[精]小學(xué)語(yǔ)文教案范文5篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)語(yǔ)文教案范文1

　　教學(xué)目的：

　　知識和能力：會(huì )認會(huì )寫(xiě)7個(gè)一類(lèi)字，會(huì )認5個(gè)二類(lèi)字。熟讀并背誦古詩(shī)，了解古詩(shī)的大概內容。

　　過(guò)程和方法：通過(guò)指導朗讀，使學(xué)生感悟詩(shī)的意境，想象小娃采白蓮的情景，達到識字、表達與感悟詩(shī)意的統一。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生對生活的無(wú)比熱愛(ài)之情，讓學(xué)生去貼近自然。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生對平時(shí)身邊的小事勤于觀(guān)察，體會(huì )童趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.，掌握7個(gè)一類(lèi)字。

　　2.鼓勵學(xué)生敢于表達自己的想法，并進(jìn)一步學(xué)會(huì )結合詩(shī)中的語(yǔ)句來(lái)理解詩(shī)意的方法。

　　教具準備：實(shí)物投影儀、生字卡片、音樂(lè )磁帶、詞語(yǔ)頭飾。

　　教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內容：

　　熟讀并背誦古詩(shī)，理解詩(shī)意。認讀一、二類(lèi)字，識記一類(lèi)字。完成課后習題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入：同學(xué)們，我們以前學(xué)習過(guò)唐代大詩(shī)人白居易的作品，你還記得嗎?你能背誦給大家聽(tīng)嗎?(《暮江吟》、《草》、《池上》)。

　　今天，我們要共同進(jìn)一步學(xué)習《池上》

　　二、指導朗讀古詩(shī)：

　　1.聽(tīng)教師配樂(lè )范讀古詩(shī)。

　　2.自己練習讀或在小組內讀一讀。

　　3.指名讀，(配樂(lè ))。

　　三、感悟詩(shī)意：

　　1、讀過(guò)古詩(shī)后，你能說(shuō)一說(shuō)你的腦海里浮現了一幅怎樣的畫(huà)面嗎?

　　如果要給這首詩(shī)配上一幅畫(huà)，應該畫(huà)些什么呢?為什么呢?也就是說(shuō)，你是根據哪句詩(shī)這樣畫(huà)的.呢?

　　(老師或學(xué)生在黑板上為詩(shī)配畫(huà))

　　結合圖講詩(shī)的大意：小孩劃船把篙撐，自以為很聰明，偷偷去摘白蓮而歸，但離去時(shí)不知道，分開(kāi)的浮萍還沒(méi)有合攏，留下了他的痕跡。

　　2、再讀古詩(shī)，試著(zhù)背誦下來(lái)。

　　3、認讀一、二類(lèi)生字(出示生字卡片)。

　　四、學(xué)習生字。

　　五、指導書(shū)寫(xiě)一類(lèi)生字，完成課后練習：

　　1.讀詞語(yǔ)：

　　小艇，汽艇，浮萍，萍水相逢，漂浮，浮力，跟蹤，無(wú)影無(wú)蹤。

　　2.讀詩(shī)句，想詩(shī)意。

小學(xué)語(yǔ)文教案范文2

　　教學(xué)目標

　　知識與能力目標

　　1、自主學(xué)會(huì )本課的生字，并能正確、工整地書(shū)寫(xiě)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第一、二節。

　　過(guò)程與方法目標

　　通過(guò)朗讀詩(shī)歌，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詩(shī)句的含義，把握詩(shī)歌的主要內容，從中感受新年的新意和生機。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標

　　能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詩(shī)句的含義，把握詩(shī)歌的主要內容，從中感受新年的新意和生機，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)和珍惜之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能借助課文理解詞語(yǔ)，體會(huì )詩(shī)歌所表達的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　從詩(shī)歌中感受新年的新意和生機，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)和珍惜之情。

　　課前準備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、欣賞視頻談話(huà)引入：

　　1、欣賞視頻《新年好》。

　　2、親愛(ài)的孩子們，當新年的腳步向我們走近，當新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說(shuō)?你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢?今天，老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)新年，聆聽(tīng)詩(shī)人徐魯的詩(shī)歌《你好!新年》。

　　3、簡(jiǎn)介徐魯。

　　4、板書(shū)課題，齊讀題目。

　　二、初讀課文學(xué)習生字：

　　1、配樂(lè )朗讀《你好!新年》。

　　2、學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌。讀的時(shí)候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。

　　3、出示生字。

　�、�、指名讀一讀。

　�、�、齊讀。

　�、�、口頭給生字組詞。

　�、�、注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個(gè)毛字。

　　4、出示詞語(yǔ)。

　�、�、自由讀一讀、齊讀、個(gè)別讀。

　�、�、選擇你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。

　　三、品讀課文感受新年：

　　1、學(xué)習第一、二、三小節。

　�、僮x讀第一、二、三小節。說(shuō)說(shuō)你讀懂了些什么。你從課文的哪些地方看出新年來(lái)了?

　　抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語(yǔ)

　�、谛履昝绬�?讓我從你的`聲音、表情中感覺(jué)出來(lái)吧。

　�、壅埻扑]一位你們心目中讀得的同學(xué)示范一下。

　�、苤笇�學(xué)生有感情的朗讀。

　�、萁處煼蹲x。

　�、拗笇�學(xué)生練習背誦第一、二小節，老師和學(xué)生一起背誦。

　　2、學(xué)習第四小節。

　�、俪鍪镜谒男」�，指名朗讀。

　�、谡f(shuō)說(shuō)你都讀懂了些什么。

　�、弁瑢W(xué)們讓我們共同歡呼新年的到來(lái)。多媒體出示：新年鐘聲敲響時(shí)的片段。

　�、艽藭r(shí)此刻，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，讓我們雙手合十，默默地許下心中的愿望。

　�、荻颊f(shuō)“一年之計在于春”。新的一年，新的希望;新的一年，新的開(kāi)始;新的一年里，一切都是新的。孩子，把你剛才在心里默默盤(pán)算的計劃或者許下的愿望，寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)，在小組內交流交流。(學(xué)生分組交流)

　�、迏R報。

　　3、學(xué)習最后一節。

　�、倮首x第五小節。出示：

　　三百六十五片葉子，葉葉青翠，請你把第一片珍貴的葉子捧在手上;

　　三百六十五里路，路正漫長(cháng)，請你用誠實(shí)的腳步去把它丈量。

　�、谀銖倪@段文字中體會(huì )到了什么?把你體會(huì )到的讀出來(lái)。

　�、邸叭�百六十五片葉子”指什么?(三百六十五天)“珍貴”是什么意思?誰(shuí)能用“珍貴”說(shuō)句話(huà)?你覺(jué)得“第一片珍貴的葉子”會(huì )是什么?

　�、堋罢\實(shí)”是什么意思?你能用它說(shuō)句話(huà)嗎?

　�、菽闶窃趺蠢斫狻叭�百六十五里路，路正漫長(cháng)，請你用誠實(shí)的腳步去把它丈量”這句話(huà)的?

　�、奕艘哉\為本，以信為天。誠實(shí)是我們做人的基本原則。請看，古今中外，有很多有關(guān)誠實(shí)的名言警句：

　　誠者，天之道;思誠者，人之道也�！�—孟子

　　沒(méi)有一種遺產(chǎn)能像誠實(shí)那樣豐富的了�！�—莎士比亞

　　始終不渝地忠實(shí)于自己和別人，就能具備最偉大才華的貴品質(zhì)�！�—歌德

　�、邔�(xiě)一寫(xiě)新年祝福。把它當做新年的禮物，送給你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。

　�、鄬W(xué)生匯報。

　　4、小結全詩(shī)，有感情地誦讀全詩(shī)。

　　四、課文小結：

　　今天，在新年到來(lái)的時(shí)候，我們用最虔誠的心在這里寫(xiě)下自己的心愿。請將這頁(yè)紙夾在書(shū)中，等新的日歷撕下第365頁(yè)時(shí)，回頭再瞧，一年里的努力是否讓自己滿(mǎn)意，自己雙手捧著(zhù)的是否與今天的期望相同。孩子，祝愿你們在新的一年里，學(xué)習進(jìn)步，心想事成。

　　五、配樂(lè )朗誦，拓展感悟

　　1、配樂(lè )朗誦全文。

　　2、試背1.2節詩(shī)。

　　3、說(shuō)說(shuō)自己新一年的新打算。

　　六、布置作業(yè)：

　　1、抄寫(xiě)課文生字詞。

　　2、感情的朗讀課文，背誦1.2小節。

　　3、寫(xiě)一寫(xiě)自己新年的打算。

小學(xué)語(yǔ)文教案范文3

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生了解火燒云顏色和形狀的變化，激發(fā)他們觀(guān)察自然、認識自然的興趣。并學(xué)習觀(guān)察的方法。

　　2、學(xué)習動(dòng)靜結合的方法，學(xué)寫(xiě)事物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)。

　　3、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì )火燒云顏色和形狀變化的特點(diǎn)，感受大自然的神奇。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　區分事物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫(xiě)。

　　教學(xué)準備：

　　CAI課件(火燒云的`錄像、重點(diǎn)段句的文字)

　　教學(xué)課時(shí)：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程:

　　第二課時(shí)

　　一、揭示課題

　　同學(xué)們，這節課我們繼續學(xué)習《火燒云》。大家把書(shū)打開(kāi)翻到課文。

　　二、初讀課文,整體感知.

　　(一)明確什么是火燒云

　　1什么是火燒云？請同學(xué)們速讀課文，從文中找出一句話(huà)來(lái)回答。

　�。ㄌ嵝褜W(xué)生不能一概搬抄，添加適當的詞語(yǔ)，使回答完整）

　　2全班齊讀句子。（課件出示句子“天空......著(zhù)了火似的”）

　�。�1）把句子中的“燒”換成“紅”通不通？

　　學(xué)生小聲讀一讀，比較比較。

　�。�2）既然通，作者為什么不用“紅”，而用“燒”?

　�。╝避免重復·b點(diǎn)題·c與后文照應·d寫(xiě)出火燒云動(dòng)感）

　�。�3）指導感情朗讀。（突出“燒”字）

　　3課文寫(xiě)的是什么時(shí)候的火燒云？

　�。ㄌ嵝褜W(xué)生從文中找出依據，完整而準確地說(shuō)）

　　(二)了解課文是從哪幾方面描繪火燒云的

　　1學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題默讀課文。

　　2全班交流。

　�。�1顏色·2形狀）

　　過(guò)渡：課文第幾自然段描寫(xiě)了火燒云的顏色變化？哪幾個(gè)自然段描寫(xiě)了火燒云的形狀？

　　三抓住特點(diǎn)，重點(diǎn)深究

　　(一)學(xué)習第三自然段

　　1點(diǎn)生朗讀，其他同學(xué)思考問(wèn)題：

　�。�1）火燒云顏色變化有什么特點(diǎn)？

　�。�2）用“——”和“ ”標出作者具體描寫(xiě)特點(diǎn)的句子和詞。

　�。�3）你喜歡哪個(gè)句子？為什么？

　　2四人小組討論、交流。

　　3小組派代表發(fā)言的形式全班交流。（課件出示句子“......一會(huì )兒......一會(huì )兒......”）

　�。╝五顏六色b變幻無(wú)常。在“一會(huì )兒”和顏色詞下面標注）

　　4從火燒云顏色一多一快的變化中，你體會(huì )到了什么？作者為什么能寫(xiě)得這么美？

　�。夯馃�云美，大家說(shuō)得也美。正因為作者運用了具體而形象的表示色彩的詞，在讀者面前構成了一幅美妙奇異的晚霞圖。

　　5觀(guān)看錄像，感受作者的觀(guān)察仔細，用詞豐富。（課件出示“火燒云顏色變化”錄像。）

　　6感情朗讀。突出變化多、變化快。（自由練讀——點(diǎn)生讀——全班齊讀）

　　7仿說(shuō)練習

　�。�1）仿說(shuō)詞練習

　�。ㄕn件依次出示“紅通通”、“半紫半黃”、“葡萄灰”等形式的顏色詞說(shuō)其他顏色詞。）

　�。�2）仿說(shuō)段的練習

　　用上你們剛說(shuō)的詞，運用作者的寫(xiě)法說(shuō)說(shuō)我們這里的火燒云顏色的變化。

　�。ㄗ杂删氄f(shuō)——點(diǎn)生上臺說(shuō)）

　�。ǘ�）引導學(xué)生學(xué)法。（課件依次出現“1、讀段，整體感知·2、討論，理解特點(diǎn)·3、精讀，體會(huì )寫(xiě)法，·4品讀，感受美景）

　　(三）自學(xué)第四、五、六自然段

　　1課件出示自學(xué)提綱：1、火燒云形狀的變化有何特點(diǎn)？2、用“——”和“”標出具體描寫(xiě)特點(diǎn)的句子或詞。3、你喜歡哪種形狀的火燒云？為什么？

　　2自由組合學(xué)習小組交流學(xué)習。教師巡視輔導。

　　3全班交流。

　�。ㄇё税賾B(tài),瞬息萬(wàn)變。引導學(xué)生從寫(xiě)法上來(lái)說(shuō)。）

　�。▽W(xué)生說(shuō)一個(gè)形狀時(shí)，課件相應出示相關(guān)句子，并指導感情朗讀。）

　�。鹤髡哒归_(kāi)豐富的想象，以動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，生動(dòng)逼真、形象化地寫(xiě)出了火燒云的形狀變化。給我們留下了深刻的印象。

　　4寫(xiě)法。

　　(1)進(jìn)行四、五、六自然段的引讀練習

　　(2)質(zhì)疑:是否發(fā)現這三段在結構上有什么相似之處？

　�。喊刺炜粘霈F了什么——火燒云的樣子——火燒云的變化來(lái)組段。

　�。ㄕn件出示“天空出現了什么——火燒云的樣子——火燒云的變化”）

　　過(guò)渡：火燒云還有可能會(huì )變成什么？（動(dòng)物、靜物、植物、人類(lèi)等）

　　5仿說(shuō)段的練習

　　(1)學(xué)生邊想像邊自由練說(shuō)火燒云的形狀。

　　(2)點(diǎn)生上臺說(shuō)。

　　四、感情朗讀，課文

　　1學(xué)生有感情地朗讀三——六自然段。

　　2學(xué)會(huì )觀(guān)察，注重寫(xiě)法，積累詞匯，把語(yǔ)文學(xué)好，把文章寫(xiě)好。

　　板書(shū)設計

　　顏色變化多

　　火燒云

　　形狀變化快

　　江西省南昌市育新學(xué)校萬(wàn)英

小學(xué)語(yǔ)文教案范文4

　　教學(xué)目標

　　1.識字寫(xiě)字，自主積累文中的好詞好句。

　　2.有感情地朗讀課文，感受體會(huì )菲迪皮茨勇敢、頑強的拼搏精神。

　　3.通過(guò)讀文，了解馬拉松運動(dòng)的來(lái)歷，并能用自己的話(huà)說(shuō)清楚。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　朗讀課文，感受體會(huì )菲迪皮茨勇敢、頑強的拼搏精神。

　　教學(xué)準備

　　課前布置學(xué)生查找與奧運會(huì )有關(guān)的資料（如：比賽項目、來(lái)歷等）。

　　教學(xué)時(shí)數

　　3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導入。

　　1.你知道“奧林匹克運動(dòng)會(huì )”嗎？指名說(shuō)一說(shuō)。

　　2.板書(shū)課題，讀題。

　　3.識記生字“圣”，練寫(xiě)“圣”字。

　　二、初讀課文。

　　1.生自由讀課文，遇到生字生詞自己想辦法解決。

　　2.聽(tīng)課文朗讀錄音，注意字詞的讀音。

　　3.指名分段接龍讀課文，要求做到四不。

　　4.評議并正音。

　　5.小老師上臺教生字。

　　帥援浴略炬

　　艱訊胞沸

　　6.齊讀課文。

　　三、鞏固識字，練習寫(xiě)字。

　　1.游戲鞏固識字。

　　2.練寫(xiě)左右結構的字。

　　帥利格項

　�。�1）教師重點(diǎn)指導寫(xiě)“帥”字。

　�。�2）學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導。

　　四、作業(yè)。

　　1.抄寫(xiě)生字詞。

　　2.流利地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復習導入。

　　1.認讀下列詞語(yǔ)。

　　主帥援助沸騰喜訊

　　浴血奮戰侵略火炬

　　神圣艱苦同胞

　　2.說(shuō)一說(shuō)：你從讀文中知道了什么？

　　你覺(jué)得菲迪皮茨是一個(gè)怎樣的人？

　　二、讀文理解。

　　1.默讀全文，邊讀邊畫(huà)記，哪些句段最能體現菲迪皮茨的堅強和勇敢。

　　2.交流匯報，師相機指導朗讀。

　　重點(diǎn)句段如：

　　他日夜兼程，跑了兩天兩夜……斗志昂揚，浴血奮戰，終于戰勝了強大的波斯侵略軍。（結合語(yǔ)境理解“日夜兼程、斗志昂揚、浴血奮戰”的意思。想象菲迪皮茨兩天兩夜中經(jīng)歷的艱難險阻。）

　　在艱苦的戰斗之后，菲迪皮茨已經(jīng)很疲憊了，而且，他還負了傷，胳膊上的.傷口還在淌血。

　　3.練讀第4.5自然段。注意讀好兩個(gè)帶省略號的句子。

　　4.談自己的感受或體會(huì )。

　　5.齊讀文章的最后兩段。

　　三、拓展延伸。

　　1.說(shuō)說(shuō)自己了解的奧運精神或其他的奧運項目的來(lái)歷。

　　2.組內交流資料。

　　四、作業(yè)。

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.將這個(gè)感人的故事講給自己的父母聽(tīng)。

　　第三課時(shí)

　　一、檢查讀文情況。

　　1.齊讀全文。

　　2.將自己喜歡的句段讀給同桌聽(tīng)，請他評一評。

　　二、講故事。

　　1.了解講故事的要求。

　　2.組內講這個(gè)故事。

　　3.指名上臺講，評議。

　　三、簡(jiǎn)述馬拉松運動(dòng)的來(lái)歷并寫(xiě)下來(lái)。

　　四、完成課堂練習。

小學(xué)語(yǔ)文教案范文5

　　一、學(xué)習目標

　　1.理解課文內容，能根據上下文理解“若隱若現、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段；初步學(xué)會(huì )按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后”的順序給課文分段。

　　3.了解錢(qián)塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺(jué)自然之壯美。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　了解錢(qián)塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺(jué)自然之壯美。1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集反映錢(qián)塘扛大潮的文章和圖片。2.課件。(圖文并茂、聲樂(lè )結合)第一課時(shí)

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┲北肌俺薄�，整體感知

　　1.釋題知“觀(guān)潮”。同學(xué)們，我們已經(jīng)預習過(guò)課文了，這兒的“潮”，就是指錢(qián)塘江大潮�！坝^(guān)潮”，你知道是怎么回事吧? 2.人文理“觀(guān)潮”。

　�。�1)導入。是啊，錢(qián)塘江大潮是我國的一大自然景觀(guān)，一個(gè)旅游勝地。今天，就讓我們隨著(zhù)作者一同走近它，觸摸它、觀(guān)賞它、感覺(jué)它!（2）讀文。請大家快速地讀通課文，讀準字音。找到文中的一句話(huà)，是具體告訴“我們觀(guān)潮”的時(shí)間、地點(diǎn)、事情的這么一個(gè)句子。(第二自然段的第二句)句子：這一天早上，我們來(lái)到了海寧市的鹽官鎮，據說(shuō)這里是現潮最好的地方。

　　這里的.“這一天”和“這里”分別指的是什么?你能聯(lián)系上下文改一改，自己試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)嗎?(農歷八月十八，海寧市的鹽官鎮)“據說(shuō)”怎么講?自古以來(lái)堪稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”的錢(qián)塘江大潮，今天“我們”這些人親眼目睹了，究竟是否與“據說(shuō)”的一致呢?請同學(xué)們認真地讀一讀課文，想一想問(wèn)題。

　　江就挺美的，也能看到大潮。只不過(guò)，在“觀(guān)潮日”這一天，我們所看到的大潮更令人神往與期待，于是在江潮來(lái)之前，大堤上早已人山人海，翹首相盼。（2）引讀：帶著(zhù)這種心情讀好句子。(舒緩而又神秘、盼望的語(yǔ)氣)深悟“奇”，回歸整體

　　激情；剛才我們仿佛追隨作者一起身臨其境地去觀(guān)賞了一次大潮，錢(qián)塘江大潮以它的壯麗、它的雄奇，令我們嘆為觀(guān)止，使我們深深折服!真不愧為“天下奇觀(guān)”，名不虛傳!讓我們再次投入地捧起書(shū)讀好課文，回味“觀(guān)潮”中的這美、這壯、這奇吧!

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