zhì)量第一”的觀(guān)念，堅持質(zhì)量全程監控，強化教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，奮力打造語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂，努力探索一條“科學(xué)、有效、低負、高質(zhì)” 的語(yǔ)文教學(xué)新路。
二、工作目標
1、教學(xué)成績(jì)：合格率100%，優(yōu)秀率80%, 100%學(xué)生樂(lè )學(xué)有長(cháng)，參加校內外競賽有突破；各班語(yǔ)文成績(jì)有提高。
2、課堂教學(xué)：10%在區內有較強的影響力，20%高效課，60%實(shí)效課，100%有效課，杜絕無(wú)效，負效課；100%學(xué)生學(xué)習狀態(tài)良好。
3、教師隊伍建設：加強學(xué)習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學(xué)習，強化教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)教師隊伍的整體優(yōu)化。
4、常規教學(xué)：加強和完善教學(xué)常規檢查，深入有效地開(kāi)展教學(xué)常規工作，切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個(gè)環(huán)節的工作質(zhì)量。
5、教研教改：認真學(xué)習并實(shí)施新課程標準、積極探討“有效課堂”，以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以專(zhuān)題研究為主要形式，以教研組為主體開(kāi)展教研教改的系列活動(dòng)（包括課堂、作業(yè)、等改革）。
6、學(xué)生活動(dòng)：開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。我們將在三個(gè)方面展開(kāi)活動(dòng)。一是經(jīng)典誦讀、二是讀書(shū)節、三是作文比賽。
三、重點(diǎn)工作及措施
1、緊扣“學(xué)習”：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。繼續組織全組老師學(xué)習、實(shí)踐《語(yǔ)文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實(shí)施建議等內容的認知、理解和應用。樹(shù)立先進(jìn)的語(yǔ)文課程理念。重點(diǎn)是處理好語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實(shí)現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。大練語(yǔ)文教學(xué)基本功。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開(kāi)展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)。繼續抓好教材培訓工作。在積極參加區市各種教材培訓活動(dòng)基礎上，各年級備課組要認真組織再學(xué)習，進(jìn)行內化、反思。繼續執行“同課異構” 、“一人一堂”研究課、骨干教師示范課制度，認真組織聽(tīng)課、評課，做好課堂即時(shí)指導。開(kāi)展校內、外青年教師賽課活動(dòng)，以賽促教，促進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。
3、注重“活動(dòng)”：每?jì)芍芙萄谢顒?dòng)時(shí)間，語(yǔ)文教師要立即“看”起來(lái)，“說(shuō)”起來(lái)，“議”起來(lái)，真正“動(dòng)”起來(lái)。深化教研活動(dòng)的質(zhì)量。每次活動(dòng)有主題，有主持人，中心發(fā)言人。加強課題研究，及教研論文撰寫(xiě)工作。以有效教學(xué)為主題，各年級根據年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題研究，寫(xiě)好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫(xiě)實(shí)踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)認真撰寫(xiě)教學(xué)反思。強調“合作”：發(fā)揮年級備課組的'職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動(dòng)落到實(shí)處；又要注重組外交流，使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。
4、配合“檢查”：謹記教學(xué)常規，尤其要在備課、作業(yè)、輔導這“三認真”上花力氣，從而，降低月查難度。以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標，加強質(zhì)量監控。
5、各班在本學(xué)期中都要有計劃地舉行語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語(yǔ)文學(xué)習延伸到課外、社會(huì )。
6、開(kāi)展教師互相學(xué)習“一對一”結隊活動(dòng)，促進(jìn)共同發(fā)展。
四、具體安排
二月份：
1、制訂教研組及個(gè)人教學(xué)計劃。
2、組織學(xué)習《新課標》教材培訓。
3、制定 “教研課”安排表，并按表逐步實(shí)施。
4、各年級制定“減負提質(zhì)”金點(diǎn)子方案。
5、制定學(xué)科綜合評價(jià)方案（語(yǔ)文、健教、思品、誦讀）
三月份：
1、開(kāi)展“同課異構，構建有效課堂”青年教師教學(xué)研討活動(dòng)；
2、觀(guān)摩大同二小習作教學(xué)展示活動(dòng)。
四月份：
1、“構建有效課堂”校學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)展示活動(dòng)。
2、觀(guān)摩全國名師教學(xué)展示活動(dòng)。
2、期中測試質(zhì)量分析、反饋。
3、中、高年級現場(chǎng)作文比賽。
五月份：
1、觀(guān)摩長(cháng)沙市小語(yǔ)會(huì )理事學(xué)校創(chuàng )新教學(xué)比賽。（麓山國際）
2、準備校藝術(shù)節的節目和資料。（小報、征文）
六月份：
1、“構建有效課堂”論文評比交流。
2、開(kāi)展“精心設計，減輕負擔”的語(yǔ)文作業(yè)有效布置與批閱的交流展示活動(dòng)。
3、教研組工作總結。
4、上好復習課。
5、期末考試。
6、收集教研組資料，存檔。
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計劃 9
【教學(xué)目標】
1、認識“蓮、哭”等13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“他、她”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì )夏夜的美。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
識字、寫(xiě)字。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)準備】
掛圖。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境、導入課題
同學(xué)們，萬(wàn)物復蘇，春天就要過(guò)去了，炎熱的夏天即將來(lái)臨。在夏天的夜晚會(huì )發(fā)生什么樣的故事呢？讓我們一起一去看看吧！
二、初讀課文，整體感知
1、師范讀課文，生認真聽(tīng)。
2、故事中都出有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？
�。ń處煱鍟�(shū)。）
這些小動(dòng)物之間到底發(fā)生了什么事呢？請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀文。
三、學(xué)習生字
1、同學(xué)們自由讀文，畫(huà)出文中的生字詞，然后讀一讀，學(xué)一學(xué)，要求：
讀準字音，把課文讀通順，讀正確。
2、用課件出示帶有生字的句子：
指名讀一讀，同桌讀一讀。
3、出示生字卡片開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀（組詞）。
4、搶讀，看誰(shuí)讀得快。
四、朗讀感悟
1、剛才同學(xué)們讀生字、讀句子都很好，你們一定能把文章讀得更好，在認真讀的`基礎上，你喜歡故事中的哪能一個(gè)小動(dòng)物？為什么？
2、把你喜歡的故事中的小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)用筆畫(huà)出來(lái)，再讀讀：
課件出示小動(dòng)物的對話(huà)
�、畔矚g讀同一種小動(dòng)物語(yǔ)言的同學(xué)齊讀。
�、浦该x。
�、窃u價(jià)誰(shuí)讀得好？為什么？
3、分角色朗讀。
4、同學(xué)們讀得很好，老師也想讀一讀：
教師范讀后三個(gè)自然段。
5、夏天的夜晚很美，文中小動(dòng)物心靈也很美。讓我們也一起來(lái)美美地讀讀這篇課文。
第二課時(shí)
一、復習
1、齊讀課文。
2、出示生字卡，學(xué)生認讀。
3、說(shuō)說(shuō)識字記字好方法：
歌謠識字：
目爭睜，月要腰。爪巴爬，日寸時(shí)。兩字合一字，好記好認識。
猜謎識字：
根：很字兩人離，木棍左邊立。
非：一排小朋友，個(gè)個(gè)背著(zhù)手。一排變兩排，看看沒(méi)有手。
其他字都可以利用多種記字方法識記。
4、完成練習“讀讀說(shuō)說(shuō)”：
讓學(xué)生自己先填一填，然后全班交流讀一讀。
二、字形，指導寫(xiě)字
1、出示6個(gè)生字：
想想有什么好辦法記住它們？全班交流記字辦法。
2、重點(diǎn)以下幾個(gè)字的字形：
送、過(guò)：可聯(lián)系連、遠的寫(xiě)法。
他、她；也字的寫(xiě)法要作為重點(diǎn)。
三、擴展練習
課后也去觀(guān)察觀(guān)察美麗的夏夜，看看它美在哪里。
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計劃 10
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任八年級(2)班和(12)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。八(2)班學(xué)生基礎和學(xué)習能力相對相對要好一些，而八(12)班學(xué)生基礎、學(xué)習興趣和學(xué)習能力則相對差許多，部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應。
二、教材分析
教材是按照《課程標準》編排的，體現了新理念和新目標，強調學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練，努力提高學(xué)生的學(xué)習積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、教學(xué)目標.
1、進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，逐步形成健全人格。
2、了解有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法，熟記課文中出現的生字生詞的.音形義。
3、培養學(xué)生基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，能流利地朗讀課文，背誦精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
4、初步學(xué)會(huì )在生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達。
四、教學(xué)措施
1、深化語(yǔ)文教學(xué)改革，實(shí)施教學(xué)民主化，運用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減負的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、弄清教材編者的意圖及內在聯(lián)系，實(shí)施集體備課，集思廣益。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，結合教材中的名著(zhù)欣賞、誦讀欣賞，培養學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
4、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握良好的學(xué)習方法，為學(xué)生終身發(fā)展打下基礎。
5、引導學(xué)生擴大閱讀面，多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高文學(xué)修養，陶冶高尚情操，培養學(xué)生終身受用的語(yǔ)文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養，努力提高語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計劃 11
一、指導思想
本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)以中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱為基本依據，以普通高中語(yǔ)文課程標準為參考，立足實(shí)際，參照具體情況，突出職業(yè)教育以導向的辦學(xué)理念，為求與初中和高職兩頭接銜，對學(xué)生進(jìn)行必要的行之有效的閱讀，寫(xiě)作和口語(yǔ)交際訓練，加強人文精神教育。
二、教學(xué)目標
中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)是為培養中級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才所需要的語(yǔ)文素質(zhì)服務(wù)的。
二年級，在繼續進(jìn)行記敘文讀寫(xiě)訓練的基礎上，著(zhù)重進(jìn)行議論文的閱讀和寫(xiě)作教學(xué)，以及進(jìn)行概括敘述的`訓練，加強雙向口語(yǔ)交際訓練;使學(xué)生熟悉常用的文言虛詞及其用法，了解常見(jiàn)文言句式和固定格式;繼續閱讀一定數量的文學(xué)作品及淺顯文言文;進(jìn)一步熟悉使用專(zhuān)業(yè)工具書(shū)。
三、教學(xué)措施
a、 教師在教學(xué)中必須貫徹注重基礎，強化能力，突出重點(diǎn)，學(xué)以致用的原則，使學(xué)生在掌握必要的語(yǔ)文知識和技能的基礎上,提高語(yǔ)文應用能力�？赏ㄟ^(guò)社會(huì )調查，課內專(zhuān)題討論，演講，辯論會(huì )等活動(dòng)。提高學(xué)生口語(yǔ)表達能力。
b、充分運用視聽(tīng)技術(shù)設備，如磁帶錄音等。提高教學(xué)質(zhì)量和效益。 課內多做誦讀練習，提高其普通話(huà)水平。
c 、語(yǔ)文教學(xué)要密切聯(lián)系社會(huì )生活，充分帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，貼近自然，觀(guān)察生活，提高認識世界的能力。
d、加強形成性檢查，多抽檢課文背誦情況。
e、引導學(xué)生多讀有益課外書(shū)籍。適時(shí)推介中外名著(zhù)。
四、教學(xué)內容
本套教科書(shū)結構體系分為必讀和自讀兩類(lèi)。必讀課文由教師引導學(xué)生在課內精讀理解，作為教學(xué)訓練范例;標“*”的是自讀課文，供學(xué)生課內或課外自己閱讀。作為舉一反三，培養自讀能力的實(shí)例。第八單元是應用文寫(xiě)作示例，師生可根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)靈活處理。
(1)、常用文章閱讀(42課時(shí))
進(jìn)一步培養自讀習慣，提高閱讀現代文能力。
用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
每分鐘默讀一般現代文500—600字。
培養愛(ài)讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)和記誦名句，名篇習慣。
(2)、口語(yǔ)交際(25課時(shí))
養成說(shuō)普通話(huà)的習慣，說(shuō)話(huà)時(shí)口齒清晰，條理清楚流利，能準確表達自己的意思。聽(tīng)話(huà)專(zhuān)注，能領(lǐng)會(huì )，復述說(shuō)話(huà)人的主要意思。初步掌握口語(yǔ)交際基本方法和技巧，語(yǔ)言文明，表達得體。
(3)、文學(xué)作品欣賞(10課時(shí))
培養文學(xué)作品的欣賞能力。
養成閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的習慣。
(4)、文言文閱讀(15課時(shí))
培養借助注釋和工具書(shū)讀懂淺顯易懂文言文 熟悉背誦一定數量名句、名篇，擴大積累。
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計劃 12
一、學(xué)生情景分析：
本學(xué)期我繼續執教文科重點(diǎn)和文科普通班，但兩個(gè)班的學(xué)習水平和學(xué)習積極性存在很大差異，從假前期末考試成績(jì)來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習情景有以下問(wèn)題：文1班的成績(jì)不錯，文2班的學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。思想意識方面，文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強的積極積極精神，有取得良好成績(jì)的強烈愿望，但也有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無(wú)知，自控能力比較弱，有時(shí)不能完成教師的要求。文2班的學(xué)生學(xué)習積極性不高，僅有少數學(xué)生明白認真學(xué)習，并能完成教師留的作業(yè)。但從考試情景總體來(lái)說(shuō)這兩個(gè)班的學(xué)生存在以下問(wèn)題：
(1)沒(méi)有構建完整的知識體系;
(2)基礎知識掌握不夠;
(3)見(jiàn)不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng )新沒(méi)有依托;
(4)語(yǔ)文答題的規范意識欠缺。
二、主要教學(xué)資料計劃安排
高中語(yǔ)文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習，力求做到充分借助讀本，培養學(xué)生獨立思考的閱讀習慣，經(jīng)過(guò)比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養分，從而提高語(yǔ)文素養，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養語(yǔ)言綜合能力。組織并完成高三語(yǔ)文第一輪復習。
三、具體教學(xué)措施
基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的安排，我準備深入備課，根據學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的'藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習的要求，經(jīng)過(guò)練習加強落實(shí)，提高書(shū)面表達能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結與思想疏導工作。力求讓學(xué)生"考一次，長(cháng)一智"。
期間我還計劃充分利用早自習時(shí)間，督促學(xué)生復習鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現過(guò)的語(yǔ)文基礎知識，做好高一高二文言文的第一輪復習，利用自習課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，分小組找題做題，共同練習基礎知識題，力求在本學(xué)期末完成語(yǔ)文基礎知識的復習，幫忙學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎，提高語(yǔ)文能力。
另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)，請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，后進(jìn)生加以學(xué)習。課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案，將每次考試成績(jì)列表，分析每次考試得失，以求出現語(yǔ)文拔尖生。
四、個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平提高
本著(zhù)與時(shí)俱進(jìn)的思想，堅持網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，盡可能多的撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行交流，不斷提升自己。還向其他教師學(xué)習，研究教學(xué)方法，探討教學(xué)設計，做到充分備課。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動(dòng)。力求從各個(gè)方面提升自己。工作計劃
總之，新的一學(xué)期立刻來(lái)臨，應對新的一學(xué)年，我將以飽滿(mǎn)的活力來(lái)應對每一天!!
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計劃 13
一、學(xué)生分析
本班共有學(xué)生44人，男生22人，女生22人。經(jīng)過(guò)三年的語(yǔ)文學(xué)習，大多學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣，但有六、七名學(xué)生依舊痼疾不改，聽(tīng)講能力差，不能自覺(jué)完成作業(yè)。學(xué)生的作文能力參差不齊，優(yōu)秀者寫(xiě)作時(shí)洋洋灑灑，把作文作為一種樂(lè )趣，但極個(gè)別，而筆拙者半天擠不出多少字來(lái)，依賴(lài)性很強。
二、整冊教材的重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、隨著(zhù)學(xué)生識字、寫(xiě)字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
2、加強詞、句訓練。
3、要重視朗讀的指導和訓練。
4、加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系。
5、養成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、生字的認識與書(shū)寫(xiě)。
2、朗讀能力的培養與提高。
3、綜合性實(shí)踐能力的培養與提高。
4、習作興趣的培養，掌握習作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。
三、本冊學(xué)習要達到的主要目標:
1、認字200個(gè),會(huì )寫(xiě)200,養成主動(dòng)識字的習慣。
2、會(huì )使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6、養成讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7、在交談中能認真傾聽(tīng),養成向人請教、與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容,并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。
8、留心周?chē)挛?勤于書(shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習作中有明顯錯誤的`詞句。
9、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
四、實(shí)現教學(xué)目標的措施
據班級概況和現狀，為了比較有針對性地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，提高學(xué)生的能力與學(xué)習成績(jì)，現初步制定以下策略：
1、組建一支精干有力的班干部隊伍，協(xié)助教師開(kāi)展教學(xué)工作。
2、教師精心備課，認真教學(xué)，認真批改，耐心輔導。
3、建立相應的激勵機制，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上。
4、采取有力措施，增加學(xué)生的課外閱讀量，豐富學(xué)生的課外知識。
5、開(kāi)展相關(guān)競賽，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習積極性。
6、建立“結對子”，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)。
7、加強與學(xué)生家長(cháng)之間的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家在校情況，學(xué)校與家庭共同合作，形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò )。
8、加強與其他教師之間的合作與交流，取長(cháng)補短，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，彌補自己工作中的問(wèn)題。
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計劃 14
一、學(xué)情分析
本學(xué)期班級共有學(xué)生xx人。從五年級反饋的情況看，有幾名成績(jì)不錯的學(xué)生，基礎一般的學(xué)生為數不少，另外還有一部分學(xué)習習慣不好，成績(jì)很不理想的后進(jìn)生。本學(xué)期應努力在以往的基礎上，依照學(xué)生個(gè)體的不同水平與層次給予幫助，使學(xué)生們都能在自己的基礎上有所進(jìn)步。
二、教材分析
本冊教材是以和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力訓練為序編排的。盡管與前期語(yǔ)文有著(zhù)一定的不同，但是仍有著(zhù)閱讀訓練、習作訓練和聽(tīng)說(shuō)訓練三條線(xiàn)索。從縱向看，每一條線(xiàn)索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調發(fā)展的原則，把幾個(gè)訓練點(diǎn)組成單元。力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的目標明確。
三、教學(xué)目標
第一單元：我愛(ài)閱讀。學(xué)習這組關(guān)于讀書(shū)的課文，要把握主要內容，體會(huì )作者的思想感情；還要圍繞“我愛(ài)讀書(shū)”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行綜合性學(xué)習，體會(huì )讀書(shū)的樂(lè )趣，并學(xué)習一些讀書(shū)的。
第二單元：月是故鄉明。閱讀課文的時(shí)候，要用心體會(huì )作者表達的感情，并想想作者的感情是通過(guò)那些景物或事情表達出來(lái)的。
第三單元：學(xué)習說(shuō)明性。要把握本單元課文的主要內容，并在閱讀中結合生活實(shí)際，深入了解事物弄清科學(xué)道理。要了解基本的說(shuō)明方法，并試著(zhù)加以運用。并通過(guò)學(xué)習此單元課文《假如沒(méi)有灰塵》和《太空“清潔工”》，實(shí)施環(huán)�；顒�(dòng)，使學(xué)生認識保護環(huán)境對人類(lèi)生存的作用，了解環(huán)境污染、來(lái)源及種類(lèi)，增強保護環(huán)境的意識，自覺(jué)做一名環(huán)保小衛士。
第四單元：深入生活的啟示。學(xué)習本組課文，要把握課文的主要內容，領(lǐng)會(huì )作者從生活中得到了哪些啟示；抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì )這些詞句意義以及表達效果。
第五單元：遨游漢字王國。學(xué)習本組課文，要開(kāi)展綜合性學(xué)習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字，并為純潔祖國文字做些力所能及的事。
第六單元：父母之愛(ài)。教學(xué)中，引導學(xué)生通過(guò)讀課文，感受父母的愛(ài)。他們的愛(ài)是慈祥的.笑容，詩(shī)親切的華語(yǔ)；是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。從而感受到父母之愛(ài)的深沉與寬廣。同時(shí)了解作者是怎樣通過(guò)人物特點(diǎn)的描寫(xiě)表現父母之愛(ài)的。
第七單元：不忘國恥、振興中華。學(xué)習本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛(ài)國熱情；還要通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)資料，學(xué)習整理資料的方法，并在中加以運用。
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計劃 15
為了培養學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣;在教學(xué)的過(guò)程中，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神，提高品位和審美情趣，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國河山的思想感情，培養社會(huì )主義道德品質(zhì)，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。以下為初二第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃。
一、班級基本情況分析
初剛剛經(jīng)歷了分班，對新的環(huán)境、新的老師還未適應。學(xué)生的水平還有待提高，尤其是閱讀和寫(xiě)作方面，再加上真正對語(yǔ)文有興趣的同學(xué)很少，只有少數女同學(xué)，其中還有三十多位成績(jì)低下的`學(xué)生，出現“陰盛陽(yáng)衰”的現象。從他們的、周記來(lái)看，作文的基本功較差，錯別字多，內容比較空洞�？偟膩�(lái)說(shuō)這個(gè)班的語(yǔ)文綜合素質(zhì)屬于中下水平，他們的閱讀朗讀、普通話(huà)、學(xué)習習慣等都有待提高。
二、教材內容分析
第一冊的閱讀課文分六個(gè)單元，每個(gè)單元五課。按照課文反映的生活內容，由近及遠進(jìn)行編排。單元內容的順序是：重大事件，廊，動(dòng)物世界，詩(shī)海徜徉，古代生活，古代生活。
初中語(yǔ)文第三冊要求學(xué)生認識學(xué)習語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，著(zhù)重培養一般的吸收和表達能力。主要表現在閱讀和寫(xiě)作兩方面。閱讀，除學(xué)習課文作者對生活的觀(guān)察分析、表達外，還應培養良好的閱讀，掌握科學(xué)的閱讀技能，如熟練使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)，學(xué)習、比較閱讀等。寫(xiě)作，主要學(xué)習記敘生活經(jīng)歷和表達對生活的感受、認識。
三、學(xué)期的目標及主要
1、據科組會(huì )議下達的要求，結合班級基本情況，制定本學(xué)期的教學(xué)目標。
�、糯蚝没A，形成良好的學(xué)習氛圍，調動(dòng)學(xué)生的積極性，優(yōu)化課堂的教學(xué)效果。
�、浦�(zhù)重培養學(xué)生的閱讀能力，養成字斟句酌，細心閱讀的良好習慣。
�、羌訌娪嗅槍π缘赜柧殞W(xué)生的寫(xiě)作能力，以提高其寫(xiě)作水平，為第六周舉行的作文比賽做準備。
�、忍岣邔W(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，要求學(xué)生上課敢講普通話(huà)，作業(yè)字跡工整，課外多讀書(shū)報，養成良好的學(xué)習習慣。
2、主要措施
�、哦嗦�(tīng)課，從中學(xué)習怎樣調動(dòng)學(xué)生的積極性，再結合自身素質(zhì)，把其運用到語(yǔ)文教學(xué)當中，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)效果。
�、乒膭顚W(xué)生多讀書(shū)報，培養學(xué)生的閱讀技能及增長(cháng)知識，再把它運用到寫(xiě)作上，從整體上提高理解和運用語(yǔ)言的能力。
�、轻槍W(xué)生寫(xiě)作水平，要求他們從基礎抓起，首先要求他們多遣詞，多讀，消除方言障礙，其次要求他們多動(dòng)筆，把平時(shí)的所見(jiàn)所聞，所感所悟寫(xiě)下來(lái)。
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計劃 16
經(jīng)過(guò)了高一一年的學(xué)習，學(xué)生基本上對自然地理和人文地理有了一定的了解。但是學(xué)生的地理基礎弱，底子薄，還不能過(guò)達到熟練并應用的高二的學(xué)習活動(dòng)中。為了更好地讓學(xué)生學(xué)習地理知識，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
一、指導思想和目的要求：
1、堅持推進(jìn)新的課程改革，貫徹新的課程理念，著(zhù)眼于學(xué)生的可持續發(fā)展�！暗乩�3”是在“地理1、2”的基礎上進(jìn)一步闡述了在一定區域內如何協(xié)調人地關(guān)系，實(shí)現區域的可持續發(fā)展。在學(xué)生探究區域的可持續發(fā)展的對策的過(guò)程中，幫助學(xué)生掌握地理的基本原理、基本規律等在實(shí)踐中的運用。
2、堅持實(shí)用性和針對性原則，在把握高考的命題方向的基礎上以全面提高學(xué)生成績(jì)和培養學(xué)生地理思維能力為依據進(jìn)行教學(xué)和測評，力求讓學(xué)生滿(mǎn)意。
二、學(xué)情分析
高二年級有十二個(gè)班級，其中文科班三個(gè)，理科班是九個(gè)。我所任課的班級一共是九個(gè)理科班，由于本學(xué)期高二年級地理學(xué)業(yè)水平考試，這學(xué)期學(xué)習的'主要內容是地理必修三（湘教版版），按課標要求，學(xué)校每周安排理科1課時(shí)，內容多時(shí)間緊，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題�，F在把工作計劃安排如下：
三、教學(xué)任務(wù)
1、通過(guò)認識區域的差異，讓學(xué)生了解區域可持續發(fā)展面臨的主要問(wèn)題和解決途徑。
2、了解全球的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，理解國際合作的價(jià)值，初步形成正確的全球意識。
3、增強對資源、環(huán)境的保護意識和法制意識，形成可持續發(fā)展觀(guān)念，增強關(guān)心和愛(ài)護環(huán)境的社會(huì )責任感，養成良好的行為習慣。
四、教學(xué)工作計劃
1、組織認真學(xué)習。學(xué)習是一切事物前進(jìn)的動(dòng)力。認真學(xué)習課程標準，更新思想、改進(jìn)方法，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。
2、認真實(shí)施低重心教學(xué)。本著(zhù)學(xué)校學(xué)生基礎薄弱的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中認真落實(shí)的小坡度、小跨度、慢節奏的講課模式，使學(xué)生把學(xué)到的知識一一落到實(shí)處。
3、加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習。認真學(xué)習學(xué)科知識的，利用課余時(shí)間研究資料，研究學(xué)業(yè)水平測試。
4、堅持教學(xué)反思。堅持教學(xué)反思，形成教學(xué)反思模式。逐章逐節的進(jìn)行繳械反思，在總結中進(jìn)步，在反思中提升。
五、主要措施：
1、認真研讀課標，在吃透課標的基礎上認真備課(備教材、備學(xué)生、備知識、備方法)
2、充分運用“案例”教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中獲得解決此類(lèi)問(wèn)題的一般方法。
3、理論學(xué)習與實(shí)際應用相結合。
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計劃 17
一、年段學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解，學(xué)生的語(yǔ)文基礎參差不齊，高低不一。從總體上看，語(yǔ)文水平不平衡，部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習能力較差，思維不夠靈活。主要表現在：學(xué)習態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，要求動(dòng)腦的思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措，所以應付了事，個(gè)別男生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；知識運用不夠靈活，理解、感悟比較膚淺，語(yǔ)言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫(xiě)作能力差，作文篇幅短，內容空，讀起來(lái)干癟無(wú)味；朗讀能力有所提高，有一半左右學(xué)生有較強的朗讀興趣，因此新學(xué)期中，要一面加強“雙基”訓練，一面著(zhù)重閱讀和寫(xiě)作能力的提高；注意培養學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛�，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現；使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、教材基本結構
本冊教材共有課文30篇，其中精讀課文15篇，略讀課文15篇。共設計了五個(gè)單元，教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在每單元最后，還安排了“綜合實(shí)踐”。為便于復習檢測生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后安排了“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”欄目。其中，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì )寫(xiě)的.字組成，要求能讀會(huì )寫(xiě)。
三、課標對本年段的要求
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節。在備、教、改、導、考、析等教學(xué)環(huán)節下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與。奉行“教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法”的理念。
四、教學(xué)目標
新課程教材的教學(xué)目標,不再是教材的教學(xué)目標,而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習目標,教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、掌握六年級要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì )運用。
2、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )朗讀、默讀、速度、跳讀等多種讀書(shū)方法。
3、培養良好的學(xué)習習慣,掌握常用的語(yǔ)文學(xué)習方法方法。
4、指導理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
6、養成良好的語(yǔ)文素養,教學(xué)中中貫穿情感教育和道德教育。
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一、教材分析
人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文》八年級下冊四個(gè)現代文單元分別以人生、散文詩(shī)、人與自然和民俗風(fēng)情為專(zhuān)題內容，其中以記敘類(lèi)文章為主，第三單元與傳統說(shuō)明文單元相比，在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習和應用的領(lǐng)域，重視跨學(xué)科的學(xué)習和現代科技手段的應用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度和課程目標這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。
二、學(xué)生的基本情況
八年級大部份學(xué)生能夠課前按要求自主預習，課堂認真聽(tīng)講，課后溫習，按時(shí)完成作業(yè)，但一部份學(xué)生主動(dòng)接受知識的意識比較弱，積極思惟意識弱；能夠透徹理解知識及知識間的內在聯(lián)系還比較困難；合作、探究學(xué)習意識還比較薄弱。知識基礎不扎實(shí)，口頭表達與書(shū)面表達存在著(zhù)諸多障礙，瀏覽賞析文本的能力較為欠缺，課外瀏覽量小，知識面狹窄。
三、教學(xué)目的
在學(xué)習義務(wù)教育課程標準人教版教材內容并加上教師豐富的.思想，能讓處在青春期少年的學(xué)生融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內容和深邃幽遠的意境，感悟作者博大精深的內心思想、精神，感悟作者對人生的希望和信念；能培養語(yǔ)文綜合素質(zhì)，培養學(xué)生豐富濃厚的情感、理性精神，培養學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力和建立遠大理想，并結合社會(huì )生活現實(shí)，進(jìn)而了解社會(huì )，了解人生，了解生活。
四、教學(xué)措施
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求動(dòng)身，使學(xué)生在潛移默化的進(jìn)程中，進(jìn)步思想熟悉，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視知識之間，能力之間和知識、能力、情義之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體進(jìn)步。
3、 重視學(xué)生思惟能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)程中，指導學(xué)生應用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，特別要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思惟。
4、教學(xué)進(jìn)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲得知識，科學(xué)地練習技能，全面進(jìn)步語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，特別要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，特別是啟發(fā)式和討論式，鼓勵應用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活力息，靈活命題，情勢多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效進(jìn)步作文水平。
7、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體進(jìn)步。
8、引導鼓勵學(xué)天生立課外學(xué)習小組，培養合作精神，展開(kāi)互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文，幫助中下生進(jìn)步學(xué)習愛(ài)好和成績(jì)。
9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習，自己管理，加強課代表、小組長(cháng)的模范帶頭作用和監視作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)
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一、 教材分析
本冊教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組住教材內容。共設八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內容都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。
每組包括1課“識字”、4——5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富。
二、 教材特點(diǎn)
1、 圍繞專(zhuān)題組織教材內容，加強整合，便于培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、 安排獨立的識字課，內涵豐富，形式多樣。
3、 大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。
4、 大力改進(jìn)呈現方式，使教材成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”。
A 編寫(xiě)角度由關(guān)注教師的教，轉向方便學(xué)生的學(xué)。
B 教材注重引導發(fā)現，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會(huì )，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。
C 聯(lián)系單元的專(zhuān)題設計口語(yǔ)交際，加強各單元教學(xué)內容的整合。
5、體現彈性，增加適應性。
三、 教學(xué)目標
1、識字寫(xiě)字教學(xué)
本冊安排的550個(gè)要求認識的字，絕大多數是常用字。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習這些生字，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。寫(xiě)字要切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
2、閱讀教學(xué)
要重視朗讀的指導，在學(xué)生正確、讀流利的基礎上，知道學(xué)生讀出感情。這種感情應在教師指導學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中，讓學(xué)生自讀、自悟、自得的。重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，選擇好的讀物，給學(xué)生創(chuàng )造交流課外閱讀成果的機會(huì )。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)
創(chuàng )設情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
四、 教學(xué)措施
1、 教學(xué)時(shí)要體現開(kāi)放性，引導學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。同時(shí)要留有余地，增加彈性，為學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng )造的.空間。
2、 繼續采用“多認少寫(xiě)，識寫(xiě)分開(kāi)”的原則，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字，可以采用多種方法加強同學(xué)間的交流和合作，如：進(jìn)行小組合作學(xué)習，當小師等等。在寫(xiě)字時(shí)，要加強寫(xiě)字指導，最好每節課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
3、 盡量避免單調枯燥的技術(shù)性朗讀指導，應引導學(xué)生入境，入情，充分體會(huì )課文的情感因素�？梢圆捎枚喾N方式，如：給畫(huà)面配音，分角色朗讀等。
4、 重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。
5、 重視課外閱讀的指導，引導學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng )造交流課外閱讀成果的機會(huì )。
6、 教師要創(chuàng )設情景，引導學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際。除專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課外，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際的能力。
7、 教師還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。
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一、學(xué)術(shù)條件分析
我教的高三9班和10班，都是學(xué)校的普通班。大多數學(xué)生成績(jì)差，語(yǔ)言基礎差。最尷尬的是，有些同學(xué)根本不把語(yǔ)文當一回事，普遍有鄙視語(yǔ)文的想法。他們很少在自習時(shí)間學(xué)習語(yǔ)文，沒(méi)有時(shí)間考慮課外閱讀，導致閱讀水平提高不佳，知識面狹窄，思維閉塞，張文空虛。
二、教學(xué)理念
1、研究考試大綱，加強學(xué)習。認真學(xué)習語(yǔ)文教學(xué)大綱和考試須知，認真做了近十年的語(yǔ)文試題，試圖找到一些考試規律，準確把握高考動(dòng)態(tài)，并及時(shí)實(shí)施。
2、專(zhuān)題復習，夯實(shí)基礎。第一輪復習主要進(jìn)行專(zhuān)題復習，夯實(shí)基礎。
3、展培養優(yōu)秀學(xué)生和彌補差生工作，實(shí)行分層教學(xué)。針對不同的學(xué)生，采用“區別對待、分層教學(xué)、全民參與”的教學(xué)方法。
4、實(shí)施問(wèn)題教學(xué)提高教學(xué)效率。教學(xué)中要抓住學(xué)生的問(wèn)題，目的明確，突出實(shí)效。
三、具體措施和注意問(wèn)題：
我們希望以最經(jīng)濟的時(shí)間換取效率。
1、復習重點(diǎn)是學(xué)年計劃表的內容，根據高考試卷的結構分模塊復習。本學(xué)期完成的第一階段如下：先《三維》古詩(shī)文，先上課再下課，先基礎再拓展；立體文章專(zhuān)項閱讀練習和文選專(zhuān)項練習；三維基礎知識語(yǔ)言應用專(zhuān)項練習。
2、精心為學(xué)生挑選優(yōu)質(zhì)的訓練題，力求舉一反三，提高效率。
3、引導學(xué)生掌握知識規律、問(wèn)題解決規律和問(wèn)題解決方法，特別是在梳理知識點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別訓練時(shí)，教師不僅要讀出答案，還要對習題進(jìn)行點(diǎn)評，重點(diǎn)解決學(xué)生的主要實(shí)際問(wèn)題，告訴學(xué)生提問(wèn)者的意圖、目的和常用方法，幫助學(xué)生理清思路，教會(huì )他們解決問(wèn)題的方法。
4、語(yǔ)文靠積累，能力的提高不是一蹴而就的。忙碌的學(xué)生中，學(xué)生總是忽視語(yǔ)文。為了贏(yíng)得課外時(shí)間，老師應該嚴格檢查，確保學(xué)生在緊張的學(xué)習中有時(shí)間學(xué)習漢語(yǔ)。
5、加強閱讀訓練。沒(méi)有足夠的“量”閱讀積累，不可能通過(guò)試題訓練實(shí)現“質(zhì)”的飛躍。所以各種文體的閱讀貫穿整個(gè)初三復習。眾所周知，提高學(xué)生的'閱讀水平可以提高他們的語(yǔ)文能力，促進(jìn)他們的寫(xiě)作。而且高考閱讀也不輕，做好閱讀是復習的重點(diǎn)。
6、按照《大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)，教會(huì )學(xué)生如何解決問(wèn)題，告訴學(xué)生提問(wèn)者慣用的手法，如花從木，無(wú)中生有，偷換思路，采取偏科措施，扭曲思路，漏條件等等。要特別注意訓練學(xué)生根據文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行分析、綜合、推斷，使字面上寫(xiě)的內容清晰但不透明�？朔䦟W(xué)生答題時(shí)只能抄原文，不知道如何提取和組合原文的問(wèn)題。
7、這學(xué)期語(yǔ)文要加強綜合訓練，練習速度和能力，通過(guò)訓練發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，全面提高學(xué)生語(yǔ)文能力。
8、擴大學(xué)生知識面，引導學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)心我們的國家、我們的社會(huì )，關(guān)心周?chē)l(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問(wèn)知識、思想觀(guān)點(diǎn)、事例材料和精彩的語(yǔ)句。
9、寫(xiě)作方面，解決學(xué)生“巧婦無(wú)米”之難，積累寫(xiě)作素材；抓好審題立意，避免偏題離題；根據學(xué)生實(shí)際訂出寫(xiě)作目標，例如層次低的要求做到觀(guān)點(diǎn)明確，結構清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問(wèn)題。
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一、 指導思想：
以國家《基礎教育課程改革綱要》為指導，以《全日制義務(wù)教育俞文課程標準》的理念和目標為依據，遵循語(yǔ)文教育的規律，充分考慮未來(lái)社會(huì )對人才語(yǔ)文素養的要求�？茖W(xué)整合地學(xué)習內容，在注重基礎的同時(shí)，展示漢語(yǔ)的無(wú)窮魅力。重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，重視培養兒童的語(yǔ)文實(shí)踐能力，讓兒童體會(huì )到語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。引導幫助學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習方式。引導學(xué)生在生活重學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
二、 教學(xué)目標：
1、培養習慣
繼續掌握正確地讀寫(xiě)姿勢，養成良好的讀書(shū)習慣。
繼續掌握正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
培養認真聽(tīng)講、積極思考的良好習慣。
2、識字寫(xiě)字
學(xué)會(huì )226個(gè)生字，要讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能依照筆順規則、按田字格里的范字書(shū)寫(xiě)正確。
會(huì )認281個(gè)生字和11個(gè)多音字，要能讀準字音。
3、閱讀
繼續學(xué)習正確、流利的朗讀課文。能正確讀出長(cháng)句子中的停頓。學(xué)習分角色朗讀課文，逐步做到有感情。
能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際。了解常用詞語(yǔ)的意思。
能想象課文所描述的情境，大致了解課文的大意。
4、寫(xiě)話(huà)
嘗試運用在閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)寫(xiě)話(huà)，鼓勵學(xué)生大膽自由地表
達。
5、口語(yǔ)交際：
愿意用普通話(huà)與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。
能用幾句連貫的話(huà)把交際的內容表達出來(lái)。
三、班級情況分析
本班共有學(xué)生 32人，其中男生15人，女生17人。
1、要重視習慣的培養。
經(jīng)過(guò)了一年的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣依然十分濃厚，大多數學(xué)生也養成了語(yǔ)文學(xué)習的習慣，比如說(shuō)課前預習、上課積極發(fā)言、書(shū)寫(xiě)很認真等等。然而有的學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性較差，特別是在家里學(xué)習時(shí)由于沒(méi)有人督促，養成了一些不良的學(xué)習習慣。良好習慣對形成人的良好素質(zhì)至關(guān)重要，它可以使學(xué)生終身受益。因此，在二年級，我們仍然把重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程之中。繼續堅持指導學(xué)生保持正確的.讀寫(xiě)姿勢，務(wù)必使學(xué)生養成“姿勢不對不讀書(shū)”、“姿勢不對不寫(xiě)字”以及“既要把字寫(xiě)對，更要把字寫(xiě)好”的習慣。還要把培養學(xué)生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習慣作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。要想方設法，激發(fā)學(xué)生背誦的興趣和熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，培養他們邊背誦邊想象、邊背誦邊思考的能力，不僅要使他們熟練地背誦指定的內容，更要使他們喜讀樂(lè )背。
2。要更加充分地發(fā)揮朗讀在語(yǔ)文學(xué)習中的重要作用。
學(xué)習漢語(yǔ)很重要的一條就是要重視熟讀的訓練。引導學(xué)生讀書(shū)，是對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓練的根本途徑。我班學(xué)生比較喜歡朗讀，因此，在教學(xué)過(guò)程中，要以“讀”為主，恰當安排好“讀，講，練，演”的關(guān)系，要讀得充分一些，講得精當一些，練得實(shí)在一些，用課文的語(yǔ)言來(lái)規范兒童的語(yǔ)言，增加他們的積累，逐步內化為他們自己的語(yǔ)言。
四、教學(xué)時(shí)間安排：
第一單元 1、2周
第二單元 3、4周
第三單元 5、6周
第四單元 7、8周
第五單元 9、10周
第六單元 11、12周
第七單元 13、14周
第八單元 15、16周
復習兩周 機動(dòng)兩周
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一、班級情況分析
本班原有54名學(xué)生，現插班5名男生。這些學(xué)生的能力參差不齊，本年又是他們由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)的關(guān)鍵年。因此，我本期必須下苦功，培養學(xué)生各方面的能力，讓他們能順利進(jìn)入新的學(xué)習歷程。
二、教材分析
本著(zhù)“加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的精神，本冊教材共有課文31篇，精讀課文17篇，略讀課文10篇，選讀課文4篇，8個(gè)積累。教材一般由四部分組成：導讀，課例，讀寫(xiě)例話(huà)，積累運用。體現了由實(shí)踐到認識再到實(shí)踐的過(guò)程。為了幫助學(xué)生理解課文，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，陶冶學(xué)生的愛(ài)美的情趣，教材編繪了多幅插圖。
三、教學(xué)要求
1、通過(guò)本冊課文的學(xué)習，要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè )的教育；培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會(huì )責任感，陶冶學(xué)生的愛(ài)美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法。
2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。
3、培養獨立識字的能力，學(xué)會(huì )135生字，復習查字典的方法，養成自覺(jué)運用字典的習慣。
4、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。注意積累詞語(yǔ)，初步養成積累語(yǔ)言的習慣。
5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進(jìn)一步訓練體會(huì )課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方式。
6、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內容，逐步養成課外閱讀的習慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬(wàn)字。
7、樂(lè )于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
8、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察事物，養成勤于思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內容具體，事情真實(shí)，有一定的條理。
四、雙基教學(xué)要求
繼續憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的'訓練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養。
五、思想品德教育
結合點(diǎn)要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè )的教育；培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會(huì )責任感。
六、教學(xué)措施
1、看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)要將事物的形象和文字描述緊密結合起來(lái)。
2、講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓練項目的訓練，
3、重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。
4、加強信息反饋，注意師生溝通。
5、讀寫(xiě)結合，以讀促寫(xiě)。
6、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運用電教設備，提高課堂教學(xué)效率。
7、積極開(kāi)展各項活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗教育，為語(yǔ)文學(xué)習提供實(shí)踐經(jīng)驗。
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