職高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編精心整理的職高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
職高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計劃1
根據海淀區職業(yè)學(xué)校擬定實(shí)行分層教學(xué)的指導意見(jiàn)，并承接上學(xué)期的教學(xué)計劃，高二年級語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)仍分三個(gè)層次（即A、B、C三層）進(jìn)行。
一、教學(xué)內容
A、B、C三個(gè)層次的教學(xué)內容是講授北京市教委編訂的中等職業(yè)學(xué)校教材《語(yǔ)文》第三冊（修訂調整版）剩余單元的規定篇目；A層和B層還要完成第四冊（修訂調整版）部分選學(xué)篇目的教學(xué)任務(wù)。
A層教學(xué)內容以滿(mǎn)足學(xué)生升高職的需求為重點(diǎn)，按照《海淀區職業(yè)高中語(yǔ)文考試說(shuō)明》及所列基本篇目進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)適當補充語(yǔ)言知識和語(yǔ)言表達、文學(xué)常識和古代詩(shī)詞鑒賞、現代文閱讀、文言文閱讀和寫(xiě)作等方面的內容（主要依托教材，包括一些選學(xué)或自學(xué)篇目），幫助有意升學(xué)深造的學(xué)生在知識方面做好準備。
B層內容根據《海淀區職業(yè)高中語(yǔ)文考試說(shuō)明》及所列基本篇目進(jìn)行教學(xué)，按照教材中的“單元教學(xué)要求”，完成規定的教學(xué)內容，包括課后練習和配套練習冊上的練習。
C層教學(xué)時(shí)數為每周2課時(shí)，內容相對減少，應根據《海淀區職業(yè)高中語(yǔ)文考試說(shuō)明》及所列的基本篇目進(jìn)行必要的語(yǔ)文知識和能力的教學(xué)。
各層具體篇目見(jiàn)《海淀區職業(yè)高中語(yǔ)文考試說(shuō)明》。
二、教學(xué)安排：
以下教學(xué)內容的講授順序各�？筛鶕䦟�(shí)際情況靈活調整。期中考試各校自行安排，第十九周（20xx年7月1日、2日）進(jìn)行全區統一考核。各層教學(xué)安排如下：
A層
期中考試前完成以下篇目的講授
文學(xué)鑒賞篇：
第三冊、十八、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）、《念奴嬌·赤壁懷古》
《永遇樂(lè )·京口北固亭懷古》
十九、《沁園春·長(cháng)沙》
二十、中國現代詩(shī)歌二首（一）《死水》、《大堰河——我的保姆》
二十一、中國當代詩(shī)歌二首 《致橡樹(shù)》、《長(cháng)城謠》
二十二、《致恰達耶夫》
第十單元 戲劇 二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》
應用語(yǔ)文篇：第三冊、第三單元 專(zhuān)業(yè)文書(shū)——六、合同；
第四冊 第二單元、調查報告
第三單元、畢業(yè)論文
期末統考復習前完成以下第四冊篇目的講授
九、《伶官傳序》
十四、《涉江》
十七、唐詩(shī)一組（二）《山居秋瞑》、《走馬川行奉送出師西征》、
《金銅仙人辭漢歌》《秋夕》《無(wú)題》（昨夜星辰昨夜風(fēng)）
十八、宋詞一組（二）《一剪梅》
二十一、中國現代詩(shī)歌二首（二） 《再別康橋》
二十三、《項脊軒志》
二十六、《從羅丹得到的啟示》
二十八、《荷花淀》
三十一、《茶館》
三十四、《羅密歐與朱麗葉》
B層
期中考試前完成以下篇目的講授
第三冊、
文學(xué)鑒賞篇：
十八、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）、《念奴嬌·赤壁懷古》
《永遇樂(lè )·京口北固亭懷古》
二十、中國現代詩(shī)歌二首（一）《死水》、《大堰河——我的保姆》
二十一、《致恰達耶夫》
第十單元 戲劇
二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》）
應用語(yǔ)文篇：
第三冊、第三單元 專(zhuān)業(yè)文書(shū)——六、合同
第四冊、第三單元 六、畢業(yè)論文
期末統考復習前完成以下第四冊篇目的講授
九、《伶官傳序》
十七、唐詩(shī)一組（二）《山居秋瞑》《走馬川行奉送出師西征》
十八、宋詞一組（二）《一剪梅》
二十一、中國現代詩(shī)歌二首（二）《再別康橋》
二十三、《項脊軒志》
二十八、《荷花淀》
三十一、《茶館》
三十四、《羅密歐與朱麗葉》
C層
期末統考前完成以下篇目的講授
第三冊、文學(xué)鑒賞篇
十八、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）《念奴嬌·赤壁懷古》
《永遇樂(lè )·京口北固亭懷古》
十九、《沁園春·長(cháng)沙》
二十、中國現代詩(shī)歌二首（一） 《死水》、《大堰河——我的保姆》
二十一、中國當代詩(shī)歌二首 《致橡樹(shù)》、《長(cháng)城謠》
二十二、《致恰達耶夫》
第九單元 小說(shuō)-二十六、《林黛玉進(jìn)賈府》
第十單元 戲劇-
二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》
應用語(yǔ)文篇：第三冊、第三單元 專(zhuān)業(yè)文書(shū)——六、合同
三、幾點(diǎn)說(shuō)明：
1．對于單元指導，單元綜合訓練，學(xué)生練習冊需認真講授并完成。
2．寫(xiě)作訓練可參看學(xué)生練習冊，亦可自行安排。
3．期中考試各校自行安排，期末全區統考：A、B層包括第一、二、三、四冊的內容，C層不包括第四冊的內容，具體要求將在考前輔導中予以說(shuō)明。
職高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計劃2
一、指導思想
本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)以中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱為基本依據，以普通高中語(yǔ)文課程標準為參考，立足實(shí)際，參照具體情況，突出職業(yè)教育以導向的辦學(xué)理念，為求與初中和高職兩頭接銜，對學(xué)生進(jìn)行必要的行之有效的閱讀，寫(xiě)作和口語(yǔ)交際訓練，加強人文精神教育。
二、教學(xué)目標
中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)是為培養中級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才所需要的語(yǔ)文素質(zhì)服務(wù)的。
二年級，在繼續進(jìn)行記敘文讀寫(xiě)訓練的基礎上，著(zhù)重進(jìn)行議論文的閱讀和寫(xiě)作教學(xué)，以及進(jìn)行概括敘述的訓練，加強雙向口語(yǔ)交際訓練；使學(xué)生熟悉常用的文言虛詞及其用法，了解常見(jiàn)文言句式和固定格式；繼續閱讀一定數量的文學(xué)作品及淺顯文言文；進(jìn)一步熟悉使用專(zhuān)業(yè)工具書(shū)。
三、教學(xué)措施
a、教師在教學(xué)中必須貫徹注重基礎，強化能力，突出重點(diǎn)，學(xué)以致用的原則，使學(xué)生在掌握必要的語(yǔ)文知識和技能的基礎上，提高語(yǔ)文應用能力�？赏ㄟ^(guò)社會(huì )調查，課內專(zhuān)題討論，演講，辯論會(huì )等活動(dòng)。提高學(xué)生口語(yǔ)表達能力。
b、充分運用視聽(tīng)技術(shù)設備，如磁帶錄音等。提高教學(xué)質(zhì)量和效益。課內多做誦讀練習，提高其普通話(huà)水平。
c、語(yǔ)文教學(xué)要密切聯(lián)系社會(huì )生活，充分帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，貼近自然，觀(guān)察生活，提高認識世界的能力。
d、加強形成性檢查，多抽檢課文背誦情況。
e、引導學(xué)生多讀有益課外書(shū)籍。適時(shí)推介中外名著(zhù)。
四、教學(xué)內容
本套教科書(shū)結構體系分為必讀和自讀兩類(lèi)。必讀課文由教師引導學(xué)生在課內精讀理解，作為教學(xué)訓練范例；標“—”的是自讀課文，供學(xué)生課內或課外自己閱讀。作為舉一反三，培養自讀能力的實(shí)例。第八單元是應用文寫(xiě)作示例，師生可根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)靈活處理。
�。�1）、常用文章閱讀（42課時(shí)）
進(jìn)一步培養自讀習慣，提高閱讀現代文能力。
用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
每分鐘默讀一般現代文500—600字。
培養愛(ài)讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)和記誦名句，名篇習慣。
�。�2）、口語(yǔ)交際（25課時(shí)）
養成說(shuō)普通話(huà)的習慣，說(shuō)話(huà)時(shí)口齒清晰，條理清楚流利，能準確表達自己的意思。聽(tīng)話(huà)專(zhuān)注，能領(lǐng)會(huì )，復述說(shuō)話(huà)人的主要意思。初步掌握口語(yǔ)交際基本方法和技巧，語(yǔ)言文明，表達得體。
�。�3）、文學(xué)作品欣賞（10課時(shí)）
培養文學(xué)作品的欣賞能力。
養成閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的習慣。
�。�4）、文言文閱讀（15課時(shí)）
培養借助注釋和工具書(shū)讀懂淺顯易懂文言文熟悉背誦一定數量名句、名篇，擴大積累。
職高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計劃3
為了保證教學(xué)工作沿著(zhù)正確的方向教學(xué)，高質(zhì)量高效率地完成教學(xué)工作任務(wù)，現結合班級學(xué)生的實(shí)際情況，按照學(xué)校和教研組工作計劃提出的要求，特制訂本期高二語(yǔ)文教學(xué)工作計劃。
一、本學(xué)期語(yǔ)文教材內容
高二語(yǔ)文（職業(yè)模塊），共六個(gè)單元，每個(gè)單元由閱讀與欣賞、表達與交流、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)三部分構成。
職業(yè)模塊側重學(xué)生實(shí)際能力的提升。訓練重點(diǎn)：
1、口語(yǔ)交際能力；
2、應用文寫(xiě)作能力；
3、語(yǔ)文綜合應用能力。
二、本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求
在把握基礎模塊（上、下）的前提下，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀與欣賞能力，重點(diǎn)是訓練學(xué)生口語(yǔ)交際（接待、洽談、答詢(xún)、協(xié)商、解釋與致歉、應聘）能力和應用文寫(xiě)作（會(huì )議記錄、說(shuō)明書(shū)、廣告詞、策劃書(shū)、求職信、應聘書(shū)）能力以及語(yǔ)文綜合應用能力。
三、本學(xué)期改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的具體措施
1、加強對學(xué)生的學(xué)習指導，征求學(xué)生對語(yǔ)文教學(xué)的意見(jiàn)，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性。
2、主動(dòng)參加教研活動(dòng)，堅持寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì )，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)能力。
3、深入研究大綱和教材，做到認真備課，認真上課，認真批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生。
4、指導學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文課外小組活動(dòng)（如讀報紙、參加作文競賽、編演課本劇等），培養學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的興趣。
職高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計劃4
依據新教材和新大綱的教學(xué)思想和內容，同時(shí)繼續貫徹全區對文化學(xué)科分層教學(xué)的要求，本學(xué)期高一年級語(yǔ)文教學(xué)將本著(zhù)教材內容相對統一，但按照學(xué)生學(xué)習能力與教材內容掌握的深度廣度相結合的原則，堅持進(jìn)行A、B、C三個(gè)層次的分層教學(xué)與考核。
一、教學(xué)內容
�、� 開(kāi)學(xué)（2月23日）至期中考試（4月28、29日）
完成篇目：
第一單元 《合歡樹(shù)》《善良》（《人生的境界》）
第二單元 《科學(xué)是美麗的》《南州六月荔枝丹》（《飛向太空的航程》）
第三單元 《邊城》《林黛玉進(jìn)賈府》（《士兵突擊》）
同時(shí)完成每個(gè)單元相應的閱讀與欣賞、表達與交流，語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)里的相關(guān)內容。其中語(yǔ)文基礎知識與應用（詞語(yǔ)的運用、成語(yǔ)、句式的變換），應用文寫(xiě)作（啟事）要認真對待。寫(xiě)作訓練側重記敘文練習。
注：閱讀與欣賞模塊里的加（）篇目，可根據課時(shí)作為自主處理篇目，不做硬性要求。
�、� 期中考試后至期末考試（20xx年7月1、2日）前
完成篇目：
第四單元 《荷塘月色》《世間最美的墳墓》（《畫(huà)里陰晴》）
第五單元 現代詩(shī)二首《我愛(ài)這土地》《雨巷》，《雷雨》（《竇娥冤》）
第六單元 唐詩(shī)二首《將進(jìn)酒》《琵琶行》，宋詞二首《念奴嬌·赤壁懷古》《雨霖鈴》，古文《師說(shuō)》。
注：也可把第六單元的部分內容提到期中前，以減輕背誦和掌握的壓力。
注：閱讀與欣賞模塊里的加（ ）篇目，可根據課時(shí)作為自主處理篇目，不做硬性要求。
同時(shí)完成每個(gè)單元相應的閱讀與欣賞、表達與交流，語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)里的相關(guān)內容。其中語(yǔ)文基礎知識與應用（戲劇常識、詩(shī)歌常識），應用文寫(xiě)作（通知、計劃）要認真對待。寫(xiě)作訓練側重議論文練習。
課時(shí)安排：
閱讀與欣賞 現代文 共12篇，平均每篇2課時(shí)；
文言文 共5篇， 平均每篇2.5課時(shí)；
學(xué)習方法和常識6個(gè)單元，平均每單元 1課時(shí)；
表達與交流 口語(yǔ) 共6個(gè)單元 平均每單元 1課時(shí)；
寫(xiě)作 共6個(gè)單元 平均每單元 1課時(shí)；
綜合實(shí)踐 共6個(gè)單元 平均每單元 1.5課時(shí)；
二、分層教學(xué)與考核
A層教學(xué)：對規定篇目的學(xué)習，要有一定的深度和廣度，如文常的介紹面廣
一些，課文的字詞摳的細密些，對語(yǔ)法等知識會(huì )遷移，要對文本的理解透徹，對重點(diǎn)句子的理解到位。在選擇判斷的基礎上，能完成對主觀(guān)題的表述，包括文言文句子翻譯。
B層教學(xué)：對規定篇目的學(xué)習，要在基本知識點(diǎn)上適度擴展些，但仍以書(shū)后
練習和配套練習冊為主，強調重點(diǎn)落實(shí)到位。在選擇判斷的基礎上，能完成簡(jiǎn)單少量的主觀(guān)題的表述，包括文言文句子翻譯。
C層教學(xué)：在規定篇目的范圍內，可根據課時(shí)的實(shí)際情況，減少一些篇目的
學(xué)習（但黑體加重篇目不能�。�，要把基本知識點(diǎn)學(xué)扎實(shí)些，以書(shū)后練習為主，
以配套練習冊為輔，強調重點(diǎn)落實(shí)到位。在選擇判斷的基礎上，能完成簡(jiǎn)單少量的主觀(guān)題的表述，不含文言文句子翻譯。
注：詳細標準可參見(jiàn)高二水平測試指導小白本。
三、教學(xué)指導說(shuō)明
1、重視教材配套資源的了解和使用。
2、認真落實(shí)書(shū)后練習和相關(guān)配套練習冊。
3、落實(shí)好背誦篇目和語(yǔ)段。
4、注重教材使用中遇到問(wèn)題和感受的記錄。
5、期中考試試卷各校自行安排，期末考試以全區統測為準，分A、B、C卷來(lái)考核。
職高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計劃5
一、專(zhuān)業(yè)課程名稱(chēng)：
語(yǔ)文。
二、課程分析
本課程在專(zhuān)業(yè)中的性質(zhì)、作用、地位：語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎課。是指導學(xué)生正確理解與運用祖國的語(yǔ)言文字，注重基本技能的訓練和思維發(fā)展，加強語(yǔ)文實(shí)踐，培養語(yǔ)文的應用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續學(xué)習奠定基礎；提高學(xué)生的思想道德修養和科學(xué)文化素養，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類(lèi)進(jìn)步文化，為培養高素質(zhì)勞動(dòng)者服務(wù)。
中職語(yǔ)文課程要在九年義務(wù)教育的基礎上，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運用祖國語(yǔ)言文字的能力，提高科學(xué)文化素養，以適應就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的需要。指導學(xué)生學(xué)習必需的語(yǔ)文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習方法，養成自學(xué)和運用語(yǔ)文的良好習慣。引導學(xué)生重視語(yǔ)言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析（學(xué)生各項素質(zhì)及能力的分析）：
1、本學(xué)期所兼三個(gè)班的學(xué)生普遍文化知識基礎差，學(xué)生學(xué)習意識差，認識不到學(xué)習知識的重要性。
不再有主動(dòng)的學(xué)習意識。學(xué)習消極應付，不求上進(jìn)；上課不專(zhuān)心，身在課堂心在外，對學(xué)習沒(méi)有心思。
2、學(xué)生存在較為明顯的自卑情緒，而且自信心不足。
他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強，他們沒(méi)有普高學(xué)生的學(xué)習目標，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學(xué)校對學(xué)生也會(huì )進(jìn)行職業(yè)興趣、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規劃等方面的教育，但學(xué)生對自己究竟喜歡做什么、將來(lái)能做什么不清楚，對未來(lái)的目標很不明確。
3、學(xué)生自律意識不強，學(xué)生由于學(xué)習成績(jì)差，常常得不到老師的關(guān)注，他們的心理狀態(tài)常常既壓抑又敏感。
再加上初中階段是學(xué)生習慣于表現自己的時(shí)期，往往形成習慣，加以不再努力學(xué)習，因此把心思用在課堂的小動(dòng)作上，審美觀(guān)也發(fā)生了變化，不以為恥反以為榮。
4、學(xué)生認知偏差。
很多學(xué)生進(jìn)入職中后，就存有學(xué)習馬虎，得過(guò)且過(guò)，混個(gè)畢業(yè)文憑的念頭，因此他們不愿意花過(guò)多的精力在學(xué)習上。
四、教學(xué)目標
1、德育目標：在語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個(gè)人與國家、個(gè)人與社會(huì )、個(gè)人與自然關(guān)系的思考與認識。
從而樹(shù)立積極向上的人生理想。
2、知識目標：指導學(xué)生學(xué)習必需的語(yǔ)文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。
指導學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習方法，養成自學(xué)和運用語(yǔ)文的良好習慣。
3、技能目標：培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，讓每一個(gè)走上工作崗位的學(xué)生都能夠順利地聽(tīng)、說(shuō)普通話(huà)，并且能夠寫(xiě)出通順的、較好的文章。
讓學(xué)生在日常的學(xué)習中，積累各種語(yǔ)言基礎知識和基本技能，學(xué)會(huì )正確的運用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。
五、教學(xué)內容設計
1、閱讀與欣賞
48課時(shí)
2、應用文寫(xiě)作
12課時(shí)
3、口語(yǔ)交際
12課時(shí)
4、綜合實(shí)踐
8課時(shí)
六、教學(xué)方法及手段
1、在教學(xué)中注重基礎知識聯(lián)系實(shí)際應用能力的訓練，強化能力，突出重點(diǎn)，學(xué)以致用，使學(xué)生在掌握必要的語(yǔ)文知識和技能的基礎上，提高語(yǔ)文運用能力，并重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確引導，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
2、教學(xué)中積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，尊重學(xué)生在教學(xué)中的。主體地位。
運用各種方法引導學(xué)生自主學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和創(chuàng )造性，培養他們良好的學(xué)習興趣和學(xué)習方法。
3、在教學(xué)中讓學(xué)生敢于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，但同時(shí)也應學(xué)會(huì )如何尊重別人的意見(jiàn)或成果，養成不要輕率否定他人的嚴謹作風(fēng)，培養自信、理解、包容的健康心態(tài)。
4、努力掌握并科學(xué)運用現代教育技術(shù)，充分利用教學(xué)設備，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效。
5、密切聯(lián)系現實(shí)社會(huì )生活和地方產(chǎn)業(yè)，注意開(kāi)發(fā)和利用現實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源，并結合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，加強課堂訓練和課后實(shí)踐，為學(xué)生就業(yè)需要服務(wù)。
七、實(shí)驗實(shí)訓課的培養目標
1、注重閱讀理解，對寫(xiě)作不作過(guò)高要求。
2、口語(yǔ)交際和綜合實(shí)踐部分以就業(yè)為導向，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)、模擬場(chǎng)景提高學(xué)生的交往、分析、策劃等綜合實(shí)踐能力；
3、積極發(fā)揮學(xué)生的'主觀(guān)能動(dòng)性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情，使學(xué)生能夠自主學(xué)習。
4、通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生高尚的情操和健康的人格。
職高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計劃6
為了順利完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，根據學(xué)生情況、使用的教材、本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間等，特制定本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計劃如下：
一、情況分析：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生基本情況分析：從整體來(lái)看，部分學(xué)生身上好的習慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養成，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度沒(méi)有明顯的轉變。
�。ǘ┙滩姆治觯阂荒昙壗滩娜詾榛A模塊，共有八個(gè)單元。文學(xué)體裁呈現多元化，如三單元的戲劇，四單元的外國詩(shī)文，五單元的科技小品。故針對此，上課形式可以靈活化。
二、教學(xué)目標：
知識與能力目標：了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
過(guò)程與方法目標：初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報看電視的習慣等。
情感與價(jià)值觀(guān)目標：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，教學(xué)學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。教學(xué)健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
三、教學(xué)措施：
1、認真落實(shí)“小組合作學(xué)習”的教學(xué)形式，認真探索、實(shí)踐其它新的教學(xué)模式。
2、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )教學(xué)對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
3、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
4、重視學(xué)生思維能力的教學(xué)。
指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，教學(xué)他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
5、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。
精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。
6、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
7、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫(xiě)小作文片段作文，統一安排，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習、自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，避免欠交作業(yè)。
作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
9、利用多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì )、演講會(huì )、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養思維及口頭表達和語(yǔ)文知識的運用。
四、教學(xué)總結及反思
教學(xué)過(guò)程中，做到及時(shí)進(jìn)行“雙思”，教師反思教學(xué)，學(xué)生反思學(xué)習，認真寫(xiě)好教學(xué)反思，對學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習方法、獨特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng )新。讓教學(xué)總結與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。按照學(xué)校要求，進(jìn)行好“三環(huán)”“六步”教學(xué)模式的實(shí)踐，做好課堂的定向、內化、教學(xué)；認真提供資源、了解學(xué)情、弄清疑難、點(diǎn)難撥疑、反思教學(xué)、引導實(shí)踐。努力建立起“適合學(xué)生的教育”，讓學(xué)生在每一節課上都能有所收獲。
職高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計劃7
一、指導思想：
切實(shí)貫徹國家教育方針，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)，在學(xué)生原有的語(yǔ)文水平基礎上，通過(guò)適應時(shí)代和適應學(xué)生的教學(xué)，使學(xué)生鞏固和擴展語(yǔ)文基礎知識，進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運用語(yǔ)言文字的能力，重視文化熏陶和培養語(yǔ)感，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度、使用正確的學(xué)習方法、形成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
在教學(xué)過(guò)程中，注重語(yǔ)文教學(xué)生活化，使語(yǔ)文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生，使學(xué)習與生活息息相關(guān)，因人而教，因材施教，從而引發(fā)學(xué)生對于語(yǔ)文的學(xué)習興趣。同時(shí)著(zhù)重培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言的思想情感，提高道德修養、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語(yǔ)文課的獨特作用。
二、基本情況分析：
本學(xué)期所教的學(xué)生為一年級87班學(xué)生，學(xué)生的基本素養要差于普高學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法上，還是在思維意識和認識水平上，都需要加強培養和大力提升。閱讀能力、口語(yǔ)表達能力、及寫(xiě)作水平均參差不齊。而且家庭和社會(huì )的一些原因，學(xué)生在思想觀(guān)念上呈現多樣性，學(xué)習習慣急需規范，學(xué)習興趣有待進(jìn)一步激發(fā)。學(xué)生學(xué)習處于被動(dòng)狀態(tài)的較多，對時(shí)事社會(huì )的了解缺乏，寫(xiě)作和談吐缺乏思想，文字表達貧乏，有一部分學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)也是問(wèn)題。因此提高學(xué)生的基本語(yǔ)文素質(zhì)是迫切需要。
鑒于這些原因，本學(xué)期將設法多層次、全方位的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養
三、目標任務(wù)：
1、繼續培養閱讀能力。
能閱讀淺顯的文言文，掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞的用法和句式。
2、引導學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書(shū)刊，擴大閱讀量。
能閱讀一定數量的現代文學(xué)作品。
3、教學(xué)學(xué)生的語(yǔ)文興趣，拓展加深知識面。
4、提高學(xué)生寫(xiě)作能力。
能學(xué)會(huì )幾種常用的應用文寫(xiě)作。
5、加強學(xué)生口語(yǔ)訓練，培養學(xué)生交際能力。
6、結合單元的訓練要求讓學(xué)生了解基本現代漢語(yǔ)語(yǔ)法。
四、措施與方法：
1、落實(shí)教學(xué)常規。
2、更新教學(xué)觀(guān)念，運用新教法。
注重教學(xué)的同時(shí)隨機滲透德育，培育學(xué)生良好的德操。
3、研究新教學(xué)大綱，把握新形勢新動(dòng)向。
4、教師之間加強交流、學(xué)習和研究。
5、運用現代教育技術(shù)，提高課堂效率，增強學(xué)習效果。
6、樹(shù)立創(chuàng )新意識，在課堂中力求體現教師的主導作用，相應地充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。
將學(xué)習主動(dòng)權交給學(xué)生，多給學(xué)生鍛煉機會(huì )。
7、適當開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，提高語(yǔ)文整體素養。
8、集體討論，認真備課（備學(xué)生），積極聽(tīng)課，提升教學(xué)水平。
9、開(kāi)展有益的語(yǔ)文活動(dòng)，培植學(xué)生的學(xué)習興趣。
著(zhù)重提高學(xué)生的'表達能力。
職高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計劃8
本學(xué)期共計20周。其中供高職考試復習的時(shí)間約為14周。高三年級教學(xué)進(jìn)入高職考試前最后一個(gè)復習學(xué)期。區職教中心計劃安排模擬統練兩次，具體時(shí)間為3月25、26日（一模），4月28、29日（二模）。
一、本學(xué)期復習分期及要求：
階段
分 期
教 學(xué) 要 求
1
開(kāi)學(xué)至一模前（4周）
繼續夯實(shí)基礎，發(fā)現問(wèn)題，突破薄弱環(huán)節，有針對性地增加綜合練習量。
2
一模后至二模前（4周）
增強綜合練習及寫(xiě)作練習力度，為二模做準備。
3
實(shí)考前（4周）
查漏補缺；在前兩個(gè)階段寫(xiě)作訓練的基礎上，重點(diǎn)做好考前的作文指導。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及復習重點(diǎn)：
1.基礎知識：在已全部復習一遍的基礎上，結合上學(xué)期期中、期末考試出現的問(wèn)題，抓重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強化訓練。針對考綱要求，尤其要加強古詩(shī)文背誦默寫(xiě)訓練。
2.現代文閱讀：針對必考的三種文體（科技類(lèi)說(shuō)明文、議論文和散文）以及歷年命題慣例，從課內議論文入手，明確文體特征，熟悉內容及題型。議論文復習重點(diǎn)為第二冊。
3.文言文（共5篇）：《陳情表》、《與元微之書(shū)》和《前赤壁賦》、《送天臺陳庭學(xué)序》以及《項脊軒志》。
4.寫(xiě)作：每?jì)芍芤淮�，約四次，以話(huà)題作文為主兼以其它形式進(jìn)行訓練。
三、補充說(shuō)明：
1.鑒于兩次模擬統練具有檢測、模擬和定位功能，依慣例考前不做輔導。試卷結構、題型及知識點(diǎn)均以20xx年考試說(shuō)明為基準。
2.目前使用的復習資料有：《高等職業(yè)院校升學(xué)總復習》、《高職考試語(yǔ)文復習指要及80練》、《高等職業(yè)院校招生考試指導》。
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