小學(xué)語(yǔ)文教案(必備)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
古詩(shī)誦讀：送元二使安西
教材處理思路：解詩(shī)題，明作者；抓字眼，明詩(shī)意；多誦讀，悟詩(shī)情
教學(xué)要求：
知識與技能：認識2個(gè)生字，有感情地朗讀課文,背誦課文
過(guò)程與方法：感悟詩(shī)歌的內容,想象詩(shī)歌所描繪的情景,體會(huì )朋友之間的深厚友誼
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激起對祖國詩(shī)歌的熱愛(ài)之情,培養課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的'良好習慣
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生理解詩(shī)句的意思
教學(xué)難點(diǎn)：想象詩(shī)歌中所描繪的情景,體會(huì )作者的思想感情.
教學(xué)課時(shí):
教學(xué)過(guò)程:
師生雙邊教學(xué)活動(dòng)方案預設預設修改或生成情況
一導入:
1.師：從古到今，人們在離別的時(shí)候總是特別的難過(guò)。今天，讓我們一起回到唐朝去，再次見(jiàn)證一段深厚的友誼吧。
師板書(shū)課題
二學(xué)習古詩(shī)：
�。ㄒ唬⿵土晫W(xué)習古詩(shī)的方法：
師：誰(shuí)還記得學(xué)習古詩(shī)的三大步驟？
1解詩(shī)題，知作者
2抓字眼，明詩(shī)意
3多誦讀，悟詩(shī)情
師：你們的記性都很好�，F在，讓我們根據學(xué)習古詩(shī)的這三大步驟，來(lái)學(xué)習這首古詩(shī)。
�。ǘ┳灾骱献鲗W(xué)習古詩(shī)
1.解詩(shī)題，知作者
�、艓煟和ㄟ^(guò)預習，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的題目應該怎么解釋?zhuān)?/p>
送元二使安西
送：送別元二：王維的好朋友使：出使安西：安西都護府
�、茝娬{題目讀法送元二/使安西
�、驱R讀課題
2.抓字眼，明詩(shī)意
�、艓煟赫埻瑢W(xué)們根據學(xué)古詩(shī)的第二個(gè)步驟，四人小組合作學(xué)習這首古詩(shī)，可以用鉛筆在旁邊做批注，寫(xiě)下你們的解釋或感受
�、扑娜诵〗M合作學(xué)習
�、菂R報
渭城朝雨
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
一、教學(xué)目標：
1、知識和能力目標：會(huì )認讀裂、踢等12個(gè)生字，會(huì )書(shū)寫(xiě)丑、麥等要求會(huì )寫(xiě)的字。
2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì )規范書(shū)寫(xiě)，掌握一定書(shū)寫(xiě)技巧，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：體會(huì )漢字的美，正確、流利、有感情地初步朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生自主識字、寫(xiě)字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握一定的規范書(shū)寫(xiě)方法，能隨文識字和正確、流利、有感情地初步朗讀課文。
四、教學(xué)準備：
師：多媒體課件，生字詞語(yǔ)卡片
生：生字卡片
五、教法、學(xué)法：
教法：
情境教學(xué)法，直觀(guān)教學(xué)法，合作探究法
學(xué)法：
看圖文對照，初步感受
聽(tīng)隨景入情，進(jìn)入角色
認自主識字，交流方法
寫(xiě)仔細觀(guān)察，認真書(shū)寫(xiě)
讀朗讀課文，鞏固識字
六、教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)，引出課題
1、孩子們，喜歡動(dòng)畫(huà)片嗎？看看它是誰(shuí)？（出示鴨子和天鵝圖）鴨子長(cháng)得怎么樣？（丑）天鵝呢？（美）
2、是啊，丑小鴨變成了白天鵝，這是怎么回事呢？今天我們就來(lái)學(xué)習丹麥作家安徒生爺爺寫(xiě)的童話(huà)故事《丑小鴨》
3、板書(shū)課題
4、書(shū)寫(xiě)丑字。
二、初讀課文，自主識字
1、多媒體課件展示課文內容，聽(tīng)童話(huà)故事。
2、孩子們，你們聽(tīng)到了些什么？真能干，聽(tīng)到了這么多！
3、想去讀讀這個(gè)童話(huà)故事嗎？（想）好，請翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，用你喜歡的方式，讀讀這個(gè)故事，并勾畫(huà)出生字和生詞。
4、把勾畫(huà)出來(lái)的生字、生詞與同桌一起讀一讀。（可以一起讀，可以你讀我聽(tīng)，當小老師互相糾正）
5、利用多媒體課件檢查學(xué)生認字情況：出示會(huì )認的字，先讀帶拼音的字、再讀不帶拼音的字。
�、偕滞尥夼艿竭@兒來(lái)集合了，你看它們站得多整齊呀，你們能不能準確地叫出它們的名字呢？
�、谙奶靵�(lái)了，天氣很炎熱，生字娃娃脫掉了小紅帽，你還會(huì )認嗎？來(lái)，試試吧。對口令：我讀丑，我讀麥
�、壅娌诲e，下面我們加大難度，給每個(gè)字組個(gè)詞，能行嗎？
6、游戲：拼音小帽找主人
生字娃娃真調皮，它們跑到你們的書(shū)桌里去了，拼音小帽正在到處找呢，你能幫幫它們嗎？
好，我們一起來(lái)，請孩子們把卡片擺到書(shū)桌上，看仔細了：
師：我的`主人在哪里？
生：你的主人在這里。
7、游戲：摘蘋(píng)果
秋天到了，樹(shù)上結滿(mǎn)了又大又紅的蘋(píng)果，想吃嗎？如果你能大聲地和它打聲招呼，那它就會(huì )主動(dòng)地跑到你的包里來(lái)哦，誰(shuí)來(lái)試試？
8、孩子們，生字娃娃和我們一樣，也有一些親戚和朋友，你看，生字娃娃已經(jīng)和它們的朋友站到起去了，你能大聲地和它們打打招呼嗎？
9、生字娃娃真是太調皮了，一會(huì )兒功夫，它又不知道跑到哪兒去了，哦！原來(lái)它到了句子樂(lè )園，這么多的生字娃娃在一起，還會(huì )認嗎？
三、朗讀課文，初步感知
1、生字娃娃跑出來(lái)半天了，它累了，就得回家了，課文就是它溫暖的家。請孩子們打開(kāi)書(shū)，齊讀課文。
2、匯報：
A、為什么大家叫它丑小鴨？
B、丑小鴨來(lái)到這個(gè)世界上，它的處境如何？
C、它有了什么想法？它是怎么做的？
D、離開(kāi)家以后的日子，丑小鴨是怎么過(guò)的呢？
E、秋天到了，風(fēng)卷著(zhù)黃葉在空中飛舞。當橘紅色的太陽(yáng)慢慢下落的時(shí)候，有一群漂亮的天鵝從灌木林里飛出來(lái)。它們白得發(fā)亮，頸子又長(cháng)又柔軟。他們飛得那么高，丑小鴨不禁感到一種說(shuō)不出的興奮：我要飛向他們，飛向那些美麗的鳥(niǎo)兒！
F：冬去春來(lái)，丁香花散發(fā)著(zhù)香氣，到處充滿(mǎn)了生機。有三只美麗的白天鵝向他游來(lái)，丑小鴨忽然舉起有力的翅膀向他們飛去。
G丑小鴨變成了一只美麗的白天鵝。
四、開(kāi)心寫(xiě)字，寫(xiě)正確，寫(xiě)漂亮。
孩子們，讀得好是一種本領(lǐng)，在學(xué)習中，我們不但要讀得好，還得寫(xiě)得好。
1、引導學(xué)生觀(guān)察字形，發(fā)現特點(diǎn)，習得方法。
這是今天要求會(huì )寫(xiě)的8個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你認為哪個(gè)字不容易寫(xiě)好？
2、利用多媒體課件，范寫(xiě)生字。
3、學(xué)生自主寫(xiě)字。
4、評評學(xué)生寫(xiě)的字
五、總結
孩子們，我們除了在課堂上識字，還可以在生活中識字，還能利用這些識字方法去認識更多的字，讀會(huì )更多的童話(huà)故事。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
第一課時(shí)
一、 活動(dòng)導入
今天的天氣可真冷��！小朋友們，讓我們一起來(lái)運動(dòng)運動(dòng)，暖暖身體好嗎？師生伴隨《做早操》的音樂(lè )一齊做運動(dòng)。
師：不但我們小學(xué)生要做早操，小露珠、小鳥(niǎo)兒、小蜜蜂也要做早操。他們是怎樣做早操的呢？這節課我們就來(lái)學(xué)習一首兒歌《早操》。請大家齊讀課題。
二、 欣賞激趣
1、運用多媒體向學(xué)生展示早晨欣欣向榮的景象。早晨太陽(yáng)升起，萬(wàn)物蘇醒，人們紛紛來(lái)到大樹(shù)下、花叢中進(jìn)行晨練。
師：快說(shuō)說(shuō)你們都看到了什么？
2、伴隨音樂(lè )，老師進(jìn)行范讀課文。
�。▓D畫(huà)美、音樂(lè )美、文字美深深地吸引著(zhù)學(xué)生，情境的創(chuàng )設最大潛能地調動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習積極性。）
三、學(xué)生自學(xué)
1、 自讀課文，把不認識的字標出來(lái)，問(wèn)問(wèn)老師、同學(xué)。（允許下座位交流）
2、 找出你喜歡的詞語(yǔ)或句子，多讀幾遍。
四、識字
1、如果這些生字娃娃從課文中跳出來(lái)，你還認識它們嗎？教師出示卡片學(xué)生快速認讀，強調“早、做、操”是平舌音。
2、拿出你的生字卡片，開(kāi)始我們今天的“超級小考官”，同桌互相考考看！
3、識字游戲。開(kāi)火車(chē)接兒歌、組詞的游戲，看卡片，拍手。如：它是誰(shuí)？它是“起”。什么“起”？“起來(lái)”的起。
五、學(xué)習交流
1、讀一讀，誰(shuí)愿意把兒歌讀給大家聽(tīng)。其他的同學(xué)當靈耳朵，聽(tīng)的要求：發(fā)音是否準確，聲音是否洪亮。 2、說(shuō)一說(shuō)，兒歌里寫(xiě)的做早操是什么樣子？
3、 連一連。
4、 看一看，我們再來(lái)看看它們是怎樣做早操的�？春竽銈冇惺裁锤惺�？
5、 讀一讀，帶著(zhù)你們的感受讀課文。
�。ń虒W(xué)中培養學(xué)生的語(yǔ)感，就要讓學(xué)生說(shuō)好話(huà)、讀好文，讀讀練練中，學(xué)生也在接受美的熏陶。）
六、指導背誦
多么有趣的兒歌��！讓我們把它記在心里吧！配上音樂(lè )，根據提示學(xué)生在課堂上熟讀成誦�！啊�，起得早，————來(lái)————去，在————做操。
七、拓展學(xué)習
1、 你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)做早操？請你也試一試寫(xiě)一首小詩(shī)好嗎？以小組為單位交流。
2、 小組展示，評選出“今日之星“
�。▽W(xué)生要學(xué)會(huì )遷移、運用。小組間探究學(xué)習使學(xué)生插上想象的翅膀，進(jìn)行了美的創(chuàng )新。）
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