精選小學(xué)語(yǔ)文教案模板匯編五篇
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的段落。
2.通過(guò)多元朗讀，體會(huì )作者怎樣逐步理解父母的兩種不同中飽含的愛(ài)，感受愛(ài)的不同表達方式。
3.通過(guò)朗讀人物動(dòng)作，語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫(xiě)的語(yǔ)句，體會(huì )作者語(yǔ)言的準確性、流暢性。
重難點(diǎn)
認識兩種不同方式的聯(lián)系，體會(huì )兩種不同中飽含的愛(ài)。
樂(lè )學(xué)善思辦法
課本劇表演（三名學(xué)生，表演我、媽媽、爸爸）
教學(xué)流程
1.導入：在我們成長(cháng)的過(guò)程中一直有兩股“風(fēng)”在影響著(zhù)我們，一股是媽媽的“順風(fēng)”，一股是爸爸的“逆風(fēng)”。其實(shí)無(wú)論是順風(fēng)還是逆風(fēng)都飽含著(zhù)父母深沉的愛(ài)。下面讓我們一起走進(jìn)課文《美極了與糟透了》一起感受作者是怎樣小心地把握父母這兩股不同的風(fēng)呢？板題：10美極了與糟透了
2.學(xué)生自由讀文，要求讀通、讀順，并找與“美極了”與“糟透了”這兩個(gè)詞組的句子，畫(huà)上橫線(xiàn)。
3.指名朗讀課文，結合這兩個(gè)詞，思考課文主要寫(xiě)了什么內容？
4.指名歸納主要內容。
5.組內互讀，從文中找出這兩種截然不同的，后來(lái)對作者有著(zhù)怎樣影響的有關(guān)語(yǔ)句，相互交流。
6.指導朗讀：重點(diǎn)指導感情朗讀對作者影響的句子，加深理解，體會(huì )作者的情感。
7.有感情朗讀課文，找出不懂的詞語(yǔ)或句子，聯(lián)系上下文或小組內討論解決。
8.分角色朗讀課文
9.生本節課的收獲。
個(gè)性化設計，小組討論交流，通過(guò)課文，你是怎樣理解爸爸媽媽對巴德的的？
板書(shū)：10“美極了”與“糟透了”
母親父親
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標：
1.學(xué)習ai ei ui三個(gè)復韻母，讀準音，認清形，通過(guò)觀(guān)察了解字母在四線(xiàn)三格中的位置。
2.會(huì )聲母和復韻母的拼讀方法，感受拼讀音節的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讀準復韻母，能準確地拼讀聲母和復韻母組成的音節。
教具準備：
生字卡片、錄音機、課件、拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1.今天有四位老朋友和我們做游戲來(lái)了。你想知道它們是誰(shuí)嗎?他們很淘氣，已經(jīng)躲在你們的位子里了，你們快快把它們找出來(lái)。
(學(xué)習之初，給學(xué)生創(chuàng )設了動(dòng)手的機會(huì )。游戲的巧妙設計激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)復習的欲望。)
2.誰(shuí)來(lái)告訴大家你找到的老朋友是誰(shuí)?a e i u 讀卡片。
二、學(xué)習ai ei ui三個(gè)復韻母
今天，四個(gè)單韻母朋友要和我們一起學(xué)習新的知識。
(一)學(xué)習ai
1.課件演示：先出示a，同學(xué)齊讀。之后i向a*攏。
(1)兩個(gè)單韻母合在一起就叫復韻母。課件再次演示i向a*攏的過(guò)程。
(2)教師范讀：先讀a的音，然后舌頭向第二個(gè)單韻母i滑動(dòng)。
(3)同學(xué)練讀：自由讀接火車(chē)讀同桌互讀
2.同學(xué)觀(guān)察ai在四線(xiàn)格中的位置，老師板書(shū)。
3.同桌討論怎樣記住ai。(例：a和i是好朋友，它倆挨在了一起。)
4.現在我們給新朋友復韻母ai戴上帽子，看你還認識它嗎?
板書(shū)：1i 2i 3i 4i
5.結合小組練習四聲拼讀，并試著(zhù)用拼出的字音組詞。(例：哀叫、挨打、白皚皚、癌癥、矮小、妨礙、愛(ài)好)
(出現四聲之后，就引導學(xué)生用四個(gè)聲調組詞，滲透了字和音的關(guān)系，同時(shí)這種實(shí)用性的體驗也喚起了學(xué)生學(xué)習拼音的興趣。)
(二)學(xué)習ei
1.出示實(shí)物杯子。這是什么?
2.自己慢讀兩遍杯子的杯字。出示杯的拼音b5i，請同學(xué)試著(zhù)拼一拼，并找出b5i的韻母。
(此環(huán)節的設計，注重培養了學(xué)生自主探究的精神。)
3.課件演示：b5i去掉聲母，出現復韻母ei。用我們剛才學(xué)習ai的方法，試著(zhù)讀出復韻母ei的讀音。自由讀指名帶讀檢查讀
4.板書(shū)ei。和同桌同學(xué)研究怎樣記住它。
5.觀(guān)察ei在四線(xiàn)格中的位置，并仔細觀(guān)察聲調的位置。板書(shū)：5i 6i 7i 8i
6.自由結合，幫ei找找它的聲母朋友，并試著(zhù)用拼出的`音節組詞。(例：飛機、北京、梅花、沒(méi)有、雷雨、陪伴)
(三)學(xué)習ui
1.出示漢字水。誰(shuí)認識這個(gè)字?給大家讀一讀。
2.課件演示：shu!去掉聲母，出現復韻母ui。
3.同學(xué)自學(xué)：
(1)ui怎么讀?怎么記?
(2)ui在四線(xiàn)格里的什么位置?
(3)ui的四聲標在誰(shuí)的頭上?自己試著(zhù)讀一讀。
(ai ei ui三個(gè)復韻母的讀音方法，它們的占格位置都相同。在學(xué)習了兩個(gè)韻母之后安排自學(xué)，此時(shí)學(xué)生已具備了這個(gè)能力。這無(wú)疑是給了學(xué)生一次實(shí)踐和展示的機會(huì )。)
4.匯報自學(xué)情況。
三、課中休息。
四、學(xué)習聲母和復韻母的拼讀方法
1.出示音節：bai bei hei shui lai zai zui 同桌同學(xué)一起拼讀。
2.課件演示：先出示復韻母ai，然后聲母b向復韻母ai滑動(dòng)。
3.鞏固練習：
(1)做開(kāi)火車(chē)游戲，接四聲。bai fei hui zai mei tui gai wei ai kuai gei sui
(2)同桌同學(xué)做游戲，將聲母與復韻母的卡片組成音節，自己加聲調，倆人一起念出來(lái)。
(3)做小猴子摘桃子的游戲。請同學(xué)戴上小猴子的頭飾，到桃樹(shù)上摘桃子。桃子背面是音節，哪只小猴子讀對了，桃子就送給它。
(4)拼讀兒歌。(選其中一首讀一讀)
貓(m1o )逮(d3i )老鼠
黑(h5i)貓(m1o)逮(d3i)個(gè)灰(hu9)老鼠，
灰(hu9)貓(m1o)逮(d3i)個(gè)黑(h5i)老鼠。
黑(h5i)貓(m1o)吃了灰(hu9)老(l3o)鼠，
灰(hu9)貓(m1o)吃了黑(h5i)老(l3o)鼠。
黑(h5i)貓(m1o)灰(hu9)貓(m1o)又(y^u)去逮(d3i)老(l3o)鼠。
xi3o h3i 4i m1 ma，du1n l2i ch2 yì b5i，
小海愛(ài)媽媽?zhuān)藖?lái)茶一杯，
m1 ma 4i xi3o h3i ，1i zhe xi3o h3i shu@，
媽媽愛(ài)小海，挨著(zhù)小海睡，
sh(i ti2n q0ng g8n ti2n ，m1 ma x9n l! zu@.
水甜情更甜，媽媽心里醉。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標：
1、學(xué)習“擬人”的方法，并加以運用。
2、讀背十二個(gè)有關(guān)“冬”的成語(yǔ)，積累詞匯。
3、寫(xiě)好鋼筆字，注意整體布局。
4、練習口語(yǔ)交際，學(xué)習當小導游。
5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第一題（語(yǔ)文與生活）
1、教學(xué)第一部分。
�、抛宰x引語(yǔ)，重點(diǎn)引導讀“小溪嘩啦啦地流著(zhù)”和“小溪唱著(zhù)歡樂(lè )的歌往前跑”這兩句。
�、谱寣W(xué)生比較：哪一句更生動(dòng)？
�、撬伎迹簽槭裁吹诙涓鷦�(dòng)？
2、教學(xué)第二部分：
�、艑W(xué)生反復、認真讀三組句子。
�、茖W(xué)生得出“第二句更生動(dòng)”的答案。
�、亲寣W(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)：讀完每組第二句，你感受到什么？為什么會(huì )生動(dòng)有趣？⑷交流讀句子的感受，師生共同得出：因為把這些事物寫(xiě)得和我們人一樣有喜怒哀樂(lè )，所以更生動(dòng)、有趣。
3、教學(xué)第三部分：
�、沤處熞龑叵肷钪凶约合矚g的事物，把這些事物寫(xiě)下來(lái)。要求：寫(xiě)“活”，寫(xiě)得和我們一樣富有情感。
�、茖W(xué)生讀自己的文字，看是否有趣。
�、菐熒u議，師小結。
二、教學(xué)第二題：
1、誦讀詞語(yǔ)：
�、抛杂烧J讀。
�、仆懻撛~語(yǔ)的意思。
�、窍胂螅鹤x著(zhù)這些詞語(yǔ)，你腦海里浮現出怎樣一副畫(huà)面？這副畫(huà)面中發(fā)生著(zhù)什么故事？
�、缺磉_：你能用其中四、五個(gè)詞語(yǔ)描述這個(gè)畫(huà)面嗎？或者簡(jiǎn)單講講在這里，發(fā)生著(zhù)什么故事？如果你能用上所有詞語(yǔ)更好！
2、積累：
�、啪毩暠痴b。
�、萍w練讀、練背。
三、教學(xué)第三題（寫(xiě)好鋼筆字）
1、指導：
�、抛x這段話(huà)，指出出處——《煙臺的�！�。
�、埔龑ёx帖。重點(diǎn)觀(guān)察整體布局，行款的優(yōu)美，每個(gè)字的間架結構。
2、練習：
�、派杓t。師巡視、指導。
�、茙熜〗Y。
四、教學(xué)第四題（口語(yǔ)交際）
1、審題。
�、艈l(fā)談話(huà)：如果有客人到你的家鄉參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，請你做個(gè)小導游，你該如何介紹自己的家鄉？
�、浦该x題，明確要求。（用介紹的口吻，語(yǔ)言要親切，表達要清楚）
2、指導。
�、潘伎迹杭亦l有哪些特點(diǎn)？自己準備選擇哪方面介紹？寫(xiě)好導游詞有什么要求？
�、茖W(xué)生討論后寫(xiě)出導游詞。
�、欠纸M分方面練習介紹。
�、雀鹘M推薦出“優(yōu)秀小導游”上臺介紹。請幾個(gè)同學(xué)演游客。
3、評議小結。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
【教材分析】
本課屬于看圖瀆韻文識字，將表示傳統節日和民間風(fēng)俗的詞語(yǔ)集中在一起讓學(xué)生認讀，分為三個(gè)部分：第一部分是圖和詞語(yǔ)。第二部分是要求會(huì )寫(xiě)的8個(gè)生字和1個(gè)只識不寫(xiě)的字。第三部分是練習。借助圖畫(huà)識字學(xué)詞認識事物，通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察包餃子、賽龍舟、賞月的歡樂(lè )場(chǎng)面，以及祭掃革命烈士時(shí)莊嚴肅穆的情景，讓學(xué)生感受到今天生活的幸福和幸福生活的來(lái)之不易。
【教學(xué)要求】
德育目標：初步了解一些傳統節日和民間風(fēng)俗。
智育目標：學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，其小田字格上的1個(gè)生字只識不認識“手字旁”；理解山生字組成的詞語(yǔ)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】認識9個(gè)生字，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的8個(gè)生字按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
【教學(xué)準備】：生字卡片、投影片。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、揭題導入
中國有一些傳統節日，小朋友們想知道嗎?識字1。板書(shū)課題：識字1(齊讀)
二、初步看圖，讀韻文
1．觀(guān)察書(shū)上的圖，看看圖上畫(huà)的是哪些傳統今日的活動(dòng)，人們在這些節日里做些什么。
2．自由讀韻文，要求：看清音節，讀準字音。
三、指導看圖，出示部分生字詞
1．出示第一幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)。
(1)小朋友，圖上畫(huà)的是什么節日的活動(dòng)?全家人圍在一起在干什么?[相機出示詞卡：餃子]
(2)過(guò)春節了，親朋好友互相拜訪(fǎng)表示節日的祝賀，這叫什么呢?[相機出示詞卡：拜年]
2．出示第二幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)。
(1)圖上畫(huà)的是什么節日?(清明節)
(2)老師介紹清明節：二十四節氣之一，民間習慣在這天掃墓。
�。�3）清明節這天，少先隊員懷著(zhù)崇敬的心情來(lái)到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。
(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
四、指名讀生字詞，齊讀生字詞
五、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞
要求：讀準字音，看清字形�？纯磼靾D，想想字義
六、教師檢查自學(xué)情況，并加以指導
七、小結
八、指導書(shū)寫(xiě)
1．學(xué)生看筆順圖，記憶“掃、拜、墓、踏”的筆順，
2．說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。
3．教師范寫(xiě)生字。
4．學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字。
5-讓學(xué)生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字，
6．教師巡視，糾正姿勢不正確的學(xué)生。
第二課時(shí)
一、復習檢查
1．抽讀生字、新詞卡片。
2．按“掃、拜、墓”的筆順書(shū)空
二、繼續看圖學(xué)習生字詞
1．出示第三幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)。
(1)人們正在干什么?這是什么傳統節日?[相機出示詞卡：龍舟、端午]教師介紹“端午節”。
(2)端午節這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?機出示詞卡：粽子]
2．出示第四幅圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)：
(1)圖上畫(huà)的是什么節日?你知道嗎？教師介紹“中秋節”。
(2)中秋節這一天，全家人坐在院子里干什么?[相機出示詞卡：月餅]
(3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團圓”[相機出示詞卡：團圓]
(4)學(xué)生借助拼音讀以上生字詞。
(5)指名認讀、正音。
如：“粽子、月餅”中的后一個(gè)字讀輕聲。
3．小結：剛才我們學(xué)了兩組詞語(yǔ)，你們知道有哪兩個(gè)傳統節日？(端午、中秋)端午節，民間風(fēng)俗是什么?(包粽子、賽龍舟)中秋節呢?(全家人要團圓，吃月餅)
三、指導讀韻文
多種形式練讀，讀出節日的歡樂(lè )。
范讀、自由讀、互讀、齊讀。
四、指導書(shū)寫(xiě)，檢測效果
1．說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住“團、餃、餅、端”
2．教師范寫(xiě)生字。
3.學(xué)生描紅書(shū)田字格里的生字。
4．在(習字冊)上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。
5．認讀課后詞語(yǔ)。
6．在《習字冊》上描紅、臨寫(xiě)詞語(yǔ)。
7．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，檢測效果，及時(shí)反饋。
識字
【教材分析】
本課屬于形近偏旁的比較識字。課文將兩組容易混淆偏旁的生詞集中在一起讓學(xué)生認讀。第一組詞語(yǔ)介紹了—些樹(shù)的名稱(chēng)和木制品；第二組詞語(yǔ)介紹了一些與莊稼有關(guān)的事物；第三組詞語(yǔ)介紹了三種竹制品；第四組詞語(yǔ)介紹了一些植物。連起來(lái)讀，押韻上口，便于記誦。學(xué)生在學(xué)習漢字的同時(shí)也增長(cháng)了知識。
【教學(xué)要求】
德育目標：養成良好的學(xué)習習慣。
智育目標：1．學(xué)會(huì )奉課12個(gè)生字，其中田字格上的3個(gè)生字只識不寫(xiě)；理解由生字新詞。
2．比較“木禾”、“竹艸”兩組容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語(yǔ)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1.學(xué)會(huì )本課12個(gè)生字，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的9個(gè)生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
2.區別形近偏旁。
【教學(xué)準備】：生字卡片、投影片。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、揭示課題
前面兩課和這一課都是看圖讀韻文識字，而本課還通過(guò)形近偏旁 的比較來(lái)識字。板書(shū)課題：識字3(齊讀)
二、初步看圖，讀韻文
1.觀(guān)察書(shū)上的圖，看一看圖上畫(huà)了哪些事物。
2.自由讀韻文，要求：看清音節，讀準字音。
三、出示表(一)，復習“木字旁”、“禾字旁”
1．觀(guān)察實(shí)物圖畫(huà)與古文字，了解偏旁本義。
�。�1）“木”的古文字像什么?(像一棵樹(shù))
�。�2）復習“木字旁”。
�。�3）“禾”的古文字像什么?
�。�4）復習“禾字旁”。
四、指導看圖，出示部分生字詞
出示掛圖，學(xué)習生字詞。
1．這些是什么樹(shù)?你能說(shuō)出它們的名稱(chēng)嗎?[松柏、楊柳]
2.你們知道松樹(shù)、柏樹(shù)和別的樹(shù)有什么不一樣嗎？（松樹(shù)、柏樹(shù)的叫子常年都是綠色的）
3.出示詞卡：桌椅
4．春天到了農民伯伯把什么插在田里？[秧苗]
5．秋天到了，秧苗長(cháng)大成熟結出果實(shí)，遠遠望占，金燦燦的一大片，好喜人的景象啊!那金燦燦的一大片是什么呢，[相機出示詞卡：稻谷]
6．“秧苗”、“稻谷”這些地里長(cháng)的農作物叫什么呢?[出示詞卡：莊稼]
五、教師小結
剛才我們學(xué)習了兩組詞語(yǔ)，第一組詞語(yǔ)的偏旁是什么?(木字旁)為什么都是木字旁?(因為這些詞語(yǔ)大都與樹(shù)木有關(guān))第二組詞語(yǔ)的偏旁是什么?(禾字旁)為什么都是禾字旁，(大都與莊稼有關(guān))你們覺(jué)得漢字有趣嗎?中國的漢字有悠久的歷史，你們要認真學(xué)習!
六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞
要求讀準字音，看清字形。
七、教師檢查自學(xué)情況
1．指名讀、齊讀。
2．用“柳”、“椅”、“秧”擴詞。
八、指導書(shū)寫(xiě)
1．學(xué)生看筆順圖，記憶“柳、秧”的筆順。
2．說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。
3．教師范寫(xiě)本課6個(gè)生字。讓學(xué)生注意在田字格書(shū)寫(xiě)時(shí)都應該左窄右寬。
4．學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字。
5．讓學(xué)生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、復習檢查
1．抽讀生字、新詞卡片
2、聽(tīng)寫(xiě)生字。
3．檢查聽(tīng)寫(xiě)情況。
二、繼續看圖學(xué)習生字詞
1．觀(guān)察書(shū)上的圖，看看圖上畫(huà)了哪些事物。
2．自由讀韻文，要求：讀準字音。
三、出示表(二)，復習“竹字頭”、“草字頭”
1．觀(guān)察實(shí)物圖畫(huà)與古文字，了解偏旁本義。
2．指名讀、齊讀。
四、指導看圖，出示部分生字詞
出示掛圖，學(xué)習生字同。
1.這些都是竹制品，你能洗出它們的名稱(chēng)嗎?
2.中國的老年人最喜歡喝什么?[相機出示詞卡：茶葉]
3.有一種水果外面有許多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道這種水果的名稱(chēng)足什么嗎?[相機出示詞卡：菠蘿]
4．有一種春天開(kāi)的花，葉子呈淡綠色的，聞起來(lái)有一股淡淡的香味，你知道這是什么花嗎?[相機出示詞卡：蘭花]
五、教師小結
剛才我們學(xué)習了兩組詞語(yǔ)，第一組偏旁的名稱(chēng)星什么?(竹字頭)為什么都是竹字頭，(因為這些制品都是竹子做成的，大都與竹子有關(guān))第二組偏旁的名稱(chēng)是什么?(草字頭)為什么都是草字頭?(大都與一些植物有關(guān))
六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞
七、指導書(shū)寫(xiě)
1．指名說(shuō)“籃、筐”的筆順。
2．說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。
3．教師范寫(xiě)生字。
4．學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字。
5．讓學(xué)生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫(xiě)
第三課時(shí)
一、復習檢查
寫(xiě)詞語(yǔ)，檢測效果，
二、指導讀韻文
1．按要求歸類(lèi)讀。
�。�1）哪些詞語(yǔ)介紹了一些樹(shù)的名稱(chēng)和木制品?
�。�2）哪些詞語(yǔ)介紹了一些與莊稼有關(guān)的事物？
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目標：
知識與技能
1.學(xué)會(huì )7個(gè)生字,正確讀寫(xiě)生詞.
2.了解故事梗概
3.了解古代文學(xué)作品的語(yǔ)言藝術(shù)。
過(guò)程與方法
采用以自學(xué)為主,指導為輔的方法組織自學(xué)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生臨危不亂和不驕傲輕敵的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解故事梗概。
2、領(lǐng)悟軍事妙計，感悟軍事家的智慧。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
1、讀寫(xiě)、理解本課的生字詞。
2、初讀課文，整體把握課文內容。
自學(xué)指導：
借助工具書(shū)，掌握生字新詞，了解課文大意。
自主學(xué)習：
(課前自主完成，小組交流討論)
1、給下列生字注音;
韓﹙ ﹚國 妒忌﹙ ﹚ 怯懦﹙ ﹚ 夜幕﹙ ﹚ 潰﹙ ﹚敗 殲﹙ ﹚滅 俘虜﹙ ﹚ 暮( )色
2、理解下列詞語(yǔ)的意思;
求援： 剽悍： 怯懦： 惴惴不安： 自刎;
3、用下列詞語(yǔ)造句。
惴惴不安 橫七豎八
合作探究：
1、朗讀課文并思考：課文是按什么順序寫(xiě)的?
2、再讀課文，給課文分段，試說(shuō)每段的大意。
鞏固訓練：
請同學(xué)們暢談自己讀課文后的感受。
第二課時(shí)
學(xué)習要點(diǎn)：
1、深入理解課文內容。
2、領(lǐng)悟軍事妙計，感悟軍事家的智慧。
自學(xué)指導：
自讀自悟、合作探究。
自主學(xué)習：
1、說(shuō)說(shuō)你對“減灶示弱、誘敵追趕”的理解?
2、田忌在什么情況下詢(xún)問(wèn)孫臏計策?
合作探究：
1、魏軍猛追齊軍，田忌問(wèn)孫臏如何對付魏軍，孫臏想出了一條什么妙計?
2、孫臏為什么會(huì )想出這條妙計?
3、龐涓是怎樣中計的?
4、你覺(jué)得孫臏和龐涓分別是怎樣的人?
四、知識梳理(自主完成)
五、學(xué)習反思(自我小結)
六、拓展延伸。
1、你還知道哪些古今戰爭謀略。
2、你從文章中得到哪些啟示。
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