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二年級語(yǔ)文下冊第五單元教案15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的二年級語(yǔ)文下冊第五單元教案，希望對大家有所幫助。
二年級語(yǔ)文下冊第五單元教案1
教學(xué)目標
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學(xué)會(huì )本課生字，綠線(xiàn)內的生字只識不寫(xiě)，理解生字組成詞語(yǔ)。
3．體會(huì )三個(gè)小伙伴互相配合，各顯其能，最終圓滿(mǎn)完成任務(wù)的愉悅心情，感悟同心協(xié)力方能做好一件事的道理。
重點(diǎn)
學(xué)會(huì )本課生字，綠線(xiàn)內的生字只識不寫(xiě)，理解生字組成詞語(yǔ)。
難點(diǎn)
體會(huì )三個(gè)小伙伴互相配合，各顯其能，最終圓滿(mǎn)完成任務(wù)的愉悅心情，感悟同心協(xié)力方能做好一件事的道理。
教學(xué)模式
教具 投影片或圖片、課文錄音、生字卡片
教學(xué)方法
讀、悟、演、評
教學(xué)步驟
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
第一課時(shí)
一、提示課題。
1．小朋友們都喜歡聽(tīng)故事，不過(guò)，能自己讀懂故事并學(xué)著(zhù)講故事會(huì )更有意思。咱們今天要讀的是一個(gè)關(guān)于小伙伴的故事。
2．讀題。講解：伙伴就是同伴，好朋友。
3．提問(wèn)：你有好伙伴嗎？你們經(jīng)常在一起干什么？
4．過(guò)渡：故事里的三個(gè)小伙伴是誰(shuí)呢？它們在一起要做一件什么事呢？
二、初讀指導。
1．看圖讀故事開(kāi)關(guān)和結尾。
�。�1）看圖讀開(kāi)頭。
�、儆呈就队捌�1，指名回答三個(gè)小伙伴是誰(shuí)。
�、趶膱D上能看出它們干什么嗎？
�、鬯怨适碌谝痪湓�(huà)就告訴我們——
a指名讀，齊讀，指導讀好句中停頓。
b指導感情朗讀。
板書(shū)課題。
二、1.小黑板先后出示下列詞語(yǔ)：小野豬 小袋鼠 小象
指名讀、齊讀。
――出示第一自然段的文字投影。生字“同”用紅色標出。
教學(xué)步驟 “一同”上山栽樹(shù)還可以怎么說(shuō)？
(2)看圖讀結尾。
�、儆呈就队捌�2，問(wèn)：這幅圖上畫(huà)的什么？
�、诔鍪菊n文最后一個(gè)自然段。
指導認識用紅筆標出的生字“啦”“拉”“跳”。
�、墼俅斡呈就队捌�1，問(wèn)：讀了故事的結尾，知道三個(gè)小伙伴已經(jīng)栽好了樹(shù)。你們再看看這幅圖，讀讀開(kāi)頭，細心的小朋友會(huì )有疑問(wèn)嗎？
�。](méi)有工具兩手空空怎么栽樹(shù)呀？）
2.引入故事中間部分。
(1)引導學(xué)生根據生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)栽樹(shù)的步驟，相機出示下列詞語(yǔ)，指名讀：
挖坑 施肥 培土 澆水
(2)可是——
出示：沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑怎么辦？
沒(méi)有籮筐運肥料怎么辦？
沒(méi)有水桶澆水怎么辦？
�、僦该x句中“沒(méi)有”和“怎么辦“。
�、谧杂勺x三句話(huà)，要求讀出問(wèn)話(huà)語(yǔ)氣。
�、鄯中〗M讀，相機指導。
(3)是啊，這也沒(méi)有，那也沒(méi)有，可怎么栽樹(shù)呢？同桌猜猜三個(gè)小伙伴會(huì )怎么辦。
(4)自由讀課文，要求借助拼音將第二至五自然段讀正確，讀流利。
(5)檢查自讀情況。
三、指導寫(xiě)字。
第二課時(shí)
一、精讀訓練
1．看圖聽(tīng)課文錄音。
三個(gè)小伙伴什么工具出沒(méi)帶卻栽好了樹(shù)，多有趣！要是能把這個(gè)故事有聲有色地講出來(lái)，演出來(lái)，比聽(tīng)它更有意思了。
2．指導講、演故事。
�。�1）交流：三個(gè)小伙伴，你喜歡誰(shuí)？為什么？
�。�2）練讀課文，要求：把寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物的自然段好好讀讀，讓老師和同學(xué)聽(tīng)了也喜歡。
�。�3）匯報朗讀，評議，教師重點(diǎn)指導讀好下列語(yǔ)句，體會(huì )小動(dòng)物們自告奮勇，承擔責任。
�、佟安灰o，不要緊，我有……”
三個(gè)小伙伴都這樣說(shuō)，說(shuō)明他們都很積極主動(dòng)。 （指圖）你們看，這三個(gè)小伙伴一同上山栽樹(shù)，多高興��！我們高高興興地來(lái)讀這句話(huà)。
分組讀，表演。
�、赼“啦”在句子末尾，讀輕聲。教師示范讀，學(xué)生齊讀。
b指名讀“拉”和“啦”。同桌動(dòng)作演示。
c怎么記住這個(gè)是拉，那個(gè)是跳呢？（引導學(xué)生注意偏旁部首）
指導感情朗讀。
指名度讀，強調要讀出三個(gè)小伙伴十分高興的`語(yǔ)氣，而且形之于色。
評議后分男女生讀。
(5) ①問(wèn)：哪些小朋友猜的和做事里講的差不多？
�、诔鍪鞠铝性~語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀。
不要緊 嘴巴 鼻子 拱 把 就
�、壑该x第二至五自然段，相機指導。
教學(xué)步驟
�。�1）交流：三個(gè)小伙伴，你喜歡誰(shuí)？為什么？
�。�2）練讀課文，
�。�3）匯報朗讀，評議
�、佟安灰o，不要緊，我有……”
三個(gè)小伙伴都這樣說(shuō)，說(shuō)明他們都很積極主動(dòng)。
�、凇安灰粫�(huì )兒……”他們都不偷懶，相互配合得多好！
�。�4）難怪樹(shù)栽好了，它們那么愉快。齊讀結尾。
�。�5）師生聽(tīng)配樂(lè )邊讀邊表演。
�。�6）自由練習講演。
�。�7）指名上臺講故事，戴上頭飾表演，評選“故事大王”和“小演員”。
二、總結
小朋友們在一起做事、玩耍，就應該像這三個(gè)小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，勁兒往一處使，才能很好地完成，得到快樂(lè )。
四、指導寫(xiě)字
�。�2）要求：把寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物的自然段好好讀讀，讓老師和同學(xué)聽(tīng)了也喜歡。
�。�3）匯報朗讀，評議，教師重點(diǎn)指導讀好下列語(yǔ)句，體會(huì )小動(dòng)物們自告奮勇，承擔責任。
板書(shū)設計
19.三個(gè)小伙伴
小野豬
小袋鼠
小象
二年級語(yǔ)文下冊第五單元教案2
教學(xué)目標：
1、會(huì )認4個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9各字。
2、有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌，體會(huì )大自然的奧秘和情趣。
3、掌握一些辨別方向的方法，有留心周?chē)挛�、發(fā)現科學(xué)知識的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字，寫(xiě)字，朗讀背誦詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何掌握辨別方向的方法。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、 激趣導入
小朋友，如果你在城市迷了路，你會(huì )怎么辦？
可要是 你在茫茫野外迷了路，那該怎么辦呢？今天我們就去了解幾種在野外辨別方向的好方法。
二、 初讀課文，學(xué)習生字
1、請小朋友借助拼音自由讀課文，遇到不認識的字請教周?chē)耐瑢W(xué)。
2、讀課文給同同桌幫助正音。
3、小老師教讀生字。
明確 “針、忠、盞、稠”四 個(gè)生字都是 翹舌音。
4、開(kāi)火車(chē)認讀生字。
5、積累生詞識字
�。�1） 默讀全文，畫(huà)出 自己喜歡的生詞。
�。�2） 交流自己所選的生詞，在積累生詞中鞏固識字。
6、找反義詞識字
如：南—北 稠—稀 快—慢
7、聯(lián)系實(shí)際識字 ，如：“針”，我是在讀《鐵杵成針》的故事中認識的。
8、選自己讀得最流暢的一節展示給同桌聽(tīng)，請他評價(jià)。
9、抽生分節課文，教師注意就比較難讀的字詞進(jìn)行指導，如：指南針、辨別、忠實(shí)、一盞、枝葉稠的、枝葉稀的等。
三、 再讀課文，感悟內容
1、用喜歡的方式讀課文，想想課文講了哪幾種天然的指南針？
2、學(xué)生匯報，老師板書(shū)
�。�1） 太陽(yáng) （2）北極星 （3）大樹(shù) （4）雪
3、提問(wèn)設疑，小組研讀
�。�1） 怎樣利用太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)和雪辨別方向？
�。�2） 各小組至少確定一種方法，練讀、評讀、仿讀、研討，并準備匯報。
4、匯報朗讀，全班交流
小組代表朗讀課文，借助自制圖片，匯報辨別方向的方法。
相互質(zhì)疑、釋疑，對講得不明確或不準備的地方，教師給予點(diǎn)撥、糾正。
四、 拓展延伸，引導發(fā)現
1、大自然中還有那些天然的指南針呢？
2、在今后的生活中細心觀(guān)察，注意發(fā)現還有哪些辨別方向的方向。
五、 借助圖片，引導背誦
第二課時(shí)
一、復習鞏固
1、檢查生字
2、檢查背誦
二、指導寫(xiě)字
1、齊讀要求會(huì )寫(xiě)的字。
2、觀(guān)察字形、書(shū)空筆順。
3、觀(guān)察生字在田字格中的占位，提出難以寫(xiě)好的字
“盞”：上半部分可以借鑒“淺”字的`右邊進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的遷移，要強調這里的兩橫更加向右上方斜了，皿字底應盡量寫(xiě)扁，下橫要長(cháng)，起托住全字的作用。
禾字旁：（1）上撇要短而平，最后一筆捺變點(diǎn)。
�。�2）旁在左邊時(shí)，字形一般為左窄右寬。
4、生臨寫(xiě)一個(gè)字，圈出自己認為寫(xiě)得最好的一個(gè)字，告訴同桌是怎樣寫(xiě)好的請同桌指出寫(xiě)得不夠好的字，該怎樣寫(xiě)好。
5、臨寫(xiě)第二個(gè)字
三、積累運用
1、詞語(yǔ)積累
野外 溝渠 向導 忠實(shí) 指點(diǎn) 分辨 辨別 永遠 高掛 天然 大自然 北極星 指南針
2、小組開(kāi)展“一字開(kāi)花”的活動(dòng)，進(jìn)行開(kāi)火車(chē)擴詞比賽
別：特別 分別 別處
指：指揮 手指 指南針
方：方向 地方 千方百計
導： 積：
忠： 慌：
四、作業(yè)
分學(xué)習小組合作收集資料，了解其他身邊的自然科學(xué)知識，如：為什么森林能夠凈化污水，無(wú)花果真的沒(méi)有花嗎，等等，課余交流。
二年級語(yǔ)文下冊第五單元教案3
一、教材分析
第五組”教材單元主題是“熱愛(ài)自然、了解自然”。日月星辰，風(fēng)云雷電，山川樹(shù)木，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)……大自然是一副多姿多彩的畫(huà)卷，是一本讀不完的“書(shū)”。走進(jìn)大自然，你一定會(huì )得到許多樂(lè )趣，發(fā)現許多秘密。
望廬山瀑布》描寫(xiě)的是人間仙境廬山勝景.
《絕句》是黃鸝、白鷺、千秋雪和萬(wàn)里船構成的'一副潑墨山水畫(huà)。
《雷雨》按事情發(fā)展順序描寫(xiě)了一場(chǎng)雷雨從醞釀、灑落到停歇的自然麗景�！蹲畲蟮摹皶�(shū)”》是一次野外勘探考察。
《要是你在野外迷了路》是一篇傳統保留課文，以詩(shī)歌的語(yǔ)言向孩子們描繪了大自然中的天然指南針。
語(yǔ)文園地五》中有《節氣歌》、《奇妙的動(dòng)物世界》、“寬帶網(wǎng)”中更有有趣的食蟲(chóng)植物等。
整個(gè)一組教材“日月星辰，風(fēng)云雷電，山川樹(shù)木，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)……”無(wú)奇不有。教師在整體把握這組教材的前提下，在具體教學(xué)時(shí)，請注意“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，不要過(guò)度張揚。因為本組教材比較適合這種學(xué)習方式的演繹，但要注意學(xué)生的年齡特征，因為教材施教的對象畢竟是二年級的孩子。
二、教學(xué)目標
1、會(huì )認45個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)27個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文，背誦指定課文。
3、學(xué)習默讀課文
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是認讀生字書(shū)寫(xiě)生字，有感情朗讀課文
四、授課時(shí)間：14課時(shí)
《望廬山瀑布》2課時(shí)
《絕句》2課時(shí)
《雷雨》2課時(shí)
《要是你在野外迷了路》2課時(shí)
《語(yǔ)文園地五》3課時(shí)教案
二年級語(yǔ)文下冊第五單元教案4
一、指導思想。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，學(xué)生在教師的指導下走出課堂，在一個(gè)真實(shí)、開(kāi)放的情境中，通過(guò)參觀(guān)、調查、訪(fǎng)問(wèn)、觀(guān)察、測量、制作等方式開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生的德、智、體、美等個(gè)性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中有所理解、有所體驗、有所感悟。
二、教材簡(jiǎn)析。
《綜合學(xué)習與實(shí)踐》是根據綜合學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標和特征而編制的一本學(xué)習材料，或者說(shuō)是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì )的內在邏輯聯(lián)系為線(xiàn)索，在以國家與安全、人口與民族、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng )新與發(fā)展、社會(huì )參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內容進(jìn)行有機整合，內容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì )生活。
三、課程目標。
1、情感目標：通過(guò)開(kāi)展綜合學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識目標：通過(guò)引導學(xué)生主動(dòng)探究，親身體驗實(shí)踐，開(kāi)闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的`方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。
4、人格目標：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )對自我的責任感。
四、綜合實(shí)踐活動(dòng)內容的實(shí)施
1、課程的實(shí)施方式
�。�1）組織形式（個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級活動(dòng)，跨年級活動(dòng)），體現統一性與多樣性相綜合。
�。�2）活動(dòng)地點(diǎn)（班內、校內、家里、社區）。
�。�3）活動(dòng)時(shí)間（集中課時(shí)，與分散課時(shí)相結合）。
2、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源
充分利用校內外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區資源結合起來(lái)，利用校內外豐富的資源，按計劃有系列地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
�。�1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書(shū)室和網(wǎng)絡(luò )室，充分發(fā)揮現有圖書(shū)的功能，正確引導學(xué)生到圖書(shū)室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)�；▓@內豐富的動(dòng)、植物資源，引導學(xué)生開(kāi)展研究探索活動(dòng)，豐富知識，提高活動(dòng)能力；引導學(xué)生對學(xué)校的進(jìn)一步調查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設活動(dòng)中去。
�。�2）充分利用社區資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
二年級語(yǔ)文下冊第五單元教案5
第五單元
17、《古詩(shī)兩首》教學(xué)設計
【設計理念】
古詩(shī)的教學(xué)，力求調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率。在當前的古詩(shī)教學(xué)中，首先要打破傳統的逐字逐詞逐句牽引，而后串詩(shī)意的串講式的教學(xué)模式，還給學(xué)生獨立思考、發(fā)揮想象的空間。本節課的設計以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。把學(xué)生帶入詩(shī)情畫(huà)意的世界中，感受大自然的美好，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)語(yǔ)言。讓學(xué)生在讀、想、悟、背的綜合閱讀活動(dòng)中充分自主、有效的合作、積極的探究，解讀古詩(shī)的意思，感受古詩(shī)的意蘊，品味古詩(shī)的物質(zhì)，體會(huì )詩(shī)人的思想感情。
【教學(xué)目標】
1、能正確認讀9個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。
2、有感情朗讀、背誦兩首古詩(shī)。
3、理解詩(shī)句，想象詩(shī)中描繪的景象，感受詩(shī)句的優(yōu)美，品味詩(shī)人用詞的精妙，體會(huì )詩(shī)人表達的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，吟誦古詩(shī)想象意境，理解詩(shī)句，感悟詩(shī)人對大自然美景的贊美之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】邊讀邊想象畫(huà)面，品詞賞句，體會(huì )詩(shī)人所表達的感情。
【課前準備】多媒體課件，古詩(shī)配畫(huà)、有文字的資料。
【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第 一 課 時(shí)
一、揭題：理解詩(shī)題，知曉詩(shī)人。
1、談話(huà)激趣：
師：同學(xué)們，大家肯定知道唐代不少大詩(shī)人的名字吧，你能說(shuō)出幾個(gè)？能把他們介紹給大家嗎？（李白，他號稱(chēng)詩(shī)仙，五歲時(shí)就開(kāi)始讀書(shū)習字，讀了很多書(shū)，二十六歲起離鄉遠游，走了大半個(gè)中國。杜甫，盛唐大詩(shī)人，號稱(chēng)詩(shī)圣今天，我們要學(xué)習的`《古詩(shī)兩首》分別是李白、杜甫所寫(xiě)的名篇佳作。
2、揭題：認真看老師寫(xiě)課題，讀課題，注意停頓
二、初讀：疏通句讀，初知詩(shī)意。
1、讀準字音，認識生字
�。�1）導語(yǔ)：請同學(xué)們認認真真地看老師寫(xiě)課題，讀課題，指導停頓。
�。�2）以多種形式讀這首古詩(shī)，要求讀正確，讀通順。讀后借助課文注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大意。
請學(xué)生讀詩(shī)（可以自由讀、同桌一起讀、互換讀、對讀）。教師巡視點(diǎn)撥。
�。�3）反饋：
檢查生字：
a、學(xué)生運用自己制作的生字卡片，同桌互相檢查生字的讀音。
.b、全班交流識字的好方法：說(shuō)一說(shuō)你記住那個(gè)字了，是用什么辦法記住的。教師鼓勵學(xué)生用自己喜歡的辦法記憶生字。如：在生活中識字，爐，火爐，冬天家里要生火爐�？捎貌伦种i，比較法，熟字換偏旁，加一加或減一減等來(lái)記等。
c、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)（多媒體出示生字，摘星星游戲）
·個(gè)讀詩(shī)歌，要求讀好節奏
望/廬山瀑布
李白
日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。
飛流/直下/三千尺，疑是銀河/落九天。
�、谡垖W(xué)生說(shuō)詩(shī)的大意，疏通全文。
[設計意圖1.教給學(xué)生學(xué)習方法；2.適時(shí)地安排自學(xué)環(huán)節，鼓勵學(xué)生利用自制的生字卡片，自主識字，培養學(xué)生自學(xué)能力。]
�、圩x了這首詩(shī)，你讀仿佛看到了什么？
2、圖文結合，畫(huà)中會(huì )意
�。�1）讀著(zhù)讀著(zhù)，你仿佛看到了什么？
二年級語(yǔ)文下冊第五單元教案6
一、指導思想：
全面貫徹全國基礎教育工作會(huì )議精神，落實(shí)《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》的要求，滲透24字“社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，引導學(xué)生自主探索、發(fā)現知識的形成過(guò)程和發(fā)展變化規律，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生拓寬視野，增長(cháng)知識，培養能力，發(fā)展個(gè)性，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展。
二、活動(dòng)目標：
1、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護周?chē)匀坏囊庾R和能力。
2、考察周?chē)?社會(huì )環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì )行為規范，增強社會(huì )溝通能力，養成初步的服務(wù)意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心與求知欲，初步養成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。
三、實(shí)施措施：
1、引導學(xué)生關(guān)注生活，引發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，幫助小學(xué)生確定體驗的活動(dòng)和探究的方向。
2、審視小學(xué)生預期的探究方法與實(shí)踐途徑的可行性，并對學(xué)生的方案進(jìn)行相應的指導。
3、督促和激勵小學(xué)生的實(shí)踐與探究活動(dòng)，幫助他們克服困難，保證活動(dòng)的持續進(jìn)行，同時(shí)拓寬小學(xué)生的思維，將體驗與探究活動(dòng)引向深入。
4、指導學(xué)生合作方式與技術(shù)，保持有效的小組合作與分工，并指導學(xué)生對實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行適當的反思。
二年級語(yǔ)文下冊第五單元教案7
【單元教材簡(jiǎn)析】
本組教材是圍繞自然現象、自然景觀(guān)來(lái)編排的，內容十分豐富。既有充滿(mǎn)浪漫主義色彩的描寫(xiě)自然景觀(guān)的古代詩(shī)歌，也有語(yǔ)言平實(shí)的介紹自然知識的短文。通過(guò)本組課文的學(xué)習，學(xué)生既能感受祖國山河的壯美，積累豐富的語(yǔ)言，還可以汲取自然科學(xué)知識的瓊漿，開(kāi)闊視野，培養熱愛(ài)大自然的情趣�！锻麖]山瀑布》這首詩(shī)是詩(shī)人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫(xiě)的一首風(fēng)景詩(shī)。這首詩(shī)形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩(shī)人對祖國大好河山的無(wú)限熱愛(ài)。這首詩(shī)極其成功地運用了比喻、夸張和想象，構思奇特，語(yǔ)言生動(dòng)形象、洗煉明快�！督^句》為詩(shī)人杜甫在成都草堂所作，全詩(shī)通過(guò)對明媚春光的描繪，表達自己愉快的心情。這首詩(shī)的觀(guān)察順序是由近到遠，寫(xiě)得有動(dòng)有靜，有聲有色，表達了作者喜悅的心情�！独子辍芬晃挠镁毜奈淖�，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象�！蹲畲蟮摹皶�(shū)”》本文是一篇科普常識性文章，通過(guò)記敘爸爸與川川在爬山途中與地質(zhì)勘探隊員交流的所見(jiàn)所聞，間接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知識寶庫，巖石就是一本耐人尋味的“書(shū)”，向小讀者們展示了巖石這本“書(shū)”的無(wú)窮魅力。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，以人物對話(huà)為主要敘說(shuō)方式是課文的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)�！兑悄阍谝巴饷粤寺贰愤@是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩(shī)歌，向孩子們介紹了大自然中很多細微的、能幫助人們識別方向的自然現象。
【單元總體目標】
1、會(huì )認27個(gè)，會(huì )寫(xiě)45個(gè)生字詞。重點(diǎn)引導學(xué)生把握認字識字規律。
2、正確流利的朗讀課文,引導學(xué)生在反復誦讀中理解內容，品味美感。
3、在培養學(xué)生的自主讀書(shū)能力的同時(shí)，鼓勵學(xué)生自主識字，培養認真書(shū)寫(xiě)的習慣。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，鼓勵學(xué)生從日常的自然現象中發(fā)現自然的奧秘，激發(fā)興趣，陶冶情操。
【單元教學(xué)建議】
本組課文的教學(xué)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
1、注重識字教學(xué)。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的知識、生活經(jīng)驗來(lái)識字，教給學(xué)生識字的方法，使之舉一反三，逐步形成識字能力。
2、引導學(xué)生的個(gè)性化閱讀。在教學(xué)的過(guò)程中要以教材為依托，并結合學(xué)生的生活實(shí)際，充分張開(kāi)師生對話(huà)，培養學(xué)生的探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀。提倡多種形式的朗讀，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的提高。
3、教學(xué)中要打破傳統的串講、滿(mǎn)堂灌，避免逐字逐句講解的做法，把課堂交給學(xué)生，注重自讀自悟。
4、在具體教學(xué)過(guò)程中可根據課文不同的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)形式，因文施教�！豆旁�(shī)兩首》中《望廬山瀑布》可以由畫(huà)入詩(shī)，先讓欣賞課文的插圖，感受陽(yáng)光下的廬山云霧繚烙，飛瀑直下的壯美景色。然后再讓學(xué)生讀讀詩(shī)，把相應的詩(shī)句寫(xiě)到圖上相應的位置上�！督^句》可以由詩(shī)入畫(huà)。在讀詩(shī)歌的基礎上，讓學(xué)生想想如何來(lái)給詩(shī)歌配一幅插圖�！独子辍房梢圆捎枚喾N教學(xué)方法，雷雨前用欣賞美文的方法“，雷雨中則讓學(xué)生提出問(wèn)題。雷雨后用畫(huà)畫(huà)的形式展示自己對課文的理解�！蹲畲蟮�'“書(shū)”》建議把朗讀的重點(diǎn)放在指導學(xué)生讀好人物的對話(huà)上，教學(xué)中可以采用多種朗讀的形式，如自由讀，指名讀，同桌讀，分角色讀，四人組全作讀，表演讀等�！兑悄阍谝巴饷粤寺贰方虒W(xué)時(shí)不必太過(guò)強調課文的意思是否理解，而應把重點(diǎn)放在能“引起學(xué)生對自然科學(xué)的興趣、探索大自然、拓展課外知識”上。將理解課文內容的機會(huì )交給學(xué)生，用他們對知識的探索代替教師的講解分析，讓他們在疑惑中閱讀課文、尋找答案，在閱讀中了解自然現象，在尋找中感受自然科學(xué)帶來(lái)的樂(lè )趣。充分給他們探索、發(fā)現的機會(huì )，達到學(xué)科間的融合，并留下足夠的空間讓孩子們展現和交流自己的課外知識。
【單元教學(xué)時(shí)間】
第17課：《古詩(shī)兩首》2課時(shí)
第18課：《雷雨》2課時(shí)
第19課：《最大的“書(shū)”》2課時(shí)
第20課：《要是你在野外迷了路》1課時(shí)
學(xué)習園地五：2課時(shí)
二年級語(yǔ)文下冊第五單元教案8
一、班級情況分析
我所任教的是八年級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，新的學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生的學(xué)習心態(tài)還不能立刻調整過(guò)來(lái)，面對課本里新的內容，大多會(huì )出現一些不適應。因此在第一節課的時(shí)候主要是以“談話(huà)”的方式和學(xué)生互相交流，讓每個(gè)學(xué)生拿出一張紙來(lái)寫(xiě)下自己的近期的目標，也就是這個(gè)學(xué)期的目標和遠大的理想分別是什么，從中可以讓學(xué)生在第一堂課就可去思考自己將要怎樣去計劃自己的學(xué)習和生活。這個(gè)學(xué)期，努力讓學(xué)生得到更過(guò)的收獲，一步一個(gè)腳印去打好基礎，進(jìn)一步的提高。
二、教材分析
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。
全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷的實(shí)踐中，致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。
三、教學(xué)的總要求
認真學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習，創(chuàng )造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
四、教改措施
<一>、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，喚起問(wèn)題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
<二>、教師要做到從整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
<三>、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，結合教材中的名著(zhù)欣賞，誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
<四>、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握良好的學(xué)習方法，增強學(xué)習的'后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學(xué)精神的培養，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
<五>、搞好第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習的探索，運用現代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導學(xué)生擴大閱讀面，多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
<六>、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養，實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展，實(shí)現終身受用，為中考和高考打下堅實(shí)的基礎。
二年級語(yǔ)文下冊第五單元教案9
一、教材分析：
這冊教材包括下面的內容：四則運算；位置與方向；運算定律與簡(jiǎn)便計算；小數的意義和性質(zhì)；三角形；小數的加法和減法；統計；數學(xué)廣角等。本冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生：
1、理解小數的意義和性質(zhì)，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
5、認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7、初步了解植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，形成從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
二、教學(xué)要求：
1、使學(xué)生認識了解生活中的小數，用線(xiàn)段圖較為形象地表示數量關(guān)系，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、使學(xué)生理解認識圖形，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內容的基礎上，進(jìn)行復習、概括、整理和提高，學(xué)習三角形和四邊形的邊長(cháng)和面積。
3、使學(xué)生掌握小數乘法，系統地教學(xué)小數的意義和性質(zhì)和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算；進(jìn)一步提高口算、筆算的熟練程度。
4、使學(xué)生理解小數的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數乘法的筆算和簡(jiǎn)單口算。
5、使學(xué)生較快地掌握和理解新的計算方法，本單元同整數一樣，注意交給學(xué)生多種計算方法，以培養學(xué)生靈活多樣的計算能力。
6、使學(xué)生進(jìn)一步加深認識直線(xiàn)、線(xiàn)段、角、三角形和平行四邊形，使學(xué)生對平面圖形中一些最基本的概念有比較清楚的認識，并學(xué)習一些簡(jiǎn)單圖形的作圖的方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
7、結合有關(guān)內容，進(jìn)一步培養學(xué)生檢驗的習慣，進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )主義的教育和唯物辯證觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育。
三、教學(xué)的重、難點(diǎn)：
1、小數乘法和小數除法混合運算和應用題的教學(xué)重點(diǎn)：掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敘述題的解答方法，理解連乘和連除應用題的數量關(guān)系，學(xué)會(huì )對應用題的解答方法進(jìn)行檢驗，會(huì )看簡(jiǎn)單的統計圖和統計表，理解平均數的含義，學(xué)會(huì )求平均數的`方法。難點(diǎn)：正確計算混合運算，能列綜合算式解答文字敘述題，掌握應用題的解答方法，正確解答各類(lèi)應用題，掌握檢驗應用題的方法，理解平均數的意義和求平均數的方法。
2、小數的意義和性質(zhì)。重點(diǎn)：學(xué)會(huì )小數的意義、單位，會(huì )讀、寫(xiě)小數，掌握小數的基本性質(zhì)，應用以前學(xué)的方法求近似數。難點(diǎn)：正確理解小數的意義，小數性質(zhì)的應用，正確按要求近似數。
3、小數的乘、除法。重點(diǎn)：掌握計數方法，知道小數乘、除法同樣可以用整數簡(jiǎn)算的方法進(jìn)行簡(jiǎn)算。難點(diǎn)：理解小數的意義，正確進(jìn)行簡(jiǎn)算。
4、三角形、平行四邊形和梯形。重點(diǎn)：掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點(diǎn)：畫(huà)三角形的垂線(xiàn)和平行線(xiàn)，各種圖形特征的應用。
四、教學(xué)措施：
1、加強思想教育、學(xué)習目的性教育，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習態(tài)度。
2、以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲。
3、重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調動(dòng)學(xué)生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時(shí)反饋。
4、做好后進(jìn)生的輔導工作，實(shí)施“課內補課”的方法，組織互幫互學(xué)。
5、培養學(xué)生的分析、比較和綜合能力，抽象、概括能力，遷移類(lèi)推能力，以及思維的靈活性。
6、認真備課，精習設計練習，上好每一節課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
7、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，解開(kāi)他們心中的結，讓他們在快樂(lè )、輕松的氣氛中感受學(xué)習的樂(lè )趣。
8、賞識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵他們，多表?yè)P和肯定、批評、增加他們學(xué)習的自信心，讓他們感受學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
二年級語(yǔ)文下冊第五單元教案10
教材分析
《山坡羊潼關(guān)懷古》是人教版八年級下冊第五單元《詩(shī)詞曲五首》中的一首元曲，張養浩的這首小令是元曲中的一首名曲，流傳很廣，膾炙人口。張養浩是元朝官吏，曾做過(guò)禮部尚書(shū)，參議中書(shū)省事，他任職期間，體恤百姓疾苦，賑濟災民，整頓吏治，做了不少利國利民的好事�！渡狡卵�.潼關(guān)懷古》就是他任陜西行臺中丞時(shí)，路過(guò)歷朝兵家必爭之地的“潼關(guān)”，頗有感觸，從而創(chuàng )作了一首流傳千古的散曲，作者用擬人化的手法，書(shū)寫(xiě)了祖國河山的壯麗景象，字里行間，充滿(mǎn)了憂(yōu)國憂(yōu)民的情調，結尾二句，更是如同點(diǎn)睛之筆，富含哲理，讓人回味無(wú)窮，至今讀來(lái)，仍然具有現實(shí)意義。
說(shuō)學(xué)情學(xué)法
由于初中學(xué)生詩(shī)詞知識積累少，涉獵面窄;學(xué)生頌讀能力不是很好，在分析理解、語(yǔ)言表達上較為有限，大多停留在只能解釋詩(shī)詞內容的淺顯層面，不能較深入地理解詩(shī)詞之美，詩(shī)人之情，以及詩(shī)詞所承載的中華精神文化的內涵。因此，作為學(xué)習活動(dòng)的促進(jìn)者教師更要注重學(xué)法的指導。
針對學(xué)生這種實(shí)際情況，配合語(yǔ)文新課程倡導的自主、合作、探究的.學(xué)習方式，主要是通過(guò)指導學(xué)生多次誦讀，引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )詩(shī)人精辟的用詞;幫助學(xué)生走進(jìn)詩(shī)人所處的特定時(shí)空，觸摸詩(shī)人的心靈，感受詩(shī)人的人道主義情懷，豐富他們的生活體驗，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習這首元曲的積極性。
說(shuō)教法
張養浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》縱觀(guān)世變，吊古傷今，恨時(shí)局之險惡，哀民生之多艱，氣勢雄渾，感情強烈、深沉。學(xué)習此詩(shī)，重在誦讀。但誦讀不能停留在同一層面，每一次誦讀都要有新的體驗和領(lǐng)悟。于是我采取聽(tīng)讀、朗讀、品讀等多種閱讀方式，學(xué)生自我發(fā)現法和教師啟發(fā)誘導相結合的方法，真正把課堂的主動(dòng)權交給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)學(xué)生品味詩(shī)歌語(yǔ)言，感悟詩(shī)歌內涵。同時(shí)在課堂上充分利用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習的主動(dòng)性，更多讓學(xué)生參與討論、探究、誦讀實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的思維，體現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而實(shí)現教學(xué)目標。
教學(xué)目標
1.推敲品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，初步掌握鑒賞詩(shī)歌的方法;
2.反復吟詠誦讀，體會(huì )作者的情感;
3.培養學(xué)生人道主義情懷。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過(guò)多讀多背，培養和增強學(xué)生對古詩(shī)詞的語(yǔ)感和悟性。
2、通過(guò)抓住詩(shī)歌關(guān)鍵字詞，體會(huì )作者的思想感情。
教學(xué)過(guò)程
情境導入，揭示課題
由《三國演義》主題曲，給同學(xué)們營(yíng)造一種歷史滄桑之感，設計話(huà)題引出嘆世、懷古是散曲流行的題材，《山坡羊潼關(guān)懷古》是懷古的名篇。
電腦課件出示“古潼關(guān)地形圖”，要求學(xué)生介紹潼關(guān)的地理位置以及在歷史上發(fā)揮的作用。(設題目的：縮短學(xué)生與潼關(guān)的空間距離)
明確：潼關(guān)內有華山，外有黃河，西有長(cháng)安，東有洛陽(yáng)，地勢險要，易守難攻，是歷代兵家必爭之地。
課前熱身
1.自由讀課文(使學(xué)生排除朗讀疑難，為理解文意作鋪墊。)
2.正音巒(luán) 躊(chóu) 躕(chú)闕(què)興(xīng)
3.齊讀(要求讀準字音。)
4、聽(tīng)錄音范讀課文。(通過(guò)示范朗讀創(chuàng )設情境，使學(xué)生明確朗讀時(shí)的節奏、重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調等。)
合作探究
初步感知課文，理解文意，逐步養成自主學(xué)習文言的習慣。(具體操作：學(xué)生先找出不理解的字、詞、句子，教師點(diǎn)撥總結后，課件出示譯文：
華山的山峰像趕集一樣匯集一方,黃河的波濤像發(fā)怒似的洶涌澎湃,潼關(guān)外有黃河,內有華山,地勢險峻.抬頭望西都長(cháng)安,心頭感慨萬(wàn)千.我從秦漢故都旁經(jīng)過(guò),看到成千上萬(wàn)間宮殿都化為了泥土,不禁感傷無(wú)限.王朝興起，百姓受苦，王朝敗亡，百姓還受苦)
這篇初二年級下冊語(yǔ)文第五單元教案就為大家分享到這里了。希望對大家有所幫助！
二年級語(yǔ)文下冊第五單元教案11
一、指導思想
為依據，應該遵循語(yǔ)文教育的規律，順應學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構建開(kāi)放以的，富有活力的課堂，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期，我班學(xué)生人數與上學(xué)期基本持平，優(yōu)生人數和學(xué)困生人數基本不變，因而在這樣的情況下，我的教學(xué)思想重點(diǎn)仍然以提優(yōu)輔差為主。上學(xué)期，我的教學(xué)重點(diǎn)放在如何提高學(xué)生識字量和閱讀能力上，鼓勵學(xué)生利用生活常見(jiàn)的字多認字識字，鼓勵學(xué)生多閱讀，以提高語(yǔ)文素養。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，許多學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話(huà)能力有所提高，總體成績(jì)有了進(jìn)步。本學(xué)期，重點(diǎn)培養他們的閱讀能力，在上好每一節課的基礎上，讓學(xué)生自有閱讀，自有吸取課外營(yíng)養，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、教材分析
�。ㄒ唬�、人教版新課標語(yǔ)文第四冊教科書(shū)圍繞著(zhù)八個(gè)專(zhuān)題以整合的方式安排了教學(xué)內容。
1、春天里的發(fā)現
2、奉獻與關(guān)愛(ài)
3、愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉
4、用心思考、勇于創(chuàng )造
5、美麗神奇的大自然
6、培養優(yōu)秀的品質(zhì)
7、正確看待問(wèn)題，善于思考
8、走進(jìn)科技的世界
每個(gè)專(zhuān)題的內涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養和提高，提供了廣闊的平臺
�。ǘ�、本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文。
1、《卡羅爾和她的小貓》
2、《充氣雨衣》
3、《玩具柜臺前的孩子》
4、《阿德的夢(mèng)》。
�。ㄈ�、“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目
�。ㄋ模�、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。
教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。
�。ㄎ澹┥直�
1、是全冊要求認識的字，有400個(gè)。生字表
2、是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，有300個(gè)。要求認識和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習中標明。
3、除了隨課文識字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類(lèi)事物的列舉中認字。
�。┙虒W(xué)目標
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字，理解詞語(yǔ)意思，選擇意思。
4、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡(jiǎn)單問(wèn)題。在閱讀中主動(dòng)積累詞句、自己喜歡的成語(yǔ)，對聯(lián)、古典詩(shī)詞和格言警句。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思。
6、能閱讀淺顯的.課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習，參加學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。
8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。在寫(xiě)話(huà)中，學(xué)習使用逗號。
10、對周?chē)挛镱~，并能表達自己的感受。
四、學(xué)生發(fā)展目標
學(xué)生進(jìn)入二年級后，已基本養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正，但仍有部分孩子需要加強規范，這個(gè)學(xué)期繼續抓緊在已認識漢字的基礎上復習鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。
孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文，能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，這學(xué)期加強學(xué)生學(xué)會(huì )積累自己喜歡的成語(yǔ)、古典詩(shī)詞、格言警句等，并愿意與人交流，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容的能力。
在口頭表達方面，鍛煉孩子們上課積極發(fā)言的習慣。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂(lè )朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會(huì )作者所要傳達的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達出來(lái)。
五、教師發(fā)展目標
從課堂紀律上，通過(guò)每個(gè)孩子不同的性格給予耐心地指導；從課堂教學(xué)方面，積極備課，采取各種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習語(yǔ)文的好奇和熱情，在他們能掌握的范圍內多加入課外知識，激發(fā)他們對外界事物的興趣及熱愛(ài)；從課后輔導方面，多輔導基礎較差的學(xué)生，幫助他們提高信心，多與孩子交流。認真批改作業(yè)，多研究教材及教法，從而加強自身的素質(zhì)及教學(xué)能力。
六、整體上提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學(xué)方案，創(chuàng )造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導學(xué)生認真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二年級語(yǔ)文下冊第五單元教案12
一、學(xué)生情況分析：
二年級學(xué)生一年來(lái)養成了良好的學(xué)習習慣，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)鹊募訙p法，能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。
二、教材分析：
本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊教材的重點(diǎn)內容是表內除法，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識及用數學(xué)解決問(wèn)題。
表內除法的編排體現了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學(xué)。第二，不再明確區分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個(gè)蘋(píng)果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學(xué)生理解除法的含義。
萬(wàn)以?xún)葦档恼J識改變了原有的編排結構，先教學(xué)1000以?xún)鹊臄�，再教學(xué)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，出現了數位順序表和近似數。萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法編排具有過(guò)渡的特點(diǎn)：在上一冊百以?xún)燃�、減法的基礎上，教學(xué)口算兩位數加、減兩位數；教學(xué)三位數（幾百幾十）的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習根據具體情況，運用估算解決實(shí)際問(wèn)題。
解決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的內容，第一，安排了解決問(wèn)題教學(xué)單元，以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內容為素材，展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問(wèn)題；二結合表內除法、萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法教學(xué)，適時(shí)安排解決問(wèn)題的有關(guān)內容，讓學(xué)生在掌握了一些數與計算知識后，學(xué)習用所學(xué)的數學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀(guān)念。在統計知識方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習統計的意義，學(xué)習簡(jiǎn)單的數據和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡(jiǎn)單的復式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)探索圖形和數的排列規律。不僅使學(xué)生知道現實(shí)生活中事物有規律的排列隱含著(zhù)數學(xué)知識，同時(shí)培養學(xué)生觀(guān)察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現和欣賞數學(xué)美、運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識。
三、教學(xué)目標要求：
1、結合現實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數學(xué)問(wèn)題的基本含義，學(xué)會(huì )用兩步計算的方法解決問(wèn)題，知道小括號的作用。培養學(xué)生認真觀(guān)察、獨立思考等良好習慣，初步培養學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì )除法運算的含義，會(huì )讀、寫(xiě)除法算式，知道除法算式各部分的名稱(chēng)。使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會(huì )用根據除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。結合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護大自然的教育。培養學(xué)生認真觀(guān)察、獨立思考等良好學(xué)習習慣。
3、使學(xué)生會(huì )辨認直角、銳角、鈍角；使學(xué)生結合實(shí)例，初步感知平移、旋轉現象；會(huì )在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)思想方法。
4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的.乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學(xué)生學(xué)會(huì )綜合應用乘、除法運算解決簡(jiǎn)單的或稍復雜的實(shí)際問(wèn)題；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。
5、讓學(xué)生經(jīng)理數數的過(guò)程體驗數的產(chǎn)生過(guò)程和作用；能人、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，知道這些數是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成；能用符號用詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�；能說(shuō)出各數位的名稱(chēng)，識別各數位上數字的意義；結合現實(shí)素材讓學(xué)生感受大數的意義，認識近似數，并能結合實(shí)際進(jìn)行估計；會(huì )口算整百、整千數加、減法；讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流，培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數感。
6、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀(guān)念，知道1千克=1000克；使學(xué)生知道用稱(chēng)稱(chēng)物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算；在建立質(zhì)量觀(guān)念的基礎上，培養學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會(huì )正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使學(xué)生能夠結合具體情境，進(jìn)行加減法估算，培養估算意識；培養學(xué)生根據具體情況選擇適當方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識，體驗解決問(wèn)題策略的多樣性。
8、使學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統計的意義，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據；使學(xué)生初步認識條形統計圖和簡(jiǎn)單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠驚醒簡(jiǎn)單的分析；通過(guò)對周?chē)F實(shí)生活中有趣的事例的調查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情趣，培養學(xué)生的合作意識和創(chuàng )新精神。
9、使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)發(fā)現圖形和數字的排列規律；培養學(xué)生的觀(guān)察、操作及歸納推理的能力；培養學(xué)生發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識，運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識，使學(xué)生知道生活中事物有規律的排列隱含著(zhù)數學(xué)知識
四、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習《義務(wù)教育數學(xué)課程標準》。
2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的作用。
3、認真研究、創(chuàng )造性的使用實(shí)驗教材，認真備課、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
4、因材施教，使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
�。�1）對學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數輔導，使它們的能力得到進(jìn)一步提高。
�。�2）重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導工作，建立學(xué)困生成長(cháng)檔案。
5、定期進(jìn)行測試，及時(shí)反饋總結。
五、課時(shí)安排：
一、解決問(wèn)題（4課時(shí)）
二、表內除法（一)(13課時(shí)）
1、除法的初步認識
平均分…………………………………………………2課時(shí)左右
除法……………………………………………………3課時(shí)左右
2、用2～6的乘法口訣求商……………………………7課時(shí)左右
整理和復習……………………………………………1課時(shí)
三、圖形與變換（4課時(shí)）
剪一剪…………………………………………………1課時(shí)
四、表內除法（二)(9課時(shí)）
用7、8、9的乘法口訣求商……………………………3課時(shí)左右
解決問(wèn)題…………………………………………………4課時(shí)左右
整理和復習………………………………………………2課時(shí)
五、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識（8課時(shí)）
六、克和千克（2課時(shí)）
七、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一)(7課時(shí)）
有多重……………………………………………………1課時(shí)
八、統計（3課時(shí)）
九、找規律（4課時(shí)）
十、總復習（4課時(shí)）
二年級語(yǔ)文下冊第五單元教案13
一、教學(xué)目標：
1、知識與能力的培養點(diǎn)：朗讀課文，會(huì )用“愉快”寫(xiě)一句話(huà)。背誦課文，默寫(xiě)其中的一節。
2、過(guò)程與方法的著(zhù)眼點(diǎn)：在教學(xué)中，注重學(xué)生的良好行為習慣的培養，自讀自悟，理解課文內容。
3、情感教育的滲透點(diǎn)：感受詩(shī)歌描繪的美麗景色和歡快情景，體會(huì )少先隊員的快樂(lè )。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
感受詩(shī)歌描繪的美麗景色和歡快情景，體會(huì )少先隊員的快樂(lè )。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
練習有感情地朗讀課文、背誦課文。默寫(xiě)其中的一節。
四、教學(xué)過(guò)程:
�。ㄒ唬�、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。
師放錄像，屏幕上出現一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著(zhù)《讓我們蕩起雙槳》至歌聲消失、關(guān)閉。
師：同學(xué)們看到了什么？聽(tīng)到了什么？劃船小朋友們唱的歌曲好聽(tīng)嗎？
生答：略。
師：既然好聽(tīng)，那么我們今天就一起來(lái)學(xué)習這篇課文。
板書(shū)課題：
1、讓我們蕩起雙槳
�。ǘ�、嘗試朗讀，了解內容。
1、自己看音節讀課文，注意要讀正確。讀后標出小節序號。
2、同桌兩人互相檢查讀書(shū)情況。
3、檢查學(xué)生學(xué)習情況。
�。�1）出示小黑板檢查詞語(yǔ)讀音。（帶拼音）
雙槳倒映愉快白塔伙伴功課推蕩
�。�2）指生分段讀課文，具體了解課文內容。（評讀）
�。ㄈ�、細讀課文，理解內容。
[一]學(xué)習第一節
1、齊讀第一節。思考這一節寫(xiě)了什么。
2、想象“我們”是在一個(gè)什么樣的地方劃船，如果我們根據這一節詩(shī)的內容來(lái)設計一幅畫(huà)面的話(huà)，那么，畫(huà)面上應該有些什么。（根據學(xué)生回答，出示掛圖）
3、出示句式，描繪畫(huà)面。水面_____________，小船_____________，四周_____________，我們_____________。
4、這一小節主要寫(xiě)了哪些景物。（小船、白塔、綠樹(shù)、紅墻）從課文中找出來(lái)。
5、指導朗讀�！暗褂场�、“環(huán)繞”用輕聲和贊美的語(yǔ)氣讀。
[二]學(xué)習第二節。
1、指名讀第二節。思考：這一節主要寫(xiě)了什么？
2、這一節中作者又寫(xiě)了哪些景物？（教師在原畫(huà)面上增加太陽(yáng)、小魚(yú)。）
3、想象并描述陽(yáng)光灑在湖面上的景象。
4、魚(yú)兒“望著(zhù)我們”，“悄悄地聽(tīng)”是用什么方法來(lái)寫(xiě)的？魚(yú)兒看著(zhù)我們的樣子，聽(tīng)著(zhù)我們的歌唱會(huì )怎么想呢？（愉快）
5、用“愉快”說(shuō)話(huà)。先說(shuō)說(shuō)它的意思，再練習口頭造句。
6、指導朗讀�！坝�、灑、望、聽(tīng)”用高興和自豪的語(yǔ)氣朗讀。
[三]學(xué)習第三節。
1、自由輕聲讀、思考：這一節主要告訴我們什么？
2、這首詩(shī)寫(xiě)的是什么時(shí)候“我們”劃船？（下午）從哪句話(huà)可以看出來(lái)？（做完一天的功課）
3、詩(shī)中所提的“誰(shuí)給我們安排下幸福的`生活”這個(gè)問(wèn)題，你能回答嗎？、
討論：誰(shuí)給我們安排下這幸福生活呢？（學(xué)生生活的幸福，激發(fā)熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國的感情。）小組討論、交流、匯報。
4、指導朗讀�！皢�(wèn)、誰(shuí)安排”用感激的語(yǔ)氣朗讀。
�。ㄋ模�、總結全文。
1、同學(xué)們劃著(zhù)小船在北海的水面上游玩，大家的心情怎么樣？誰(shuí)能把少先隊員那快樂(lè )的心情通過(guò)自己的讀表現出來(lái)。
2、師總結：我們少年兒童能生活得這樣幸福是因為我們生活在新中國，沐浴著(zhù)黨的關(guān)懷。
�。ㄎ澹�、指導背誦。
1、理清這三小節寫(xiě)的內容。
2、借助頭腦中的畫(huà)面幫助記憶。
3、同桌練習。
4、背誦擂臺：背給伙伴聽(tīng)、背給同學(xué)聽(tīng)。（評議）
�。�、指導默寫(xiě)。
師：從課文中選自己最喜歡的一小節試著(zhù)默寫(xiě)。同桌互評，請他評一評你能得幾顆星。
�。ㄆ撸�、歌唱記憶。
這么好聽(tīng)的歌，老師也想和你們一起唱一唱，你們愿意嗎？播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽(yáng)下游玩的歡樂(lè )情景。齊唱《讓我們蕩起雙槳》。
�。ò耍�、布置作業(yè)：
隨堂題：
1、用“愉快”寫(xiě)一句話(huà)。
2、背誦課文，默寫(xiě)自己喜歡的一節。
課外題：
1、把《讓我們蕩起雙槳》唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、根據課文內容畫(huà)一幅畫(huà)，看誰(shuí)的最漂亮，貼在我們班的展示臺上。
二年級語(yǔ)文下冊第五單元教案14
教材的內容包括導語(yǔ)，《古詩(shī)兩首》、《雷雨》、《最大的“書(shū)”》、《要是你在野外迷了路》四篇課文和語(yǔ)文園地五。這一單元的四篇課文從不同角度向我們介紹了大自然的日月星辰，風(fēng)云雷電，山川樹(shù)木，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)……大自然是一幅多姿多彩的畫(huà)卷，是一本讀不完的“書(shū)”。讓我們得到去走進(jìn)大自然、觀(guān)察大自然、聆聽(tīng)大自然，感受大自然。
復習目標：
1、復習學(xué)過(guò)的字詞，通過(guò)會(huì )認字的認讀、易錯字指導，多音字、形近字區別使學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。
2、通過(guò)對課文的理解回顧積累描寫(xiě)大自然的好詞、佳句、 名段欣賞，體會(huì )課文中詞句在表情達意方面的`作用。
3、通過(guò)不同形式的誦讀，體會(huì )理解大自然的美好，進(jìn)一步感受作者熱愛(ài)大自然的思想感情。
復習重點(diǎn)：本單元的所有要求會(huì )寫(xiě)的字要會(huì )聽(tīng)寫(xiě)。
復習難點(diǎn)：本單元的看圖寫(xiě)話(huà)和按課文填空。
復習準備：
1、學(xué)生準備積累描寫(xiě)大自然的好詞佳句、古詩(shī)名句。
2、教師準備課件，讓學(xué)生感受學(xué)習的快樂(lè )。
復習時(shí)間：2課時(shí)
復習過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情景導入：
學(xué)了第一單元，我們感受了大自然的美好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一組中有哪幾篇課文組成��？（生答）在這幾篇課文中我們看到了：
�。� ）的瀑布 （ ）的雷雨
�。� ）的書(shū) （ ）的指南針
師：同學(xué)們可真會(huì )動(dòng)腦筋，概括的真好。是啊，春回大地，萬(wàn)物復蘇。大自然充滿(mǎn)生機，讓我們再次走進(jìn)這組課文，走進(jìn)大自然，一齊感受大自然的美好。
二、 復習生字詞，出示字詞
�。ㄒ唬⿵土暽郑�
1、自主復習中組長(cháng)反映下面幾個(gè)字音讀錯的較多。 先自由讀一遍
寶藏（zàng） 指．（zhī zhǐ）南
2、復習聽(tīng)寫(xiě)中，錯誤最多的是這樣幾個(gè)字： 窗 垂 盞
�。�1）說(shuō)說(shuō)錯在哪里，生生提醒寫(xiě)時(shí)注意什么?
�。�2）展示糾正
3 . 細心的你一定整理了很多的多音字，下面這個(gè)題目你會(huì )選嗎？
1、是誰(shuí)收藏（ ）了這么多的寶藏（ ）。
2、人行（ ）道旁邊有一行（ ）松樹(shù)。
這種整理多音字的方法很有趣吧，今后你也可以像老師這樣來(lái)整理哦！
4、除了多音字還有一些形近字也需要我們掌握，請同學(xué)來(lái)區分一下這幾組：
�。�1）、 吳-----天 嶺-----鈴 刨-----跑
�。�2）、總結：可以通過(guò)區分字形或組詞來(lái)區別形近字。
5、復習詞語(yǔ)
掌握好了生字，我們再來(lái)復習詞語(yǔ)。
1、填寫(xiě)量詞
一 ( 陣 ) 雨 一 ( ) 小魚(yú) 一 ( ) 高山 一（ ）風(fēng) 一 ( ) 厚書(shū) 一 ( ) 烏云 一 ( ) 水 一（ ）樹(shù)林
2、黑沉沉（寫(xiě)出幾個(gè)相同的詞語(yǔ)）
三、展示積累
�。ㄒ唬⿲W(xué)習中同學(xué)們積累了很多優(yōu)美的句段或詩(shī)篇，誰(shuí)愿意給大家展示一下。
�。ǘ� 誰(shuí)能展示一下在學(xué)習積累的好詞語(yǔ)？如 越來(lái)越亮
四、限時(shí)作業(yè)
通過(guò)自主復習和課上交流，對本組課文我們回顧了這么多，相信下面的題目一定難不倒你了，快來(lái)試試吧！
一、聽(tīng)寫(xiě)
二、根據課文內容填空
1、（ ）， 疑是銀河落九天。
2． 窗含西嶺（ ）， 門(mén)（ ）。
3．（ ）是盞指路燈，它永遠高掛在（ ）。
4．枝葉（ ）的一面是（ ），枝葉（ ）的一面是（ ）。
5．春雨驚春（ ），夏暑芒（ ）。
6．（ ）寒霜降，（ ）小大寒。
2、《望廬山瀑布》的作者是（ ）代詩(shī)人 （ ）。詩(shī)中有兩句是千古名句，請寫(xiě)下來(lái)：__________________ ， _________________。
三、課下我們觀(guān)察了自己的家鄉，你也用幾句話(huà)記錄一下你的感受或發(fā)現吧！
二年級語(yǔ)文下冊第五單元教案15
教學(xué)設計理念：
《水調歌頭》作為一首中秋詠月兼懷親人的抒情之作，是中秋詞中最著(zhù)名的一首，向來(lái)膾炙人口。這首詞，為作者醉后抒情、懷念弟弟蘇轍之作。全詞運用形象的描繪和浪漫主義的想象，緊緊圍繞中秋之月展開(kāi)描寫(xiě)、抒情和議論，從天上與人間、月與人、空間與時(shí)間這些相聯(lián)系的范疇進(jìn)行思考，把自己對兄弟的感情，升華到探索人生樂(lè )觀(guān)與不幸的哲理高度，表達了作者樂(lè )觀(guān)曠達的人生態(tài)度和對生活的美好祝愿、無(wú)限熱愛(ài)。在教學(xué)中，應讓學(xué)生“明其意，懂其理，誦其情”，讀出自己的理解和體驗。按照《語(yǔ)文課程標準》中所提出的“誦讀古代詩(shī)詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”，“培養學(xué)生自主的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習情境的理論指導，突出對學(xué)生語(yǔ)文素養的培養�！焙汀皩Ω腥说那榫澈托蜗竽苷f(shuō)出自己的體驗”等要求，在教學(xué)中設計多種情境，讓學(xué)生讀、思、品、說(shuō)，理解詩(shī)情、詩(shī)理和詩(shī)味。并且在能力發(fā)展的同時(shí)，讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受到審美樂(lè )趣。在教學(xué)流程方面，整體上按照我校市級立項課題《“構建7——9年級語(yǔ)文和諧課堂”教學(xué)實(shí)驗》中所倡導的“喚起體驗——整體感知——重點(diǎn)探究——拓展遷移”四個(gè)步驟進(jìn)行設計,以構建語(yǔ)文和諧課堂。
教學(xué)目標：
知識與能力方面：
1、學(xué)會(huì )采用多種方法收集和閱讀自己需要的資料，并對資料進(jìn)行初步整理、分析。
2、通過(guò)聯(lián)想和想象感悟詞的意境，培養學(xué)生的.聯(lián)想和想象能力。
3、品味富有表現力的語(yǔ)言，養成良好的誦讀詩(shī)詞的習慣。
過(guò)程與方法方面：
1.學(xué)習欣賞古詞的方法。
2.初步學(xué)會(huì )自主、合作、探究的學(xué)習方式。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面：
理解作者借詠月表達的人生感觸，學(xué)習詞人樂(lè )觀(guān)曠達、積極向上的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、品味富有表現力的語(yǔ)言，養成良好的誦讀詩(shī)詞的習慣。
2、通過(guò)聯(lián)想和想象感悟本詞情景交融的意境，培養學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。
3、理解所表達的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、初步學(xué)會(huì )自主、合作、探究的學(xué)習方式。
2、理解作者借詠月表達的人生感觸，學(xué)習詞人樂(lè )觀(guān)曠達、積極向上的人生態(tài)度。
教學(xué)設想：
1、教學(xué)方法：
1)自主學(xué)習法：學(xué)生自主參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中去，如課前認真預習，課上積極思考、大膽質(zhì)疑、合作探究、踴躍發(fā)言，課外查找資料，自主探究，拓展遷移等。
2)誦讀品味法：在掃清文字障礙、初通文意后，通過(guò)反復朗讀，讀出詞的韻味，品味富有表現力的語(yǔ)言。
3)聯(lián)想想象法：通過(guò)聯(lián)想和想象感悟詞的意境，培養學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，提高創(chuàng )新思維能力。
2、教具準備：筆記本電腦、PPT課件、配樂(lè )FLASH動(dòng)畫(huà)等。
3、教時(shí)安排：1教時(shí)。
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