二年級語(yǔ)文百花園三教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的二年級語(yǔ)文百花園三教案 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級語(yǔ)文百花園三教案 1
【學(xué)習目標】
1、在語(yǔ)言環(huán)境中認識“嘩、棒、褐、唉、烤、淋、腐、怨、榮、譽(yù)”10個(gè)生字;在田字格中規范書(shū)寫(xiě)“棒、烤、淋、怨、榮、譽(yù)”;積累本課詞語(yǔ)，并能在老師的提示下初步了解詞語(yǔ)的歸類(lèi)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好描寫(xiě)玉米心情變化的句子。
3、讀文的過(guò)程中能?chē)L試提出問(wèn)題，并通過(guò)釋疑懂得：對自己要有信心，有本領(lǐng)的人一定會(huì )被發(fā)現，本領(lǐng)越強，用處越大。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
1、出示課題，齊讀課題。
2、圍繞課題質(zhì)疑。
師：讀了這個(gè)課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
生交流師隨機在課題下加上問(wèn)號。
二、整體感知課文內容，了解“最后的玉米”究竟是怎樣的玉米。
1、自讀課文，找一找課文是如何描寫(xiě)玉米的?用直線(xiàn)劃出有關(guān)詞語(yǔ)或句子。
2、集體交流，師隨機出示詞組。
胖胖的深褐色的漂亮胡須鮮嫩的、黃燦燦的果實(shí)
胡須干透變白果實(shí)像石頭那樣堅硬
很棒最差(自信心灰意冷不灰心抱怨)
教學(xué)生字：褐你有什么好方法記住它?注意“衣字旁”
3、引導學(xué)生初步了解詞語(yǔ)的歸類(lèi)。
師：請你們輕聲讀一讀這兩組詞組，想一想老師為什么要這樣安排?
生自讀詞組，指名交流。
4、練習說(shuō)話(huà)，感受玉米的內心感受是隨著(zhù)它的外形變化而變化的。
師：是啊，這一組是描寫(xiě)玉米外形的，而另一組是描寫(xiě)玉米的內心感受的。那下面就請你們用上這些詞組，借用老師提供的句式，試著(zhù)用自己的話(huà)來(lái)介紹一下玉米的一系列變化。
生自由準備，交流說(shuō)話(huà)：這個(gè)玉米真棒啊!你瞧，他，可是后來(lái)他，于是他覺(jué)得自己是最差的!
師：通過(guò)剛才的說(shuō)話(huà)練習，我們可以發(fā)現玉米的感受是隨著(zhù)它的外形變化而變化的。
三、再讀1～9節，了解玉米的心情變化。
1、出示“自信、心灰意冷、不灰心、抱怨”，引導發(fā)現。
師：剛才你們還提到這些詞語(yǔ)(自信心灰意冷不灰心抱怨)，想一想這些詞語(yǔ)又是描寫(xiě)什么的呢?生：描寫(xiě)玉米的心情
2、快速讀課文1～9小節，找一找哪些小節描寫(xiě)了玉米的心情，在相關(guān)小節前做上記號。
師：這些都是描寫(xiě)玉米心情的詞語(yǔ)，他們就藏在課文的1～9小節中，下面就請你們快速讀一讀課文1～9小節，找一找哪些小節描寫(xiě)了玉米的心情，在相關(guān)小節前做上記號。
3、集體交流。出示相關(guān)小節。
4、同桌互相讀讀這四個(gè)小節，注意讀準字音，讀通句子。
5、指名四人讀。教學(xué)生字：怨整體認讀音節，讀準字音。
6、齊讀第九小節。
7、師生配合讀文，了解玉米心情變化的原因。
師：玉米的心情由原來(lái)的自信、不灰心到之后的心灰意冷、抱怨，為什么會(huì )發(fā)生這一系列的變化呢?下面讓我們配合著(zhù)來(lái)讀讀課文的1～9小節，老師來(lái)讀玉米心情變化的這四個(gè)小節，請你們來(lái)讀其余的小節，邊讀邊想一想玉米心情各是在什么情況下發(fā)生變化的?
(1)同桌討論——指名交流。
(2)學(xué)生上臺擺放詞語(yǔ)，感受到玉米的心情也是隨著(zhù)它的外形變化而變化的。
師：那現在老師想把這些心情的詞語(yǔ)也放到黑板上，該怎么放呢?
追問(wèn)：從這里你又發(fā)現了什么?(我們可以發(fā)現玉米心情的變化也是隨著(zhù)他的外形的變化而發(fā)生變化的。)
8、師生配合串讀板書(shū)。
9、指導朗讀，讀出玉米的心情變化。
師：情況在不斷變化，玉米的心情也在不斷變化著(zhù)。你們能不能把它讀好呢?那下面就請你們學(xué)著(zhù)剛才老師的樣子，同桌兩人配合著(zhù)讀讀課文1~9小節，特別讀好玉米心情變化的句子。
(同桌配合讀——指名交流——齊讀)
10、練習說(shuō)話(huà)，理解“心灰意冷”的原因。
師：是啊，當玉米孤零零地站在田野里時(shí)，他越看越覺(jué)得自己—一無(wú)是處，不由連聲嘆氣，不斷抱怨，心里絕望透了。課文就用了這樣一個(gè)詞來(lái)形容——心灰意冷。讀到這里，請你聯(lián)系課文，用這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)玉米心灰意冷的原因。
生自由準備，交流說(shuō)話(huà)：因為玉米覺(jué)得，所以他心灰意冷。
四、學(xué)習課文10～13節，通過(guò)質(zhì)疑、釋疑，了解題目的含義。
1、引導質(zhì)疑。
師：玉米覺(jué)得自己是最差的，可老婆婆看到它后，對它的評價(jià)卻是“最棒”，(板書(shū)：最棒)看看板書(shū)，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
2、讀文劃句，嘗試釋疑。
師：你們提的問(wèn)題都很好，那就讓我們讀讀課文的10～13小節，劃劃句子，找找答案，解決了這個(gè)問(wèn)題，對于課題的含義你們就能明白了。
(1)交流、出示§11指名讀，讀出夸獎的語(yǔ)氣。板書(shū)：種子
(2)補充資料，加深認識。
師：為什么留作種子的玉米要最后采摘呢?老師這里有一段資料，請你結合資料，說(shuō)說(shuō)原因。
(3)小結。
師：是啊，只有曬干曬透的才是好的種子，也只有這樣的種子，播種以后才能保證明年的大豐收。玉米到此時(shí)才明白，之所以被留到最后，恰恰是因為它獲得了的榮譽(yù)!(隨機正音：榮譽(yù))難怪它會(huì )感激地說(shuō)：————
3、借助板書(shū)提示，說(shuō)說(shuō)課題的含義。
師：玉米在有了這樣一段經(jīng)歷后，它明白了最后才采摘它的原因，對自己有了全新的認識，也恢復了它的信心。如今再來(lái)看看這個(gè)課題，你明白課題“最后的玉米”是什么意思了嗎?
4、齊讀句子。
師：是啊，留到最后的，不一定是最差的，很有可能是最棒的!
出示道理，師生配合讀，齊讀。
五、復習鞏固，指導書(shū)寫(xiě)。
1、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，齊讀。
2、指導書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導“烤、譽(yù)”。
六、第二課時(shí)學(xué)習內容預告。
師：下一節課，我們要來(lái)嘗試著(zhù)默寫(xiě)這節課積累的一些詞語(yǔ)，還要請你把自己當作玉米，借助板書(shū)的提示，把你的經(jīng)歷告訴大家。
二年級語(yǔ)文百花園三教案 2
教學(xué)目標
1、認識本課生字，會(huì )寫(xiě)要求寫(xiě)的字。
2、了解大海，想像在海邊玩耍的樂(lè )趣。
3、有感情地朗讀全詩(shī)，背誦全詩(shī)。
教學(xué)準備
教師：準備一些關(guān)于大海、海岸、海灘的圖片或錄像，有條件的還可以準備一些關(guān)于火山的資料。
學(xué)生：通過(guò)各種途徑去了解大海。
一、放映錄像，激趣引入
1、放映有關(guān)大海的錄像或者出示掛圖。
2、同時(shí)播放歡快優(yōu)美的音樂(lè )，激起孩子們學(xué)習的興趣。
二、配樂(lè )范讀，圖文結合
1、在音樂(lè )和圖像的背景下，教師范讀全詩(shī)。
2、孩子們聽(tīng)教師范讀，隨文展開(kāi)豐富的想像，初步感知全文。
3、把自己不理解的詞語(yǔ)做上記號。
三、自讀課文，合作學(xué)習
1、自己讀課文，邊讀邊想作者有詩(shī)中為我們描繪了怎樣一幅情景。
2、把自己不大明白的地方找出來(lái)，多讀幾遍，看能否弄明白。
3、自己弄不明白的地方和同桌議論一下，看能不能弄懂。
四、再讀課文，師生共同解疑
1、按自己的理解全班朗讀課文。
2、提出同桌沒(méi)有弄明白的地方。
3、教師和同學(xué)共同理解不明白的地方。
4、在理解的基礎上再次讀這些詩(shī)節。
五、美讀美悟，展開(kāi)想像
1、教師配上音樂(lè )，讓孩子們在音樂(lè )聲中領(lǐng)略詩(shī)歌美好的意境。
2、在音樂(lè )聲中讓孩子們進(jìn)入陶醉的境地，然后，啟發(fā)他們自由想像。
3、把自己的想像說(shuō)給大家聽(tīng)，教師要及時(shí)地給以評價(jià)和鼓勵。
六、評比激勵，朗讀訓練
1、以各種方式開(kāi)展朗讀，同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。
2、以評價(jià)為契機，進(jìn)行朗讀指導和訓練。
3、再次美讀全詩(shī)。
二年級語(yǔ)文百花園三教案 3
教學(xué)目標：
1、借助拼音正確認讀“察、昆、曼、拙、拋、棄、羨、慕、辰、盈”等10個(gè)生字;能在老師指導下在田字格里正確描寫(xiě)“察、昆、拙、棄、辰”，做到字跡工整，結構勻稱(chēng)。
2、能正確朗讀課文，不加字，不漏字，不改字。在閱讀中理解并積累“輕歌曼舞、拋棄、笨拙、挪動(dòng)、盡心竭力、悲觀(guān)失望”等詞語(yǔ)。
3、能運用“邊讀邊思，展開(kāi)想象，抓住關(guān)鍵詞句”等方法理解詞句。
4、懂得在別人拋棄你的時(shí)候不能悲觀(guān)失望，要盡心竭力做好自己的事。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、正確讀文，識記、書(shū)寫(xiě)生字。
2、能通過(guò)讀課文來(lái)理解有關(guān)詞句。并懂得在別人拋棄你的時(shí)候不能悲觀(guān)失望，要盡心竭力做好自己的事。
教學(xué)準備：
多媒體課件、卡片。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、看圖片，引入課題。
1、(出示各種蝴蝶圖片)師：春天來(lái)了，小朋友，你們看——看到了什么?
2、(出示句子)美麗的蝴蝶有一對輕盈的翅膀，上面布滿(mǎn)色彩斑斕的花紋。
3、指名讀句。(學(xué)生字：盈)
4、齊讀句子。
說(shuō)明：根據兒童思維形象直觀(guān)的特點(diǎn)，采用“圖片引入”的方式更能引起他們的注意。這時(shí)讓他們用眼看，用嘴說(shuō)。學(xué)生用以前文中所學(xué)的詞語(yǔ)、句子說(shuō)話(huà)，將書(shū)面語(yǔ)言轉化為自己的語(yǔ)言，隨后引出文中句子，激起學(xué)生學(xué)習的興趣。
5、揭題。(齊讀課題)
二、整體感知課文。
1、自由輕聲朗讀課文。(要求：借助拼音讀準字音，做到不加字，不漏字，不改字。)
2、接龍讀課文，糾正讀音。
3、重點(diǎn)讀三句話(huà)，正音。(媒體出示)
4、學(xué)生讀句。(隨機學(xué)生字：拙、辰)
5、齊讀三句話(huà)。
說(shuō)明：這是一個(gè)課堂預習的環(huán)節，要給學(xué)生充足時(shí)間準備。首先讓學(xué)生自由讀文，借助拼音朗讀課文，能讀準字音。再利用接龍讀課文、同桌讀等形式讓學(xué)生逐步做到文熟字悉。又考慮學(xué)生個(gè)別差異，抓住文中較難讀的句子，引導學(xué)生將難讀句子讀正確，讀通，讀順，在朗讀句子同時(shí)隨機學(xué)習生字“拙、辰”，生字教學(xué)重點(diǎn)落在字音上。
6、同桌齊讀課文，檢查讀音。討論：你覺(jué)得這是一條怎么樣的小毛蟲(chóng)?出示()的小毛蟲(chóng)
7、交流反饋。
三、研讀課文，體會(huì )理解。
1、生自由讀文，邊讀邊思，你怎么會(huì )覺(jué)得小毛蟲(chóng)可憐而又笨拙哪?
2、交流反饋。(隨機出示句子)
只有它，可憐的小毛蟲(chóng)被拋棄在一旁，既不會(huì )跑，也不會(huì )飛。
3、讀句思考：這句句子中哪里看出它很可憐?
4、學(xué)習生字：拋棄
5、動(dòng)畫(huà)演示：昆蟲(chóng)們熱鬧的場(chǎng)面。
6、理解省略號意思，說(shuō)話(huà)練習。
說(shuō)明：這一環(huán)節的設計意圖是抓住課文空白點(diǎn)，引導學(xué)生展開(kāi)想象說(shuō)話(huà)，感悟昆蟲(chóng)們的快樂(lè )，與小毛蟲(chóng)的可憐形成強烈的對比這種感悟必須要以語(yǔ)言訓練為依托，沒(méi)有語(yǔ)言文字訓練為基礎的感悟必然是空洞的。因此，我設計了這個(gè)語(yǔ)言訓練點(diǎn)，培養兒童豐富的想象，發(fā)展他們的多元思維。通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)看昆蟲(chóng)熱鬧場(chǎng)面的動(dòng)畫(huà)，朗讀加深印象，最后用自己的話(huà)試著(zhù)說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)們還在干什么。
7、(出示句子)小毛蟲(chóng)趴在一片葉子上，用新奇的目光觀(guān)察著(zhù)周?chē)囊磺小?/p>
8、學(xué)習生字：察(書(shū)空)
9、指導朗讀
10、師生合作讀第一小節
11、根據提示，背誦第一節。
12、(交流出示句子)小毛蟲(chóng)費了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。當它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，覺(jué)得自己就像是周游了整個(gè)世界。
13、動(dòng)畫(huà)演示理解“挪動(dòng)”。
說(shuō)明：觀(guān)看多媒體動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生理解“挪動(dòng)”的意思。并抓住“九牛二虎之力”、“挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)”、“周游了整個(gè)世界”理解“笨拙”，進(jìn)一步體會(huì )小毛蟲(chóng)的“可憐”，這時(shí)，學(xué)生內心的感受就會(huì )自然體現在對文本的朗讀中。
14、展開(kāi)想象，練習說(shuō)話(huà)。
15、小結
師：盡管小毛蟲(chóng)這么笨拙，這么可憐，但它又是怎么想?怎么做的?下節課繼續學(xué)習。
第二課時(shí)
一、復習鞏固，說(shuō)話(huà)
1、介紹小毛蟲(chóng)。出示：小毛蟲(chóng)真可憐，。
小毛蟲(chóng)真笨拙，。
說(shuō)明：這一環(huán)節的設計有兩層用意：一是進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練;二是讓學(xué)生將上節課所學(xué)知識能學(xué)以致用。
二、學(xué)習3、4、5節。
1、理解“悲觀(guān)失望，羨慕”。
2、默讀3、4節。思考：小毛蟲(chóng)又是怎么想?怎么做的?
3、交流
4、你現在覺(jué)得這是一條怎么樣的小毛蟲(chóng)?
說(shuō)明：這兩節雖短，但是它是揭示課文中心的主要段落，運用引讀的方法，讀中讓學(xué)生感知小毛蟲(chóng)的堅強，體驗它不悲觀(guān)失望，不羨慕和盡心竭力做好自己工作的心情。
5、動(dòng)畫(huà)演示：小毛蟲(chóng)破繭而出變成蝴蝶。
說(shuō)明：利用動(dòng)畫(huà)，加上配樂(lè )朗誦，形象的將小毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程呈現在學(xué)生的眼前，即幫助學(xué)生理解小毛蟲(chóng)蛻變的知識，又漸漸地把學(xué)生帶入文本，為小毛蟲(chóng)而高興。
6、自由讀第五節，用直線(xiàn)劃出小毛蟲(chóng)變成蝴蝶后的樣子。
7、交流反饋。(出示句子)
說(shuō)明：讓學(xué)生邊讀書(shū)，邊圈化，是培養學(xué)生注意力自覺(jué)讀書(shū)的好辦法，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習慣。
8、配樂(lè )朗讀
9、出示詞語(yǔ)，背誦有關(guān)句子
說(shuō)明：詞語(yǔ)的朗讀能夠達到復習鞏固和積累詞語(yǔ)的目的。如此美文不背實(shí)在可惜。教師應創(chuàng )設情境，運用一切手段，調動(dòng)學(xué)生讀、背的積極性，在積累中獲得語(yǔ)感，得以美的熏陶。
10、展開(kāi)想象，練習說(shuō)話(huà)。
三、復習鞏固
1、游戲，詞語(yǔ)搭配
說(shuō)明：低年級的孩子最喜歡游戲。形式生動(dòng)多樣的游戲不僅可以激發(fā)學(xué)生的識字興趣，還能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。詞語(yǔ)搭配這一游戲，能夠積累課文中準確、規范的語(yǔ)言，讓學(xué)生體會(huì )用詞的準確性，進(jìn)行詞匯拓展，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言。
2、寫(xiě)字
師：小毛蟲(chóng)盡心竭力地做著(zhù)工作，最后變成了美麗的蝴蝶。下面小朋友也來(lái)盡心竭力寫(xiě)好字吧。
說(shuō)明：學(xué)習寫(xiě)字，應當作為語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。到了二年級，使學(xué)生繼續保持良好的寫(xiě)字習慣和寫(xiě)字興趣，教師仍然要重視寫(xiě)字的指導。讓學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得到全面發(fā)展，讓課堂學(xué)習更扎實(shí)。
二年級語(yǔ)文百花園三教案 4
培養目標（含探究問(wèn)題）
1、指導認識并書(shū)寫(xiě)左右中結構的漢字，鞏固識字的方法。
2、指導學(xué)生進(jìn)行多音字和詞語(yǔ)辨析訓練，豐富詞匯，提高語(yǔ)言表達能力。
3、引導學(xué)生進(jìn)行讀讀、背背，積累語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言。
4、指導學(xué)生學(xué)寫(xiě)日記和學(xué)會(huì )想辦法解決困難，并提高口頭表達能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：第二題、第三題、第六題、第八題。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)準備
教學(xué)流程
第一課時(shí)
�。ǖ谝�、二、三、四、五題）
一、談話(huà)導入。
今天，我們到《語(yǔ)文百花園三》去逛逛，認真地瞧瞧，相信我們一定又能學(xué)到很多新知識。
二、學(xué)習第一題。
1、看一看，想一想。
�。�1）出示第一題，仔細觀(guān)察，想想辦法，怎么走得又好又快。
�。�2）指導認識左中右結構的漢字及其書(shū)寫(xiě)方法。
2、練一練，賽賽。
�。�1）學(xué)生自己練一練，教師巡視，重點(diǎn)指導寫(xiě)字能力差的學(xué)生。
�。�2）每小組推舉一名代表參加“攀登寫(xiě)字樓”比賽。
�。�3）小結，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字技巧。
三、學(xué)習第二題。
1、讀一讀。
我們有許多漢字也會(huì )變呢！你們相信嗎？
2、想一想。你發(fā)現了什么。
3、找一找。誰(shuí)知道還有哪些會(huì )“變”的漢字？引導學(xué)生拓展知識范圍。
4、小結。
一、學(xué)習第三題（讀一讀，比一比）
1、填一填。
一（）魚(yú)一（）馬一（）書(shū)一（）畫(huà)
2、讀一讀，比一比。
�。�1）出示相應的量詞重疊的詞語(yǔ)，進(jìn)行對比讀。
�。�2）比較，區別“一條魚(yú)”和“一條條魚(yú)”的意思。
�。�3）找一找。引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)類(lèi)似這樣的重疊詞語(yǔ)。
3、小結。
二、學(xué)習第四、五題（“背一背，讀一讀”）
1、學(xué)習第四題。
�。�1）借助拼音自由朗讀古詩(shī)，要求讀準，讀流利。
�。�2）范讀，指名讀，分組讀，齊讀。
�。�3）你知道這首古詩(shī)說(shuō)的是什么？
�。�4）試背誦。
2、學(xué)習第五題。
�。�1）教師范讀短文，要求學(xué)生聽(tīng)準字音。
�。�2）學(xué)生自由朗讀，不會(huì )讀的地方，向同學(xué)或老師請教。
�。�3）指名讀一讀，評一評。再分小組讀一讀。
�。�4）說(shuō)一說(shuō)。
A、短文講了一件什么事？
B、為什么小白兔被錄取了？
C、讀了短文，你懂得了什么？
三、總結收獲。
第二課時(shí)
六、七、八題
一、學(xué)習第六題。
1、讀一讀。學(xué)生朗讀題中日記。問(wèn)：我的一件有趣的事是什么事？
2、說(shuō)一說(shuō)。
你們每天都有許多有趣的小事跟爸爸媽媽?zhuān)蛘呃蠋熀屯瑢W(xué)說(shuō)的。今天誰(shuí)來(lái)告訴大家一件有趣的小事？（要求是自己親耳所聞，親眼看見(jiàn)或親身經(jīng)歷的）
3、寫(xiě)一寫(xiě)。
�。�1）如果我們能把這些有趣的小事寫(xiě)下來(lái)，以后翻一翻，會(huì )覺(jué)得很有意思的。你們想不想寫(xiě)一寫(xiě)？
�。�2）指導怎樣寫(xiě)日記。
�。�3）動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。
寫(xiě)完后，互相修改。
二、學(xué)習第七題。
1、談話(huà)導入。
2、自由讀“采集本”中的句子，然后齊讀。
3、你發(fā)現了什么？（使用描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)，生動(dòng)）
4、把自己平時(shí)接觸到的這樣的句子寫(xiě)在“采集本”上，再在班上交流。
三、學(xué)習第八題。
1、看內容，了解口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)。
2、創(chuàng )設情境，指名學(xué)生扮演明明和媽媽?zhuān)硌葑呱⒘说那榫啊?/p>
3、引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想到了什么辦法，讓全班評一評，誰(shuí)的辦法最好。
4、分小組進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
5、指導學(xué)生用幾句話(huà)把好辦法寫(xiě)下來(lái)。
6、讀一讀，評一評。
四、總結收獲。
二年級語(yǔ)文百花園三教案 5
第一課時(shí)
一、介紹新朋友，激趣導入。
同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，你們想知道他是誰(shuí)嗎?那好，請同學(xué)們看大屏幕，你們看他來(lái)了。(大屏幕顯示阿凡提圖象;阿凡提向同學(xué)們打招呼“嘿，大家好，你們知道我是誰(shuí)嗎?”)同學(xué)們，他是誰(shuí)呀?很高興阿凡提成為我們的新朋友，你們了解阿凡提嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)
(在此環(huán)節利用課件出示新朋友——阿凡提這一學(xué)生喜歡的人物形象，充分激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習興趣，有調動(dòng)了學(xué)生的常生活積累——在動(dòng)畫(huà)片中看到的阿凡提形象，接近了學(xué)生與課文之間的距離。)
二、掃除障礙，感受成功喜樂(lè )。
今天，我們來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于阿凡提的小故事《銅板的響聲》讓我們進(jìn)一步來(lái)了解我們的這位朋友。師板書(shū)課題。
(1)自由讀課文，
(2)注意同課文中的生字寶寶打招呼。
(3)過(guò)關(guān)游戲檢查生字詞認讀。
第一關(guān)：我會(huì )認
銅板、智慧、幽默、飯館、分辨、扭打、交錢(qián)、拉扯
第二關(guān)：我會(huì )說(shuō)
打抱不平、兩相抵消、又罵又打
(1)說(shuō)一說(shuō)前兩個(gè)成語(yǔ)的意思。
(2)說(shuō)幾個(gè)又___又___的詞語(yǔ)。
第三關(guān)：我會(huì )讀
阿凡提是一個(gè)幽默、智慧的人，專(zhuān)門(mén)為弱者幫忙。有一個(gè)飯館的老板扭住一個(gè)窮漢又打又罵，討要飯錢(qián)。阿凡提把那個(gè)老板扯開(kāi)，用銅板的響聲，幫助那個(gè)窮漢付了飯錢(qián)。
三、張揚個(gè)性，享受閱讀。
(1)自瀆課文，了解課文大意
通過(guò)玩過(guò)關(guān)游戲，老師發(fā)現同學(xué)們的生字認讀完成的非常好，如果老師把他們放到課文中，你還會(huì )認識它們嗎?請同學(xué)們自瀆課文，注意將課文讀通順、流利，邊讀邊想課文講了一件什么事。
(2)默讀課文，感受人物形象
同學(xué)們，要想為動(dòng)畫(huà)配好音，必須了解動(dòng)畫(huà)中的人物形象，知道他們各自的性格，在我們這部動(dòng)畫(huà)片中有三個(gè)人物：阿凡提、窮漢和老板。請同學(xué)們從中選擇一個(gè)自己感興趣的人物，默讀課文，借助課文中的相關(guān)語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)他們各是什么樣的人?
預設：
在分析人物形象時(shí)，可以借助課外檢查到的小故事，來(lái)補充說(shuō)明某一人物的性格特點(diǎn)。適時(shí)，引導學(xué)生有感情的朗讀。
老板說(shuō)：“他坐在我飯館的門(mén)檻上聞了我店里的飯菜香味，當然得付錢(qián)。
老板急了說(shuō)：“阿凡提，他不給錢(qián)能走嗎?”
(3)想象“窮漢滿(mǎn)肚子委屈地掏出兜里的幾個(gè)銅板交給阿凡提�！睍r(shí)窮漢在想什么?“老板聽(tīng)到銅板的響聲，咧著(zhù)嘴笑了�！睍r(shí)老板在想些什么?
四、拓展想象。
學(xué)了這篇課文，你想些什么?
角色扮演，提升興趣。
同學(xué)們，我們的這篇課文，讀通了，也讀懂了，下面我們該做什么了?(為動(dòng)畫(huà)配音)對，我們要完成我們的任務(wù)了。
(1)分配角色
老師將這個(gè)動(dòng)畫(huà)放一遍，邊放小組同學(xué)可以邊討論，哪個(gè)角色該怎樣去演，該由小組內的哪個(gè)同學(xué)來(lái)演，要怎么演。
(2)小組試演
老師在放一遍動(dòng)畫(huà)，每個(gè)小組的同學(xué)試演一次。
(3)分組比賽
挑選幾個(gè)準本較好的小組，到前面為動(dòng)畫(huà)配音，從中評選出的小組，授予“雛鷹”勛章。
五、課下作業(yè)
1、課下繼續搜集阿凡提的相關(guān)故事。
2、把這個(gè)故事講給家長(cháng)聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、阿凡提故事會(huì )
1、師生交流搜集來(lái)的關(guān)于阿凡提的故事。
2、評選出講故事的同3、學(xué)，4、評為“故事大王”
二、組字游戲
將“銅、板、慧、默窮、館、扭、罵、討、扯、付、辯”等字的上下兩部分，或左右兩部分拆開(kāi)，寫(xiě)在小紙片上，以小組為單位，玩組字游戲，組字最多的小組為獲勝組，全班認讀該組同學(xué)組出來(lái)的生字。
二年級語(yǔ)文百花園三教案 6
教學(xué)目標：
學(xué)習《漢語(yǔ)拼音字母表》，完成“我會(huì )寫(xiě)”、“連一連”、“背一背”三道練習，培養寫(xiě)字能力，積累詞匯。
教學(xué)準備：
漢語(yǔ)拼音字母表、大寫(xiě)字母卡片、掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
一、認讀小寫(xiě)字母
1、教師按順序書(shū)寫(xiě)小寫(xiě)字母
abcdefg
hIjklmn
opqrst
uvwxyz
2、學(xué)生自由讀
3、分行指名讀，評議。
4、按要求在四線(xiàn)格里寫(xiě)小寫(xiě)字母
二、認識大寫(xiě)字母
1、出示書(shū)本中的路標，看看上面寫(xiě)的是什么？
2、這些字母與小寫(xiě)字母一樣嗎？
3、區分大小寫(xiě)，識記。提示學(xué)生大小寫(xiě)字母讀音一樣。
4、練習書(shū)寫(xiě)大寫(xiě)字母
三、我會(huì )寫(xiě)
1、出示田字格里的8個(gè)生字。
2、指名讀并擴詞。
3、引導觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
4、討論：上下結構的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？
5、書(shū)空筆順，并講解在田字格中的具體位置。
6、教師板演，強調關(guān)鍵筆畫(huà)。
7、學(xué)生仿寫(xiě)，評議。
四、連一連
1、出示八個(gè)數量詞。
2、指名認讀。
3.學(xué)生按順序認讀圖片上的事物，，再獨立進(jìn)行連線(xiàn)。
4、指名上臺板演，訂正。
五、背一背
1、學(xué)生自由讀。
2、分句指名讀，評議正音。
3，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
4、指導背誦。
六、布置作業(yè)
第二課時(shí)
一、看圖選句子
1、出示圖（1），引導觀(guān)察說(shuō)話(huà)，判斷句子表達正誤。
�。�1）指名說(shuō)說(shuō)圖片上畫(huà)了什么？
�。�2）學(xué)生觀(guān)察說(shuō)話(huà)
�。�3）評議誰(shuí)說(shuō)得對，誰(shuí)說(shuō)得好。
出示圖片下方的兩句話(huà)，加以選擇。
A、學(xué)生自由讀句子。
B、指名選擇表達正確的句子，并說(shuō)明為什么選這句話(huà)。
C、辨析“已經(jīng)----快要”意思的不同。
D、：我們在看圖說(shuō)話(huà)時(shí)，先要看清楚圖上畫(huà)了什么，再就是要認真思考怎樣將畫(huà)面上的內容表達清楚、正確。
�。�4）同樣方法讓學(xué)生獨立完成圖片（2）.
二、能說(shuō)會(huì )道
1、教師講述《小烏鴉愛(ài)媽媽的故事》，學(xué)生邊聽(tīng)故事邊看插圖。
2、談話(huà)：你喜歡故事中的小烏鴉嗎？為什么？
3、聯(lián)系自身，引導說(shuō)話(huà)，啟發(fā)教育。
�。�1）你關(guān)心過(guò)你的爸爸媽媽嗎？你為他們做過(guò)什么？請先和同桌說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）指名反饋
�。�3）適時(shí)指導學(xué)生正確表達，并對學(xué)生在發(fā)言中所介紹的實(shí)際行為進(jìn)行點(diǎn)評。
�。�4）評一評誰(shuí)做得對，說(shuō)得好。
�。�5）以后你們準備怎么做呢？
三、課時(shí)
在生活中，還有很多時(shí)候都需要大家的愛(ài)心，比如無(wú)家可歸的小鳥(niǎo)，沒(méi)帶雨具的同學(xué)，迷路的小朋友，要過(guò)馬路的老爺爺……他們都需要我們真誠的幫助。
二年級語(yǔ)文百花園三教案 7
教學(xué)目標：
1、認識3個(gè)生字。
2、能有感情地朗讀課文。
3、培養學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，留心身邊事物的變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能有感情地朗讀課文，理解課文內容。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力、寫(xiě)作能力。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、課件出示：一朵朵桃花畫(huà)面。
生欣賞，師：“這是什么?美嗎?”
你們知道桃花一共有多少花瓣嗎?導出“觀(guān)察”一詞。
師生共同書(shū)寫(xiě)“觀(guān)察”。
2、你們平時(shí)對什么事物進(jìn)行過(guò)仔細的觀(guān)察嗎?
生自由說(shuō)：
今天，有一位朋友帶著(zhù)我們進(jìn)行“一次有趣的觀(guān)察”好嗎?板書(shū)并補充課題。生齊讀
3、質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道些什么?
生自由提問(wèn)。
二、初讀課文
1、生自由讀課文，邊讀邊在不理解的地方作記號。
讀書(shū)要求：①讀準字音②讀通句子
課件出示帶拼音的生字
2、識記生字：蔓、纏、竟
�、僮x生字②交流識記生字
3、理解字詞：
蔓：細長(cháng)不能直立的莖
究竟：結束
偷偷地：悄悄地，不知不覺(jué)地
4、解決了課文中的生字詞，接著(zhù)我們來(lái)觀(guān)察扁豆的生長(cháng)。
出示課件：扁豆的生長(cháng)圖
5、同學(xué)們，你們知道扁豆是怎樣長(cháng)的嗎?
文中的“我”聽(tīng)大人說(shuō)過(guò)呢!課文中是哪里講到的呢?
指名說(shuō)并讀第1自然段。
6、課件出示句子：這是真的嗎?
誰(shuí)來(lái)讀，讀出疑問(wèn)的的語(yǔ)氣，多讓學(xué)生讀。
師：說(shuō)明作者一定要自己觀(guān)察觀(guān)察
三、學(xué)習2——3自然段，理解課文主要內容
1、默讀課文2——3自然段，劃出你喜歡的詞或句子并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡?
理解詞語(yǔ)：繞、纏、奇怪、決心、抖(生可以演示理解)
2、“我”為了觀(guān)察扁豆的生長(cháng)過(guò)程，做了哪些準備工作?
生根據課文內容回答
3、課件出示句子：“我很奇怪，它是怎么從左邊轉到右邊的呢?”
指導讀句子“第二天竹竿的右邊�！�
4、作者明明讓蔓兒向左纏，面它偷偷地向右長(cháng)，你們覺(jué)得奇怪嗎?讓我們帶著(zhù)好奇的心情讀句子“我很奇怪究竟�！�
5、自由讀第3自然段，劃出作者的觀(guān)察過(guò)程。
6、指名說(shuō)說(shuō)作者的觀(guān)察過(guò)程。師板書(shū)
半小時(shí)
兩個(gè)小時(shí)
每隔1小時(shí)
四小時(shí)
7、師小結：扁豆就是通過(guò)“蔓兒”的抖動(dòng)，纏繞“慢”地向上生長(cháng)。你們明白了“扁豆的生長(cháng)”嗎?你們覺(jué)得它的生長(cháng)怎么樣?
有趣，你們喜歡嗎?
8、誰(shuí)能帶著(zhù)喜歡的心情讀第3自然段。
指名讀、分男女生讀。
9、通過(guò)小作者的介紹，我們知道了扁豆的生長(cháng)過(guò)程。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小作者是怎樣知道的呢?
“觀(guān)察”
10、再讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)“我”是怎樣觀(guān)察的。
生說(shuō)，師板書(shū)：
作記號
緊盯著(zhù)
還注意到
從這些詞中可以看出“我”觀(guān)察：仔細。
指導讀，生齊讀第3自然段。
11、作者通過(guò)自己實(shí)驗、觀(guān)察，終于明白了什么?
指名說(shuō)。
出示句子：我終于爬的。
齊讀最后一段，總結全文。
作業(yè)：
1、熟讀課文
2、課后利用一周左右的時(shí)間觀(guān)察一種植物的生長(cháng)過(guò)程并寫(xiě)好觀(guān)察日記。
二年級語(yǔ)文百花園三教案 8
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì )本課11個(gè)生字。認識6個(gè)字。
2、引導學(xué)生感受馬戲的精彩，同時(shí)了解這些精彩的馬戲是馬戲團的叔叔阿姨辛勤訓練的結果。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、初步培養學(xué)生收集資料、處理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )本課生字。
2、有感情地朗讀課文。
課前準備
1、生字卡片、彩色掛圖、投影片或計算機課件。
2、課文第二、三、四自然段的文字投影片。
3、讓學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料。有條件的可組織學(xué)生觀(guān)看動(dòng)物表演。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)內容：自讀課文、學(xué)習生字
一、激趣導入，揭示課題
同學(xué)們，你們一定看過(guò)動(dòng)物表演的節目，結合你們收集的有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料，給大家講講。(學(xué)生可展示圖片，看著(zhù)圖片作介紹)
動(dòng)物的表演真精彩呀!今天就讓我們跟隨小作者，再去看一場(chǎng)——“精彩的馬戲”。(板書(shū)課題并齊讀課題)
二、自讀課文，學(xué)習字詞
1、借助拼音朗讀課文。
2、認讀生字詞，讀準字音。
3、多種形式檢查生字詞認讀情況。
(1)學(xué)生相互檢查，相互正音。
(2)用生字卡片，開(kāi)火車(chē)檢查，相互正音。
注意“精”讀后鼻音�！爸�、陣、叔”讀翹舌音。
(3)教師抽查。
4、自由小聲讀課文，畫(huà)出自己不懂的詞。通過(guò)讀句子，同伴討論，聯(lián)系生活實(shí)際、圖畫(huà)初步理解詞義。
5、朗讀課文，要求讀正確。
6、識記要求掌握的生字字形。
學(xué)生交流學(xué)字的情況。(“笨、陣、團”用熟字加偏旁的辦法來(lái)記)
教學(xué)相機指導，比較字形：光——先精——睛金——全。
7、指導書(shū)字生字。
教師重點(diǎn)指導“戲、球、重”的書(shū)寫(xiě)。
“戲”的斜勾要給學(xué)生示范。
“球”不要丟掉最后的“點(diǎn)”。
“重”要擺在正中，“丨”應在豎中線(xiàn)上。
8、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視輔導。注意學(xué)生的執筆、書(shū)寫(xiě)姿勢要正確。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：學(xué)習課文、鞏固練習
一、復習生字
二、觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖意
1、出示彩色掛圖或計算機課件。
2、學(xué)生一邊看圖或計算機課件，一邊聽(tīng)教師范讀。
3、要求學(xué)生說(shuō)圖意，可用上課文中的詞句。
三、圖文結合，讀懂課文
1、《精彩的馬戲》給我們介紹了哪幾個(gè)節目呢?請同學(xué)們自由輕聲課文，用筆畫(huà)出節目的名稱(chēng)。
2、讓學(xué)生板書(shū)畫(huà)出的節目名稱(chēng)或學(xué)生說(shuō)教師板書(shū)。
3、重點(diǎn)讀議課文第2——4自然段。
4、在這幾個(gè)節目中(教師指板書(shū)的前三個(gè)節目)，你最喜歡哪一個(gè)節目?
5、根據學(xué)生喜歡的節目，選擇學(xué)習伙伴，組合學(xué)習小組進(jìn)行重點(diǎn)讀議。
能說(shuō)說(shuō)你們喜歡的理由嗎?你們是讀了文中哪些詞語(yǔ)和句子才感覺(jué)到這個(gè)節目精彩的?讓學(xué)生先看圖、讀文，再討論：為什么喜歡這個(gè)節目?理解不同節目的精彩之處并在小組內朗讀。
6、各小組匯報學(xué)習情況。教師相機出示第二段文字并相機指導朗讀。
通過(guò)讀課文，我們知道了“猴子爬竿”這個(gè)節目確實(shí)精彩：猴子的打扮讓我們覺(jué)得猴子好玩兒;猴子高難度的動(dòng)作讓我們驚異;猴子的表情讓我們感到猴子頑皮的天性。難怪觀(guān)眾會(huì )被它逗得哈哈大笑呢!我們再來(lái)讀一讀，體會(huì )一下這個(gè)節目的精彩。
(1)自己試讀第二自然段。
(2)小組讀。
(3)抽讀。(抽同學(xué)讀，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊看計算機課件或投影片)
提示：現在請你們再來(lái)看看“猴子爬竿”這個(gè)節目，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
(4)齊讀。
教師小結：課文給我們介紹“猴子爬竿”這個(gè)節目時(shí)，先給我們介紹了節目名稱(chēng)，又介紹了猴子的動(dòng)作和樣子，最后介紹了觀(guān)眾的反應，讓我們如同親眼看見(jiàn)一般，真切地感受到了“猴子爬竿”這個(gè)節目的精彩。其他節目也很精彩，你們能通過(guò)朗讀把它表現出來(lái)嗎?
7、出示第三、四自然段，學(xué)生集體試讀第三、四自然段。
8、喜歡“黑熊踩木球”和“山羊走鋼絲”這兩個(gè)節目的同學(xué)分別朗讀第三、四自然段，并通過(guò)學(xué)生互評，教師相機指導，理解重點(diǎn)詞句，讀好課文第三、四自然段。
9、再仔細讀讀課文，你一定發(fā)現了觀(guān)眾在觀(guān)看這兩個(gè)節目時(shí)的不同的反應。讓我們再像課文中的觀(guān)眾一樣，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，為山羊演的絕技大聲喝彩!
10、指導有感情地朗讀課文第三、四自然段。引導學(xué)生感受“哄笑”、“喝彩”，從而理解這兩個(gè)詞的意思。
11、(出示課文插圖四)仔細觀(guān)察圖畫(huà)，再認真讀讀課文第五自然段，你有什么疑問(wèn)嗎?
師生共同解疑。
小結：是啊!動(dòng)物們表演的節目個(gè)個(gè)都很精彩。小觀(guān)眾選了三個(gè)他最喜歡的節目來(lái)寫(xiě)，其他的節目就一句話(huà)帶過(guò)，留給我們去想象，多好啊!動(dòng)物們能表演這么多精彩的節目，都是馬戲團的叔叔阿姨的功勞!讓我們再來(lái)好好地讀讀課文的最后一句話(huà)。
四、讓學(xué)生把自己看過(guò)的或收集到的其他節目進(jìn)行交流
五、課堂作業(yè)
學(xué)生獨立完成課后第3、4題。
六、課堂訂正
二年級語(yǔ)文百花園三教案 9
【內容簡(jiǎn)析】
本次百花園安排了“語(yǔ)海暢游”“背一背”“我的采集本”“能說(shuō)會(huì )道”等四項內容。這些練習既復習鞏固了本單元的識字，又擴大了識字量，既注重了語(yǔ)言的積累，又訓練了學(xué)生口語(yǔ)的表達能力。
【設計理念】
語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)文綜合知識的整合與運用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗去探求新知，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)生生之間、師生之間的'合作學(xué)習，構建學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式。同時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的興趣。努力創(chuàng )設情景，讓學(xué)生愛(ài)說(shuō)、會(huì )說(shuō)，從而真正成為學(xué)習的主人。
【教學(xué)目標】
�。�、被累詞語(yǔ)，學(xué)習把句子表達得更具體。
�。�、蹦鼙乘泄攀。
3、蹦芨據課文創(chuàng )設的口語(yǔ)交際情境進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)交際訓練，培養良好的說(shuō)話(huà)習慣。
4、毖成良好的搜集資料的習慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
培養學(xué)生良好的說(shuō)話(huà)能力。
【教具準備】
掛圖、小黑板等。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
本課學(xué)習內容：語(yǔ)海暢游、背一背、我的采集本。
一、創(chuàng )設情景
師：“小朋友，咱們今天一起坐上火車(chē)，到百花園各處參觀(guān)�！彪S著(zhù)火車(chē)的鳴叫聲和愉快的音樂(lè )聲，讓學(xué)生配合動(dòng)作，把他們帶到百花園中去。
二、到語(yǔ)海中暢游
（一）熟記成語(yǔ)
�。�、弊雜啥臉捎錚不會(huì )讀的字可以請教同學(xué)。
�。�、斃∽楹獻鰨每人讀一遍，其他同學(xué)做小老師認真聽(tīng)，然后評一評誰(shuí)讀得準確。
�。�、敝該讀。
�。�、北騁槐常寫(xiě)一寫(xiě)。
�。�、蹦慊怪道哪些成語(yǔ)，跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
（二）讀一讀，說(shuō)一說(shuō)
�。�、畢熱醚生多讀幾遍第一組句子，找出每句話(huà)有什么不同？
小白兔在捉迷藏。
可愛(ài)的小白兔在樹(shù)林里捉迷藏。
可愛(ài)的小白兔在樹(shù)林里捉迷藏，玩得真開(kāi)心。
�。ㄒ痪浔纫痪鋵�(xiě)得具體，事情交代得清楚，我們也要學(xué)會(huì )用這種方法去說(shuō)話(huà)。）
�。�、比醚生討論，完成第二組句子的填空。
�。ㄊ裁礃拥男『镒�，在什么地方蕩秋千，玩得怎么樣？）
�。�、毖生完成后匯報。
三、背一背
�。�、毖生借助字典自由朗讀，把古詩(shī)讀正確、讀通順。
�。�、苯淌Ψ抖涼攀，要求學(xué)生聽(tīng)準字音。
�。�、蓖桌合作，認真聽(tīng)對方讀，互相糾正讀錯的音，再指名讀，檢查正音。
�。�、比醚生說(shuō)說(shuō)對古詩(shī)的理解。
�。�、苯淌講解古詩(shī)的大體意思。培養學(xué)生熱愛(ài)生活，感受生活的美。
6、彼卸涼攀，背誦古詩(shī)。
四、我的采集本
�。�、苯淌Τ鍪鏡贗跡找到五岳的位置給學(xué)生看。
�。�、比醚生說(shuō)說(shuō)自己對五岳的認識。
�。�、苯淌簡(jiǎn)單解釋五岳，讓學(xué)生有更深的理解，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
�。�、倍煉簾潮常要求學(xué)生把“五岳”背熟。
�。�、卑選拔逶饋奔竊謐約旱牟杉本上。
二年級語(yǔ)文百花園三教案 10
教學(xué)目標：
1、在田字格中寫(xiě)好左中右結構的字。
2、能結合具體的語(yǔ)境，讀準讀好多音字。
3、讀一讀，比一比，寫(xiě)一寫(xiě)。體會(huì )量詞疊用可以表示事務(wù)的數量多。
4、背誦古詩(shī)《長(cháng)歌行》。
5、閱讀《特殊的考試》，把短文讀得正確、流利、有感情。
6、學(xué)寫(xiě)《日記》，養成寫(xiě)日記得好習慣。
7、積累并靈活運用象聲詞。
8、能說(shuō)會(huì )道中訓練孩子的說(shuō)寫(xiě)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)寫(xiě)日記，掌握日記的格式，養成寫(xiě)日記得好習慣。
2、能說(shuō)會(huì )道中訓練孩子的說(shuō)寫(xiě)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
說(shuō)寫(xiě)能力。
教學(xué)準備：
插圖、投影。
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
語(yǔ)海暢游。
教學(xué)目標：
1、在田字格中寫(xiě)好左中右結構的字。
2、能結合具體的語(yǔ)境，讀準讀好多音字。
3、體會(huì )量詞疊用可以表示事務(wù)的數量多。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讀準讀好多音字。
2、體會(huì )量詞疊用。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入新課。
我們今天這節課學(xué)習語(yǔ)文百花園三的“語(yǔ)海暢游”。
二、我會(huì )寫(xiě)。
1、出示3個(gè)生字，指名認讀。
2、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的結構。
3、觀(guān)察后匯報，各部分在田字格中的位置。
4、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導。
5、展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)成果。
三、讀詞語(yǔ)，辨字音。
1、出示4組詞語(yǔ)，學(xué)生認讀。
2、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？
3、你還積累了那些多音字。
四、讀一讀、比一比、寫(xiě)一寫(xiě)。
1、說(shuō)說(shuō)要求做幾件事
2、出示4組字詞，自由讀后，指名讀，再齊讀。
3、比較上下詞組有什么不同。
4、你會(huì )說(shuō)這樣的詞語(yǔ)嗎？
5、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導。
五、作業(yè)。
1、練習左中右結構的字。
2、歸納學(xué)生學(xué)過(guò)的多音字并組詞。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
背一背、讀一讀，學(xué)寫(xiě)日記。
教學(xué)目標：
1、讀背古詩(shī)《長(cháng)歌行》，體會(huì )和珍惜時(shí)間。
2、讀一讀《特殊的考試》，體會(huì )環(huán)保的重要性。
3、學(xué)寫(xiě)日記，養成寫(xiě)日記的習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
這節課我們學(xué)習古詩(shī)，閱讀和寫(xiě)日記。
二、背一背。
1、讓學(xué)生自由朗讀古詩(shī)。
2、指名朗讀，師糾正字音。
3、小組討論不理解的字詞。
4、試說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。
5、指導朗讀。
6、同桌互背、指名背、齊背。
三、讀一讀
1、學(xué)生自由朗讀短文。
2、指名分段朗讀短文。
3、指名讀準生字的讀音。
4、指導朗讀。
5、指幾名學(xué)生表演課本劇。
6、小結。
四、學(xué)寫(xiě)日記。
1、讓學(xué)生看一位小朋友的日記，讀一讀你發(fā)現了什么？（引導學(xué)生說(shuō)）
2、小組討論交流。
�、偈裁唇腥沼�？②為什么要寫(xiě)日記？③日記該怎么寫(xiě)？
3、指名說(shuō)，師歸納總結。
4、你想寫(xiě)一則什么日記？（同桌說(shuō)）
5、學(xué)生練寫(xiě)日記，師指導格式。
6、講評學(xué)生的日記。
五、作業(yè)。
1、背誦古詩(shī)《長(cháng)歌行》。
2、寫(xiě)下今天的日記。
第三、四課時(shí)
教學(xué)內容：
我的采集本，能說(shuō)會(huì )道。
教學(xué)目標：
1、積累并運用象聲詞。
2、訓練學(xué)生的說(shuō)、寫(xiě)能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
這節課我們繼續學(xué)習百花園中的“我的采集本”及能說(shuō)會(huì )道。
二、我的采集本
1、小朋友，你一定知道許多表示聲音的詞吧，我們把這種詞叫做象聲詞。
2、讓學(xué)生自由讀文中的采集本。
3、用筆畫(huà)出表示聲音的詞語(yǔ)。
4、你還能說(shuō)出象聲詞嗎？能用它們說(shuō)些句子嗎？
5、讀讀這位小朋友的話(huà)。
6、小結。
三、能說(shuō)會(huì )道
1、投影出示插圖，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內容。
2、分組說(shuō)說(shuō)，怎樣才能找到他的媽媽呢？
3、指名說(shuō)辦法，師列出學(xué)生想的辦法。
4、評一評誰(shuí)的辦法好？為什么？
5、把自己認為最好的辦法用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，師巡視指導。
6、訂正學(xué)生的寫(xiě)話(huà)。
四、總結。
同學(xué)們都能認真學(xué)習語(yǔ)文百花園三的內容，希望今后也要象現在一樣認真學(xué)習，掌握好科學(xué)文化知識。
五、作業(yè)。
寫(xiě)幾個(gè)表示聲音的詞。
二年級語(yǔ)文百花園三教案 11
一,教學(xué)目標
1,熟記成語(yǔ).
2,學(xué)習寫(xiě)具體的句子.
3,采集旅游知識,培養學(xué)生自主積累的意識和習慣.
4,看圖訓練說(shuō)話(huà).
二,教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)
教學(xué)準備
小黑板,教學(xué)插圖
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
熟記成語(yǔ)
出示成語(yǔ)卡片
2,組成二人小組進(jìn)行識記.
填空.
一絲()茍聚()會(huì )神()不釋卷廢寢()食
循序漸()深入淺()()積月累()故知新
4,同學(xué)們知道這些成語(yǔ)的意思嗎說(shuō)一說(shuō).
5,說(shuō)一句話(huà),要求用上當中的一個(gè)成語(yǔ).
6,:這8個(gè)詞語(yǔ)都是有關(guān)學(xué)習態(tài)度荷學(xué)習方法的,希望小朋友們在學(xué)習上一絲不茍,廢寢忘食.上課的時(shí)候,一定要聚精會(huì )神.如果你能常常做到手不釋卷,溫故知新,那么經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的日積月累,一定會(huì )成功的.同時(shí)大家學(xué)習的時(shí)候一定要注意循序漸進(jìn),深入淺出,學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程,并不能一口吃成大胖子.
四,學(xué)習把話(huà)寫(xiě)具體.
1,小黑板出示例子,學(xué)生朗讀.
小白兔在捉迷藏.
可愛(ài)的小白兔在樹(shù)林里捉迷藏.
可愛(ài)的小白兔在樹(shù)林里捉迷藏,玩得真開(kāi)心.
2,比較這三個(gè)句子,,認識到這三個(gè)句子,一句比一句具體,.第二句比第一句多了怎樣的兔子在哪里捉迷藏,讓我們知道了兔子很可愛(ài),它在樹(shù)林里玩捉迷藏,而第三句又告訴我們小白兔在樹(shù)林里玩得真開(kāi)心.
3,出示練習.
小猴子在蕩秋千.
()小猴子在()蕩秋千.
()小猴子在()當秋千,().
五,作業(yè)
把句子補充完整.
小姑娘在跳舞.
()小姑娘在().
()小姑娘在(),().
第二課時(shí)
一,讀讀背背
1,出示春天圖.
2,大聲讀古詩(shī).
3,這首詩(shī)歌是唐代著(zhù)名詩(shī)人杜甫寫(xiě)的.同學(xué)們知道詩(shī)歌描寫(xiě)的是哪個(gè)季節的景色嗎
4,詩(shī)中寫(xiě)了初春的景色,描寫(xiě)的景物有春風(fēng),花草,友愛(ài)子,沙灘,鴛鴦,構成了一副美麗的春景圖.
5,齊讀全詩(shī).
6,自己試著(zhù)背古詩(shī).
6,小組背古詩(shī).
二,積累詞語(yǔ)
1,出示詞語(yǔ).
有個(gè)小朋友他收集了一些很有趣的詞語(yǔ),他把"五岳"的名稱(chēng)的名稱(chēng)都記在了采集本上了,同學(xué)們看小黑板,這就是"五岳"的名稱(chēng).
2,讀詞語(yǔ).
3,看看這個(gè)小朋友有什么話(huà)要對我們說(shuō)
(他告訴我們積累詞語(yǔ)的方法.)
4,出示地圖,引導學(xué)生找出"五岳"的位置.
5,連線(xiàn)練習.
東岳恒山
西岳衡山
中岳嵩山
南岳華山
北岳泰山
6,把詞語(yǔ)記在自己的采集本上.
7,讀練習.
8,作業(yè)
回家后,去看看或世界地圖,把認識的河流,山脈,城市名稱(chēng)寫(xiě)在采集本上.
第三課時(shí)
看圖說(shuō)話(huà):幫助小白兔過(guò)河
一,看圖引入.
(一)出示圖1,指導觀(guān)察.
1,圖上畫(huà)的是什么(充分描述)(貼:小白兔)
你想提出什么問(wèn)題
2,小白兔為什么哭了(板書(shū):過(guò)河)
3,哭得這么傷心它遇到什么難題嗎
4,如果你是小白兔,你會(huì )想些什么呢
5,想了這么多,會(huì )自言自語(yǔ)的說(shuō)些什么呢
6,就在小白兔手足無(wú)措的時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了
7,小花貓見(jiàn)到小白兔會(huì )想些什么呢會(huì )和小白兔說(shuō)什么呢
(板書(shū):幫助小白兔過(guò)河)
二,出示圖2,指導觀(guān)察.
1,小花貓看著(zhù)傷心的小白兔,它立刻像箭一般的沖回家,拿了一些簡(jiǎn)單的工具,準備幫助小白兔過(guò)河.它都拿來(lái)了什么工具(師貼工具圖)
2,如果你是小花貓,會(huì )用什么辦法幫助小白兔過(guò)河
(看工具圖,展開(kāi)討論)
3,抽生匯報,引導學(xué)生把過(guò)河的方法敘述清楚,動(dòng)詞用準確.
(套救生圈,劃木盆,撐竹竿)
4,你覺(jué)得這個(gè)方法滿(mǎn)意嗎為什么
5,小白兔最后過(guò)河了嗎
6,小白兔平平安安的過(guò)了河,這時(shí),小白兔和小花貓的心情怎樣
7,有什么表情呢
8,小白兔過(guò)河后會(huì )和小花貓說(shuō)什么呢
9,誰(shuí)愿意來(lái)演一演,表演給孩子們看一看呢
10,真是一個(gè)懂禮貌的小白兔,樂(lè )于助人的小花貓啊!
三,演一演.
1,剛才同學(xué)們說(shuō)得太好了,你們能不能把這個(gè)小故事表演看一看呢
(同排的學(xué)生先商量由誰(shuí)來(lái)演小白兔,由誰(shuí)來(lái)演小花貓,再進(jìn)行表演.)
2,抽生表演,評議.說(shuō)說(shuō)他們什么地方演得好
(抽2—3組)
四,再次看圖,說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà).
出示圖1,圖2.
1,孩子們表演得真棒,誰(shuí)能把這個(gè)故事完整的講一講
2,講得可真好,這個(gè)故事編得太妙了,老師真想聽(tīng)每個(gè)同學(xué)講一遍,可時(shí)間不允許,怎么辦呢
好,就寫(xiě)下來(lái)吧!老師等會(huì )兒細細的品讀,好好的過(guò)過(guò)聽(tīng)故事的癮.
3,你打算怎樣寫(xiě)呢
五,動(dòng)筆寫(xiě)話(huà).
將編好的故事讀聽(tīng)聽(tīng),讓我們大家都欣賞欣賞.
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