語(yǔ)文課文《要是你在野外迷了路》教案
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文課文《要是你在野外迷了路》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文課文《要是你在野外迷了路》教案1
教學(xué)目標
1、了解大自然有很多事物，能幫助我們判別方向。
2、學(xué)會(huì )本課生字新詞，會(huì )用“千萬(wàn)、永遠”各說(shuō)一句話(huà)。
3、仿照課文第2、3、4節的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)大自然中還有那些天然的指南針。
4、能背誦課文，培養學(xué)生自我生存能力和探索大自然奧秘的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課13個(gè)生字，理解課文內容，能背誦課文。
難點(diǎn)：仿照第2、3、4節的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)大自然中別的天然指南針；懂得大自然中有很多事物是天然的指南針。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課的13個(gè)生字，認識寸字旁，理解“野外、迷路、千萬(wàn)、慌張、大自然、指南針、準確”等詞語(yǔ)。
2、初讀課文，學(xué)習第一自然段。
課前準備：
查閱辨別方向的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題。
1、創(chuàng )設情景。有一天，你興致勃勃地在野外捉蝴蝶，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，太美了。你捉了一只又一只，捉著(zhù)捉著(zhù)，找不著(zhù)回家的路了，周?chē)譀](méi)有人幫你，那該怎么辦呢？
2、出示課題：要是你在野外迷了路
3、理解：要是、野外、迷路
二、檢查自學(xué)。
1、讀生字新詞。后鼻音：慌、忠、影、永、闖、碰新偏旁：寸——導
2、校對新詞。
3、分段：5自然段。請五個(gè)學(xué)生讀。
三、學(xué)習第一自然段。
1、自由讀。
2、理解：千萬(wàn)、慌張、天然、準確，請學(xué)生介紹指南針：用磁制成的指示方向的儀器，磁針支在一個(gè)直軸上，因磁針受磁力吸引，所以針的一頭總是指著(zhù)南方，另一頭總是指著(zhù)北方。
3、理解句子：大自然有很多天然的指南針，會(huì )告訴你準確的方向。
4、用“（），是因為（）�！被颉耙驗椋ǎ�，所以（）�！闭f(shuō)說(shuō)第一段的意思。
5、朗讀指導：親切的語(yǔ)氣。四、書(shū)寫(xiě)指導。重點(diǎn)指導：慌、影、盞、碰、稀
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、懂得怎樣利用自然現象辨別方向。
2、學(xué)習2—5自然段，能背誦課文。
3、會(huì )用“千萬(wàn)、永遠”寫(xiě)話(huà)。
課前準備：
尋找天然的指南針教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、讀生字新詞。
2、朗讀第一段。
二、學(xué)習2—4段。
1、過(guò)渡：大自然有哪些天然的指南針？自由讀2—4段交流板書(shū)：太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)
2、學(xué)習第二段。
�。�1）自由讀，學(xué)生質(zhì)疑：忠實(shí)、向導為什么說(shuō)太陽(yáng)是忠實(shí)的向導？
�。�2）交流：忠實(shí)：忠誠可靠向導：帶路的人因為（），所以（）�；颍ǎ�，是因為（）�；卮稹盀槭裁凑f(shuō)太陽(yáng)是忠實(shí)的向導？”
�。�3）朗讀指導：自由讀、個(gè)別讀（為什么這么讀？）、齊讀
3、總結學(xué)法：
�。�1）自由讀
�。�2）質(zhì)疑、解疑
�。�3）有感情地朗讀
4、學(xué)習第3段
�。�1）用同樣的方法學(xué)習這一段。
�。�2）自由讀，同桌質(zhì)疑、解疑永遠、亂闖是什么意思？什么是北極星？為什么說(shuō)北極星是盞指路燈？
小知識：北極星是天空北部一顆非常明亮的星，它的位置是永遠不變的。
�。�3）朗讀練習
5、學(xué)習第4段
�。�1）過(guò)渡：如果有人在陰雨天迷了路，太陽(yáng)和北極星都不能幫忙了，那怎么辦呢？稀、稠是反義詞
�。�2）朗讀6、齊讀2—4段，你有什么感想？（大自然真奇妙。）
三、學(xué)習5段。
1、過(guò)渡：是呀，大自然很奇妙，有那么多天然的指南針。那詩(shī)人是怎么發(fā)現的？
2、自學(xué)第五段，回答問(wèn)題。
3、齊讀。
4、請你根據所看的課外書(shū)，仔細想想，還有哪些天然的指南針？它們是怎樣告訴你準確方向的？
四、總結全文。
仿照課文，寫(xiě)寫(xiě)你知道的天然指南針？（向日葵、樹(shù)上的果實(shí)、樹(shù)皮、樹(shù)樁上的年輪、青苔）
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
詞句訓練教學(xué)過(guò)程：
一、復習生字新詞。
1、組詞。迷（）角（）希（）中（）謎（）確（）�。ǎ┲遥ǎ�
2、看拼音寫(xiě)出同偏旁的字。石——que peng mo皿——zhan gai pan門(mén)——chuang nao shan wen 1、讀拼音，寫(xiě)意思相近的詞。準確——（）要是——（）遇到——（）
二、讀課文。
1、課文填空。
�。�1）北極星是盞（），它（）高掛在北方。（）能認出它，就不會(huì )在黑夜里（）。
�。�2）要是碰上（），大樹(shù)也會(huì )來(lái)幫忙：樹(shù)葉稠的一面是（），樹(shù)葉（）的一面是（）。
2、讀句子，填空。
�。�1）太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向導，它在天空給你指點(diǎn)方向�！八敝傅氖牵ǎ�。
�。�2）北極星是盞指路燈，它永遠高掛在北方�！爸嘎窡簟敝傅氖牵ǎ�。
三、造句：千萬(wàn)——永遠——要是——
語(yǔ)文課文《要是你在野外迷了路》教案2
教學(xué)目標：
1、懂得怎樣利用自然現象辨別方向。
2、學(xué)會(huì )本課的13個(gè)生字，認識寸字旁，理解“野外、迷路、千萬(wàn)慌張、大自然、天然、指南針、準確、忠實(shí)、向導、指點(diǎn)、樹(shù)影、北極星、永遠、陰雨天、觀(guān)察”等詞語(yǔ)的意思。
3、會(huì )用“千萬(wàn)、永遠”各寫(xiě)一句話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課13個(gè)生字，理解新詞，會(huì )用“千萬(wàn)、永遠”寫(xiě)句子，能背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣識別方向。
教具準備：課件。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、初讀課文，學(xué)習理解第1—4節。
2、能正確朗讀課文1—4節。
3、學(xué)習第一至第四節中出現的生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：
1、讀題：11、要是你在野外迷了路。
2、教學(xué)生字“迷”，區別“謎”，理解“迷路”的意思。
3、理解“要是、野外”，換詞理解“要是”。
4、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課題的意思。
5、要是你在野外迷了路，你怎么辦？
6、課文中告訴我們什么辦法呢？
二、自學(xué)課文，了解大意。
1、自讀課文，如果迷路，怎樣辨別方向？碰到生字多讀幾遍。
2、指名分節讀課文，讀準字音。
3、課文中介紹了哪幾種事物能幫助我們分清南北方向？
三、講讀課文，理解詞句。
1、學(xué)習第一節。
�、�、指名讀，理解“慌張”，“指南針”是怎樣的？[課件展示]“準確”“天然的指南針”是什么意思？
�、�、結合課文教學(xué)生字“慌、確”。
�、�、指導朗讀。[讀出親切的口氣]
2、學(xué)習第二節。
�、�、在這里天然指南針指什么？[你怎么知道的？理解“忠實(shí)”，為什么說(shuō)太陽(yáng)是忠實(shí)的向導？教學(xué)：忠、導、影]
�、�、課文中的兩個(gè)“它”指什么？
�、�、理解“向導”，“忠實(shí)”。重點(diǎn)理解為什么說(shuō)太陽(yáng)是忠實(shí)的.向導。教學(xué)生字。
�、�、朗讀這一段。
3、學(xué)習第三節。
�、�、自由讀，講到了什么是天然指南針？怎么分辨呢？看課件認識北斗星，北極星，教學(xué)生字“盞”、“永”、“闖”。
�、�、課文中的“它”又指什么？
�、�、指導朗讀。
4、學(xué)習第四節。
�、�、這節講什么是天然的指南針？怎么分辨南北？用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
�、�、學(xué)習生字“碰”、“陰”、“稀”。
�、�、指導朗讀。
四、復習鞏固。
1、卡片認讀1—4節中出現的生字。
2、齊讀1—4節。
五、課堂作業(yè)。
抄寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習、理解第五節，能正確朗讀這一節。
2、學(xué)習其余的生字。
3、進(jìn)一步知道怎樣用天然的指南針?lè )直娣较颉?/p>
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
1、生字新詞。
2、上節課我們知道了大自然中有哪些指南針？它們分別是怎樣來(lái)分辨方向的？
二、學(xué)習第五節。
1、讀后問(wèn)：第一節與第五節的內容有哪些不同與相同？
2、理解：“細細觀(guān)察”、“多多去想”的意思，聯(lián)系上下文理解，使學(xué)生知道詩(shī)中所介紹的各種辨別方向的方法是靠自己觀(guān)察思考得來(lái)的。證明只有善于勤于思考的人才是最聰明、最有辦法的人。
3、指導朗讀這一段。
三、說(shuō)說(shuō)你除了課文中的指南針外，還知道哪些指南針？（指名說(shuō)，如果不多請學(xué)生多看課外書(shū)，多觀(guān)察大自然。）
[課件展示：大自然的指南針]
四、課堂作業(yè)：
試背課文。
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、完成有關(guān)作業(yè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查：
1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
2、匯報課外閱讀、觀(guān)察情況，說(shuō)說(shuō)你還知道哪些指南針？說(shuō)清如何分辨方向。
二、有感情地朗讀課文。
1、課文中講到了哪幾種天然指南針，分別是怎樣來(lái)分辨方向的。
2、同桌互說(shuō)。
三、指導背誦課文。
[指導背誦第2節：先說(shuō)什么是指南針，怎么給我們指示方向？師生對背，其余幾節用同樣的辦法。]
1、先自由朗讀。
2、讓學(xué)生背誦。說(shuō)說(shuō)自己是怎樣的方法來(lái)背的，請學(xué)生交流背誦方法。
3、指名背——集體背——同桌背。
四、導完成課堂作業(yè)。
1、指導用“千萬(wàn)”，“永遠”造句。
2、完成課后作業(yè)題1、2。
五、指導學(xué)生閱讀課外書(shū)，有關(guān)指南針?lè )矫娴臅?shū)籍。
板書(shū)：
11、要是你在野外迷了路
要是你在野外迷了路——總結
中午：太陽(yáng)（南）樹(shù)影（北）
黑夜：北極星（北）
陰雨天：樹(shù)葉稠（南）樹(shù)葉�。ū保�
細細觀(guān)察，多多思考——總結
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