實(shí)用的語(yǔ)文教案集合6篇
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的語(yǔ)文教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文教案 篇1
【課型】單元綜合實(shí)踐課
漫游語(yǔ)文世界
【課時(shí)】一課時(shí)（展示課）班級：6.1、6.2
備課時(shí)間：20xx.3.授課時(shí)間：
【活動(dòng)目標】：
1、知識與能力：使學(xué)生充分認識到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系，從而培養學(xué)生在生活中觀(guān)察語(yǔ)文、學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文的好習慣。
2、過(guò)程與方法：引導學(xué)生搜集家庭、校園和社會(huì )生活中最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現象，體現觀(guān)察與思考、應用與創(chuàng )造、掌握收集、處理信息的方法。讓學(xué)生利用豐富的網(wǎng)上資源和課處資料，自主學(xué)習與探究。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生寫(xiě)出對自己社會(huì )生活中語(yǔ)文運用的獨特感受和真切體驗，使學(xué)生體驗到參與、合作的快樂(lè )。
【活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)】：
1、認識語(yǔ)文在生活中的運用。（重點(diǎn)）
2、創(chuàng )作廣告與寫(xiě)作。（難點(diǎn)）
【活動(dòng)準備】：
讓學(xué)生走上街頭，走近熒屏，走到圖書(shū)館，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )，搜集資料、篩選信息，開(kāi)展搜集對聯(lián)、廣告、新詞匯、錯別字、精彩名字等活動(dòng)。
【活動(dòng)過(guò)程】：
�。ㄒ唬⿲дZ(yǔ)：
語(yǔ)文來(lái)自于生活，生活處處有語(yǔ)文。無(wú)論是在校園，還是在家里，無(wú)論是在城市，還是在農村，只要我們細心觀(guān)察，用心思考，你就可以發(fā)現語(yǔ)文就在我們的生活中，就在我們的身邊。今天就讓我們一起走入生活，漫游奇妙的語(yǔ)文世界。
�。ǘ┞芜^(guò)程：
第一站：廣告策劃公司
1、學(xué)生展示所收集的廣告，并選一則談?wù)勏矚g它的理由。
優(yōu)秀的廣告語(yǔ)是藝術(shù)化的語(yǔ)言，在我們的生活中、熒屏上處處有精美的廣告語(yǔ)，它涉及到我們衣、食、用、行的方法面面。你們能就印象深刻的廣告語(yǔ)來(lái)舉些例子，并說(shuō)說(shuō)理由嗎?例：從生活的衣、食、住、行四個(gè)方面來(lái)認識廣告語(yǔ)
�。�1）衣
把精彩留給自己（李寧牌服飾）
鄂爾多斯羊絨衫，溫暖全世界
金利來(lái)，男人的世界
�。�2）食
維維豆奶，歡樂(lè )開(kāi)懷
�。�3）用
沒(méi)有最好，只有更好(澳柯瑪冰柜)
原來(lái)生活可以更美的（美的電器）
海爾，真誠到永遠（海爾電器）
�。�4）行
開(kāi)紅旗車(chē)，走中國路（紅旗轎車(chē)）
車(chē)到山前必有路，有路必有豐田車(chē)。（豐田汽車(chē)）
愛(ài)就馬上行動(dòng)（愛(ài)瑪電動(dòng)車(chē)）
2、優(yōu)秀廣告詞欣賞
例：
�。�1）雪碧：晶晶亮，透心涼。
賞析：語(yǔ)句簡(jiǎn)潔押韻，給人印象深刻，說(shuō)明了該飲料清澈透明，不含色素，口感效果好涼爽舒適
�。�2）皇冠牌香煙：禁止抽煙，連皇冠牌也不例外。
賞析：它既宣傳了禁止抽煙這一思想，又達到了推銷(xiāo)和贊頌皇冠牌香煙的效果。
�。�3）肯德基：家有肯德基，生活好滋味。
賞析：該廣告語(yǔ)一語(yǔ)雙關(guān)，既說(shuō)明了肯德基味道好，又能給生活增添滋味。
3、失敗廣告詞分析
例：
�。�1）今年過(guò)節不收禮，收禮只收腦白金。
�。�2）艾琳洗面奶特別適合任何皮膚。
4、教師小結廣告詞的特點(diǎn)：
其實(shí)，我們喜歡的理由也就是這些廣告語(yǔ)的特點(diǎn)：
�。�1）簡(jiǎn)潔凝練
廣告語(yǔ)應簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)，沒(méi)有多余的話(huà)。不簡(jiǎn)短就不便于重復、記憶和流傳。廣告語(yǔ)在形式上沒(méi)有太多的要求，可以單句也可以對句。一般來(lái)說(shuō)，廣告語(yǔ)的字數以6——12個(gè)字（詞）為宜，一般不超過(guò)12個(gè)。例如：“一品黃山,天高云淡”。
�。�2）明白易懂
廣告文字必須清楚簡(jiǎn)單、容易閱讀、用字淺顯，符合潮流，內容又不太抽象，使受過(guò)普通教育的人都能接受。例如：“中國平安,平安中國”(平安保險公司)
�。�3）朗朗上口
廣告語(yǔ)要流暢，朗朗上口，適當講求語(yǔ)音、語(yǔ)調、音韻搭配等，這樣才能可讀性強，抓住受眾的眼球和受眾的心。我們不難發(fā)現，許多廣告語(yǔ)都是講求押韻的，比如“農夫山泉，有點(diǎn)甜”，“好空調，格力造”“頭屑去無(wú)蹤，秀發(fā)更出眾”等等，俯首即是。
�。�4）新穎獨特，富有情趣
要選擇最能為人們提供最信息的廣告語(yǔ)，在“新”字上下功夫，要能喚起人們心靈上的共鳴。雕派洗衣粉的廣告——“媽媽?zhuān)夷軒湍苫盍恕�，既與產(chǎn)品功能相符又體現了母子間的深情，不知感動(dòng)了多少人。
5、現場(chǎng)廣告創(chuàng )作
�。�1）我們今天對幾則廣告語(yǔ)進(jìn)行了賞析，初步領(lǐng)略了廣告語(yǔ)言的魅力，那么我們能否學(xué)以致用，來(lái)學(xué)寫(xiě)一則廣告呢?請以“愛(ài)護校園的花草”為主題為擬一條廣告�？梢詡�(gè)人創(chuàng )作，也可集體創(chuàng )作，每組推薦一條參加評比。比一比，賽一賽，看看那一小組的廣告最成功。
備用廣告語(yǔ)：
a、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。
b、小草有生命，足下多留“青”。
c、小草對您微微笑，請您把路繞一繞。
d、保護樹(shù)木，就是保護自己
e、芬芳來(lái)自鮮花，美麗需要您的呵護
f、花草叢中笑，園外賞其貌
g、我為你美麗的心靈綻放
h、帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠
i、愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴
j、草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好
某交通宣傳標語(yǔ)：超限超載“殆”害無(wú)窮
�。�2）廣告詞中故意寫(xiě)錯的字（引號中為錯別字）
酒店廣告：“酒銷(xiāo)”云外——九霄云外
藥品廣告：“咳”不容緩——刻不容緩
山地車(chē)廣告：“騎”樂(lè )無(wú)窮——其樂(lè )無(wú)窮
補品廣告：“鱉”來(lái)無(wú)恙——別來(lái)無(wú)恙
眼鏡廣告：一“明”驚人——一鳴驚人
驅蚊器廣告：默默無(wú)“蚊”——默默無(wú)聞
網(wǎng)吧廣告：一“網(wǎng)”情深——一往情深
鋼琴廣告：一見(jiàn)鐘“琴”——一見(jiàn)鐘情
熱水器廣告：隨心所“浴”——隨心所欲
某洗衣店廣告：“衣衣”不舍——依依不舍
胃藥廣告：一“不”到“胃”——一步到位
洗衣機廣告：“閑”妻良母——賢妻良母
結石病廣告：大“石”化小、小“石”化了——大事化小，小事化了
花園公寓廣告：隨寓而安——隨遇而安
跳舞機廣告：聞“機”起舞——聞雞起舞
設計意通過(guò)本環(huán)節，除了使學(xué)生充分認識到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系和引導學(xué)生搜集家庭、圖校園和社會(huì )生活中的不規范語(yǔ)言現象外，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì )規范使用語(yǔ)言文字。比較好。學(xué)生對對聯(lián)創(chuàng )作中要注意押韻不能很好掌握。原因是大部分同學(xué)對押韻知識感到陌生，這一部分應弱化處理。
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標：
1．培養同學(xué)的觀(guān)察能力、自主探究和發(fā)現的能力。
2．搜集相對的詞語(yǔ)引導同學(xué)在積累和運用中學(xué)習語(yǔ)言。
3．以“秋天”為主題展開(kāi)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養同學(xué)的口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)話(huà)能力。
課前準備：
1．實(shí)物投影儀。
2．把自身在秋天里所做的事拍成照片或畫(huà)成圖畫(huà)。
3．詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
1．談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？說(shuō)說(shuō)理由，老師可根據同學(xué)的回答出示相應的圖畫(huà)或掛圖（可以是前面課文的掛圖，也可生畫(huà)的）。
師：秋天真是個(gè)美麗的季節，是個(gè)豐收的季節。秋天給俺們大家帶來(lái)很多的來(lái)的快樂(lè )，是嗎？板書(shū)：秋天的快樂(lè )
師用生動(dòng)的語(yǔ)言描述自身在秋天做事時(shí)高興的心情。
2．拓展思路，展開(kāi)話(huà)題。
a、請同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身在金秋時(shí)節最喜歡做的事是什么，讓同學(xué)自身先說(shuō)說(shuō)。
b、具體說(shuō)說(shuō)自身在秋天所做的事，各自準備。要求：
�。�1）把做的事兒說(shuō)清楚。
�。�2）說(shuō)出自身的快樂(lè )。
�。�3）可以邊說(shuō)邊演，可以請同桌一起說(shuō)說(shuō)演演。
3．講評結合，促進(jìn)交流。
a、指名同學(xué)上臺口述，師生結合要求評點(diǎn)。
b、以示范為例，和同桌或在小組內互述，并優(yōu)秀出讓自身感受最快樂(lè )的同桌上大堂交流。
c、師生評選最佳同學(xué)。
4．學(xué)習小結，指導實(shí)踐。
小結同學(xué)交際的情況（以肯定為主的缺乏，以指導同學(xué)生活實(shí)踐。
5．拓展活動(dòng)
畫(huà)一畫(huà)秋天的圖畫(huà)或所做的快樂(lè )的事。
習作：
一、 談話(huà)引入
同學(xué)們，在上節課，你們描述了在秋天所做的事，又畫(huà)了美麗的畫(huà)，那你們能把畫(huà)面上的內容寫(xiě)下來(lái)嗎？
二、 寫(xiě)前指導
1. 請同學(xué)們把畫(huà)展示給同桌看，并說(shuō)說(shuō)畫(huà)上的內容。
要求：說(shuō)話(huà)完整、清楚，盡量用上好詞
2. 抽生上臺展示、交流，評價(jià)。
3. 交流好詞好句。
三、 寫(xiě)作
1. 根據自身的畫(huà)和描述寫(xiě)一段話(huà)。要求：事情敘述清楚、完整，語(yǔ)句通順，用上了好詞。
2. 同桌相互交流所寫(xiě)的，并相互提出意見(jiàn)。
3. 自行修改
四、 交流、欣賞
1. 抽生上臺讀，大家評價(jià)
2. 佳作欣賞，大家點(diǎn)評寫(xiě)得好的地方。
3. 自身再次修改。
4. 把話(huà)讀給你喜歡的同學(xué)或老師聽(tīng)。
五、 作業(yè)
1. 謄寫(xiě)
2. 家長(cháng)寫(xiě)出評價(jià)。
3. 把畫(huà)和話(huà)貼在教室的墻上。
語(yǔ)文教案 篇3
一、導入
播放音樂(lè )《黃河大合唱》，以強烈的氣勢感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴。
二、朗讀
要求用普通話(huà)正確流暢、充滿(mǎn)感情地朗讀。
1、教師范讀;
2、學(xué)生自由練習朗讀;
3、學(xué)生齊讀。
三、內容研討
1、解題
本課題目是《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵?(抓住“頌”字。)
2、這首歌詞的一、三兩節很顯然是首尾呼應，但這兩段文字著(zhù)眼點(diǎn)完全相同嗎?
第一節重點(diǎn)落在“黃河”上，第三節重點(diǎn)落在“中華兒女”上。
3、第二節是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開(kāi)始歌頌，在“頌”之前有一個(gè)蓄勢階段，如果在文中找出一個(gè)字來(lái)統領(lǐng)，應該是哪個(gè)字?(即“望”字。)
4、“頌黃河”這一環(huán)節也有明顯的外部標志，這就是文中反復出現的“啊!黃河!”這句話(huà)把內容劃分為幾個(gè)層次?每個(gè)層次的主要內容是什么?
5、小結課文
四、用如下板書(shū)總結課文：
序曲——主體——尾聲
黃河偉大堅強望黃河頌黃河學(xué)習黃河精神
五、再朗讀
在理解課文的基礎上，要求學(xué)生根據《黃河頌》音樂(lè )，進(jìn)行配樂(lè )詩(shī)朗誦。教師可根據具體情況安排學(xué)生齊讀、領(lǐng)讀或個(gè)別誦讀。
六、課外作業(yè)
1、閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來(lái)》。
2、欣賞《黃河大合唱》音樂(lè )，學(xué)唱《黃河頌》部分，并進(jìn)行表演唱。
七、板書(shū)設計
序曲——主體——尾聲
黃河偉大堅強望黃河頌黃河學(xué)習黃河精神
語(yǔ)文教案 篇4
一、激趣導入
1、同學(xué)們，今天這節課我們班來(lái)了一位新朋友，你們看——（出示課件）
2、“冬天”自述:小朋友，你們好!我是你們的新朋友冬天。你們知道嗎?我的本領(lǐng).可大了，我能給大地帶來(lái)很多很多的變化。大家都夸我是個(gè)神奇的“魔術(shù)師”。
二、播放錄像，整體感知“冬天”
1、過(guò)渡:小朋友，下面，冬天就要開(kāi)始給你們變魔術(shù)啦!你們看，它"呼地一吹"，大地發(fā)生了什么變化?
2、播放錄像（老師可以相機用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描述畫(huà)面的內容:同學(xué)們，冬天的本領(lǐng)事可大著(zhù)呢!你看，他“呼”地一吹，滿(mǎn)天飄起了雪花，一會(huì )兒，大地就變白了。小樹(shù)像株潔白的珊湖:那些房子有的像一座座銀磚搭起的城堡，有的像一朵朵蘑菇，還有的像個(gè)奶泊面包，可愛(ài)極了:雪越下越大，大山像一位披上白紗的仙女:過(guò)了一會(huì )兒，大地就像一塊白白的軟軟的地毯。公園里的湖面很快就變成了大玻璃。那些紅色的、黃色的葉子，都凍在玻璃里了:不知怎么的，棉衣啊，手套啊，都從衣柜里跑出來(lái)，街上的人都變胖了。在這么冷的冬天里，小朋友們一點(diǎn)兒也不怕冷，他們三人一群兩人一伙到公園里堆雪人打雪仗，好玩極了!
三、揭題并質(zhì)疑
1、揭題：
�。ǔ鍪菊n題）現在，請一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀這句話(huà)一一冬天是個(gè)魔術(shù)師，全班一起讀一讀。
2、質(zhì)疑:讀了這句話(huà)，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
四、合作學(xué)習，初讀課文。
1、過(guò)渡:同學(xué)們，我們的好朋友丁丁和冬冬看到這些美麗的景色感到太有趣太神奇了，于是他們就寫(xiě)下了一篇文章，名字叫《冬天是個(gè)魔術(shù)師》。你們想不想讀一讀?
2、學(xué)生讀課文，遇到不認識的字就畫(huà)條橫線(xiàn)作個(gè)記號:
3、在2人小組內互相學(xué)習，把這些字記住:〈學(xué)完后檢查一個(gè)組〉
4、再讀課文，讀通每一句話(huà)。
5、在小組內合作學(xué)習生字（老師給每個(gè)組準備一套字卡），遇到不認識的字請同組的同學(xué)教一教。
6、檢查學(xué)習生字情況
五、學(xué)習課文一、二節
�。ㄒ唬⿲W(xué)習課文第一節
1、過(guò)渡:同學(xué)們學(xué)得不錯。但是，潘老師有一個(gè)問(wèn)題不明白:在剛才的錄像當中怎
么沒(méi)有小動(dòng)物呢?他們都到哪里去呢?（指名回答）
2、觀(guān)看錄像。
3、指導朗讀第一節。（出示第一節）
4、指名讀，評議。
*你們覺(jué)得“冬天”這個(gè)魔術(shù)師變得快不快?它變得怎么快，你能不能用朗讀來(lái)表現?（指名讀，評議）
5、讀這句話(huà)時(shí)，還要注意什么?（輕聲——�。┲该x，評議。
6、你知道還有哪些動(dòng)物要冬眠?
�。ǘ⿲W(xué)習課文第二節
1、過(guò)渡:現在，我們來(lái)看一看冬天這個(gè)魔術(shù)師要給我們變什么?
2、（出示第二節課文）指名讀，說(shuō)一說(shuō)大地發(fā)生了什么變化?（指名說(shuō)）
3、播放“雪景”錄像，感受雪景的美。
4、冬天真不愧是個(gè)魔術(shù)師，太神奇了!你愿意再來(lái)讀一讀這個(gè)句子嗎?（出示第二節第二句）
語(yǔ)文教案 篇5
【教學(xué)目標】
1、認識3個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然。熱愛(ài)科學(xué)的情感。
4、認識列數字、舉例子、做比較、打比方等說(shuō)明的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在理解課文內容的基礎上，學(xué)習作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達方法。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、閱讀單元導讀引入新課
1、用自己喜歡的方式讀讀單元導讀，說(shuō)說(shuō)本單元專(zhuān)題是什么，有什么新的要求。
2、今天，我們就隨著(zhù)作者的介紹去認識一種動(dòng)物。請看錄像，提問(wèn)：你們知道這是什么嗎?(板書(shū)課題 鯨)
3、你們知道它為什么叫鯨而不叫鯨魚(yú)呢?看上去明明是魚(yú)，怎么又不叫魚(yú)呢?你們想知道嗎?這節課我們一起來(lái)解這個(gè)謎。
二、自由朗讀，自主學(xué)習
1、按要求自讀、自學(xué)：
讀課文，要求正確、通順;生字會(huì )讀、會(huì )認、會(huì )寫(xiě);理解字義、詞義，不會(huì )的;想一想課文的大意;提出不懂的問(wèn)題。
2、在自學(xué)的基礎上進(jìn)行小組交流，你知道了什么?還有哪些問(wèn)題有待探討?
(教師巡視點(diǎn)撥，各小組歸納整合不懂的問(wèn)題。)
3、全班交流自學(xué)所得：
�、� 生字的.讀音及書(shū)寫(xiě)：
肺的右半部不要寫(xiě)成市。
�、� 聯(lián)系上下文理解部分詞語(yǔ)：
(垂直 捕獲 寬敞 傾斜 適應 比較 胎生哺乳動(dòng)物 鰭 吞進(jìn))
�、� 朗讀課文：
師生探討某些句段的讀法。
�、� 整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習性：
(可以用詞語(yǔ)概括出每個(gè)自然段的主要內容。)
�、� 各小組提出不懂的問(wèn)題。
三、教師小結，完成作業(yè)
自主讀課文，抄寫(xiě)生字新詞。
第二課時(shí)
一、導入新課
上節課我們初步學(xué)習了《鯨》這一課，并在課外搜集了有關(guān)鯨的資料。同學(xué)們，今天老師先講一個(gè)小故事，你們猜猜其中的謎，好嗎?
師：海中之王鯊魚(yú)的生日快到了，它邀請海洋中各種各樣的魚(yú)來(lái)參加它的生日宴會(huì )，可是鯨卻沒(méi)有收到請貼，它跑去質(zhì)問(wèn)鯊魚(yú)夫人：為什么不請我參加海中之王的生日宴會(huì )呢?鯊魚(yú)夫人不慌不忙的告訴了它，鯨一聽(tīng)。確實(shí)有道理，就回家了。孩子們，鯊魚(yú)夫人會(huì )說(shuō)什么呢?
生：你不屬于魚(yú)類(lèi)，當然不給你發(fā)請貼啦!
生：你太龐大了，如果你來(lái)了，我們坐哪兒呢?
生：
師：鯨到底是怎樣一種動(dòng)物呢?孩子們，讓我們一起來(lái)研究研究吧!
(師板書(shū)課題：鯨)
師：對于鯨，課文給我們作了詳細的介紹，請同學(xué)們打開(kāi)課本40頁(yè)，自由朗讀課文，看看課文給我們介紹了鯨的哪些特點(diǎn)?
二、自學(xué)、小組交流、全班探討，突破重難點(diǎn)
1、自學(xué)，理解課文的主要內容：
看大屏幕思考問(wèn)題：
課文從哪幾方面講鯨的特點(diǎn)的?
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家課文介紹了鯨的哪些特點(diǎn)?
生說(shuō)。
師板書(shū)：
形體
進(jìn)化過(guò)程
種類(lèi)
生活習性
師：請你們以小組合作的形式把最感興趣的一個(gè)方面和同學(xué)交流，交流后推選一名同學(xué)在全班中交流，老師為你們準備了一張表格，請你們認真填寫(xiě)，會(huì )畫(huà)畫(huà)的同學(xué)可以畫(huà)一畫(huà)。
生匯報。
生：我們研究的是鯨的體形，他的體形特點(diǎn)是大，
師：你是從哪句話(huà)看出來(lái)它的體型大的，請為大家讀一讀。
生讀。
師：我來(lái)評價(jià)一下，你讀的很流利，但你讀的鯨好像沒(méi)達到這個(gè)重量，怎樣才能讀出來(lái)呢，誰(shuí)再來(lái)讀一遍?
生讀，生評價(jià)。
師：我們一起來(lái)讀好嗎?男生讀十六萬(wàn)公斤，我讀四萬(wàn)公斤，女生讀后面的，我們都爭取讀到十八萬(wàn)公斤，有沒(méi)有信心?
師：在介紹鯨形體這一方面中，作者用怎樣的方法來(lái)說(shuō)明鯨的形體很大呢?有什么好處?
用了列數字、作比較、舉例子的方法來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)，具體清楚，給讀者留下深刻印象。
生接著(zhù)匯報。
(師做出評價(jià)，指導學(xué)生明確說(shuō)明方法。并指導朗讀。)
師：鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應了在海洋生活的?
師：從鯨的進(jìn)化過(guò)程可以看到什么?想到什么?
(鯨的進(jìn)化過(guò)程與人類(lèi)由猿進(jìn)化而來(lái)一樣需要了很長(cháng)時(shí)間，找出描寫(xiě)時(shí)間的詞。)
師：請你聯(lián)系上下文，從哪還可以看出鯨是哺乳動(dòng)物?
(用肺呼吸、胎生、用母乳喂養。)
師：你能給大家讀一讀嗎?
師：你們選的是種類(lèi)，來(lái)給大家介紹一下，鯨可以分幾類(lèi)，是根據什么來(lái)分的?
(齒鯨：有鋒利的牙齒;須鯨：沒(méi)有牙齒 。)
師：文章中介紹了鯨的哪些生活習性?
(食物、呼吸、睡覺(jué)、生長(cháng)。)
師：請你們給大家介紹吧。
(呼吸出的水柱形狀可以描述，可以畫(huà)圖;鯨睡覺(jué)的方式也可以用圖畫(huà)表示。)
師：作者用哪些方法來(lái)說(shuō)明鯨的生活習性?
(列數字、打比方)
2、師小結：
同學(xué)們的介紹都令老師耳目一新，沒(méi)想到你們小小的腦袋里竟然裝了這么多的創(chuàng )意，真是棒極了，把掌聲送給自己。老師在課下也搜集了不少關(guān)于鯨的資料和圖片，我們來(lái)一起看一下�？赐炅诉@么美的圖片，老師想采訪(fǎng)一下你們，如果你是一頭鯨，你最希望自己是什么鯨?聽(tīng)完你們很有特色的介紹，老師是更加喜歡鯨了，可現在地球上鯨的數量是越來(lái)越少，請閱讀課后的資料袋，然后看老師搜集的這兩張圖片，想一想，我們人類(lèi)應該做些什么?
師：老師相信，你們都是綠色小使者，在你們的保護和呼吁下，地球上的環(huán)境會(huì )更好，各種生物也會(huì )得到更好的生長(cháng)。
三、布置作業(yè)
根據課文內容和自己搜集的資料，以鯨的自述為題寫(xiě)一篇短文。
【板書(shū)設計】
形體 大 做比較 列數字
進(jìn)化 哺乳動(dòng)物 陸地 淺海 海洋
鯨 種類(lèi) 須鯨 齒鯨
食物 列數字
習性 呼吸
睡覺(jué)
生長(cháng) 列數字
語(yǔ)文教案 篇6
教學(xué)目標：
1、能夠讀準本課生字、認清字形。
2、能夠正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀和背誦優(yōu)美詞句。
3、能夠培養學(xué)生邊讀邊想象的良好的閱讀習慣。
4、了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀和背誦優(yōu)美詞句，體會(huì )九寨溝美麗的自然風(fēng)光。
2、能夠培養學(xué)生邊讀邊想象的良好的閱讀習慣。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、激趣導入。
1、播放九寨溝風(fēng)景圖片（兩三張），抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，追問(wèn)。
2、引出課題：九寨溝（美美地齊讀課題）
3、師介紹：九寨溝在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬(wàn)山叢中。因為周?chē)⒉贾?zhù)九個(gè)藏族村寨，所以人們稱(chēng)它為九寨溝。九寨溝是我國著(zhù)名的風(fēng)景區，每年，都吸引著(zhù)國內外大量的游客到那游覽，九寨溝究竟擁有怎樣的神奇魅力，作者又是用怎樣的語(yǔ)言來(lái)描繪的呢，讓我們打開(kāi)課本，盡情地去享受吧！
二、初讀感知、整體把握。
1、把預習中遇到的難讀的詞句多讀幾遍或向同學(xué)請教，然后再放聲朗讀課文。
2、出示四字詞語(yǔ)，學(xué)生練讀，把字音讀準確。（雪峰插云、林深葉茂、五彩繽紛、色彩斑斕、平湖飛瀑、高低錯落、銀花四濺、蔚為壯觀(guān)、詩(shī)情畫(huà)意、人間仙境）——開(kāi)火車(chē)讀、男女生讀。
3、老師鼓勵學(xué)生通過(guò)自己的朗讀，讓別人知道它的意思。（指名讀、齊讀）
4、師：你們發(fā)現這組詞語(yǔ)有什么共同特點(diǎn)嗎？（描寫(xiě)景色的）
5、播放課件、配樂(lè )朗讀2—5段，學(xué)生欣賞后，師問(wèn)：此時(shí)，你最想說(shuō)什么？（一個(gè)詞或一句話(huà)都行）相機板書(shū)：雪峰、湖泊、森林、瀑布、異獸珍禽、人間仙境
6、作者在文中也用了一句話(huà)來(lái)集中表達了他對九寨溝的贊美之情，是哪一句？請畫(huà)下來(lái)。（出示句子，齊讀。）
[設計意圖：給予充分的時(shí)間讀詞、讀句、鼓勵學(xué)生有感而發(fā)，其目的是培養學(xué)生對課文的整體感知的能力，同時(shí)積累語(yǔ)言。]
三、品讀感悟、想象創(chuàng )造。
1、師：在這個(gè)人人向往的人間仙境里，你最喜歡哪？請大家輕聲朗讀第三自然段，邊讀邊用黑點(diǎn)或橫線(xiàn)劃出你最喜歡的詞語(yǔ)或句子，劃完后再放聲讀一讀。
2、小組交流劃的詞語(yǔ)和句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些詞語(yǔ)和句子？
3、全班匯報交流，師相機出示句子、圖片，指導朗讀（自由讀、賽讀等）、背誦。
[設計意圖：在寬松的自讀自悟、生生交流的氛圍中，實(shí)現學(xué)生與文本的真正對話(huà)，教師只是一個(gè)橋梁作用；在采用多種方式的讀、背的過(guò)程中完成對語(yǔ)言的積累。]
[想象說(shuō)話(huà)練習：]
第一句：一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃，就像。
第三句：湖底石塊色彩斑斕，有色、有色、還有色，。
湖水清澈見(jiàn)底，一眼就能看到。
第五句：當天氣晴朗時(shí)，的天空，的云朵，的雪峰，的森林，都倒映在的湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)，難怪……
[設計意圖：旨在培養學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng )造力，以想促悟、以想促讀，同時(shí)又發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言。]
四、小結。
走進(jìn)九寨溝，看到高聳的雪峰、五彩繽紛的湖泊、茂密的森林、高低錯落的瀑布，這所有的一切融合在一起，就好象是走進(jìn)了一個(gè)童話(huà)世界，來(lái)到了一個(gè)人間仙境，你還想繼續往縱深行進(jìn)嗎？那好，我們先休息一會(huì )，再接著(zhù)去感受大自然所創(chuàng )造的一個(gè)又一個(gè)杰作！
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