人教版《媽媽的帳單》語(yǔ)文公開(kāi)課教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的人教版《媽媽的帳單》語(yǔ)文公開(kāi)課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【設計理念】
“以生為本”“以讀為本”把閱讀教學(xué)活動(dòng)視為寬松愉悅的“讀書(shū)交流會(huì )”，為同學(xué)提供富余的課堂主動(dòng)學(xué)習的時(shí)間，“自主”而不“自流”，有“模式”但不“模式化”。以學(xué)定教，順學(xué)而導，注重同學(xué)獨立閱讀能力的培養，讓同學(xué)在主體閱讀實(shí)踐中進(jìn)行自讀、自疑、自悟。
【教學(xué)目標】
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、讀懂課文內容，體會(huì )母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，懂得主動(dòng)幫家長(cháng)做事。
�。�、培養獨立的閱讀和質(zhì)疑的能力，培養同學(xué)合作探究的精神。
【教學(xué)流程與設計意圖】
一、巧設懸念，激發(fā)興趣
�。�、板書(shū)“０＞６０”
�。�、質(zhì)疑：看到這個(gè)特殊的算式，你有什么疑問(wèn)？
�。�、（在算式下方打一個(gè)問(wèn)號）這個(gè)問(wèn)題的答案就藏在《媽媽的賬單》這篇課文里。只要同學(xué)們把課文讀懂了，就知道是怎么一回事了。
設計意圖：利用特殊算式設下懸念，充沛利用同學(xué)的閱讀期待，讓同學(xué)帶著(zhù)極大的興趣投入到本節課的學(xué)習中。
二、循導自學(xué)，整體感受
�。�、這是一篇略讀課文，平時(shí)你是怎么學(xué)習這類(lèi)課文的？
�。�、結合同學(xué)的發(fā)言梳理引導（讀一讀、想一想、畫(huà)一畫(huà)、議一議）。
�。�、自主學(xué)習。
�。�、交流閱讀收獲。
設計意圖：葉圣陶先生指出：“略讀指導需要提綱挈領(lǐng)，期其自得�！痹谕瑢W(xué)自學(xué)前，梳理出富有彈性的學(xué)習方法，減少同學(xué)學(xué)習的隨意性與盲目性，既培養了同學(xué)良好的閱讀習慣，又可提高學(xué)習效率。
三、質(zhì)疑問(wèn)難，合作探究
�。�、交流問(wèn)題。
�。�、帶著(zhù)問(wèn)題小組合作學(xué)習。
四、引導解讀，品味真情
�。�、（出示小彼得的賬單）讀了小彼得的賬單，你讀懂了什么？
�。ńY合了解彼得開(kāi)賬單的原因、目的，理解詞語(yǔ)“如愿以?xún)敗辈⒅笇Ю首x）
�。�、品讀媽媽的賬單，體會(huì )情感：
�、庞米陨硐矚g的方式再讀讀賬單，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
�、平Y合自身的媽媽?zhuān)胂笠幌率陙?lái)媽媽是怎樣照顧小彼得的.。
�、怯嬎銒寢屖陙�(lái)的報酬，體會(huì )母愛(ài)無(wú)價(jià)與無(wú)私。
�。�、圖文結合，了解小彼得的轉變，體會(huì )母愛(ài)的偉大：
�、艔男”说玫纳駪B(tài)、動(dòng)作與表情中體會(huì )他的“羞愧萬(wàn)分”。
�、浦笇Ю首x。
�。�、領(lǐng)會(huì )“０＞６０”的含義：
引導同學(xué)多角色、多層面地觸摸語(yǔ)言、揣測語(yǔ)言，將無(wú)聲語(yǔ)言轉化為有聲的語(yǔ)言，讓同學(xué)真正用心去考慮、去咀嚼、去體驗語(yǔ)言文字中所蘊含著(zhù)思想感情，將媽媽的賬單蘊含的深刻情感步步推進(jìn)，層層提升。
五、表達感受，抒發(fā)情感
作業(yè)超市：
我想對小彼得說(shuō)：
我想對彼得的媽媽說(shuō)：
我想對自身說(shuō)：
我想對自身的媽媽說(shuō)：
鼓勵同學(xué)寫(xiě)出自身心里想說(shuō)的話(huà)，使同學(xué)的現時(shí)感受和以往的積累相互作用，從而引導同學(xué)從感悟課文所講的道理，體會(huì )課文所表達的思想感情。
六、總結深化，拓展延升
�。�、媽媽的賬單讓小彼得變懂事了，也讓同學(xué)們變得更懂事了，讓我們在心中永遠鉻記這份愛(ài)的賬單。
�。�、最后讓我們一起來(lái)朗誦《媽媽的愛(ài)》這首詩(shī)，再次感受媽媽對我們的那份關(guān)愛(ài)吧。
總結：我們在媽媽的愛(ài)里天天長(cháng)大，媽媽給了我們太多太多的愛(ài)，我們也應該學(xué)會(huì )表達對媽媽的愛(ài)，我想不只是在節日里為她送上一份小禮物，為她朗誦一首小詩(shī)，更應該在日常生活中幫她做些力所能及的事兒。
在拓展性閱讀中，同學(xué)的語(yǔ)言積累量不時(shí)地增加，理解力不時(shí)地增強。這樣，語(yǔ)言和情感就能在廣闊的精神空間發(fā)生共鳴。
【板書(shū)設計】
媽媽的賬單
愛(ài)＞６０
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