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二年級語(yǔ)文百花園三教案8篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的二年級語(yǔ)文百花園三教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級語(yǔ)文百花園三教案1
一,教學(xué)目標
1,熟記成語(yǔ).
2,學(xué)習寫(xiě)具體的句子.
3,采集旅游知識,培養學(xué)生自主積累的意識和習慣.
4,看圖訓練說(shuō)話(huà).
二,教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)
教學(xué)準備
小黑板,教學(xué)插圖
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
熟記成語(yǔ)
出示成語(yǔ)卡片
2,組成二人小組進(jìn)行識記.
填空.
一絲()茍聚()會(huì )神()不釋卷廢寢()食
循序漸()深入淺()()積月累()故知新
4,同學(xué)們知道這些成語(yǔ)的意思嗎說(shuō)一說(shuō).
5,說(shuō)一句話(huà),要求用上當中的一個(gè)成語(yǔ).
6,:這8個(gè)詞語(yǔ)都是有關(guān)學(xué)習態(tài)度荷學(xué)習方法的,希望小朋友們在學(xué)習上一絲不茍,廢寢忘食.上課的時(shí)候,一定要聚精會(huì )神.如果你能常常做到手不釋卷,溫故知新,那么經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的日積月累,一定會(huì )成功的.同時(shí)大家學(xué)習的時(shí)候一定要注意循序漸進(jìn),深入淺出,學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程,并不能一口吃成大胖子.
四,學(xué)習把話(huà)寫(xiě)具體.
1,小黑板出示例子,學(xué)生朗讀.
小白兔在捉迷藏.
可愛(ài)的小白兔在樹(shù)林里捉迷藏.
可愛(ài)的小白兔在樹(shù)林里捉迷藏,玩得真開(kāi)心.
2,比較這三個(gè)句子,,認識到這三個(gè)句子,一句比一句具體,.第二句比第一句多了怎樣的兔子在哪里捉迷藏,讓我們知道了兔子很可愛(ài),它在樹(shù)林里玩捉迷藏,而第三句又告訴我們小白兔在樹(shù)林里玩得真開(kāi)心.
3,出示練習.
小猴子在蕩秋千.
()小猴子在()蕩秋千.
()小猴子在()當秋千,().
五,作業(yè)
把句子補充完整.
小姑娘在跳舞.
()小姑娘在().
()小姑娘在(),().
第二課時(shí)
一,讀讀背背
1,出示春天圖.
2,大聲讀古詩(shī).
3,這首詩(shī)歌是唐代著(zhù)名詩(shī)人杜甫寫(xiě)的.同學(xué)們知道詩(shī)歌描寫(xiě)的是哪個(gè)季節的景色嗎
4,詩(shī)中寫(xiě)了初春的景色,描寫(xiě)的景物有春風(fēng),花草,友愛(ài)子,沙灘,鴛鴦,構成了一副美麗的春景圖.
5,齊讀全詩(shī).
6,自己試著(zhù)背古詩(shī).
6,小組背古詩(shī).
二,積累詞語(yǔ)
1,出示詞語(yǔ).
有個(gè)小朋友他收集了一些很有趣的詞語(yǔ),他把"五岳"的名稱(chēng)的名稱(chēng)都記在了采集本上了,同學(xué)們看小黑板,這就是"五岳"的名稱(chēng).
2,讀詞語(yǔ).
3,看看這個(gè)小朋友有什么話(huà)要對我們說(shuō)
(他告訴我們積累詞語(yǔ)的方法.)
4,出示地圖,引導學(xué)生找出"五岳"的位置.
5,連線(xiàn)練習.
東岳恒山
西岳衡山
中岳嵩山
南岳華山
北岳泰山
6,把詞語(yǔ)記在自己的采集本上.
7,讀練習.
8,作業(yè)
回家后,去看看或世界地圖,把認識的河流,山脈,城市名稱(chēng)寫(xiě)在采集本上.
第三課時(shí)
看圖說(shuō)話(huà):幫助小白兔過(guò)河
一,看圖引入.
(一)出示圖1,指導觀(guān)察.
1,圖上畫(huà)的是什么(充分描述)(貼:小白兔)
你想提出什么問(wèn)題
2,小白兔為什么哭了(板書(shū):過(guò)河)
3,哭得這么傷心它遇到什么難題嗎
4,如果你是小白兔,你會(huì )想些什么呢
5,想了這么多,會(huì )自言自語(yǔ)的說(shuō)些什么呢
6,就在小白兔手足無(wú)措的時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了
7,小花貓見(jiàn)到小白兔會(huì )想些什么呢會(huì )和小白兔說(shuō)什么呢
(板書(shū):幫助小白兔過(guò)河)
二,出示圖2,指導觀(guān)察.
1,小花貓看著(zhù)傷心的小白兔,它立刻像箭一般的沖回家,拿了一些簡(jiǎn)單的工具,準備幫助小白兔過(guò)河.它都拿來(lái)了什么工具(師貼工具圖)
2,如果你是小花貓,會(huì )用什么辦法幫助小白兔過(guò)河
(看工具圖,展開(kāi)討論)
3,抽生匯報,引導學(xué)生把過(guò)河的方法敘述清楚,動(dòng)詞用準確.
(套救生圈,劃木盆,撐竹竿)
4,你覺(jué)得這個(gè)方法滿(mǎn)意嗎為什么
5,小白兔最后過(guò)河了嗎
6,小白兔平平安安的過(guò)了河,這時(shí),小白兔和小花貓的心情怎樣
7,有什么表情呢
8,小白兔過(guò)河后會(huì )和小花貓說(shuō)什么呢
9,誰(shuí)愿意來(lái)演一演,表演給孩子們看一看呢
10,真是一個(gè)懂禮貌的小白兔,樂(lè )于助人的小花貓啊!
三,演一演.
1,剛才同學(xué)們說(shuō)得太好了,你們能不能把這個(gè)小故事表演看一看呢
(同排的學(xué)生先商量由誰(shuí)來(lái)演小白兔,由誰(shuí)來(lái)演小花貓,再進(jìn)行表演.)
2,抽生表演,評議.說(shuō)說(shuō)他們什么地方演得好
(抽2—3組)
四,再次看圖,說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà).
出示圖1,圖2.
1,孩子們表演得真棒,誰(shuí)能把這個(gè)故事完整的講一講
2,講得可真好,這個(gè)故事編得太妙了,老師真想聽(tīng)每個(gè)同學(xué)講一遍,可時(shí)間不允許,怎么辦呢
好,就寫(xiě)下來(lái)吧!老師等會(huì )兒細細的品讀,好好的過(guò)過(guò)聽(tīng)故事的癮.
3,你打算怎樣寫(xiě)呢
五,動(dòng)筆寫(xiě)話(huà).
將編好的故事讀聽(tīng)聽(tīng),讓我們大家都欣賞欣賞.
二年級語(yǔ)文百花園三教案2
培養目標（含探究問(wèn)題）
1、指導認識并書(shū)寫(xiě)左右中結構的漢字，鞏固識字的方法。
2、指導學(xué)生進(jìn)行多音字和詞語(yǔ)辨析訓練，豐富詞匯，提高語(yǔ)言表達能力。
3、引導學(xué)生進(jìn)行讀讀、背背，積累語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言。
4、指導學(xué)生學(xué)寫(xiě)日記和學(xué)會(huì )想辦法解決困難，并提高口頭表達能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：第二題、第三題、第六題、第八題。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)準備
教學(xué)流程
第一課時(shí)
�。ǖ谝�、二、三、四、五題）
一、談話(huà)導入。
今天，我們到《語(yǔ)文百花園三》去逛逛，認真地瞧瞧，相信我們一定又能學(xué)到很多新知識。
二、學(xué)習第一題。
1、看一看，想一想。
�。�1）出示第一題，仔細觀(guān)察，想想辦法，怎么走得又好又快。
�。�2）指導認識左中右結構的漢字及其書(shū)寫(xiě)方法。
2、練一練，賽賽。
�。�1）學(xué)生自己練一練，教師巡視，重點(diǎn)指導寫(xiě)字能力差的學(xué)生。
�。�2）每小組推舉一名代表參加“攀登寫(xiě)字樓”比賽。
�。�3）小結，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字技巧。
三、學(xué)習第二題。
1、讀一讀。
我們有許多漢字也會(huì )變呢！你們相信嗎？
2、想一想。你發(fā)現了什么。
3、找一找。誰(shuí)知道還有哪些會(huì )“變”的漢字？引導學(xué)生拓展知識范圍。
4、小結。
一、學(xué)習第三題（讀一讀，比一比）
1、填一填。
一（）魚(yú)一（）馬一（）書(shū)一（）畫(huà)
2、讀一讀，比一比。
�。�1）出示相應的量詞重疊的詞語(yǔ)，進(jìn)行對比讀。
�。�2）比較，區別“一條魚(yú)”和“一條條魚(yú)”的意思。
�。�3）找一找。引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)類(lèi)似這樣的重疊詞語(yǔ)。
3、小結。
二、學(xué)習第四、五題（“背一背，讀一讀”）
1、學(xué)習第四題。
�。�1）借助拼音自由朗讀古詩(shī)，要求讀準，讀流利。
�。�2）范讀，指名讀，分組讀，齊讀。
�。�3）你知道這首古詩(shī)說(shuō)的是什么？
�。�4）試背誦。
2、學(xué)習第五題。
�。�1）教師范讀短文，要求學(xué)生聽(tīng)準字音。
�。�2）學(xué)生自由朗讀，不會(huì )讀的地方，向同學(xué)或老師請教。
�。�3）指名讀一讀，評一評。再分小組讀一讀。
�。�4）說(shuō)一說(shuō)。
A、短文講了一件什么事？
B、為什么小白兔被錄取了？
C、讀了短文，你懂得了什么？
三、總結收獲。
第二課時(shí)
六、七、八題
一、學(xué)習第六題。
1、讀一讀。學(xué)生朗讀題中日記。問(wèn)：我的一件有趣的事是什么事？
2、說(shuō)一說(shuō)。
你們每天都有許多有趣的小事跟爸爸媽媽?zhuān)蛘呃蠋熀屯瑢W(xué)說(shuō)的。今天誰(shuí)來(lái)告訴大家一件有趣的小事？（要求是自己親耳所聞，親眼看見(jiàn)或親身經(jīng)歷的）
3、寫(xiě)一寫(xiě)。
�。�1）如果我們能把這些有趣的小事寫(xiě)下來(lái)，以后翻一翻，會(huì )覺(jué)得很有意思的。你們想不想寫(xiě)一寫(xiě)？
�。�2）指導怎樣寫(xiě)日記。
�。�3）動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。
寫(xiě)完后，互相修改。
二、學(xué)習第七題。
1、談話(huà)導入。
2、自由讀“采集本”中的句子，然后齊讀。
3、你發(fā)現了什么？（使用描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)，生動(dòng)）
4、把自己平時(shí)接觸到的這樣的句子寫(xiě)在“采集本”上，再在班上交流。
三、學(xué)習第八題。
1、看內容，了解口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)。
2、創(chuàng )設情境，指名學(xué)生扮演明明和媽媽?zhuān)硌葑呱⒘说那榫啊?/p>
3、引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想到了什么辦法，讓全班評一評，誰(shuí)的辦法最好。
4、分小組進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
5、指導學(xué)生用幾句話(huà)把好辦法寫(xiě)下來(lái)。
6、讀一讀，評一評。
四、總結收獲。
二年級語(yǔ)文百花園三教案3
【內容簡(jiǎn)析】
本次百花園安排了“語(yǔ)海暢游”“背一背”“我的采集本”“能說(shuō)會(huì )道”等四項內容。這些練習既復習鞏固了本單元的識字，又擴大了識字量，既注重了語(yǔ)言的積累，又訓練了學(xué)生口語(yǔ)的表達能力。
【設計理念】
語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)文綜合知識的整合與運用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗去探求新知，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)生生之間、師生之間的合作學(xué)習，構建學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式。同時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的興趣。努力創(chuàng )設情景，讓學(xué)生愛(ài)說(shuō)、會(huì )說(shuō)，從而真正成為學(xué)習的主人。
【教學(xué)目標】
�。�、被累詞語(yǔ)，學(xué)習把句子表達得更具體。
�。�、蹦鼙乘泄攀。
3、蹦芨據課文創(chuàng )設的口語(yǔ)交際情境進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)交際訓練，培養良好的說(shuō)話(huà)習慣。
4、毖成良好的搜集資料的習慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
培養學(xué)生良好的說(shuō)話(huà)能力。
【教具準備】
掛圖、小黑板等。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
本課學(xué)習內容：語(yǔ)海暢游、背一背、我的采集本。
一、創(chuàng )設情景
師：“小朋友，咱們今天一起坐上火車(chē)，到百花園各處參觀(guān)�！彪S著(zhù)火車(chē)的鳴叫聲和愉快的音樂(lè )聲，讓學(xué)生配合動(dòng)作，把他們帶到百花園中去。
二、到語(yǔ)海中暢游
（一）熟記成語(yǔ)
�。�、弊雜啥臉捎錚不會(huì )讀的字可以請教同學(xué)。
�。�、斃∽楹獻鰨每人讀一遍，其他同學(xué)做小老師認真聽(tīng)，然后評一評誰(shuí)讀得準確。
�。�、敝該讀。
�。�、北騁槐常寫(xiě)一寫(xiě)。
�。�、蹦慊怪道哪些成語(yǔ)，跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
（二）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)
�。�、畢熱醚生多讀幾遍第一組句子，找出每句話(huà)有什么不同？
小白兔在捉迷藏。
可愛(ài)的小白兔在樹(shù)林里捉迷藏。
可愛(ài)的小白兔在樹(shù)林里捉迷藏，玩得真開(kāi)心。
�。ㄒ痪浔纫痪鋵�(xiě)得具體，事情交代得清楚，我們也要學(xué)會(huì )用這種方法去說(shuō)話(huà)。）
�。�、比醚生討論，完成第二組句子的填空。
�。ㄊ裁礃拥男『镒�，在什么地方蕩秋千，玩得怎么樣？）
�。�、毖生完成后匯報。
三、背一背
�。�、毖生借助字典自由朗讀，把古詩(shī)讀正確、讀通順。
�。�、苯淌Ψ抖涼攀，要求學(xué)生聽(tīng)準字音。
�。�、蓖桌合作，認真聽(tīng)對方讀，互相糾正讀錯的音，再指名讀，檢查正音。
�。�、比醚生說(shuō)說(shuō)對古詩(shī)的理解。
�。�、苯淌講解古詩(shī)的大體意思。培養學(xué)生熱愛(ài)生活，感受生活的美。
6、彼卸涼攀，背誦古詩(shī)。
四、我的采集本
�。�、苯淌Τ鍪鏡贗跡找到五岳的位置給學(xué)生看。
�。�、比醚生說(shuō)說(shuō)自己對五岳的認識。
�。�、苯淌簡(jiǎn)單解釋五岳，讓學(xué)生有更深的理解，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
�。�、倍煉簾潮常要求學(xué)生把“五岳”背熟。
�。�、卑選拔逶饋奔竊謐約旱牟杉本上。
二年級語(yǔ)文百花園三教案4
教學(xué)目標：
學(xué)習《漢語(yǔ)拼音字母表》，完成“我會(huì )寫(xiě)”、“連一連”、“背一背”三道練習，培養寫(xiě)字能力，積累詞匯。
教學(xué)準備：
漢語(yǔ)拼音字母表、大寫(xiě)字母卡片、掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
一、認讀小寫(xiě)字母
1、教師按順序書(shū)寫(xiě)小寫(xiě)字母
abcdefg
hIjklmn
opqrst
uvwxyz
2、學(xué)生自由讀
3、分行指名讀，評議。
4、按要求在四線(xiàn)格里寫(xiě)小寫(xiě)字母
二、認識大寫(xiě)字母
1、出示書(shū)本中的路標，看看上面寫(xiě)的是什么？
2、這些字母與小寫(xiě)字母一樣嗎？
3、區分大小寫(xiě)，識記。提示學(xué)生大小寫(xiě)字母讀音一樣。
4、練習書(shū)寫(xiě)大寫(xiě)字母
三、我會(huì )寫(xiě)
1、出示田字格里的8個(gè)生字。
2、指名讀并擴詞。
3、引導觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
4、討論：上下結構的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？
5、書(shū)空筆順，并講解在田字格中的具體位置。
6、教師板演，強調關(guān)鍵筆畫(huà)。
7、學(xué)生仿寫(xiě)，評議。
四、連一連
1、出示八個(gè)數量詞。
2、指名認讀。
3.學(xué)生按順序認讀圖片上的事物，，再獨立進(jìn)行連線(xiàn)。
4、指名上臺板演，訂正。
五、背一背
1、學(xué)生自由讀。
2、分句指名讀，評議正音。
3，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
4、指導背誦。
六、布置作業(yè)
第二課時(shí)
一、看圖選句子
1、出示圖（1），引導觀(guān)察說(shuō)話(huà)，判斷句子表達正誤。
�。�1）指名說(shuō)說(shuō)圖片上畫(huà)了什么？
�。�2）學(xué)生觀(guān)察說(shuō)話(huà)
�。�3）評議誰(shuí)說(shuō)得對，誰(shuí)說(shuō)得好。
出示圖片下方的兩句話(huà)，加以選擇。
A、學(xué)生自由讀句子。
B、指名選擇表達正確的句子，并說(shuō)明為什么選這句話(huà)。
C、辨析“已經(jīng)----快要”意思的不同。
D、：我們在看圖說(shuō)話(huà)時(shí)，先要看清楚圖上畫(huà)了什么，再就是要認真思考怎樣將畫(huà)面上的內容表達清楚、正確。
�。�4）同樣方法讓學(xué)生獨立完成圖片（2）.
二、能說(shuō)會(huì )道
1、教師講述《小烏鴉愛(ài)媽媽的故事》，學(xué)生邊聽(tīng)故事邊看插圖。
2、談話(huà)：你喜歡故事中的小烏鴉嗎？為什么？
3、聯(lián)系自身，引導說(shuō)話(huà)，啟發(fā)教育。
�。�1）你關(guān)心過(guò)你的爸爸媽媽嗎？你為他們做過(guò)什么？請先和同桌說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）指名反饋
�。�3）適時(shí)指導學(xué)生正確表達，并對學(xué)生在發(fā)言中所介紹的實(shí)際行為進(jìn)行點(diǎn)評。
�。�4）評一評誰(shuí)做得對，說(shuō)得好。
�。�5）以后你們準備怎么做呢？
三、課時(shí)
在生活中，還有很多時(shí)候都需要大家的愛(ài)心，比如無(wú)家可歸的小鳥(niǎo)，沒(méi)帶雨具的同學(xué)，迷路的小朋友，要過(guò)馬路的老爺爺……他們都需要我們真誠的幫助。
二年級語(yǔ)文百花園三教案5
[學(xué)習目標]
1、認識14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語(yǔ)氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
[學(xué)習重點(diǎn)]識字，寫(xiě)字，正確流利地朗讀課文。
[學(xué)習難點(diǎn)]正確、流利、有感情地朗讀課文，了解新奇有趣的太空生活知識，知道造成“奇特”的原因。
[媒體運用]
1、硬件媒體：計算機投影儀
2、軟件媒體：文字畫(huà)面
[教學(xué)時(shí)間]30分鐘
[教學(xué)過(guò)程預設]
一、談話(huà)導入，引出新課。
1、組織學(xué)生交流，調動(dòng)學(xué)習熱情：
孩子們，看!他是誰(shuí)?
由楊利偉引出太空生活。
2、板書(shū)課題：太空生活趣事多
看了課題，你想知道什么?
二、初讀課文，整體感知。
自讀課文，了解課文大意。
課文給我們介紹太空生活的哪幾個(gè)方面特別有趣呢?
睡覺(jué)，喝水，走路，洗澡。
三、學(xué)習生字生詞。
1、認讀生詞，讀準字音。
課件出示帶拼音的生詞。
借助拼音自己輕聲地讀，提醒容易讀錯的字，“塑料”的“塑”容易讀錯。
課件出示不帶拼音的生詞：
指名認讀。
2、認讀生字，辨清字形。
(1)出示生字。
舒鉤通浴
噴咳嗽飄
件必設綁
事塑杯能
(2)學(xué)生交流識字方法。
熟字加偏旁，組成新字。
熟字換偏旁，組成新字。
自由聯(lián)想識記生字。
(3)多種方法，復習生字生詞。
3、悉心指導，寫(xiě)好生字。
出示“必”，組織同學(xué)進(jìn)行觀(guān)察，看看怎樣把“必”寫(xiě)好看?
引導同學(xué)自主寫(xiě)字，教師巡視指導。
四、指導朗讀，感悟課文內容。
1、朗讀、感悟第一自然段。
抓住“有趣”引出課文內容。
指導朗讀課文。
2、朗讀、感悟第二自然段。
那么在宇宙飛船里睡覺(jué)與我們睡覺(jué)有什么不同?
重點(diǎn)指導學(xué)生發(fā)現睡覺(jué)“有趣”在哪里?
指導朗讀課文。
3、朗讀、感悟第三自然段。
在宇宙飛船里不僅人會(huì )飄，還有什么會(huì )飄?
通過(guò)朗讀和做實(shí)驗，讓學(xué)生發(fā)現造成太空生活“奇特”的原因——失重。
指導朗讀課文。
4、朗讀、感悟第四自然段。
失重會(huì )對走路有什么影響?
科學(xué)家又是如何解決的?
指導朗讀課文。
5、朗讀、感悟第五自然段。
失重會(huì )對洗澡有什么影響?
科學(xué)家又是如何解決的?
指導朗讀課文。
6、朗讀、感悟第六自然段。
出示：你看，在太空中生活，是不是很有趣?
指導朗讀課文。
五、深化主題拓展延伸
在太空生活，由于失重，人在睡覺(jué)是不安穩，會(huì )飄來(lái)飄去，喝水，水倒不下來(lái)，走路不平穩，連洗澡也不容易，水總是漂浮在空中。這多有趣呀。這些難題，科學(xué)家都想出辦法來(lái)對付了。太空生活有趣的事不止這些，還有很多，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
二年級語(yǔ)文百花園三教案6
教學(xué)目標：
1、在田字格中寫(xiě)好左中右結構的字。
2、能結合具體的語(yǔ)境，讀準讀好多音字。
3、讀一讀，比一比，寫(xiě)一寫(xiě)。體會(huì )量詞疊用可以表示事務(wù)的數量多。
4、背誦古詩(shī)《長(cháng)歌行》。
5、閱讀《特殊的考試》，把短文讀得正確、流利、有感情。
6、學(xué)寫(xiě)《日記》，養成寫(xiě)日記得好習慣。
7、積累并靈活運用象聲詞。
8、能說(shuō)會(huì )道中訓練孩子的說(shuō)寫(xiě)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)寫(xiě)日記，掌握日記的格式，養成寫(xiě)日記得好習慣。
2、能說(shuō)會(huì )道中訓練孩子的說(shuō)寫(xiě)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
說(shuō)寫(xiě)能力。
教學(xué)準備：
插圖、投影。
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
語(yǔ)海暢游。
教學(xué)目標：
1、在田字格中寫(xiě)好左中右結構的字。
2、能結合具體的語(yǔ)境，讀準讀好多音字。
3、體會(huì )量詞疊用可以表示事務(wù)的數量多。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讀準讀好多音字。
2、體會(huì )量詞疊用。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入新課。
我們今天這節課學(xué)習語(yǔ)文百花園三的“語(yǔ)海暢游”。
二、我會(huì )寫(xiě)。
1、出示3個(gè)生字，指名認讀。
2、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的結構。
3、觀(guān)察后匯報，各部分在田字格中的位置。
4、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導。
5、展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)成果。
三、讀詞語(yǔ)，辨字音。
1、出示4組詞語(yǔ)，學(xué)生認讀。
2、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？
3、你還積累了那些多音字。
四、讀一讀、比一比、寫(xiě)一寫(xiě)。
1、說(shuō)說(shuō)要求做幾件事
2、出示4組字詞，自由讀后，指名讀，再齊讀。
3、比較上下詞組有什么不同。
4、你會(huì )說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎？
5、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導。
五、作業(yè)。
1、練習左中右結構的字。
2、歸納學(xué)生學(xué)過(guò)的多音字并組詞。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
背一背、讀一讀，學(xué)寫(xiě)日記。
教學(xué)目標：
1、讀背古詩(shī)《長(cháng)歌行》，體會(huì )和珍惜時(shí)間。
2、讀一讀《特殊的考試》，體會(huì )環(huán)保的重要性。
3、學(xué)寫(xiě)日記，養成寫(xiě)日記的習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
這節課我們學(xué)習古詩(shī)，閱讀和寫(xiě)日記。
二、背一背。
1、讓學(xué)生自由朗讀古詩(shī)。
2、指名朗讀，師糾正字音。
3、小組討論不理解的字詞。
4、試說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。
5、指導朗讀。
6、同桌互背、指名背、齊背。
三、讀一讀
1、學(xué)生自由朗讀短文。
2、指名分段朗讀短文。
3、指名讀準生字的讀音。
4、指導朗讀。
5、指幾名學(xué)生表演課本劇。
6、小結。
四、學(xué)寫(xiě)日記。
1、讓學(xué)生看一位小朋友的日記，讀一讀你發(fā)現了什么？（引導學(xué)生說(shuō)）
2、小組討論交流。
�、偈裁唇腥沼�？②為什么要寫(xiě)日記？③日記該怎么寫(xiě)？
3、指名說(shuō)，師歸納總結。
4、你想寫(xiě)一則什么日記？（同桌說(shuō)）
5、學(xué)生練寫(xiě)日記，師指導格式。
6、講評學(xué)生的日記。
五、作業(yè)。
1、背誦古詩(shī)《長(cháng)歌行》。
2、寫(xiě)下今天的日記。
第三、四課時(shí)
教學(xué)內容：
我的采集本，能說(shuō)會(huì )道。
教學(xué)目標：
1、積累并運用象聲詞。
2、訓練學(xué)生的說(shuō)、寫(xiě)能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
這節課我們繼續學(xué)習百花園中的“我的采集本”及能說(shuō)會(huì )道。
二、我的采集本
1、小朋友，你一定知道許多表示聲音的詞吧，我們把這種詞叫做象聲詞。
2、讓學(xué)生自由讀文中的采集本。
3、用筆畫(huà)出表示聲音的詞語(yǔ)。
4、你還能說(shuō)出象聲詞嗎？能用它們說(shuō)些句子嗎？
5、讀讀這位小朋友的話(huà)。
6、小結。
三、能說(shuō)會(huì )道
1、投影出示插圖，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內容。
2、分組說(shuō)說(shuō)，怎樣才能找到他的媽媽呢？
3、指名說(shuō)辦法，師列出學(xué)生想的辦法。
4、評一評誰(shuí)的辦法好？為什么？
5、把自己認為最好的辦法用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，師巡視指導。
6、訂正學(xué)生的寫(xiě)話(huà)。
四、總結。
同學(xué)們都能認真學(xué)習語(yǔ)文百花園三的內容，希望今后也要象現在一樣認真學(xué)習，掌握好科學(xué)文化知識。
五、作業(yè)。
寫(xiě)幾個(gè)表示聲音的詞。
二年級語(yǔ)文百花園三教案7
學(xué)習目標
1、會(huì )認本課時(shí)的4個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
2、默讀課文，邊讀邊想象，能有感情地朗讀第四、五、六自然段。
3、感悟雷雨前的景物是怎么樣變化的。
學(xué)習重點(diǎn)
1、會(huì )認記本課時(shí)的4個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
2、有感情地朗讀第四、五、六自然段。
學(xué)習難點(diǎn)
感悟雷雨中的景物是怎么樣變化的。
審美視點(diǎn)：情景美，創(chuàng )造美
課前準備
1、反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的課件。
2、生字詞卡片。
3、學(xué)生自制生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
1、直接讀課題，雷雨小朋友都見(jiàn)過(guò)吧，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)。
2、剛才大家說(shuō)了很多自己看到的雷雨的.景象，作者也把他觀(guān)察到的雷雨寫(xiě)進(jìn)了課文里，讓我們一起走進(jìn)18課，感受感受作者筆下的雷雨吧。
二、識字
1、作者到底寫(xiě)了雷雨的哪些景象，請小朋友自己讀讀課文，讀的時(shí)候注意生字的字音，不認識的字請教你的同桌。
自讀課文
2、出示句子：剛才小朋友讀得非常認真，生字這個(gè)攔路虎消滅沒(méi)有?老師從課文里選了4個(gè)句子，看水能字音讀準，句子讀通。其他的小朋友可要聽(tīng)仔細了，看他的字音讀準沒(méi)有，句子讀通沒(méi)。
自讀──指名讀──評議──齊讀
3、出示生字：生字在句子中能讀準，單獨出現還能讀好嗎?
同桌互讀──男女賽讀
4、記字形：生字朋友的名字讀準了，樣子記住了嗎?怎么記的?
5、鞏固生字：
(1)自讀生字卡上的詞語(yǔ)，分大組組詞
(2)在生活中識字
三、學(xué)習課文
1、分大組賽讀課文
2、邊讀邊想圍繞雷雨，你讀的這個(gè)部分寫(xiě)的是雷雨什么時(shí)候的景象?
指名回答(板書(shū)：前中后)
3、品讀課文：想不想欣賞一下雷雨的這三個(gè)不同的景象(板書(shū)：???)
雷雨前：
(1)出示課件：你看見(jiàn)了什么，聽(tīng)見(jiàn)了什么，感受到了什么?(板書(shū)：烏云、大風(fēng)、閃電)
(2)從你看見(jiàn)的，聽(tīng)見(jiàn)的，感受到的，你認為這是什么時(shí)候的景象?
(3)剛才大家看了，說(shuō)了雷雨前的景象，現在我們讀一讀作者寫(xiě)的雷雨前的景象，看看你能讀懂些什么?體會(huì )到什么?
自讀課文──指名回答──談體會(huì )──齊讀
(4)小結：是呀，雷雨前的天氣悶得讓人透不過(guò)氣來(lái)，黑沉沉的烏云像巨石一樣壓下來(lái)，狂風(fēng)席卷大地，閃電、雷聲也不甘示弱，趕來(lái)湊熱鬧，多可怕的氣氛呀，把你感受到的通過(guò)朗讀來(lái)告訴大家，讓老師也感受到。齊讀1──3自然段。
雷雨中：
(1)出示課件：不一會(huì )，雨下起來(lái)了，這時(shí)你聽(tīng)見(jiàn)了什么?(板書(shū)：雨)
(2)作者又是怎樣描寫(xiě)的，請自讀4──6自然段。
(3)讀了第二部分，你感受到了什么?
(4)小結：是呀，雷雨由大變小，真是變化莫測!
(5)讓我們一邊聽(tīng)雨聲，一邊帶著(zhù)剛才的感受讀一讀4──6自然段。
雷雨后：
(1)出示課件：漸漸地，雷聲、雨聲都小了，一場(chǎng)雷雨很快結束了，雨后的景象又是怎樣的?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?(板書(shū)：彩虹)
(2)是呀，萬(wàn)物經(jīng)過(guò)大雨的洗刷，一切都變得那么清新，花兒開(kāi)了，小鳥(niǎo)，小青蛙歡快地唱著(zhù)歌，如果你現在就是這個(gè)小朋友，你有什么感受?
(3)帶著(zhù)這種感受讀一讀7──8自然段，看誰(shuí)能讀出雷雨后那美麗的景致。
(4)小結：雨過(guò)天晴，呼吸著(zhù)清新的空氣，欣賞著(zhù)美麗的彩虹，耳邊傳來(lái)聲聲蛙鳴，這是一幅多么美麗的圖畫(huà)呀。
四、拓展
1、通過(guò)這一課的學(xué)習，我們欣賞了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它們不同的特點(diǎn)，相信這神奇的大自然一定給你留下了深刻的印象。雷雨這么神奇，春雨、秋雨、冬雨又是怎樣的?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。
2、大自然是一幅多姿多彩的畫(huà)卷，是一幅永遠也讀不完的書(shū)。走進(jìn)大自然，你一定會(huì )得到更多的樂(lè )趣，發(fā)現更多的秘密。不過(guò)，只有細心的孩子才能感受到，你們愿意做個(gè)細心的孩子嗎?讓我們一塊去觀(guān)察，把觀(guān)察到的記錄下來(lái)，寫(xiě)成觀(guān)察日記吧。
二年級語(yǔ)文百花園三教案8
教學(xué)目標：
1、借助拼音正確認讀“察、昆、曼、拙、拋、棄、羨、慕、辰、盈”等10個(gè)生字;能在老師指導下在田字格里正確描寫(xiě)“察、昆、拙、棄、辰”，做到字跡工整，結構勻稱(chēng)。
2、能正確朗讀課文，不加字，不漏字，不改字。在閱讀中理解并積累“輕歌曼舞、拋棄、笨拙、挪動(dòng)、盡心竭力、悲觀(guān)失望”等詞語(yǔ)。
3、能運用“邊讀邊思，展開(kāi)想象，抓住關(guān)鍵詞句”等方法理解詞句。
4、懂得在別人拋棄你的時(shí)候不能悲觀(guān)失望，要盡心竭力做好自己的事。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、正確讀文，識記、書(shū)寫(xiě)生字。
2、能通過(guò)讀課文來(lái)理解有關(guān)詞句。并懂得在別人拋棄你的時(shí)候不能悲觀(guān)失望，要盡心竭力做好自己的事。
教學(xué)準備：
多媒體課件、卡片。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、看圖片，引入課題。
1、(出示各種蝴蝶圖片)師：春天來(lái)了，小朋友，你們看——看到了什么?
2、(出示句子)美麗的蝴蝶有一對輕盈的翅膀，上面布滿(mǎn)色彩斑斕的花紋。
3、指名讀句。(學(xué)生字：盈)
4、齊讀句子。
說(shuō)明：根據兒童思維形象直觀(guān)的特點(diǎn)，采用“圖片引入”的方式更能引起他們的注意。這時(shí)讓他們用眼看，用嘴說(shuō)。學(xué)生用以前文中所學(xué)的詞語(yǔ)、句子說(shuō)話(huà)，將書(shū)面語(yǔ)言轉化為自己的語(yǔ)言，隨后引出文中句子，激起學(xué)生學(xué)習的興趣。
5、揭題。(齊讀課題)
二、整體感知課文。
1、自由輕聲朗讀課文。(要求：借助拼音讀準字音，做到不加字，不漏字，不改字。)
2、接龍讀課文，糾正讀音。
3、重點(diǎn)讀三句話(huà)，正音。(媒體出示)
4、學(xué)生讀句。(隨機學(xué)生字：拙、辰)
5、齊讀三句話(huà)。
說(shuō)明：這是一個(gè)課堂預習的環(huán)節，要給學(xué)生充足時(shí)間準備。首先讓學(xué)生自由讀文，借助拼音朗讀課文，能讀準字音。再利用接龍讀課文、同桌讀等形式讓學(xué)生逐步做到文熟字悉。又考慮學(xué)生個(gè)別差異，抓住文中較難讀的句子，引導學(xué)生將難讀句子讀正確，讀通，讀順，在朗讀句子同時(shí)隨機學(xué)習生字“拙、辰”，生字教學(xué)重點(diǎn)落在字音上。
6、同桌齊讀課文，檢查讀音。討論：你覺(jué)得這是一條怎么樣的小毛蟲(chóng)?出示()的小毛蟲(chóng)
7、交流反饋。
三、研讀課文，體會(huì )理解。
1、生自由讀文，邊讀邊思，你怎么會(huì )覺(jué)得小毛蟲(chóng)可憐而又笨拙哪?
2、交流反饋。(隨機出示句子)
只有它，可憐的小毛蟲(chóng)被拋棄在一旁，既不會(huì )跑，也不會(huì )飛。
3、讀句思考：這句句子中哪里看出它很可憐?
4、學(xué)習生字：拋棄
5、動(dòng)畫(huà)演示：昆蟲(chóng)們熱鬧的場(chǎng)面。
6、理解省略號意思，說(shuō)話(huà)練習。
說(shuō)明：這一環(huán)節的設計意圖是抓住課文空白點(diǎn)，引導學(xué)生展開(kāi)想象說(shuō)話(huà)，感悟昆蟲(chóng)們的快樂(lè )，與小毛蟲(chóng)的可憐形成強烈的對比這種感悟必須要以語(yǔ)言訓練為依托，沒(méi)有語(yǔ)言文字訓練為基礎的感悟必然是空洞的。因此，我設計了這個(gè)語(yǔ)言訓練點(diǎn)，培養兒童豐富的想象，發(fā)展他們的多元思維。通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)看昆蟲(chóng)熱鬧場(chǎng)面的動(dòng)畫(huà)，朗讀加深印象，最后用自己的話(huà)試著(zhù)說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)們還在干什么。
7、(出示句子)小毛蟲(chóng)趴在一片葉子上，用新奇的目光觀(guān)察著(zhù)周?chē)囊磺小?/p>
8、學(xué)習生字：察(書(shū)空)
9、指導朗讀
10、師生合作讀第一小節
11、根據提示，背誦第一節。
12、(交流出示句子)小毛蟲(chóng)費了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。當它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，覺(jué)得自己就像是周游了整個(gè)世界。
13、動(dòng)畫(huà)演示理解“挪動(dòng)”。
說(shuō)明：觀(guān)看多媒體動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生理解“挪動(dòng)”的意思。并抓住“九牛二虎之力”、“挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)”、“周游了整個(gè)世界”理解“笨拙”，進(jìn)一步體會(huì )小毛蟲(chóng)的“可憐”，這時(shí)，學(xué)生內心的感受就會(huì )自然體現在對文本的朗讀中。
14、展開(kāi)想象，練習說(shuō)話(huà)。
15、小結
師：盡管小毛蟲(chóng)這么笨拙，這么可憐，但它又是怎么想?怎么做的?下節課繼續學(xué)習。
第二課時(shí)
一、復習鞏固，說(shuō)話(huà)
1、介紹小毛蟲(chóng)。出示：小毛蟲(chóng)真可憐，。
小毛蟲(chóng)真笨拙，。
說(shuō)明：這一環(huán)節的設計有兩層用意：一是進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練;二是讓學(xué)生將上節課所學(xué)知識能學(xué)以致用。
二、學(xué)習3、4、5節。
1、理解“悲觀(guān)失望，羨慕”。
2、默讀3、4節。思考：小毛蟲(chóng)又是怎么想?怎么做的?
3、交流
4、你現在覺(jué)得這是一條怎么樣的小毛蟲(chóng)?
說(shuō)明：這兩節雖短，但是它是揭示課文中心的主要段落，運用引讀的方法，讀中讓學(xué)生感知小毛蟲(chóng)的堅強，體驗它不悲觀(guān)失望，不羨慕和盡心竭力做好自己工作的心情。
5、動(dòng)畫(huà)演示：小毛蟲(chóng)破繭而出變成蝴蝶。
說(shuō)明：利用動(dòng)畫(huà)，加上配樂(lè )朗誦，形象的將小毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程呈現在學(xué)生的眼前，即幫助學(xué)生理解小毛蟲(chóng)蛻變的知識，又漸漸地把學(xué)生帶入文本，為小毛蟲(chóng)而高興。
6、自由讀第五節，用直線(xiàn)劃出小毛蟲(chóng)變成蝴蝶后的樣子。
7、交流反饋。(出示句子)
說(shuō)明：讓學(xué)生邊讀書(shū)，邊圈化，是培養學(xué)生注意力自覺(jué)讀書(shū)的好辦法，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習慣。
8、配樂(lè )朗讀
9、出示詞語(yǔ)，背誦有關(guān)句子
說(shuō)明：詞語(yǔ)的朗讀能夠達到復習鞏固和積累詞語(yǔ)的目的。如此美文不背實(shí)在可惜。教師應創(chuàng )設情境，運用一切手段，調動(dòng)學(xué)生讀、背的積極性，在積累中獲得語(yǔ)感，得以美的熏陶。
10、展開(kāi)想象，練習說(shuō)話(huà)。
三、復習鞏固
1、游戲，詞語(yǔ)搭配
說(shuō)明：低年級的孩子最喜歡游戲。形式生動(dòng)多樣的游戲不僅可以激發(fā)學(xué)生的識字興趣，還能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。詞語(yǔ)搭配這一游戲，能夠積累課文中準確、規范的語(yǔ)言，讓學(xué)生體會(huì )用詞的準確性，進(jìn)行詞匯拓展，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言。
2、寫(xiě)字
師：小毛蟲(chóng)盡心竭力地做著(zhù)工作，最后變成了美麗的蝴蝶。下面小朋友也來(lái)盡心竭力寫(xiě)好字吧。
說(shuō)明：學(xué)習寫(xiě)字，應當作為語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。到了二年級，使學(xué)生繼續保持良好的寫(xiě)字習慣和寫(xiě)字興趣，教師仍然要重視寫(xiě)字的指導。讓學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得到全面發(fā)展，讓課堂學(xué)習更扎實(shí)。
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