關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教案范文七篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標
1．會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節的幸福和快樂(lè )。
3．對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節有初步感受。
教學(xué)重點(diǎn)
了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節的情景，體會(huì )他們之間心連心的深情厚誼。
課前準備
生字卡片、多媒體課件，課文插圖，師生收集有關(guān)潑水節的資料和周總理的相關(guān)資料及各民族風(fēng)俗習慣資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)案例（一）
第一課時(shí)
一、課件激趣
�。ㄕn件出示傣族潑水節活動(dòng)場(chǎng)面）
師：誰(shuí)知道這是哪個(gè)民族的活動(dòng)？他們在干什么？（傣族、潑水節）簡(jiǎn)介傣族潑水節的習俗。
師：你參加過(guò)潑水節嗎？想親身經(jīng)歷、感受潑水節嗎？現在我們就去參加一次難忘的潑水節。（板書(shū)課題）
二、初讀感知，學(xué)習生字
1．師范讀課文，生初步感受潑水節的難忘。
2．學(xué)生輕聲讀課文，圈出不認識的字，把生字多讀幾遍。
3．識字。
�、傩〗M合作檢查生字讀音：借助字卡，生字條等。
�、诮涣髯R字方法。小組內說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認字的，然后全班推薦好的識字方法。
�、塾螒驒z查識字。奪紅旗──搶摘豐收果──把詞語(yǔ)寫(xiě)在車(chē)票上，讀對了才能上車(chē)旅游參加潑水節。
4．檢查讀課文情況：要求讀準字音，語(yǔ)句讀得通順。指名讀，挑戰讀，分組讀，自愿展示讀。
三、再讀課文，交流思考
1．指名讀第一自然段：你知道了什么？為什么不用火紅？
2．學(xué)習第二自然段，思考：為什么傣族人民聽(tīng)說(shuō)周總理要來(lái)，感到特別高興？
3．傣族人民是怎樣歡迎周總理的？畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)，理解當時(shí)人民的心情。
4．指導朗讀：最后一句周總理來(lái)了!感情要充沛，聲音要自然，語(yǔ)氣、語(yǔ)調可根據自己的理解體現出個(gè)性。前幾句要做好聲音和感情鋪墊。
四、寫(xiě)字練習
1．重點(diǎn)：思、壽、鳳、凰。鳳凰二字第一筆要寫(xiě)成豎撇。
2．學(xué)生練習，教師巡視指導，展示作品，學(xué)生互評互議。
第二課時(shí)
一、復習字詞
1．出示生字卡，組詞。
2．摘蘋(píng)果游戲，檢查詞語(yǔ)。
二、細細品讀，感情升華
1．學(xué)生自由朗讀四至八自然段，小組內交流學(xué)習收獲。
2．全班交流，品讀思考，教師相機引導：
�、購牟鍒D中發(fā)現周總理穿的什么衣服？他為什么穿傣族服裝？表情怎樣？理解笑容滿(mǎn)面，并練習說(shuō)話(huà)。
�、谥芸偫砗痛鲎迦嗣袷窃鯓舆^(guò)潑水節的？課文中是怎樣描寫(xiě)的？
用一手一手，一邊一邊練習說(shuō)話(huà)。
�、勰阌X(jué)得周總理和人民之間是一種什么樣的關(guān)系？
�、転槭裁创鲎迦嗣窀械�1961年的潑水節特別難忘？周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)心？
3．朗讀指導，邊讀議邊想象，要滿(mǎn)懷深情地朗讀，讀出無(wú)比幸福，難以忘懷的情感。結尾感嘆句要情緒激動(dòng)，但不能只是提高聲音，要虛實(shí)結合，讀出陶醉在幸福中的感覺(jué)。
4．小結全文。潑水節景難忘、人難忘、情難忘。
三、拓展
1．將收集到的周總理的圖片，故事等資料介紹給同學(xué)們。
2．中國民俗我知道。由學(xué)生扮演不同民族的人介紹各民族風(fēng)俗習慣。
四、寫(xiě)字
1．出示其余生字。引導學(xué)生觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置，練習書(shū)寫(xiě)。
2．教師巡視指導。
3．作品展示，學(xué)生互評互議，評小小書(shū)法家。
�。褡褰中W(xué)劉冬梅）
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
一 、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(24分)
jué qǐ zhēng tú shén zhōu bù fá
( ) ( ) ( ) ( )
chūn huī huá xià zì sī xiāo huǐ
( ) ( ) ( ) ( )
zāi nàn jiāo yáng jiān dū zuì’è
( ) ( ) ( ) ( )
二 、把注音完全正確的一組的序號寫(xiě)在括號里，并且把錯誤的拼音用“__”標出來(lái),再在橫線(xiàn)上改正過(guò)來(lái)。( )(8分)
1.燕山(yān) 鴉雀無(wú)聲(yǎ)_______
2.露天(lù) 露馬腳(lu) _______
3.一幅畫(huà)(fù) 興奮(xīng) _______
4.捋胡須(lǔ) 鏗鏘(kēng) _______
三 、比一比，再組成詞語(yǔ)。(18分)
跌( ) 驕( ) 罪( )
秩( ) 嬌( ) 罷( )
征( ) 憂(yōu)( ) 崛( )
證( ) 擾( ) 掘( )
請你再寫(xiě)兩組字并在橫線(xiàn)上組詞，要求其中一組既是形近字又是同音字，而另一組只是形
近字不是同音字：__________________ __________________
四、 積累與運用。(6分)
1.老鼠鉆進(jìn)書(shū)箱里——( )。
2.小蔥拌豆腐——( )。
3.人們把( )的人稱(chēng)作是“吃了熊心豹子膽”。
4. 這個(gè)家伙一輩子狡猾奸詐, 終于在臨死之前( )，原來(lái)是這么一個(gè)小人。
再寫(xiě)2條歇后語(yǔ)：__________________
五、根據給出的意思寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)
1.形容百花齊放，顏色艷麗。( )
2.形容景物多種多樣，非常壯觀(guān)。( )
3.形容詩(shī)文優(yōu)美，聲調鏗鏘。( )
4.形容人或車(chē)馬前后相接，連續不斷。( )
六、 把詞語(yǔ)補充完整。(24分)
( )離( )散 ( )( )萬(wàn)千
春潮( )( ) ( )( )更新
萬(wàn)( )千( ) ( )( )如潮
( )( )如鏡 ( )( )如神
( )( )似錦 ( )( )似火
請仿照加點(diǎn)詞(“( )離( )散”)的結構特點(diǎn)寫(xiě)2個(gè)這樣的四字詞語(yǔ)：
七、 用“滋潤”的不同意思造句(4分)：
�、俸侄�;使不干燥：__________________②舒服：__________________
八、默寫(xiě)______的《馬詩(shī)》(8分)：
__________________，__________________。
__________________，__________________。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
【學(xué)習目標】
�。�、認識７個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)８個(gè)字。
�。�、有感情地朗讀課文，體會(huì )父親的愛(ài)鳥(niǎo)之情和我的護鳥(niǎo)心愿。
�。�、主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，練習用我會(huì )讀中的詞語(yǔ)說(shuō)句子。
【學(xué)習重難點(diǎn)】
學(xué)生充分朗讀，體會(huì )父親對鳥(niǎo)的摯愛(ài)。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【課前準備】
�。�、教學(xué)圖片。
�。�、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
第一課時(shí)
一、導入
小朋友們，你們到過(guò)樹(shù)林里嗎？那里最美的是什么？那里的小鳥(niǎo)多美呀，你們了解小鳥(niǎo)嗎？今天我們就來(lái)看一看一位父親和鳥(niǎo)的故事。
二、指導識字
�。�、學(xué)生自讀課文、整體感知。說(shuō)說(shuō)你了解到了什么。
�。�、學(xué)生隨讀文初步識字，邊讀邊畫(huà)出課文中的生字。自已進(jìn)行小組學(xué)習。
�。�、檢查學(xué)生是否認得準，記得熟，因字而異，進(jìn)行重點(diǎn)提示與指導。如，提示喃、濃的聲母都是鼻音n，騰是后鼻音（提示：騰在熱騰騰一詞中變讀為一聲）；味與妹與惜借的字形，教給學(xué)生一些記字的方法，如味為什么是口字旁，獵為什么是反犬旁。
三、朗讀感悟
�。�、自讀課文，用畫(huà)出父親說(shuō)的話(huà)，用畫(huà)出我說(shuō)的話(huà)。
�。�、練讀人物對話(huà)：
�、艑W(xué)生自主練讀。
�、坡�(tīng)老師示范朗讀。
�、峭婪纸巧x對話(huà)內容。
�。�、體會(huì )感情：
�、艔哪膬嚎闯龈赣H知鳥(niǎo)愛(ài)鳥(niǎo)？
�、莆艺娓吲d，父親不是獵人。這句話(huà)說(shuō)明什么？
�。�、質(zhì)疑問(wèn)難，以學(xué)定教：還有什么不懂的。學(xué)生提出問(wèn)題，教師引導解決。
四、畫(huà)面配音，再現理解
�。�、競選配音演員。通過(guò)這種形式調動(dòng)學(xué)生朗讀對話(huà)的積極性，并使學(xué)生進(jìn)入情境，讀出對話(huà)的不同語(yǔ)氣。我說(shuō)的兩句話(huà)要讀出疑惑不解的語(yǔ)氣，父親說(shuō)的話(huà)要表現出驚喜、認真和對鳥(niǎo)的疼愛(ài)之情。
�。�、做配音演員。出示課文插圖，指名為圖片人物配音。
五、做游戲，鞏固識字
�。�、快速找字：
聽(tīng)同學(xué)讀字，從卡片中找出并快速舉起。
�。�、找朋友：
字和音節找朋友。
字和字之間找朋友。
六、拓展活動(dòng)
課后詢(xún)問(wèn)他人或讀書(shū)、上網(wǎng)找資料，了解有關(guān)鳥(niǎo)的知識。
第二課時(shí)
一、導入
今天我們就來(lái)一起認真地讀一讀父親和鳥(niǎo)的故事。
二、朗讀感悟
�。�、學(xué)生讀，形式應多樣，可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀，讓學(xué)生運用不同的方式朗讀，激發(fā)朗讀興趣，激活朗讀熱情。
�。�、教師范讀，充分發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)作用，注意體會(huì )教師朗讀時(shí)表達的情感和相應的語(yǔ)氣。
�。�、四人小組分角色朗讀課文，二人讀作者旁白，一人讀父親的話(huà)，一人讀我的話(huà)，注意體會(huì )父親深沉的愛(ài)和我的天真。
�。�、在理解詞義的基礎上，指導語(yǔ)出適當的語(yǔ)氣。如，父親喃喃地說(shuō)，要先理解喃喃的意思，再指導學(xué)生用輕、慢的語(yǔ)氣讀父親說(shuō)的話(huà)。
�。�、選讀得好的小組表演讀。
三、鞏固識字，指導寫(xiě)字
�。�、認一認，讀一讀課后我會(huì )讀中的詞語(yǔ)。
�。�、出示要求書(shū)寫(xiě)的生字。引導學(xué)生自己想辦法記字形。如喜，嬉去掉女字旁。妹字的女字旁換成口字旁就是味。
�。�、重點(diǎn)指導學(xué)生寫(xiě)好橫的變化：
首先，指導學(xué)生整體觀(guān)察，發(fā)現規律�？梢詫⒉�、喜、重、群等字通過(guò)課件放大，并將字的短橫用藍色顯示、長(cháng)橫用紅色顯示，從而讓學(xué)生發(fā)現下面的書(shū)寫(xiě)規律：
�、乓粋�(gè)字中有多個(gè)橫畫(huà)，排列的距離應當大致相等；
�、泼總�(gè)字中只能有一個(gè)長(cháng)橫(可以沒(méi)有)。接著(zhù)，就可以放手讓學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，親身感悟字的寫(xiě)法。建議教師示范書(shū)寫(xiě)喜、重二字，讓學(xué)生觀(guān)察、體會(huì )，進(jìn)一步感悟前邊發(fā)現的兩條寫(xiě)字規律。
四、拓展延伸，積累運用
�。�、說(shuō)句子：從課后練習我會(huì )讀中自選詞語(yǔ)練習說(shuō)話(huà)，鼓勵學(xué)生展開(kāi)思維，從多方面多角度進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
�、耪页鑫闹袔А痢猎~語(yǔ)的句子，讀一讀。
�、普f(shuō)話(huà)競賽：每人自選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)，要求內容不同，看哪個(gè)小組說(shuō)得好，說(shuō)得快。
�、菂R報用詞說(shuō)話(huà)情況。老師點(diǎn)撥。
�。�、游戲小猴學(xué)樣（引導積累疊詞）
霧蒙蒙
熱騰騰
亮（ ） 綠（ ） 胖（ ）
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標：
1、了解曹沖稱(chēng)象的方法和其中蘊含的道理，知道要靈活運用知識，才會(huì )想出好辦法。
2、學(xué)會(huì )13個(gè)生字，正確運用“象、像”、“稱(chēng)、秤”，能用自己的方法理解“議論、果然”的意思，知道“直、才”在句子中的作用。
3、會(huì )用“又 又 ”和“誰(shuí)帶著(zhù)什么人去干什么”寫(xiě)句子。
4、正確、流利地朗讀課文，能復述曹沖稱(chēng)象的具體步驟。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解3、4自然段。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
課前準備：
《稱(chēng)象》紙片教具：用硬紙片剪一頭大象，畫(huà)上眼睛、耳朵等；剪一條大船，涂上黃色；剪一截水面，畫(huà)上藍色的水紋；剪一塊梯形，畫(huà)上灰色的石頭。教具的大小要易于操作，便于觀(guān)察。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
一、導入揭題。
1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)別人稱(chēng)東西嗎?今天，我們來(lái)學(xué)習一個(gè)古時(shí)候稱(chēng)大象的故事。板書(shū)：稱(chēng)象。
2、齊讀課題，讀后質(zhì)疑，師梳疑：誰(shuí)稱(chēng)象？這是頭怎樣的象？為什么要稱(chēng)象？怎么稱(chēng)象的？結果如何？
二、初讀感知。
1、自由讀課文，標一標自然段、圈出生字，讀準字音。
課文主要寫(xiě)了一件什么事？用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)。
2、小組合作學(xué)習（各組選兩個(gè)自然段嘗試自學(xué)）
�。�1）讀讀生字，記記字形，并給它們找找朋友。
�。�2）劃出帶有生字的句子讀一讀，讀正確。
�。�3）再把這段話(huà)連起來(lái)讀得正確、流利。
3、小組匯報交流，教師點(diǎn)撥指導：
*讀準字音“柱、秤、宰、沉”
*幫助學(xué)生把每一段都讀正確
*指導學(xué)生評價(jià)
4、組內交流讀懂的問(wèn)題。
5、你還想知道什么？
三、課堂作業(yè)
1、選擇自己認為難寫(xiě)的或容易寫(xiě)錯的字各抄兩個(gè)。
2、同桌互相讀課文，正音并學(xué)習對方的優(yōu)點(diǎn)
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：“球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結、索性、摟著(zhù)、全神貫注、局勢”等。能從課文中找出表示“看”的詞語(yǔ)，并加以辨析和體會(huì )；積累有關(guān)“看”的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、圖文結合，理解課文內容，并展開(kāi)想象感受球賽的激烈、精彩，感受孩子們生龍活虎的拼搏精神，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
4、學(xué)習借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
圖文結合，觀(guān)察小守門(mén)員和觀(guān)眾的神態(tài)、動(dòng)作、感受比賽的激烈、精彩。
難點(diǎn)：
學(xué)習借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。
課前準備：
1、在家收看足球賽。
2、預習課文內容和生字詞。
教學(xué)媒體：
小黑板，生字卡片，實(shí)物投影儀、多媒體課件，教學(xué)掛圖
教學(xué)時(shí)數：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1、（觀(guān)看多媒體課件）談話(huà)：一天的緊張學(xué)習生活結束后，你喜歡玩什么？有人喜歡踢足球嗎？哪些同學(xué)愛(ài)踢足球？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你們是怎么比賽的？
2、今天，我們學(xué)習第二課《小足球賽》。（板書(shū)課題）
二、指導觀(guān)察圖畫(huà)
1、出示圖畫(huà)：根據這幅圖的特點(diǎn)，我們可按什么順序來(lái)觀(guān)察呢？
�。ㄕ鶊D可按從人到景的順序來(lái)觀(guān)察，而后又可按從主到次，即從守門(mén)員到觀(guān)眾的順序來(lái)觀(guān)察。）
2、思考：
�。�1）圖上畫(huà)的是什么內容？要講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情，可以說(shuō)明你是從哪兒看出來(lái)的'。
�。�2）從小守門(mén)員和觀(guān)眾的神態(tài)來(lái)看，這場(chǎng)球賽怎樣？
三、圖文結合，初讀課文
1、對照圖畫(huà)自己讀讀課文。
2、你發(fā)現課文描寫(xiě)的這場(chǎng)足球賽與平時(shí)我們觀(guān)看的足球賽有什么不同嗎？
3、再讀課文，你感受到這場(chǎng)足球賽踢得如何？結合課文有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你的看法。
四、學(xué)習生字詞
1、出示生字卡片，以“開(kāi)火車(chē)”的方式輪讀生字詞。
2、讀讀帶兒化的詞語(yǔ)：“這兒、兩撥兒、快點(diǎn)兒、那兒、一塊兒”。
3、四人小組交流自學(xué)生字的情況。
4、全班匯報。注意辨析下列字的字形：
“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。
五、選擇自己喜愛(ài)的方式讀課文，提出疑問(wèn)，再分小組討論解決。
六、小結
這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀(guān)察圖畫(huà)的基礎上，又初讀了課文。從畫(huà)面中觀(guān)察到了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀(guān)眾；接著(zhù)介紹小守門(mén)員，之后重點(diǎn)介紹了觀(guān)眾的表現。這個(gè)寫(xiě)作順序就是作者的觀(guān)察順序。
七、作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字新詞，并家聽(tīng)。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習生字詞
二、學(xué)習新課
1、學(xué)習第一自然段
�。�1）自由讀第一自然段，邊看圖邊畫(huà)出描寫(xiě)這是一場(chǎng)精彩的足球賽的詞句，體會(huì )后讀一讀。
�。�2）學(xué)生匯報，重點(diǎn)理解：“又來(lái)到、吸引、路過(guò)、欣賞”。
2、學(xué)習第二自然段
�。�1）讀課文，看看這個(gè)自然段都描寫(xiě)了誰(shuí)？他們給你們留下了什么印象？從哪些地方看出來(lái)？畫(huà)出來(lái)，在小組內體會(huì )后說(shuō)一說(shuō)，并讀出來(lái)。
�。�2）匯報
小守門(mén)員的樣子：戴著(zhù)皮手套，分腿彎腰，上身前傾。隨時(shí)準備撲救險球。
候補守門(mén)員的樣子：腆著(zhù)肚子，急不可耐，躍躍欲試。
3、學(xué)習第三、四自然段
�。�1）小組合作讀第三、四自然段，看一看這段觀(guān)眾觀(guān)看比賽的情形作者介紹了誰(shuí)。
�。�2）小組討論：
A、畫(huà)出表示動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞。
B、想想他們?yōu)槭裁催@樣做？此時(shí)他們的心情怎樣？
C、從他們的表現中推斷比賽的情況。
�。�3）全班匯報
�。�4）讀出你最喜歡的句子。
4、學(xué)習第五自然段
�。�1）“精彩”是什么意思？
�。�2）從哪些地方可以看出這場(chǎng)小足球賽十分精彩？
五、總結全文
默讀全文，從課文中找出表示“看”的詞語(yǔ)，讀讀帶有這樣詞語(yǔ)的句子，體會(huì )詞義有什么不同。
六、作業(yè)
1、抄寫(xiě)帶有表示“看”的詞語(yǔ)的句子，并讀讀體會(huì )詞義。
2、有感情地朗讀課文。
3、預習第三課。
板書(shū)設計：
2、小足球賽
時(shí)間：放學(xué)以后
地點(diǎn)：一塊空地
人物：觀(guān)眾（包括守門(mén)員）
賽前準備：分兩撥書(shū)包帽子做球門(mén)
小守門(mén)員：注視磕破戴著(zhù)分腿彎腰
觀(guān)眾：探著(zhù)伸直站起來(lái)?yè)е?zhù)挺直挺緊張看
小足球賽
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6
教學(xué)目標：
1．圖文結合，理解課文內容，懂得要互相關(guān)心，經(jīng)常想到別人。
2．用“先因后果、先果后因”的不同順序練習說(shuō)話(huà)。
3．有感情地朗讀課文，落實(shí)導行目標，教育學(xué)生人與人之間要互相關(guān)心，經(jīng)常想到別人。
教學(xué)過(guò)程：
（一）復習檢查
�。�1）抽讀生字卡片。
�。�2）組詞。
清（）客（）姐（）
請（）各（）祖（）
情（）
�。�3）回顧課文告訴我們什么時(shí)候要“輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)V
（二）提出學(xué)習目標
為什么腳步、開(kāi)門(mén)、說(shuō)話(huà)要輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)呢？這是這節課我們要學(xué)習的目標。
（三）學(xué)習第一段
�。�1）輕聲讀第一段，想一想：為什么腳步要輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)？板書(shū)：讀、想
�。�2）填空：上夜班的阿姨，在屋里正睡得（），我們（）要輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)：用”先因后果、先果后因“的不同順序練習說(shuō)話(huà)。板書(shū)：說(shuō)
A、因為上夜班的阿姨，在屋里正睡得舔，所以腳步要輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)
B、腳步要輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)，是因為上夜班的阿姨，在屋里正睡得甜。
�。�4）指導朗讀。板書(shū)：讀
冬冬想到阿姨正在睡覺(jué)，不能驚醒她。我們讀這一節也要輕一些，別把阿姨吵醒�！币埂�、”正“”甜“讀重音，以示強調。
�。ㄖ该x一評議一齊讀）
（四）學(xué)習第2段
�。�1）回顧學(xué)法自學(xué)第2段。
剛才我們是按讀、想、填、說(shuō)、讀的方法學(xué)習第1段的，接下來(lái)請小朋友按這一方法自學(xué)第2段。
�。�2）討論、交流。
A.指名讀第2段，想一想為什么開(kāi)門(mén)要輕一點(diǎn)、再輕一點(diǎn)？
B.填空：樓上的大姐姐正把習題（），我們（）要輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)。
“細細算”是什么意思，（算得很仔細）
C.說(shuō)一說(shuō)：用“先因后果、先果后因”的不同順序練習說(shuō)話(huà)。
D.試讀這一節，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣讀，然后齊讀。
（五）學(xué)習第3段
按一、二兩段的學(xué)習方法放手讓學(xué)生自學(xué)，然后檢查、討論。教師就“親切”、“交談”的詞義作些點(diǎn)撥。
（六）學(xué)習第4段
�。�1）教師指著(zhù)板書(shū)小結，引導學(xué)生進(jìn)一步思考：
上夜班的阿姨睡覺(jué)的時(shí)候，為了不影響她的睡覺(jué)，冬冬走路很輕很輕；大姐姐學(xué)習的時(shí)候，為了不影響她的學(xué)習，冬冬輕輕地開(kāi)門(mén)，爸爸和客人交談時(shí)，為了不影響他倆的談話(huà)，冬冬說(shuō)話(huà)很輕很輕。大家想想：冬冬為什么能這樣做？
�。�2）學(xué)生回答后，出示重點(diǎn)句子：“我們做什么事情，都要把別人掛在心間�！�
這里的“掛”是什么意思？你能舉一個(gè)“把別人掛在心間”的事例嗎？
�。�3）指導朗讀�！鞍咽裁�......都、掛”讀得稍重一點(diǎn)，“別人”、“心間”是次重音。
�。�4）總結課文。（出示課文插圖）這個(gè)小朋友的心中裝著(zhù)許多人，她每時(shí)每刻做什么事情都會(huì )想到他們，我們要向她學(xué)習，不論做什么事情，都把別人掛在心間。
（七）談話(huà)導行
�。�1）冬冬真好，做什么事情都把別人掛在心間。你也是這樣做的嗎？
�。�2）學(xué)生回答后，表?yè)P做得好的，啟發(fā)大家向冬冬學(xué)習，時(shí)時(shí)處處想到別人。
（八）聽(tīng)寫(xiě)句子（《課堂作業(yè)》第6題。）
我們做什么事情，都要想到別人。
（九）作業(yè)
《課堂作業(yè)》第4、5題。
板書(shū)設計：
40、輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)
腳步做什么事情
開(kāi)門(mén)輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)都要把別人
說(shuō)話(huà)掛在心間
讀、想、填、說(shuō)、讀
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7
教學(xué)目標：
1．默讀課文，初步了解空氣的特點(diǎn)和作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣。
2．分角色朗讀課文。
3．會(huì )認五個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
自主學(xué)習、探究，了解空氣的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解空氣在我們身邊的各個(gè)地方，植物、動(dòng)物的離不開(kāi)空氣。
教學(xué)準備：
課件或錄象（出現空氣在水中、在空中、在物體中、在身體中等）
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)：
前幾課我們學(xué)習的都是關(guān)于科學(xué)的課文，了解了電腦棋手、認識了茅以生，知道了達爾文，今天，我們再來(lái)學(xué)習一篇略讀課文。
板書(shū)課題：空氣在哪里
二、讀課題，質(zhì)疑：
齊讀課題：注意“哪”字的讀音：
板書(shū)：那、哪，進(jìn)行區分。
再讀課題：注意語(yǔ)氣，質(zhì)疑：什么句？為什么沒(méi)有標點(diǎn)？
使學(xué)生了解文章題目不加標題的常識。
三、自由讀課文
1．自學(xué)生字，讀準字音。
2．同桌互相檢查。
3．自由讀課文，整體感知：題目中的問(wèn)題是誰(shuí)提出來(lái)的？
4．熟讀課文，進(jìn)一步感知課文：
課件出示：
小猴在哪里找空氣？找到了嗎？它知道了什么？
5．自學(xué)感悟。
四、交流匯報：
1．小組交流。
2．合作填寫(xiě)表格：
空氣所在肺里
作用供氧氣
3．總結：空氣究竟在哪里？
五、分角色朗讀課文。
1．自愿結合，人數、形式自選。
2．練習朗讀。
3．匯報、評議。
六、布置作業(yè)：從下列作業(yè)中任選一項。
1．調查、了解空氣在什么地方？有什么作用？
2．續寫(xiě)課文。
3．設計關(guān)于空氣的手抄報。
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