小學(xué)一年級語(yǔ)文教案《燕子媽媽笑了》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級語(yǔ)文教案《燕子媽媽笑了》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級語(yǔ)文教案《燕子媽媽笑了》1
教學(xué)要求：
1、認識15個(gè)生字，繼續進(jìn)行滲透性識字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、繼續培養學(xué)生自主、合作的學(xué)習能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、繼續培養學(xué)生自主識字的能力。
2、鼓勵學(xué)生將感悟到的情感讀出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生自主、合作的學(xué)習能力。
教學(xué)準備：生字卡片、圖片（冬瓜、茄子）
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
同學(xué)們，你們看這是什么？出示圖片（冬瓜、茄子），誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你們見(jiàn)過(guò)的冬瓜、茄子是什么樣的？你們真聰明！咱們看看小燕子觀(guān)察到的冬瓜和茄子是什么樣的？
二、學(xué)習新課：
1、自讀課文，初步識字。
請你打開(kāi)書(shū)P47，自己小聲讀一遍課文，邊讀邊圈出你不認識的字，讀完后就坐好。
2、范讀課文
同學(xué)們讀得真認真！想聽(tīng)我讀一遍嗎？聽(tīng)我讀的時(shí)候，你一定要注意聽(tīng)你不認識字的讀音。
3、了解情況，自主學(xué)習
你們覺(jué)得這個(gè)故事有意思嗎？想不想把它讀下來(lái)？好！讓我們想看一看還有那些字不認識？
這些字是我們不太熟悉的，文中還會(huì )有我們不認識的字，如果你們遇到不認識的字怎么辦呢？
�。�1）借助拼音
�。�2）問(wèn)別人
�。�3）聯(lián)系上下文猜字
�。�4）問(wèn)老師
下面請用你喜歡的方式學(xué)習你不認識的字，教師巡視。
在你們學(xué)習的時(shí)候，我發(fā)現同學(xué)們這幾個(gè)字有些困難，誰(shuí)來(lái)當小老師教教大家呀？
�。男┳�？要達到什么程度？在教案里反映出來(lái)）
4、四人小組合作學(xué)習課文
生字基本上都認識了，你們想用什么方法學(xué)習課文呢？請幾名同學(xué)說(shuō)說(shuō)（讀書(shū)、表演、組詞寫(xiě)字等）。
組長(cháng)帶著(zhù)用你們組喜歡的方式學(xué)習。
5、匯報學(xué)習
�。�1）讀課文匯報
要求：在這些同學(xué)讀時(shí)，請你認真聽(tīng)準字音，再聽(tīng)聽(tīng)他們讀得怎么樣？
學(xué)生評價(jià)
還有用其他方式學(xué)習課文的嗎？
�。�2）表演匯報
通過(guò)學(xué)習這個(gè)故事你知道了什么？隨機板書(shū)（大小、顏色、毛刺）
口語(yǔ)交際訓練：誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)冬瓜和茄子有什么不同？
你們還有什么問(wèn)題嗎？我有個(gè)問(wèn)題，燕子媽媽為什么笑了？同時(shí)板書(shū)課題。（因為小燕子一次比一次觀(guān)察仔細）所以（學(xué)生齊讀課題）
到現在課文里的生字都認識了嗎？
請同桌同學(xué)互相檢查，在認識字的下面打“√”，如果他全認識了，你就給他一朵小紅花。如果你還有不認識的，沒(méi)關(guān)系，用你喜歡的方式認識它，什么時(shí)候認識了，趕快找你的小老師檢查，都認識后你也會(huì )得到小紅花。
作業(yè)：兩個(gè)作業(yè)任選一個(gè)
1、畫(huà)一畫(huà)冬瓜和茄子是怎么長(cháng)的？
2、把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)，請他們和你一起表演。
小學(xué)一年級語(yǔ)文教案《燕子媽媽笑了》2
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認識15個(gè)生字及其詞語(yǔ)。
3、了解冬瓜、茄子這兩種蔬菜的知識。
4、學(xué)習小燕子觀(guān)察事物的方法，懂得做任何事都要認真。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能把課文讀正確、讀流利，能有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習觀(guān)察事物的方法，懂得要認真地做每一件事。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習觀(guān)察事物的方法，懂得做任何事都要認真。
教法：
啟發(fā)引導法、指導法、示范法
學(xué)法：
自主、合作、探究學(xué)習
教具準備：
多媒體課件、歌曲《小燕子》等
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入、檢查預習
1、同學(xué)們，通過(guò)預習，你們交到哪位新朋友了？
今天小燕子想和我們一起玩呢。瞧，它來(lái)了。（課件出示燕子圖片）小燕子要考考大家，你們敢迎接小燕子的挑戰嗎？2、檢查預習情況
�。�1）小燕子想考考大家讀詞語(yǔ)，相信這些詞語(yǔ)難不倒大家。（課件出示詞語(yǔ)，指名認讀，大家評議，再集體讀。）
�。�2）點(diǎn)擊課件中的生字，指名讀、齊讀。
3、小朋友們順利的過(guò)關(guān)了，小燕子很高興。不過(guò)他忘記了媽媽給他的問(wèn)題，同學(xué)們想幫助他嗎？這節課我們來(lái)學(xué)習第7課《燕子媽媽笑了》。（齊讀課題）
二、朗讀感悟，深入理解
1、整體感知課文
同學(xué)們先來(lái)欣賞課文的動(dòng)畫(huà)，一定要認真呀�？茨隳芊駧托⊙嘧诱业綃寢尳o他的問(wèn)題，好嗎？(播放課文錄像)
�。�1）師：請同學(xué)們自己把課文讀一遍，讀不通順的地方就多讀幾遍，讀通順的就繼續往下讀，讀完后看你知道了什么。 師：同學(xué)們，讀完了課文，你知道了什么？（課件我知道）
�。�2）班上交流讀書(shū)收獲。（課件出示交流內容）
�。�3）過(guò)渡：你們的收獲可真大，原來(lái)冬瓜和茄子有這么多不同的地方。那么我們的小燕子是一下就發(fā)現它們這么多的不同點(diǎn)的嗎？現在我們就來(lái)扮演小燕子，讓我們一齊飛到美麗的菜園看看冬瓜和茄子有什么不一樣吧！
2、深入理解課文
�。�1）讀第三、四自然段
a小燕子們，你們第一次看到什么了？告訴媽媽?zhuān)?/p>
b這是你們的第一次發(fā)現，此時(shí)你的心情怎樣呀？
師：好，就帶著(zhù)高興的心情再對媽媽說(shuō)一遍。
c真不錯！小燕子有了發(fā)現，媽媽表?yè)P她了嗎？媽媽用哪一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表?yè)P小燕子的？
d指導朗讀：誰(shuí)能把媽媽的話(huà)讀出來(lái)！要讀出表?yè)P的語(yǔ)氣。
不過(guò)燕子媽媽還讓小燕子去干什么？可見(jiàn)這句話(huà)中哪幾個(gè)字要重讀。（“再”“ 還”）
那么誰(shuí)再來(lái)試著(zhù)讀出媽媽的樣子來(lái)？（個(gè)別同學(xué)讀） 咱們再來(lái)試著(zhù)讀出媽媽的樣子來(lái)。（生齊讀媽媽的話(huà)）
�。�2）讀第五六自然段
a在媽媽的鼓勵下，讓我們再飛去看看吧！這次你們又看到了什么？（ 師板書(shū)：青、紫）
b這一次小燕子的話(huà)應該讀出怎么樣的語(yǔ)氣？（更高興）
c小燕子又有新發(fā)現了，媽媽的表現和上次一樣嗎？找出來(lái)�。ㄉ�、讀句子）
d真是一位善于耐心教育孩子的好媽媽?zhuān)ㄕn件出示句子媽媽的3個(gè)句子，比較，）讓我們一齊來(lái)讀讀媽媽的話(huà)。生齊讀
e比較三個(gè)句子有什么不同。
�。�3）讀第七自然段
a小燕子在媽媽的鼓勵下，又一次飛到菜園了，這次你們又看到了什么？趕快告訴媽媽!(齊讀小燕子的話(huà))
那你怎么認真地、仔細地看的？能告訴媽媽嗎？
b你真會(huì )學(xué)習，不僅用眼睛看，還用手摸呢！以后你還要像這樣認真地看東西。那么此時(shí)，你們的心情怎么樣呀？
c指導朗讀：是呀，這次它發(fā)現了冬瓜和茄子外表全部的不同，小燕子此時(shí)不僅高興而且還很驚訝！能把這種心情讀出來(lái)嗎？讀給同桌聽(tīng)。（同桌練習）
誰(shuí)來(lái)表現一下？（其他同學(xué)當評委看誰(shuí)能善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，又能有禮貌地給別人提出意見(jiàn)這就是優(yōu)秀的評委。）
同學(xué)們，小燕子此時(shí)是多么的高興呀。你們能帶著(zhù)動(dòng)作、表情把小燕子的話(huà)給讀出來(lái)嗎？能行的站起來(lái)試著(zhù)讀。
d真是一只只高興的小燕子！聽(tīng)了小燕子的話(huà)，媽媽這次有怎樣的表現呢?(燕子媽媽高興地笑了)
�。�4）討論: 為什么前兩次媽媽都沒(méi)笑，只是用了“不錯”“很好”這樣的表?yè)P詞語(yǔ)，而第三次卻笑了。
�。�5）孩子們，如果你是燕子媽媽?zhuān)藭r(shí)你會(huì )對小燕子說(shuō)什么呀？
�。�6）如果你是小燕子，你想對燕子媽媽說(shuō)些什么？
�。�7）善于鼓勵、引導孩子，真是位好媽媽?zhuān)⊥瑢W(xué)們，你平時(shí)做事情認真嗎？舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�8）小結：其實(shí)，只要我們小朋友都能像小燕子那樣認真、仔細，我們能做好許多事情，你們的媽媽也會(huì )滿(mǎn)意地笑的。
3、分角色朗讀
�。�1）全班分角色朗讀：小朋友們，老師覺(jué)得今天你們就是一只只聰明好學(xué)的小燕子，正飛向知識的天空。好！就讓我們再次飛進(jìn)美麗的菜園里。感受一下小燕子的聰明、可愛(ài)和燕子媽媽的風(fēng)采，咱們一齊讀課文，
分角色配樂(lè )讀。（課件我能讀好）
�。�2）小組分角色朗讀：同學(xué)們，下面的大家就請同組的同學(xué)練習分角色朗讀，一會(huì )兒，我找幾名同學(xué)到前面來(lái)表演。（課件我會(huì )表演）
三、拓展延伸，培養能力
1、你還知道茄子和冬瓜有什么不一樣的？
2、這兩個(gè)文具盒有什么不一樣的？看誰(shuí)的發(fā)現最多�。◣熌贸鰞蓚�(gè)文具盒，學(xué)生認真觀(guān)察）
四、總結課文，感受成功
通過(guò)今天的學(xué)習，你有哪些收獲呢？
五、布置作業(yè)：選擇你愿意做的一項作業(yè)
小學(xué)一年級語(yǔ)文教案《燕子媽媽笑了》3
教學(xué)目標：
知識目標：
能認識生字14個(gè)，能用生字組詞擴詞并選詞造句。
能力目標：
能正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì )根據上下文猜字的方法。
情感目標：培養學(xué)生觀(guān)察事物要認真的習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：認識本課的`生字，學(xué)習認真觀(guān)察事物的方法。
教學(xué)措施：
1、引導學(xué)生采用多種形式讀熟課文。
2、充分發(fā)揮自主學(xué)習和小組合作的優(yōu)勢學(xué)習生字，采用靈活多樣的檢測方法，鞏固生字。
教學(xué)策略：
1、在談話(huà)中開(kāi)始學(xué)習，通過(guò)聽(tīng)讀認識本課生字，在小組交流中找出好辦法。
2、識記生字，采用靈活多樣的檢測方法和游戲活動(dòng)，鞏固生字。
教學(xué)準備：生字卡片、掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景：
1、出示課文掛圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（燕子媽媽和小燕子）大家猜想一下，燕子媽媽和小燕子在說(shuō)什么呢？
2、導入新課、板書(shū)課題�！堆嘧計寢屝α恕�
3、齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字。
1、學(xué)生自讀課文，并標出自己不認識的字。（用猜、問(wèn)、拼的方法解決）。
2、教師范讀課文，讓學(xué)生注意生字的讀音。（讓學(xué)生評價(jià)，說(shuō)說(shuō)教師讀的優(yōu)點(diǎn)和不足的地方）
3、讀課文，注意把生字的讀音讀準。
4、同桌互讀課文，（相互評價(jià)）
�。�1）小組讀課文。（可展開(kāi)競賽）
�。�2）了解學(xué)生認字的情況。
�。�3）出示生字卡片，學(xué)生認讀。
�。�4）讓學(xué)生組詞，在讀出課文中帶有生字的句子。
�。�5）做猜字游戲，鞏固生字。
5、再讀課文，理解課文內容。
�。�1）學(xué)生讀課文，分組討論：
�。�2）燕子媽媽讓小燕子去做什么？
�。�3）小燕子觀(guān)察的結果怎么樣？
6、各小組匯報討論情況。
三、課堂小結：說(shuō)出這節課自己的收獲。
板書(shū)設計：
燕子媽媽笑了
燕 菜 園 瓜 躺 茄 掛
枝 屋 錯 還 紫 細 柄
教后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
知識目標：
能認識并正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字，能流利的朗讀課文。
能力目標：
通過(guò)本課學(xué)習能夠理解“燕子媽媽為什么笑了？”
情感目標：
培養學(xué)生認真觀(guān)察事物的習慣，還要讓學(xué)生知道做任何事情都要認真：認真去聽(tīng)、認真去看，認真去完成每一項工作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
書(shū)寫(xiě)生字，正確流利的朗讀課文。理解燕子媽媽為什么笑了。
教學(xué)措施：
1、通過(guò)自主合作交流，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識字、寫(xiě)字，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)好字的本領(lǐng)。
2、組織學(xué)生交流自己的書(shū)寫(xiě)方法，培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)策略：
1、通過(guò)讓學(xué)生反復讀課文，讓學(xué)生理解課文內容。
2、采用學(xué)生先試寫(xiě)生字，在小組交流，最后教師糾正的方式，教學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字，教師隨時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢。
教學(xué)準備：生字卡片，田字格小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習上節課的學(xué)習內容。
1、出示生字卡片，讓學(xué)生認讀并組詞（中、差生）
2、指名讀課文，（學(xué)生評議）。
二、學(xué)生讀課文，進(jìn)一步理解課文內容。
1、讓學(xué)生讀課文，理解：燕子媽媽讓小燕子去菜園觀(guān)察了幾次？每次觀(guān)察的結果怎樣？燕子媽媽為什么笑了？（分小組合作交流）。
2、個(gè)小組匯報交流討論情況。
3、師生共同總結小燕子的觀(guān)察情況。
師板書(shū)：大小 顏色 外形（觀(guān)察認真）
燕子媽媽笑了。
三、學(xué)寫(xiě)生字。
1、學(xué)生自悟生字的筆順，寫(xiě)自己喜歡的字。
2、小組交流生字的寫(xiě)法。
3、教師指導 “瓜”、“錯”的寫(xiě)法
4、讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習，師巡視指導。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
四、課堂小結。
說(shuō)說(shuō)這節課自己的收獲。
板書(shū)設計：
燕子媽媽笑了
大小 顏色 外形 （觀(guān)察認真）
燕子媽媽笑了
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