北師大版第七冊語(yǔ)文第十二單元教案
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的北師大版第七冊語(yǔ)文第十二單元教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教材分析：
1、本單元以“風(fēng)雪”為題，包括兩篇主題課文和兩篇自讀課文�！度鹧﹫D》用優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言為我們勾畫(huà)了膠東半島的第一場(chǎng)雪，雪前、雪中和雪后的美景，表達了作者對這場(chǎng)預兆豐年大雪的喜悅之情�！断卵┑脑绯俊穼�(xiě)作者在雪后寧靜的早晨，想起了夏天樹(shù)林里的小孩天真、活潑，抒發(fā)了作者喜悅和期盼之情�！渡钌斤L(fēng)雪路》記敘了郵遞員在冬天的風(fēng)雪里，仍在古長(cháng)城旁的荒涼險峻的山間郵路上，為人民送書(shū)報信件的事跡，贊揚了老呂二十五年如一日，為郵遞事業(yè)任勞任怨、不計個(gè)人得失的無(wú)私奉獻精神。兩篇主體課文和一篇閱讀課文和諧的唱出了一曲雪瑞人美的頌歌。說(shuō)明文《雪》，對雪的形狀、重量，雪的形成及雪對農業(yè)生產(chǎn)的作用等，做了較詳細的介紹。
2、本單元語(yǔ)文天地中的摘錄筆記和錯別字檢閱，主要是復習以前的內容并進(jìn)行歸納總結�！白x一讀”介紹了兩句與雪有關(guān)的古詩(shī)，主要是由今而古，領(lǐng)略雪的意味。
3、口語(yǔ)交際中安排了說(shuō)雪或想象中雪景的內容，旨在啟發(fā)學(xué)生把平時(shí)所見(jiàn)、所想與本單元所學(xué)結合起來(lái)，培養口頭表達能力。
4、筆下生花安排了寫(xiě)學(xué)期總結，既是對總結這種形式的學(xué)習，又是學(xué)生對自己語(yǔ)文學(xué)習的'總結，可與金鑰匙的內容結合起來(lái)。
學(xué)情分析
學(xué)生在三年級的語(yǔ)文學(xué)習中通過(guò)摘抄好詞佳句積累了一定的詞語(yǔ)，口語(yǔ)表達能力有所提高。部分學(xué)生與老師的交流較多，口語(yǔ)表達、情感表達較好，還有部分學(xué)生卻不善于表達自己的感情。
教學(xué)目標：
1、認識13個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)14個(gè)生字。
2、學(xué)習一些朗讀技巧，做到有感情的朗讀（朗誦）。
3、領(lǐng)略大自然的美好及給人們帶來(lái)的幸福生活。感受詩(shī)的意境，學(xué)習聯(lián)想與想象。
4、學(xué)習整理資料。學(xué)習寫(xiě)個(gè)人總結。
5、“開(kāi)卷有益”讓學(xué)生自己品味，培養學(xué)生多讀自悟，品詞賞句。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )生字。記準讀音，分清字形，了解意思。能夠正確、工整、美觀(guān)的進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
通過(guò)課文的學(xué)習使學(xué)生掌握有條理、有順序的進(jìn)行觀(guān)察、描寫(xiě)的方法。
教學(xué)策略
先讓學(xué)生自讀課文、自學(xué)生字，以讀代講，感悟文章內涵
教學(xué)過(guò)程：
1《瑞雪圖》
第一課時(shí)
一、引入課文。
1、大家喜歡下雪嗎？
2、講述：四十幾年前，在我國的膠東半島上，下過(guò)一場(chǎng)大雪。當時(shí)，正是自然災害嚴重，農業(yè)欠收的時(shí)候，這時(shí)候下一場(chǎng)雪是多么的及時(shí)��！著(zhù)名作家峻青懷著(zhù)異常高興的心情寫(xiě)了一篇文章《瑞雪圖》，今天我們一起來(lái)學(xué)習。
二、整體感知，學(xué)習字詞。
�。ㄒ唬�、學(xué)習字詞
1、師范讀，生邊聽(tīng)邊劃記生字詞。
2、認讀生字，相機釋義。
瑞雪膠東半島驟然彤云密布簌簌萬(wàn)籟俱寂咯吱嗬眺望粉妝玉砌投擲
3、給生字擴詞。
4、比較形近字。
瑞端；眺挑逃桃；擲鄭
5、默讀課文，推薦好詞語(yǔ)，提出不理解的詞語(yǔ)，師生答疑。
�。ǘ�、整體感知課文
1、生默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么內容。
2、生有感情的自課文，對照金鑰匙思考課文是按什么順序記敘的？
3、指名分自然段讀課文，思考課文可以分為幾個(gè)部分。
4、師總結：課文按照事情發(fā)展的順序可以分為4部分，一、下雪前；二、下雪時(shí)；三、下雪后；四、點(diǎn)題，贊揚雪景。
三、再讀課文，要求準確流暢。
1、點(diǎn)名讀，師生評議。主要側重字音準確，是否流暢等。
2、全班齊讀。
第二課時(shí)
一、舊知導入。
課文是按什么順序記敘的，可以分為幾個(gè)部分？
二、學(xué)習課文，理解課文。
�。ㄒ唬�、學(xué)習課文第一部分。
1、指名讀課文，思考：下雪前，天氣有什么變化？
2、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)這一段主要寫(xiě)了什么？能不能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這一段的主要內容？（板書(shū)：驟然變冷）
�。ǘ�、學(xué)習課文第二部分。
1、齊讀課文，思考：這是一場(chǎng)怎樣的雪？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？
2、默讀課文，找出這一段的的象聲詞，說(shuō)說(shuō)它們模擬了怎樣的聲音。
3、自瀆課文，想想這一段怎樣才能讀得更好。
4、總結：“開(kāi)始的時(shí)候，還伴著(zhù)一陣小雨�！薄x得輕、快�！按笃笃薄巴泼懿肌薄x
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