一年級下冊《小伙伴》教案設計
【設計理念】
新課程倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。因此，本課設計注重激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習全過(guò)程。例如，教學(xué)開(kāi)始，讓學(xué)生根據閱讀要求自讀課文，整體感知，課尾，讓學(xué)生自主識記生字詞，并鼓勵個(gè)性化的識記方法，旨在培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。課中，采用合作小組引導學(xué)生分角色朗讀課文，表演，并思考“誰(shuí)的幫助最好？”，目的就在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望，讓學(xué)生全員參與，互動(dòng)探究，各抒己見(jiàn)，資源共享，培養其協(xié)作精神�！案鶕䦂D文內容，探究圖中人物分別是誰(shuí)？”這個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題設計，讓學(xué)生以自己的理解感悟來(lái)表達獨特的感受，從而體會(huì )到獲取成功的`快樂(lè )，學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )。當然，閱讀教學(xué)要以讀為本，因此，第二個(gè)設計理念便是“讀貫穿始終”。
【設計特色】
以讀為本，自主參與，合作探究。
【教學(xué)目標】
�。�、認識“餐、丟、礦、糟糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾”１３個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“問(wèn)、間、伙、伴、共、汽”６個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習并學(xué)會(huì )分角色朗讀。
�。�、了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂(lè )于幫助他人的愿望和行動(dòng)去關(guān)心幫助自己的小伙伴。
【教學(xué)時(shí)間】
二課時(shí)。
【教學(xué)流程及設計意圖】
第一教時(shí)
〖教學(xué)要求
�。�、初讀課文，整體感知內容。初步學(xué)習13個(gè)生字。
�。�、深入理解課文，了解小伙伴們的不同態(tài)度。
〖教學(xué)環(huán)節
一、結合生活實(shí)際談話(huà)，揭示課題
�。�、說(shuō)一說(shuō)，你的小伙伴是誰(shuí)？
�。�、板書(shū)“小伙伴”，請小朋友說(shuō)說(shuō)自己的小伙伴有哪些？在小伙伴之間發(fā)生過(guò)什么事？
�。�(lián)系學(xué)生生活實(shí)際談話(huà)，理解“伙伴”之意，并運用閱讀期待激發(fā)學(xué)習興趣。）
二、提出要求，自讀課文，整體感知
�。�、自由讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字，劃出生字多讀幾遍。
�。�、想一想，課文中的小伙伴是指誰(shuí)？寫(xiě)了他們之間的什么事？
三、檢查自學(xué)情況、交流反饋
�。�、采用多種形式檢查生字讀音：
�、� 教師出示生字卡片，請部分學(xué)生讀，其余當評委。
�、� 同桌同學(xué)互讀。
�、� 請學(xué)生當小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀。
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