一年級下冊語(yǔ)文《小伙伴》教案
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的一年級下冊語(yǔ)文《小伙伴》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級下冊語(yǔ)文《小伙伴》教案1
一、教學(xué)目標：
1、認知目標：讀準字音，能正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)漢字；能運用多種方法理解新詞，
2、能力目標：能讀懂課文，知道種樹(shù)的步驟和方法；學(xué)會(huì )正確、流利朗讀課文；會(huì )用“沒(méi)有怎么辦？”句式說(shuō)話(huà)。
3、情感目標：初步感受三個(gè)小伙伴在困難面前各盡其能，相互配合完成任務(wù)。而饒有興趣的朗讀故事。
二、看圖激趣，揭示課題，教學(xué)生字。
1、出示圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？（小野豬、小袋鼠和小象）誰(shuí)來(lái)和他們打聲招呼。指名讀，（豬、鼠都是翹舌音）再齊讀。瞧，它們在干什么（去栽樹(shù)）像這樣三個(gè)人一起干一件事的人，我們稱(chēng)做“伙伴”
2、今天我們讀讀他們之間的故事。板書(shū)：三個(gè)小伙伴（相機教學(xué)“伙伴”，這兩個(gè)字都有人字旁，教師在田格中師范寫(xiě)�！盎铩睂W(xué)生書(shū)空，明確筆順。齊讀，說(shuō)說(shuō)你有哪些問(wèn)題？
三、師范讀，要求：
邊聽(tīng)邊思考剛才的問(wèn)題，聽(tīng)完后給課文標上自然段號。
交流小節號。你們喜歡這三個(gè)小伙伴嗎？想讀這個(gè)故事嗎？
四、檢查自學(xué)情況
不要緊、一同、樹(shù)坑、拱出、籮筐、鋤頭、嘴巴、鼻子、吸足、手拉著(zhù)手、皮口袋
1、開(kāi)火車(chē)讀相機正音（一名學(xué)生當老師帶著(zhù)大家開(kāi)火車(chē)）重溫多音字“要”（出示課件）
2、小老師提示需要注意的讀音。重點(diǎn)讀好輕聲，輕聲再齊讀
3、理解詞語(yǔ)。圖片，認識農具籮筐鋤頭；動(dòng)作演示拱出吸足；“一同”造句。
五、整體感知，明確栽樹(shù)的步驟和方法。
1、課文有幾個(gè)自然段，用手指表示，指名分節讀課文，思考：三個(gè)小伙伴在栽樹(shù)的過(guò)程中遇到了哪些困難？又是怎么解決的？
2、交流課件出示：沒(méi)有鋤頭挖坑怎么辦？
沒(méi)有籮筐運肥料怎么辦？
沒(méi)有水桶澆水怎么辦？
當我們遇到困難的時(shí)候我們都會(huì )問(wèn)：“沒(méi)有怎么辦？”生用句式練說(shuō)。
3、這些問(wèn)題怎么解決的？教師問(wèn)，誰(shuí)來(lái)幫？分別貼圖，板書(shū)“嘴巴、拱皮口袋運鼻子吸”師：真是八仙過(guò)海各顯神通，各盡其能。
小結：看得出孩子們課前預習很認真，我們知道要栽一棵樹(shù)要，要，要，還要。（出示課件）
六、寫(xiě)字指導
1、出示生字“同、要、沒(méi)”：
同，它的親戚“網(wǎng)”同學(xué)、同伙、同樣。
要，上下結構西和女相加，注意“西”的變化。要求、不要。
沒(méi)，左右結構，漢的又上價(jià)格幾，注意幾沒(méi)勾，沒(méi)有、沒(méi)來(lái)、沒(méi)話(huà)。
2、學(xué)生寫(xiě)習字冊。
板書(shū)：三個(gè)小伙伴小野豬圖嘴巴拱
沒(méi)有怎么辦？小袋鼠圖皮口袋運
小象圖鼻子吸
本節課的教學(xué)設計特點(diǎn)是識字方法多樣，分散識字與集中識字相結合，隨文識字與重點(diǎn)教學(xué)相結合，降低了識字的難度，增強了學(xué)生識字的興趣。在教學(xué)“伙伴”一詞，將音、形、意”結合起來(lái)，從字理方面滲透，培養了學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。寫(xiě)字教學(xué)放在課內完成，因此，本節課的教學(xué)目標達成好，識字教學(xué)扎實(shí)。
一年級下冊語(yǔ)文《小伙伴》教案2
教學(xué)目標：
1.認讀“餐”、“丟”等13個(gè)生字，理解和積累“糟糕、粗心”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文，學(xué)習分角色朗讀課文。
3.使學(xué)生懂得應該用實(shí)際行動(dòng)幫助伙伴，有樂(lè )于幫助他人的愿望和行動(dòng)。
課型：新授課
課時(shí)：第一課時(shí)
重點(diǎn)：認讀生字、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì )感情并有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句體會(huì )感情，分角色朗讀課文。
具體三維目標：
知識與技能：認讀“餐”、“丟”等13個(gè)生字，理解和積累“糟糕、粗心”等詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法：在熟讀課文基礎上抓住重點(diǎn)句段理解課文內容，體會(huì )安東用實(shí)際行動(dòng)給予小伙伴的真誠幫助。練習分角色朗讀課文。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生懂得應該用實(shí)際行動(dòng)幫助伙伴，有樂(lè )于幫 助他人的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)方法：
朗讀感悟法、組織交流法、引導啟發(fā)法。
教學(xué)過(guò)程：
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1.板書(shū)“火”、“半”兩個(gè)生字，提問(wèn)：同學(xué)們還認識這兩個(gè)生字嗎？指名回答復習。給兩個(gè)生字加上共同的朋友單人旁變成形聲字“伙伴”，引導學(xué)生練讀并理解。
2.板書(shū)完整課題，指導學(xué)生齊讀課題。小伙伴們之間到底發(fā)生了什么故事？讓我們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題一起走進(jìn)這節課的學(xué)習。
�。ǘ┏踝x課文，認讀字詞。
1.學(xué)生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，有不認識的生字可以求助字典老師。教師巡視指導。
2.認讀生字。
(1)課件出示帶拼音生字，課文里的生字寶寶迫不及待地跑出來(lái)和大家打招呼，你們愿意和生字寶寶交朋友嗎？學(xué)生自由認讀生字。
(2)小老師領(lǐng)讀生字，全班齊讀生字，指名交流生字中的前鼻音、后鼻音、元音等特殊音節。
(3)看來(lái)大家不僅生字讀得好，連拼音也掌握得非常好。如果生字寶寶摘掉拼音帽子，你們還認識它們嗎？試一試吧，指名三人認讀生字，一人一行，師評價(jià)并重點(diǎn)指導。
(4)全班認讀生字。
3.認讀理解生字詞語(yǔ)。
(1)出示生字詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)教讀詞語(yǔ)。
(2)男女生賽讀生字詞語(yǔ)。
(3)全班齊讀。
(4)大家把生字詞語(yǔ)讀得這么棒，對于詞語(yǔ)的意思掌握得怎么樣呢？老師來(lái)考一考大家。引導學(xué)生利用近義詞、反義詞和日常積累理解“粗心”、“糟糕”、“大概”等詞語(yǔ)，并選擇喜歡的詞語(yǔ)造句。
�。ㄈ┞�(tīng)范讀并自由讀文，感知課文內容。
1.聽(tīng)老師范讀課文，邊聽(tīng)邊用鉛筆給自然段標上序號。
2.自讀課文，感知理解。
(1)春游時(shí)，瑪莎遇到了什么困難？指名回答問(wèn)題。這時(shí)，她的心情怎么樣？她的心里很（難過(guò)）。指導學(xué)生朗讀相應段落，讀出瑪莎難過(guò)的心情。
(2)瑪莎難過(guò)的時(shí)候，她的小伙伴都來(lái)關(guān)心她。都有哪些小伙伴關(guān)心瑪莎？在課文中圈一圈。
�。ㄋ模┬〗M合作，朗讀感悟。
1.三個(gè)小伙伴都是怎樣關(guān)心和幫助瑪莎的？同學(xué)們小組合作，在課文里畫(huà)出小伙伴關(guān)心瑪莎的段落。
2.小組交流感悟，并朗讀小伙伴關(guān)心瑪莎的'句子。
3.檢查自學(xué)情況，交流學(xué)習(穿插指導朗讀并貼板書(shū)卡片)。重點(diǎn)指導學(xué)生有感情地朗讀對話(huà)。
�。ㄎ澹┙巧首x，交流感悟。
1.小伙伴對瑪莎的關(guān)心讓人感動(dòng)，下面讓我們走進(jìn)角色朗讀，體會(huì )小伙伴對瑪莎的關(guān)愛(ài)。小組分角色朗讀課文，師指導。
2.思考交流：如果你是瑪莎，你最希望得到哪個(gè)小伙伴的關(guān)心？為什么？學(xué)生自由發(fā)言，并一起朗讀“瑪莎的話(huà)”，體會(huì )在他人遇到困難時(shí)，給予行動(dòng)上的實(shí)際幫助比語(yǔ)言關(guān)心要重要的多。
3.評價(jià)安東。（結合課文說(shuō)說(shuō)安東是個(gè)什么樣的孩子？）
4.齊讀最后一段，感知安東對小伙伴真誠的幫助。
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1.交流：說(shuō)一說(shuō)我身邊的安東。（你的生活中有沒(méi)有安東這樣的小伙伴？他曾用愛(ài)的行動(dòng)給了你什么樣的幫助？）評價(jià)并鼓勵學(xué)生做“生活中的安東”。
2.贈言：贈人玫瑰，手有余香。（在這節課的最后，老師想把一句話(huà)送給大家：贈人玫瑰，手有余香。意思是說(shuō)，把芳香的玫瑰送給他人，自己的手上也會(huì )留下玫瑰的芬芳。生活中，我們幫助他人的同時(shí)，自己也會(huì )感受到助人的快樂(lè )，也就是我們常說(shuō)的助人為樂(lè )。）
3.齊讀課文，再次感悟安東對小伙伴的真誠幫助。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)設計：
1.說(shuō)一說(shuō)身邊的安東。
2.認讀生字及詞語(yǔ)。
教具準備：
教學(xué)板書(shū)卡片、課件
板書(shū)設計：
28 小伙伴
瑪莎 丟背包
維加 問(wèn)、說(shuō) 語(yǔ)言關(guān)心
安娜 說(shuō)、說(shuō)
安東 掰、放、說(shuō) 行動(dòng)幫助
一年級下冊語(yǔ)文《小伙伴》教案3
一、教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的6個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)，認識1種筆畫(huà)。
3、理解課文內容，懂得在遇到困難的時(shí)候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字、理解課文。
三、教學(xué)準備：
生字卡片、教學(xué)掛圖、投影片、頭飾。
四、板書(shū)：
14 三個(gè)小伙伴
小野豬 用嘴巴 挖樹(shù)坑
小袋鼠 用皮口袋 運肥料
小 象 用鼻子 澆水
五、教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
學(xué)習目標：
初讀課文，復習鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的6個(gè)字只識不寫(xiě)。
揭示課題。
1、今天我們要學(xué)的新課是講一個(gè)關(guān)于三個(gè)小伙伴的故事。
板書(shū)課題：14 三個(gè)小伙伴
2、讀題，講解：伙伴就是同伴、好朋友。
3、提問(wèn)：你有好朋友嗎？你們經(jīng)常一起干什么？
4、過(guò)渡：故事里的三個(gè)小伙伴是誰(shuí)呢？它們在一起要做一件什么事呢？
初讀指導。
1、自由讀課文，要求：讀準字音，給每個(gè)自然段標上序號。
2、檢查自學(xué)情況。
1）出示生字詞：挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子拱就把
2）指名讀生字詞。
3）指名讀課文。
看圖學(xué)習第一自然段。
出示掛圖，指名回答三個(gè)小伙伴是誰(shuí)。
小黑板先后出示下列詞語(yǔ)：
yě zhū dài shǔ xiàng
小野豬小 袋 鼠 小 象
指名讀，齊讀。
從圖上能看出它們去干什么嗎？
出示第一自然段，指名讀，齊讀，指導讀好句中停頓。
一同上山栽樹(shù)還可以怎么說(shuō)呢？
這三個(gè)小伙伴一同上山栽樹(shù)，多高興��！咱們來(lái)高高興興地讀這句話(huà)。分組讀，表演。
指導寫(xiě)字
1、指名讀：同拉么把巴沒(méi)有要
2、根據筆順集體書(shū)空。
3、師范寫(xiě)生字，學(xué)生觀(guān)察字形結構、筆畫(huà)。
左右結構的有：拉把沒(méi)寫(xiě)時(shí)左窄右寬。沒(méi)，右上不是“幾”。
上下結構的有：要上下部分寫(xiě)扁些，要緊湊。
4、學(xué)生在書(shū)上描紅，在《習字冊》上練寫(xiě)。
5、作業(yè)：熟讀課文。
第二課時(shí)
學(xué)習目標：
理解課文第二到第三自然段，懂得在遇到困難的時(shí)候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
談話(huà)導入
1、小朋友，上節課我們初讀了14課課文，齊讀題目，學(xué)習了它的生字，現在讓我來(lái)看看小朋友的生字掌握情況。
2、出示卡片：一同沒(méi)有嘴巴就不要緊長(cháng)鼻子怎么辦手拉著(zhù)手
指名讀，師生評議。
新授
1、課文中的三個(gè)小伙伴是誰(shuí)呢？根據回答貼圖片（作板書(shū)）：小野豬小袋鼠小象
這節課我們就來(lái)看看這三個(gè)小伙伴是怎么上山栽樹(shù)的。出示掛圖：三個(gè)小伙伴一同上山栽樹(shù)了，它們手里帶了栽樹(shù)的工具嗎？它們怎么栽樹(shù)呢？
2、出示：沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑怎么辦？指導讀好這句話(huà)。
這時(shí)誰(shuí)第一個(gè)想出了辦法？它是怎么說(shuō)、怎么做的？板書(shū)：用嘴巴挖樹(shù)坑
出示：小野豬說(shuō)：“不要緊，不要緊。我有硬硬的嘴巴�！辈灰粫�(huì )兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個(gè)樹(shù)坑。指導讀，指名讀，齊讀。喜歡小野豬的小朋友再讀一遍，可邊說(shuō)邊演，評議。
3、樹(shù)坑挖好了，第二個(gè)困難又來(lái)了，是什么呢？自由讀第三自然段。出示：沒(méi)有籮筐運肥料怎么辦？這時(shí)誰(shuí)想出了辦法？它怎么說(shuō)、怎么做？板書(shū)：用皮口袋運肥料
你喜歡小袋鼠嗎？為什么？指導讀。男女生賽讀，評議。請喜歡小袋鼠的小朋友演一演。
4、樹(shù)坑挖好了，肥料也運來(lái)了，三個(gè)小伙伴就要栽樹(shù)了，我們來(lái)看看它們接下去怎么做。指名生讀第四自然段。
什么叫培上泥土？指名做動(dòng)作示范。
5、沒(méi)有水桶怎么澆水呢？指名讀第五自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？板書(shū)：用長(cháng)鼻子澆水
出示三個(gè)小伙伴說(shuō)的話(huà)：你們看，三個(gè)小伙伴都這么說(shuō)，都那么積極主動(dòng)，沒(méi)一個(gè)偷懶的。指導讀小象說(shuō)的話(huà)。
什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽樹(shù)，小象從山上跑到河邊，一定很遠，還要把長(cháng)長(cháng)一鼻子的水運到山上，多不容易呀！指導讀第五自然段，小組比讀，評議。你喜歡小象嗎？為什么？演一演小象。
6、小樹(shù)終于栽好啦！出示掛圖2，看看課文最后一個(gè)自然段是怎么寫(xiě)的？齊讀，想想你讀懂了什么。出示最后一個(gè)自然段。指導讀。
7、三個(gè)小伙伴不僅使出自己最大的本領(lǐng)，還那么積極主動(dòng)，相互配合，一同把樹(shù)栽好，都很可愛(ài)。小朋友也很聰明，你們和小伙伴一起做事一定也能很順利。指名帶上頭飾表演，評選“表演小能手”，發(fā)智慧果。
8、小朋友在一起學(xué)習，一起玩，就應該像這三個(gè)小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，一起努力，才能很好地完成任務(wù)，得到快樂(lè )。
看圖講故事
1、出示投影片
2、小結：小熊生病住院后，小伙伴都帶上禮物來(lái)看望它，關(guān)心它。這個(gè)故事告訴我們，好伙伴還應該怎樣？希望大家以后也能成為好伙伴，互相關(guān)心，互相幫助。
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