小學(xué)一年級語(yǔ)文的下冊教案5篇
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級語(yǔ)文的下冊教案5篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級語(yǔ)文的下冊教案5篇1
預習提示
1、自由讀課文，圈出不認識的字詞，用自己喜歡的方法處理。
2、用“——”畫(huà)出向海水提問(wèn)的句子。
3、那么海水是怎么回答的呢?請到文中畫(huà)出來(lái)讀一讀。
教學(xué)目標
1、了解課文內容，感受大海的美麗富饒，體會(huì )打魚(yú)人的辛苦，激發(fā)學(xué)生探索大海、探索自然的積極興趣。
2、學(xué)習并掌握本課8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字，掌握新的筆畫(huà)“撇折”。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣和勤學(xué)好問(wèn)的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、識字、寫(xiě)字。
2、培養學(xué)生積極探索大自然的興趣。
教具準備
1、生字詞語(yǔ)卡片。
2、課件。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)激趣，導入新課。
1、小朋友，看老師今天給你們帶來(lái)了什么?(欣賞有關(guān)大海的圖片)
2、喜歡大海嗎?那你們了解海水嗎?你知道它為什么是藍色的，你知道它為什么是咸的嗎?好，今天我們一起學(xué)習《海水》。
3、板書(shū)：《海水》。
4、齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生手指課文，聽(tīng)老師讀。
2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出你不認識的字。
3、用自己喜歡的方法認識這些字。
4、指名讀課文，要求讀正確。
5、全班齊讀課文。
6、小組比賽讀。
7、師生問(wèn)答讀。
三、隨文識字。
1、出示詞語(yǔ)，學(xué)生自己先認讀。
(1)指名讀。
(2)跟老師讀。
(3)指名開(kāi)火車(chē)讀。
2、試一試把詞語(yǔ)回到課文，指名讀。
3、齊讀全文，在讀中鞏固生字的認讀。
4、出示字寶寶。
(1)自己試著(zhù)讀。
(2)同桌互相考一考，認讀字寶寶。
(3)出示字卡搶讀識字。
5、師生接讀課文。
四、再讀課文，理解內容。
1、指讀課文，用“———”畫(huà)出作者向大海提出的問(wèn)題。
指名回答，指導朗讀。
指名讀，強調“么”要讀得輕而短。
師示范讀，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
全班齊讀。
2、師問(wèn)：“那么海水是怎么回答的呢?”請大家找出文中的句子讀一讀。
3、為什么海水的懷里抱著(zhù)天，海水就那么藍呢?
4、那么“漁人”是干什么的?，你們知道嗎?
5、師小結：捕魚(yú)人的汗水居然把一望無(wú)際的海水變成咸的!這讓你想到了什么?
6、有感情的朗讀課文。
五、指導寫(xiě)字。
1、出示生字，自由認讀。
2、學(xué)習新筆畫(huà)“撇折”，指導書(shū)寫(xiě)。
3、指導書(shū)寫(xiě)“回、因”。
4、師范寫(xiě)，生書(shū)空。
5、指名說(shuō)筆畫(huà)順序。
6、觀(guān)察在田字格中的位置。
�、派鑼�(xiě)，師指導。
�、浦笇�(shū)寫(xiě)“問(wèn)、為、什、么”。
�、钦f(shuō)筆畫(huà)，說(shuō)要點(diǎn)。
�、让杓t，練習寫(xiě)字。
�、蓭焸�(gè)別輔導。
�、收故咀鳂I(yè)。
六、小結。
這節課，同學(xué)們收獲真大，收獲了詞寶寶、字寶寶、讀熟了課文、還學(xué)會(huì )了寫(xiě)字，了解了大海的知識，你們真棒!老師獎勵你們一首歌曲《趕海的小姑娘》。
小學(xué)一年級語(yǔ)文的下冊教案5篇2
教學(xué)目標
1、認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。
2、認識新部件。
3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
4、感悟樹(shù)與鳥(niǎo)的密切關(guān)系，了解大自然的和諧，激發(fā)孩子們對鳥(niǎo)類(lèi)和樹(shù)的關(guān)愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)
認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)準備
教師:準備本課生字、詞語(yǔ)卡片，朗讀磁帶或課件。
學(xué)生：觀(guān)察各種鳥(niǎo)住的地方，探索鳥(niǎo)與樹(shù)的關(guān)系。
建議本課用一課時(shí)。
教學(xué)設計
一、借助畫(huà)面談話(huà)引出新課。
二、初讀課文，了解大意。
1、自由讀課文，借助拼音讀準字音，讀同句子。
2、再讀課文，畫(huà)出生字，借助拼音讀生字，記住生字。
3、檢查生字讀音，同桌交流檢查，用比賽的方式全班訂正。
4、多種形式讀課文，畫(huà)出自己不懂的地方，全班質(zhì)疑、釋疑。
5、相互討論，全班交流，說(shuō)出課文講了些什么。
三、細讀課文，了解內容。
圍繞課后第二題，學(xué)生討論，弄清一下問(wèn)題：
1、鳥(niǎo)為什么最?lèi)?ài)樹(shù)公公、樹(shù)婆婆?鳥(niǎo)與樹(shù)的關(guān)系怎樣?
2、你還知道鳥(niǎo)、樹(shù)和人類(lèi)的關(guān)系嗎?(進(jìn)行拓展訓練，讓學(xué)生盡量說(shuō)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然的興趣。)
四、朗讀課文背誦課文。
1、自由朗讀課文，抓住“樂(lè )”、“唱”這兩個(gè)動(dòng)詞，體會(huì )鳥(niǎo)、樹(shù)的快活;抓住“最美麗、最活潑、最?lèi)?ài)”感悟鳥(niǎo)與樹(shù)之間的密切關(guān)系。
2、抽讀課文，分組讀課文。
3、看圖試著(zhù)背誦課文，同桌互背。(可學(xué)生選取最喜歡的方式背課文)
五、鞏固生字，指導書(shū)寫(xiě)。
1、出示生字卡，打亂順序，認讀生字，讀準字音。
2、借助順口溜，部件組合等多種方法記住字形。
3、練習用生字口頭自由組詞或說(shuō)話(huà)。
4、選擇自己的記憶方法，記住字形。
5、指導書(shū)寫(xiě)、互評、交流。
六、仔細觀(guān)察，親身感悟。
布置學(xué)生課后觀(guān)察鳥(niǎo)，樹(shù)與人的關(guān)系。
小學(xué)一年級語(yǔ)文的下冊教案5篇3
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)認字，引導學(xué)生發(fā)現識字方法。
2、通過(guò)讀句子，發(fā)現多音字;讀音不同，意思也不同。
3、引導學(xué)生積累好詞好句，優(yōu)秀段篇。
4、口語(yǔ)交際，培養語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
自主識字，主動(dòng)積累詞匯。
【教學(xué)課時(shí)】
3課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激趣導入
師：小朋友們，歡迎來(lái)到語(yǔ)文園地!語(yǔ)文園地的主人在向我們致意呢!我們來(lái)看看本期園地里有些什么?
(出示語(yǔ)文園地四)
二、我發(fā)現
引導學(xué)生發(fā)現規律，自主識字。
請大家翻開(kāi)書(shū)，讀一讀我的發(fā)現這部分的漢字，看一看有什么規律。
學(xué)生A：我發(fā)現目字旁的字和眼睛有關(guān)。
學(xué)生B：我發(fā)現月字旁的字和身體有關(guān)。
學(xué)生C：我發(fā)現足字旁的字和腳有關(guān)。
學(xué)生D：我發(fā)現提手旁的字和手有關(guān)。
1、我們讀一讀這些字。
2、指名讀要求會(huì )認的字：
擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸(老師出示生字卡片)，練習擴詞，說(shuō)句子，還可以讓學(xué)生做動(dòng)作來(lái)理解意思。
3、教師小結：
形聲字分兩半。形一半，聲一半，形旁相同是同類(lèi)，形旁不同意思變。從這些漢字，我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關(guān)系。你還能說(shuō)出一些偏旁表義的漢字來(lái)嗎?
(蚊、螞、蜻)(趕、起)(認、說(shuō)、話(huà))
二、我會(huì )讀
積累詞匯，豐富語(yǔ)言。
1、教師出示題板，學(xué)生觀(guān)察這些句子，句子中有什么特別的嗎?
(有的字下面加了點(diǎn))
2、教師范讀，聽(tīng)一聽(tīng)，你發(fā)現了什么?
(帶點(diǎn)的字讀音不同，意思也不同)
3、自由讀：
注意帶點(diǎn)字的讀音。
4、指名讀，齊讀。
第二課時(shí)
1、出示圖畫(huà)，提問(wèn)：
你去過(guò)海邊嗎?那一定見(jiàn)過(guò)浪花吧，自豪地告訴大家，浪花是怎樣的?
2、沒(méi)見(jiàn)過(guò)浪花的同學(xué)別著(zhù)急，讀一讀這篇短文，你就知道了。
3、老師范讀。
4、學(xué)生試讀，把句子讀通順、連貫。
5、請同學(xué)接龍讀短文。
6、說(shuō)一說(shuō)：
現在你知道了什么?你覺(jué)得浪花怎樣?
(可愛(ài)、淘氣)
7、齊讀，指名讀：
(指導朗讀)
露出可愛(ài)的笑容，帶著(zhù)微笑讀短文。讀了短文，讓別人聽(tīng)了好像真的見(jiàn)到了淘氣的浪花。
8、配樂(lè )朗讀短文。
第三課時(shí)
口語(yǔ)交際：續講故事
一、創(chuàng )設情境
1、出示插圖。
2、出示小兔插圖：
有一天，小兔在鄉間的小路上散步，兩旁的景色可美啦，但正看得入神。再出現小松鼠，小松鼠急急忙忙向他走來(lái)了。小松鼠為什么急急忙忙呢?向小兔走來(lái)是想干什么呢?老師講到這兒，講不下去了，請同學(xué)們幫幫忙，仔細看圖，充分發(fā)揮自己的想象力，把這個(gè)故事續講完，看誰(shuí)講得好。
提示：
小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔?小兔會(huì )怎么說(shuō)?
怎樣幫助小松鼠?
�、抛杂砂l(fā)揮講，講給同桌聽(tīng)。
�、菩〗M內交流。
�、侵该吓_讀，其他同學(xué)認真聽(tīng)，他講的故事什么地方說(shuō)得好。
�、� 評價(jià)(學(xué)著(zhù)評價(jià)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，再補充自己的看法)。
過(guò)渡：大家講得真好，講得更生動(dòng)，老師都聽(tīng)得入迷了�，F在請聰明的你把自己講的故事畫(huà)一畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)得好。
二、畫(huà)一畫(huà)
1、學(xué)生自由畫(huà)畫(huà)，老師巡視。
2、先畫(huà)好的同學(xué)放在實(shí)物投影儀下讓同學(xué)們欣賞，評價(jià)。
3、小組交流。
4、評出小畫(huà)家。
三、拓展活動(dòng)
根據自己畫(huà)的畫(huà)，把這個(gè)故事完整的講給家人或朋友聽(tīng)。
小學(xué)一年級語(yǔ)文的下冊教案5篇4
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
上節課我們學(xué)習了《咕咚》一文，誰(shuí)知道“咕咚”是什么?小動(dòng)物們聽(tīng)到“咕咚”都是什么反應?(學(xué)生舉手回答問(wèn)題)
二、借助插圖，學(xué)習第5~7自然段
1.出示第三幅插圖，學(xué)習第5自然段。
(1)小動(dòng)物們知道“咕咚”來(lái)了，全都嚇得逃跑了，只有野牛沒(méi)有跑，他把大伙兒攔住了，我們看看野牛是怎么說(shuō)的。自己讀讀第5自然段。
(2)出示第5自然段，找找這些話(huà)分別是誰(shuí)說(shuō)的。用不同顏色的筆標示出來(lái)。指名分角色朗讀課文。
(3)自由讀第5自然段，把小動(dòng)物們的對話(huà)讀清楚。
2.出示第四幅插圖，學(xué)習第6~7自然段。
(1)聽(tīng)了野牛的話(huà)，兔子領(lǐng)著(zhù)大家來(lái)到了湖邊。他們看到了什么呢?我們趕快讀讀第6自然段。
(2)讀了第6自然段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大家看到了什么?你們知道“咕咚”是什么了嗎?
(3)讀第7自然段，想一想：為什么大伙都笑了?如果你是其中的一只小動(dòng)物，在親眼見(jiàn)到什么是“咕咚”后，你心里會(huì )想什么呢?(引導學(xué)生明白這個(gè)“笑”既是虛驚一場(chǎng)的笑，也是不好意思地笑)
3.小結：通過(guò)這件事，動(dòng)物們懂得了以后要向野牛學(xué)習，不再偏聽(tīng)偏信，遇事多動(dòng)腦筋，弄清事情真相的道理。
三、整體回顧，拓展延伸
1.回顧課文，思考有哪些收獲。
2.分角色進(jìn)行模仿表演。
3.知道以后遇到事情先問(wèn)為什么，弄清事情的真相。
四、復習生字，指導書(shū)寫(xiě)
1.出示“家”“羊”“象”“都”四張生字卡片。
“家”和“象”撇畫(huà)較多，梳理筆順。
家：，10筆。
象：，11筆。
“都”字左寬右窄，左高右低，相互錯位。
2.教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空，描紅，書(shū)寫(xiě)練習。
3.教師巡堂指導。
五、課堂小結，布置作業(yè)
這節課我們一起來(lái)到了森林王國，認識了很多新朋友。我們以后做事要向野牛學(xué)習，聽(tīng)了別人說(shuō)的話(huà)也要動(dòng)腦筋思考，別人說(shuō)得對還是錯�；厝ヒ院笪覀儼堰@個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)吧。
小學(xué)一年級語(yǔ)文的下冊教案5篇5
單元訓練目標：
1、感受大海的魅力景色，了解大海的相關(guān)知識，培養學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的情感。
2、認識生字28個(gè);學(xué)會(huì )寫(xiě)字11個(gè);學(xué)習筆畫(huà)“提”“橫折鉤”“撇折”;學(xué)習書(shū)寫(xiě)規則：先進(jìn)入后封口，初步培養學(xué)生識記漢字的正確意識和方法。
3、訓練掌握聽(tīng)讀識字的方法，并且運用這種方法進(jìn)行自主識字。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦課文。
5、正確認識偏旁“單人旁”“三點(diǎn)水”，初步感受漢字形旁表意的特點(diǎn)。
6、通過(guò)“照樣子說(shuō)一說(shuō)”進(jìn)行口頭表達訓練，學(xué)習“動(dòng)詞+不+怎么樣”，“那里有作或者什么”等句式表達方法。
7、通過(guò)“向大海提問(wèn)”的題目豐富學(xué)生關(guān)于大海的知識，培養學(xué)生的口頭表達能力。
課題：
海水
第一課時(shí)
教學(xué)目標和要求：
1、了解課文內容，感受大海的美麗富饒，體會(huì )打魚(yú)人的辛苦，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的'思想感情。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、繼續培養隨文聽(tīng)讀識字的能力，認識14個(gè)漢字。
4、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，閱讀習慣和勤學(xué)好問(wèn)的習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確、流利地朗讀、背誦課文。正確認識14個(gè)漢字，書(shū)寫(xiě)掌握6個(gè)漢字。
難點(diǎn)：感受大海的美麗富饒，體會(huì )打魚(yú)人的辛苦。
教具準備：課件生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：背誦上節課所學(xué)的課文。開(kāi)火車(chē)認讀生字。
二、引入新課
1、看課件：大海的資料(讓孩子們了解：你看到了什么?你感覺(jué)到了什么?了解大海的特色。)
2、有一首兒歌，給我們描寫(xiě)了大海的特點(diǎn)，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：大海有幾個(gè)特點(diǎn)?
三、學(xué)習課文
1、聽(tīng)課件的讀。聽(tīng)讀識字，請你邊聽(tīng)邊思考：這首兒歌問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題?(講了大海有幾個(gè)特點(diǎn)?)(藍、咸板書(shū))
2、再聽(tīng)一遍，邊聽(tīng)邊想一想：每一個(gè)字音應該怎樣正確地讀?
3、好，這么好聽(tīng)的兒歌，您一定想自己讀一讀了。清你請你打開(kāi)書(shū)P28：
�、抛约褐缸x兒歌：讀準每一個(gè)字音，讀好每一句話(huà)，直到可以讀給大家聽(tīng)。
�、普埬阍僮x一讀兒歌，練習在兒歌中間找到認字條中的字(用圓圈圈出來(lái))，找到方格中的字(用三角符號標示出來(lái)，這些字，我們不但要會(huì )認會(huì )讀，還要記住字的形狀，寫(xiě)好字。))
�、峭罊z查：互相讀給對方聽(tīng)。兒歌：讀的對，夸夸她;讀錯了，幫助他。
�、日埿±蠋焷�(lái)教大家讀，指著(zhù)課件，全班跟讀。
男女分讀;大組比賽讀;分句子讀。(給孩子說(shuō)明?也可以代表一句話(huà)的結束，表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。)
讀的時(shí)候，遵守：讀到哪兒，指到哪兒;指到哪兒，讀到哪兒。
4、老師小結
5、隨文識字：
�、抛约航柚匆�，認讀認字條里的每個(gè)生字，還有生字格里的生字。
�、圃俸屯篮献�，不按順序，互相考考，認讀完所有的生字。
�、抢蠋煶椴椋河蒙挚ㄆ�，開(kāi)火車(chē)。大組――小組――個(gè)人
6、了解兒歌分小節以及“?”的知識。
�、糯蠹铱磿�(shū)，請小老師教讀兒歌。其他人一邊聽(tīng)一邊思考：這首兒歌分幾節?(用空行作為分節的依據。)男生、女生分節比賽讀書(shū)(準確流利。小節之間有明顯停頓)
�、评靡呀�(jīng)學(xué)過(guò)的知識劃出每一個(gè)小節有幾句話(huà)。(標志：。)
�、墙榻B“?”表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。書(shū)空感受：“?”
�、日埬阏乙徽疫@首兒歌有幾個(gè)“?”讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
�、購摹皯牙锉е�(zhù)天”體會(huì )到什么?重新看課件資料，感受大海的無(wú)邊無(wú)際。
�、趶摹皾O人流了汗”體會(huì )到什么?(感受漁人的辛苦。)
�、鄯志鋪�(lái)朗讀和感受。
7、小游戲
自己朗讀感受，加上動(dòng)作。
請表演好的同學(xué)上臺作示范。同桌互相表演體會(huì )，背誦(課間操)。
8、課件出示詞語(yǔ)。認讀后，請學(xué)生教讀。開(kāi)火車(chē)讀。
9、課件出示認讀的字，請學(xué)生教讀。開(kāi)火車(chē)讀。
10、再返回句子中、課文中認讀、鞏固。
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