【必備】語(yǔ)文教案集錦9篇
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的語(yǔ)文教案9篇，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教案 篇1
【教學(xué)過(guò)程】
一、習作分析
師：同學(xué)們，上節課我們完成了習作“味道好極了”，說(shuō)說(shuō)看，你寫(xiě)了什么？
學(xué)生交流。
大家都用自己手上的筆有滋有味地寫(xiě)下了自己最喜愛(ài)的一種美食，欣賞你們的作品真是一種享受。
這次我們的習作選材很豐富，（媒體：圖片）有寫(xiě)到傳統美食的，也有寫(xiě)到洋快餐的，有些風(fēng)味小吃的，也有寫(xiě)各地菜肴的。在寫(xiě)法上，有從色、香、味幾個(gè)方面介紹的，也有寫(xiě)自己品嘗美食經(jīng)歷的。
大多數同學(xué)的習作都能符合要求，可以稱(chēng)作為“較好”，出現了幾篇佳作，看了你們的文章就讓人饞涎欲滴，老師打了個(gè)“好”，也有個(gè)別同學(xué)的習作還存在一定問(wèn)題，需要好好修改。
二、集體修改習作
1.師：老師征得兩位同學(xué)的同意，把他們的作文打印了出來(lái)，都寫(xiě)得不錯，咱們一起來(lái)讀一讀，對照著(zhù)寫(xiě)作要求，評一評，改一改，相互取長(cháng)補短。（媒體：寫(xiě)作要求）
2.師：拿到文章以后，認真地讀一讀，你喜歡哪一篇？為什么？
片皮鴨（媒體出示）
臭豆腐（媒體出示）
學(xué)生交流。
3.師：接著(zhù)老師還要向大家介紹從你們的習作中擷取的幾個(gè)精彩片斷，他們把美食的外形、味道等都寫(xiě)得特別具體，咱們一起來(lái)欣賞一下。（小作者讀）
�。�1）黃魚(yú)
�。�2）方糕
�。�3）八寶飯
4.師：看大家聽(tīng)得津津有味，他們的寫(xiě)法值得我們好好借鑒一下。欣賞了幾個(gè)精彩片斷，下面我們還有一個(gè)任務(wù)，就是幫助一位同學(xué)來(lái)修改一下他的習作。認真地讀讀這篇《寧波湯團》，發(fā)現問(wèn)題改一改，可以做些記號。一組同學(xué)重點(diǎn)看一下文章是不是存在語(yǔ)病，如果有，幫他改好。另一組的同學(xué)，重點(diǎn)品品文章中描寫(xiě)味道有沒(méi)有寫(xiě)具體，如果沒(méi)有，想想怎么改？
學(xué)生獨立思考、交流。
師：經(jīng)過(guò)這么一改，寧波湯團的味道也名副其實(shí)了。其實(shí)呀，好文章就是改出來(lái)的！
5.師：最后，老師還要向大家介紹一篇文章，這位小作者很有創(chuàng )意，他從一個(gè)獨特的角度，寫(xiě)出了一種特殊的味道，外婆生日那天，全家人到飯店吃飯，美味的魚(yú)翅上桌，大家都品嘗起來(lái)。 而小作者卻把他的那份魚(yú)翅讓給了年邁、牙齒不太好的外婆，雖然他最后并沒(méi)有品嘗到這美味，但付出了愛(ài)心，得到了長(cháng)輩們的夸獎，這樣的人生體驗對他來(lái)說(shuō)也同樣是──味道好極了。
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，積累字詞。
2、理解課文內容，品味擬人修辭的妙處。
3、通過(guò)片斷訓練，培養學(xué)生想像力，鍛煉學(xué)生寫(xiě)作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)理解巨人變化的原因；理解應深化主題，并向生活輻射聯(lián)系。
2、教學(xué)突破通過(guò)輻射材料，豐富思想，品味寫(xiě)法，獲得感悟。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 熱身訓練
1．板書(shū)“愛(ài)”。
2．誘思：正大劇場(chǎng)結束曲中唱道：“愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言”，韋唯在《愛(ài)的奉獻》中唱道：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。還有一位詩(shī)人說(shuō)道：“把愛(ài)拿走，我們的地球將變成一座墳墓�！闭埻瑢W(xué)們談對“愛(ài)”是的理解，可以引用格言、歌詞、也可以用自己的語(yǔ)言表述。
3．請同學(xué)們自由朗讀課文，看看課文敘述了一個(gè)怎樣動(dòng)人的故事，王爾德又是怎樣詮釋愛(ài)心的。
二、設疑、理解、點(diǎn)撥
1．提問(wèn)：孩子們給巨人的花園帶來(lái)了什么變化?
2．提問(wèn)：巨人是怎樣由自私變得充滿(mǎn)愛(ài)心的?
3．提問(wèn)：課文告訴我們一個(gè)什么道理？
三、輻射資料．深化理解
1．葉圣陶說(shuō)過(guò)：“作得思有路，循路識斯真�！笨梢�(jiàn)理清思路、概括內容是多么重要。請同學(xué)們?yōu)g覽課文，列出課文結構提綱。
2．指導學(xué)生閱讀《一棵大樹(shù)》。
提問(wèn)：大樹(shù)對男孩可謂愛(ài)之有加，可是他給自己帶來(lái)美好和快樂(lè )了嗎?
3．請同學(xué)們給這篇童話(huà)補充一個(gè)意味深長(cháng)的結尾。
四、本課小結
因為有了愛(ài)，世界才如此美好。請同學(xué)們在課下向其它同學(xué)講述一個(gè)你身邊發(fā)生的愛(ài)的故事。并用實(shí)際行動(dòng)向你身邊的人奉獻出你的愛(ài)心。
第二課時(shí)
一、 理解作者構思
1．課文為什么要強調是“巨人”和孩子呢?如果改成“男人”和孩子，效果會(huì )怎么樣?
2．你覺(jué)得課文在構思上還有哪些獨到之處?彼此交流一下。(給予點(diǎn)撥)
二、學(xué)習擬人修辭
1．擬人是本文運用的最主要的一種修辭，從文中找出最典型的一段來(lái)，體會(huì )其妙處。
2．指導閱讀《溪水》一文，提問(wèn)：你認為怎樣才能寫(xiě)好擬人句。
三、片斷寫(xiě)作練習
提問(wèn)：巨人為什么“特別”想念那個(gè)小男孩?假如有朝一日，男孩又來(lái)到了巨人的花園，會(huì )發(fā)生怎樣動(dòng)人的一幕，請充分發(fā)揮你的想像力，運用擬人的手法寫(xiě)一個(gè)片斷。
四、本課小結
讀童話(huà)是美好的，寫(xiě)童話(huà)同樣是美好的。因為在讀、寫(xiě)之中，你的心靈便得到了凈化，我向同學(xué)們推薦閱讀王爾德的《快樂(lè )王子》、《道林格雷的肖像》。
語(yǔ)文教案 篇3
一、 說(shuō)話(huà)
首先，我們繼續每節課之前的5分鐘說(shuō)話(huà)。今天我們說(shuō)的話(huà)題是“各國風(fēng)采”，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你所了解的國家情況。
二、 揭題
在歐洲西部有一個(gè)水之國，花之國，牧場(chǎng)之國，那就是荷蘭。它又叫尼德蘭，是一個(gè)低地之國。（板書(shū) ：荷蘭）
本課《田園詩(shī)情》仿佛是介紹荷蘭風(fēng)光的解說(shuō)詞。而田園詩(shī)指以農村景物和農民、牧人、漁夫的勞動(dòng)為題材的詩(shī)，單純簡(jiǎn)樸。
三、 新授
1、 那么，荷蘭的鄉村又有哪些詩(shī)情畫(huà)意呢？讓我們聽(tīng)著(zhù)如詩(shī)的解說(shuō)詞一起去游覽這低地之國吧！請大家邊聽(tīng)錄音邊想象畫(huà)面。
2、 荷蘭有哪些美麗的景色？讓我們分小組再來(lái)讀讀課文，你可以用自己喜歡的方式來(lái)讀自己喜歡的語(yǔ)句，甚至可以閉上眼睛來(lái)想想一下那美麗的景色。
3（相機板書(shū)： 水之國 花之國 牧場(chǎng)之國）
4、 你感受到了作者怎樣的感情？ （板書(shū)：向往贊美）
5、 是啊，這么美的國家，誰(shuí)能不向往，誰(shuí)能不贊美呢？
今天就有一個(gè)中國孩子來(lái)到了荷蘭，你們愿意成為他的導游，為他介紹一下這個(gè)迷人的國家嗎？
�。ㄉ錁�(lè )朗讀）6、 荷蘭真是太美了，不愧為水之國，花之國，牧場(chǎng)之國，你們愿意把它畫(huà)下來(lái)嗎？就請同學(xué)們揮動(dòng)手中的畫(huà)筆盡情描繪心中的田園吧�。ㄉ�(huà)畫(huà)）
你能說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣畫(huà)嗎？
四、 總結
今天，我們一起去游覽了一個(gè)美麗的國家，它就是被稱(chēng)為水之國，花之國，牧場(chǎng)之國的荷蘭。五、 作業(yè) 請同學(xué)們把荷蘭介紹給你的父母。
板書(shū) 12 田園詩(shī)請
水之國
荷蘭 花之國 向往贊美
牧場(chǎng)之國
語(yǔ)文教案 篇4
教材簡(jiǎn)析：
這是本冊第二個(gè)集中識字的單元，認字10個(gè)：鄰、臨、浴、詠、踴、甬、俑、蛹、涌，寫(xiě)字9個(gè)：鄰、臨、浴、游、泳、勇、敢、踴涌。本單元在部首識字、聲旁認字的基礎上，先教學(xué)漢語(yǔ)拼音大寫(xiě)字母，然后教學(xué)音序查字法，使學(xué)生學(xué)會(huì )用音序查字法查找自己想寫(xiě)而不會(huì )寫(xiě)的字，利用學(xué)過(guò)的部首區分同音字，進(jìn)一步體會(huì )形聲字的規律，提高學(xué)生自主識字的能力。
教學(xué)目標：
1、認識本課的11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)本課的10個(gè)字詞。
2、學(xué)習用音序查字法，能根據部首表達的意思選擇要查的字。
3、培養學(xué)生的興趣和良好習慣，提高獨立識字能力。
教學(xué)建議：
在實(shí)際運用中，選擇查字法是十分重要的問(wèn)題。在知道字音字義而不會(huì )寫(xiě)的時(shí)候，用音序查字法解決字型問(wèn)題；在知道字型而不知道字義的時(shí)候，用部首查字法解決字音或字義的問(wèn)題；隨著(zhù)識字量逐步增多，字義問(wèn)題更突出了，音序查字法就顯得快多了。教學(xué)時(shí)要特別注意教會(huì )學(xué)生選擇查字法。要注意教學(xué)的趣味性，組織好游戲、比賽等教學(xué)活動(dòng)。
音序查字法速度快，使用率高，不但可以用來(lái)查找自己想寫(xiě)而不會(huì )寫(xiě)的字，還可以用來(lái)查找字的義項。本學(xué)期集中練習查找自己想寫(xiě)而不會(huì )寫(xiě)的字。運用音序查字法有兩個(gè)難點(diǎn)：一是能把音節拆分成聲母、韻母和聲調，而是能從一批同音字中找到自己需要的字。第一條從開(kāi)學(xué)就開(kāi)始練習，第二條前面已經(jīng)做了滲透性練習，這里在強化一下。怎樣從同音字中確定自己需要的字呢？簡(jiǎn)便的辦法是，利用學(xué)過(guò)的部首區分同音字。由于需要綜合運用所學(xué)過(guò)的部首，必須熟練地掌握常用部首。
認大寫(xiě)字母時(shí)要把大寫(xiě)字母和小寫(xiě)字母對照起來(lái)認記。有些學(xué)校，從一年級起就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，這個(gè)練習可以一帶而過(guò)。學(xué)唱字母歌可以幫助記憶字母順序，但是不必教字母名稱(chēng)。
認識音節表比較復雜，教學(xué)時(shí)要注意少講規則，多練習。
如果前面幾個(gè)環(huán)節都能抓好、抓時(shí)，真正學(xué)習音序查字法時(shí)學(xué)生就可以對照插圖自學(xué)了。
學(xué)習生字時(shí)，不要離開(kāi)詞語(yǔ)。要把分析字型、字音、辨析字義結合起來(lái)用，用寫(xiě)強化認識。
拓展練習：
一、寫(xiě)出與小寫(xiě)字母相對應的大寫(xiě)字母。
j()d()g()a()q()l()
f()n()r()m()h()t()
二、你學(xué)會(huì )了嗎？查一查，填一填。
蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。
蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運食糧。
蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結網(wǎng)忙。
翅：應先查大寫(xiě)字母，再查音節。
忙：應先查大寫(xiě)字母，再查音節。
游：應先查大寫(xiě)字母，再查音節。
精品教案：
�。ㄒ唬�
教學(xué)準備：
字詞卡片、字典
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
同學(xué)們已經(jīng)通過(guò)各種方法認識了很多字，并且知道有很多字是同音字。今天我們再來(lái)認識更多的同音字。
二、學(xué)習新詞、新字。
1、出示詞語(yǔ)。
鄰居樹(shù)林臨時(shí)淋浴
永遠歌詠游泳勇敢
2、小組內讀詞，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現了什么？
3、學(xué)生匯報：鄰、林、臨、淋讀音相同，永、詠、泳、勇讀音相同。
4、出示：鄰林臨淋磷鱗嶙粼霖
永詠泳勇踴甬俑蛹涌
5、師：這些字的讀音相同，意思一樣嗎？
6、學(xué)生，把了解到的字義在小組內交流。
7、擴詞練習。
三、學(xué)習寫(xiě)字。
1、出示要求寫(xiě)的字，認讀。
2、觀(guān)察生字在田字格的位置。
3、小組交流：你認為哪個(gè)字難寫(xiě)？怎么寫(xiě)？
4、自由練寫(xiě)，教師巡視指導。
語(yǔ)文教案 篇5
第一課時(shí)
一、復習檢查
1、抽讀聲母、韻母卡片：aein。
2、說(shuō)說(shuō)聲母n的發(fā)音方法。
二、揭示新課內容
1、引導看情境圖。學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。
2、小結圖意，聽(tīng)語(yǔ)境歌。
3、引導學(xué)語(yǔ)境歌。
遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門(mén)，色彩鮮艷音樂(lè )美，小朋友越看越開(kāi)心。
三、新授。
1、告訴學(xué)生我們今天要學(xué)的韻母跟以前的韻母不一樣，它們是鼻韻母。鼻韻母就是在單韻母后面加一個(gè)n作尾巴。
2、指導學(xué)生發(fā)n這個(gè)音。
3、教學(xué)鼻韻母an。
�。�1）發(fā)音與&“天安門(mén)&”的&“安&”相似。教師范讀，學(xué)生跟讀，點(diǎn)名讀，開(kāi)火車(chē)讀，比賽讀。注意糾正錯誤的發(fā)音。
�。�2）an的四聲：先出示，自由練讀，然后引導學(xué)生用四聲練習組詞。
4、教學(xué)鼻韻母enin和整體認讀音節yin。
方法與過(guò)程與an類(lèi)似
四、鞏固練習。
1、指讀卡片aneninyin。
2、比較in和yin。
3、將一些字母卡片發(fā)給學(xué)生，教師說(shuō)出字母名稱(chēng)，學(xué)生即拿出給大家齊讀。
五、作業(yè)。
1、仿影、描紅。
2、練讀前鼻韻母。
第二課時(shí)
一、復習檢查
1、做找朋友的游戲。
2、點(diǎn)名說(shuō)說(shuō)inyin的異同。
二、教學(xué)anenin與聲母的拼音
1、學(xué)習拼讀。
�。�1）出示（略）
�。�2）點(diǎn)名說(shuō)說(shuō)哪些是三拼音節。先說(shuō)聲母、介母和韻母各是什么，再自由拼讀。
�。�3）自由拼讀。
2、看圖練讀拼音詞語(yǔ)。
�。�1）練讀shānshuǐ、zhěntou、jīnyú。
出示圖片，說(shuō)說(shuō)圖意。說(shuō)說(shuō)聲母、韻母各是什么，自由練習拼讀，再指名讀。
�。�2）看圖讀拼音詞、拼音句。
說(shuō)出圖上畫(huà)的是什么。出示拼音詞、拼音句。引導自由拼讀。找出三拼音練習拼讀。讀拼音句。
三、鞏固練習
1、指導讀課文。
2、做&“看誰(shuí)聽(tīng)得清找得快&”的游戲。
3、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。
四、作業(yè)
抄寫(xiě)音節：shanyinwen
語(yǔ)文教案 篇6
1、游戲激趣
師：同學(xué)們，咱們來(lái)放松一下吧！看，這是什么？（師在屏幕上投放手影）
生：是大燕在飛。
生：是小鴨子。
生：是小狗在叫。
生：小兔在蹦。
師：剛才的手影游戲有趣嗎？想不想學(xué)？
生（齊）：想學(xué)！
�。▽W(xué)生跟著(zhù)教師學(xué)習玩手影游戲。學(xué)生興趣濃厚，興致勃勃。）
2、拓展思路
師：手影游戲真好玩，你還看到過(guò)影子的哪些現象？
生：我發(fā)現有太陽(yáng)的時(shí)候，上午影子長(cháng)，中午影子短。
生：河邊柳樹(shù)的影子倒映在水里，風(fēng)吹過(guò)水面，影子就動(dòng)了。
生：晚上，我走在路燈下，看到了自己長(cháng)長(cháng)的影子。
生：我在照鏡子時(shí)，鏡子里也有我的影子。
生：人的眼睛里也有影子。
……
3、編寫(xiě)謎語(yǔ)
師：小朋友們真是有心人。是啊，生活中的影子可多啦！那么，你們能不能根據影子的現象編個(gè)謎語(yǔ)？
�。ㄉ伎己蠼涣鳎�
生：有個(gè)小黑人，全身穿黑衣，不哭也不鬧，默默跟著(zhù)我。
生：有個(gè)好朋友，整天跟著(zhù)我，和我一個(gè)樣，就是不吃飯。
生：我不走，它不走，時(shí)時(shí)刻刻陪著(zhù)我，掉進(jìn)水里淹不死，摔在地上它不痛。
生：有時(shí)長(cháng)，有時(shí)短，有時(shí)在前，有時(shí)在后，有時(shí)在左，有時(shí)在右，常常跟著(zhù)我，就是不說(shuō)話(huà)。
生：月下伴我走，沉默不開(kāi)口，你停它也停，你走它也走。
……
師：小朋友們真了不起，不僅學(xué)會(huì )了《影子》這篇課文，而且還編出了這么多有關(guān)影子的謎語(yǔ)，回去后把謎語(yǔ)說(shuō)給你的好朋友和你的爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們猜一猜，你一定會(huì )得到夸獎！
點(diǎn)評：
教學(xué)此環(huán)節，教師胸懷大語(yǔ)文觀(guān)，引導學(xué)生走出教材、課堂方寸天地，拓展語(yǔ)文學(xué)習的空間、內容，把語(yǔ)文學(xué)習營(yíng)造成培育創(chuàng )造力的土壤。教師先用玩影子游戲激起學(xué)生的濃厚興趣，然后趁勢拓展思路，引起學(xué)生對生活經(jīng)驗的回憶，再運用語(yǔ)言創(chuàng )造性地描述生活經(jīng)驗，編成謎語(yǔ)。最后在課外猜謎語(yǔ)的活動(dòng)中獲得成功的喜悅，享受創(chuàng )編的樂(lè )趣。
語(yǔ)文教案 篇7
一、教學(xué)目標：
1、能正確認讀有關(guān)頭部器官的詞語(yǔ)，并積累有關(guān)的4個(gè)成語(yǔ)。
2、鞏固部首的方法，能熟練運用部首查字發(fā)獨立識字。
3、理解部分成語(yǔ)的意思，并能積累有關(guān)數字的成語(yǔ)。
4、自主閱讀短文，在閱讀中鞏固認讀生字，了解文章內容。
5、能開(kāi)展自主識字活動(dòng)。
6、熟記名言。
7、學(xué)會(huì )寫(xiě)帶有口字旁的字，注意它在田字格的位置。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
運用各種方法鞏固和積累字詞。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、你來(lái)指圖，我來(lái)認讀
1、出示有關(guān)頭部器官的詞語(yǔ)
學(xué)生進(jìn)行搶讀詞語(yǔ)的練習
2、出示卡通人臉
請學(xué)生用直線(xiàn)把詞語(yǔ)和頭部器官圖連起來(lái)。
游戲：同桌兩人一個(gè)指自己的頭部器官，一個(gè)讀詞。
3、出示帶頭部器官的成語(yǔ)和圖，請學(xué)生認讀。
4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)的意思？
5、小組討論：你還知道哪些成語(yǔ)也是帶有頭部器官的？
二、為字寶寶找門(mén)牌號
1、出示六個(gè)字，學(xué)生認讀。
2、把部首圈出來(lái)。
3、小組合作：幫助它們在字典公公的家中找到門(mén)牌號。
4、集體交流。
三、積累成語(yǔ)
1、試著(zhù)把書(shū)上的這些帶有數字的成語(yǔ)補充完整。
2、讀一讀，記一記。
�。�1）說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)中，你了解哪些？從哪里了解到的？什么意思？
�。�2）小組討論：你還知道哪些帶有數字的成語(yǔ)？
�。�3）小組競賽：看哪個(gè)小組說(shuō)得多？
四、朗讀短文，完成練習
1、自由讀短文
2、交流
3、完成短文后面的`練習題。
五、送賀卡
過(guò)渡：教師節快到了，同學(xué)們做了許多賀卡給老師，你喜歡嗎？請讀一讀卡上的內容吧。
1、學(xué)生自由讀，相互交流讀。
2、你想送什么樣的賀卡給老師呢？請你挑選其中的一張，并大聲讀一讀。
3、游戲：送賀卡
六、熟記名言
1、自己輕聲讀通名言
2、說(shuō)說(shuō)你知道哪句名言的意思？
3、試著(zhù)背背。
七、在田字格里寫(xiě)字
1、說(shuō)說(shuō)這些字的特點(diǎn)？
2、學(xué)生講解口字旁的字在田字格中的正確位置
3、寫(xiě)字，師巡視指導。
語(yǔ)文教案 篇8
教學(xué)目標：
知識與技能
1、準確認讀“評、性、哩”等5個(gè)生字，正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)“題、性、弱”等10個(gè)生字，會(huì )區分使用多音字“哦”的兩種讀音。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，認識以人物對話(huà)貫穿全文的這種文體，了解課文主要內容。
過(guò)程與方法
1、從閱讀角度來(lái)說(shuō)，應該以學(xué)生自主讀文為主；
2、從識字角度來(lái)講，將識字有機地融入閱讀的過(guò)程中；
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
懂得對同一事物可以有不同的看法；對周?chē)氖挛锏脑u價(jià)要出于愛(ài)心和公心。
課前準備：
課前搜集牽�；ㄉL(cháng)的有關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、理解“評論”
1、提出“對孩子打還是不打”的話(huà)題，讓學(xué)生談自己的看法。理解重點(diǎn)詞“評論”并板書(shū)。
2、從“評論”一詞導入本課，將課題板書(shū)完整�！翱吹筋}目，你們想知道什么？”
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生帶著(zhù)自己的問(wèn)題自由讀課文，遇到不認識的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。
2、檢查讀文情況。
3、全班交流自己初讀課文尋求到的答案。
三、再讀課文，深入品味
1、學(xué)生分角色朗讀課文，思考：“你同意誰(shuí)的意見(jiàn)或自己有什么見(jiàn)解？”
2、小組交流討論。
3、全班交流。
交流時(shí)，教師要引導學(xué)生結合文本，抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解感悟，重點(diǎn)體會(huì )語(yǔ)句：“牽�；ㄉ攒浫�，不依附別人是不敢站起來(lái)的�！薄拔铱礌颗；ㄊ菑男∩瞬�，不能站立。小樹(shù)們都很同情它，都樂(lè )意幫它站起來(lái)，讓它也能看到遠處的世界。牽�；ㄒ灿忻利惖南蛲�！”和“其實(shí)，牽�；ㄒ稽c(diǎn)也不軟弱。你看它攀著(zhù)小樹(shù)的肩膀站起來(lái)，多高興��！”
四、記憶字形，指導書(shū)寫(xiě)
語(yǔ)文教案 篇9
教學(xué)目標
1、指導學(xué)生認真觀(guān)察自形，學(xué)會(huì )拆字，從而更好的理解字的音，形、義。
2、學(xué)會(huì )“詞語(yǔ)接龍”的活動(dòng)規則，鍛煉思維能力，擴大詞匯積累。學(xué)會(huì )“把”字句與“被”字句的相互轉換。
3、背誦兒歌，訓練語(yǔ)感，培養朗讀能力。
4、通過(guò)展示臺，想同學(xué)展示自己的創(chuàng )作，學(xué)會(huì )欣賞自己，與人交流。
教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)拆字，學(xué)會(huì )分析字的音、形、義。
難點(diǎn)有感情的朗讀兒歌，提高朗讀能力。編寫(xiě)兒歌，并展示自己的作品。
課前準備修改并整理自己的二個(gè)，查找有益動(dòng)物的有關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節內容
師生活動(dòng)修改意見(jiàn)
一、我的發(fā)現導入
這節課我們就來(lái)做一個(gè)拆字游戲。1、出示例字。鼓勵學(xué)生認真觀(guān)察，各自找組合體所隱藏的字，看誰(shuí)找的多，找的快。
生說(shuō)說(shuō)找出了那些字，是怎樣找的。2、拓展練習
�。�1）“樹(shù)”、“春”、“圓”分別可以變出幾個(gè)字來(lái)？
�。�2）讓學(xué)生自己寫(xiě)出能夠拆分的字，用學(xué)會(huì )的方法拆一拆，組內相互考一考。
教學(xué)環(huán)節內容
師生活動(dòng)修改意見(jiàn)
二、日積月累（－）我會(huì )接（詞語(yǔ)接龍）
1、引導學(xué)生觀(guān)察例子。生說(shuō)說(shuō)前一個(gè)詞和后一個(gè)詞有什么關(guān)系。
2、生意小組為單位進(jìn)行口頭接詞練習，看那組接地快。
�。ǘ�、讀讀說(shuō)說(shuō)
1、讀句子。
2、擴展練習。
�。ㄈ�、讀讀背背。
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