【推薦】語(yǔ)文教案范文合集5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教案 篇1
一、單元課文特點(diǎn)
1．本單元共四篇課文．從文體上看各具特包�！饵S鸝》是篇寓情于物，具有象征意義的散文；《咬文嚼字》是一篇文學(xué)論文．也可看作是一篇雜文：：；寬容>序言》是一篇序言形式的散文，但又有很強的哲理性：《我和地壇》是篇飽含感情的回憶性散文。文體的選擇是與其內容及寫(xiě)作目的密切相關(guān)的。
2．本單元的課文無(wú)論內容、形式還是語(yǔ)言情感，都有直得仔細體會(huì )和分析評價(jià)的地方。
3．本單元的課文記敘、抒情、議論手法完美結合，抒情性語(yǔ)言感情真誠質(zhì)樸，議論性文字論證充分深刻，很值得學(xué)習借鑒。
4．本單元的課文都有一定的思想深度和現實(shí)意義。
二、單元教學(xué)目標
1．本單元教學(xué)重點(diǎn)目標是對作品做客觀(guān)分析評價(jià)，并學(xué)習借鑒吸收。
2．體會(huì )不同內容選擇不同的文體．不同文體各自的特點(diǎn)。
3．引導學(xué)生反復閱讀課文，理清思路，揣摩浯言，深人體會(huì )作者創(chuàng )作意圖。
4．學(xué)習語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、得體、生動(dòng)，并做簡(jiǎn)要分析。
5．培養學(xué)生思想品德和科學(xué)文化方面的修養。培養精益求精的嚴謹的治學(xué)態(tài)度，對學(xué)生進(jìn)行情感教育。
三、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．本單元教學(xué)重點(diǎn)之一，是引導學(xué)生對課文進(jìn)行分析評價(jià)，而對課文進(jìn)行準確的分析評價(jià)需要具備一定的閱讀能力，應在閱讀訓練的同時(shí)進(jìn)行思維訓練。
2．本單元教學(xué)重點(diǎn)之二，是引導學(xué)生在對譚文進(jìn)行分析浮價(jià)的基礎上去借鑒吸收。從而養成一定的良好的行為習慣。
3．本單元教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生個(gè)人學(xué)識和經(jīng)歷方面的限制會(huì )影響學(xué)生的認識能力，而一個(gè)人的認識水平的高低又直接影響對作品的深入理解，火而影響對作品的評價(jià)、借鑒．因而要從文章的深度和廣度上細心揣摩。
4．每課教學(xué)難點(diǎn)：《黃鸝》是一篇具有象征意艾的散文．用象征手法來(lái)說(shuō)理。身蓄生動(dòng)，值得借鑒；《咬文嚼字》是一篇文學(xué)論文，怎樣使用浯言才算恰當、得體，要從思想情感上把握。
語(yǔ)文教案 篇2
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
�。�、學(xué)會(huì )用“盡管······還是······”、“盡管······但······”造句
�。�、理解課文內容，懂得生活富裕起來(lái)的農民對文化生活的要求也越來(lái)越迫切。
教學(xué)過(guò)程
自我加減
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
幾輛扯上板凳敲鑼爆發(fā)嗓子土腔土調
倡導熟悉二鳳過(guò)癮新穎自?shī)首詷?lè )
二、細讀課文第１、２自然段
�。�、輕聲自由讀，思考：從哪些地方看出過(guò)去農民對鄉戲非常熱愛(ài)？
�。ㄓ霉P做上記號）
�。�、討論交流
�。ǎ保┑冢弊匀欢�
指名讀
理解“清閑”、“張羅”
“清閑”可以換個(gè)什么詞？（空閑、閑暇）
“張羅”在詞典中有３種意思：１、料理２、籌劃、３、應酬、接待，在這句話(huà)中是什么意思？（選２籌劃）
從哪些詞語(yǔ)可以看出人們對鄉戲的喜愛(ài)？（張羅、熱鬧熱鬧）
指導朗讀
�。ǎ玻┑冢沧匀欢�
�。�、引的第一層：
過(guò)去演戲很簡(jiǎn)單。戲臺就搭在。幾輛，鋪上，栽上，扯上，戲臺就。唱戲的大多是
他們農忙時(shí)，農閑時(shí)。
�。�、自由朗讀第二層，邊讀邊體會(huì )人們對鄉戲的喜愛(ài)
理解重點(diǎn)句：
盡管帶點(diǎn)土腔土調�？磻虻娜诉�是聽(tīng)得很過(guò)癮。
理解“土腔土調”：通過(guò)剛才的.朗讀，我們知道這些唱戲的人大多是（農民），他們是不是專(zhuān)門(mén)唱戲的？（不是）所以他們唱的戲聽(tīng)上去怎么樣？（土腔土調）
鄉戲聽(tīng)上去土腔土調，看戲的人有沒(méi)有不滿(mǎn)足的？（沒(méi)有）從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)？（過(guò)癮）“過(guò)癮”指滿(mǎn)足很深的愛(ài)好。
鄉戲雖然沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的好聽(tīng)，但鄉親們已經(jīng)很滿(mǎn)足了，這說(shuō)明了什么？
�。ㄈ藗兎浅Ｏ矚g鄉戲）
指導朗讀這句話(huà)
理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：
人山人海：形容人太多了（結合看圖理解）
水泄不通：形容非常的擁擠，好象連水都流不出去
眉飛色舞：形容喜悅或得意
喝彩：大聲叫好
興致勃勃：興致高，情緒熱烈。
從這些詞語(yǔ)都可以看出人們對鄉戲喜愛(ài)
指導朗讀有關(guān)的句子
�。眯〗Y：過(guò)去的戲雖然簡(jiǎn)單卻深受農民的喜愛(ài)
三、細讀３、４自然段
�。�、默讀思考：從哪些地方可以看出現在鄉戲越唱越紅火？
�。�、學(xué)生分組討論
�。臣w交流
�。ǎ保┏鍪揪渥樱�
如今，盡管電影、電視已經(jīng)普及，但鄉戲并沒(méi)有因此而退出舞臺，反而越唱越紅火。
�。ǎ玻┙Y合看圖，聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)從哪些地方看出現在鄉戲越唱越紅火？
�。ǖ谝皇俏枧_與過(guò)去不同了，更有氣派了；第二是有專(zhuān)業(yè)劇團送戲下鄉，老百姓更喜愛(ài)了）
�。ǎ常槭裁从辛穗娪昂碗娨暼藗冞�依然喜歡看戲呢？
�。ㄒ皇悄芸吹矫莾旱难莩�，二是看到自己熟悉的人和城里來(lái)的演員同臺演出，感到挺開(kāi)心）
�。ǎ矗┲笇Ю首x（把鄉親們開(kāi)心的心情讀出來(lái)）
�。ǎ担┬〗Y：雖然電影、電視已經(jīng)普及，但鄉戲在農村越唱越紅火
學(xué)習第５自然段
�。�、指名讀
�。�、理解“自?shī)首詷?lè )”
�。�、齊讀
四、朗讀課文，總結全文：
課文主要寫(xiě)了農民清閑時(shí)都喜歡看戲，過(guò)去演戲雖說(shuō)簡(jiǎn)單，卻深受農民的喜愛(ài)；如今，雖然有了電影和電視，但鄉戲卻在農村越唱越紅火，說(shuō)明老百姓的日子好過(guò)了，想豐富一下文化生活是很自然的事情。
五、板書(shū)設計
過(guò)去盡管·····還是·····
�。�、鄉戲{（過(guò)癮）}深受喜愛(ài)
現在盡管·····但······
�。ㄔ窖菰郊t火）
六、作業(yè)設計：
�。ǎ保�、在括號內填上合適的字組成成語(yǔ)
土（）土（）人（）人（）自（）自（）
眉（）色（）水（）不（）興致（）（）
�。ǎ玻�、造句
盡管···還是···
盡管···但···
七、我的教學(xué)反思：
語(yǔ)文教案 篇3
內容預覽：
二十四 明天不封陽(yáng)臺
一、教學(xué)目標
1、仔細閱讀課文，理清文本的線(xiàn)索和表述的主要意思。
2、結合文章內容，提出自己對現代城市中“人與自然”問(wèn)題的理解與設想 。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
結合文章內容，提出自己對現代城市中“人與自然”問(wèn)題的理解與設想 。
三、課時(shí)安排：一課時(shí)
四、教學(xué)手段：多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮胝n文
10歲的法國小女孩蒂皮出生在非洲的納米比來(lái)，她與當野生動(dòng)物攝影家的父母在非洲叢林里生活了整整十年，在神秘而充滿(mǎn)樂(lè )趣的非洲大草原上，蒂皮與大象作兄妹，與豹子作朋友，與斑馬、蜥蜴、羚羊、鴕鳥(niǎo)相親相愛(ài)，她與自然和諧地相處著(zhù)……（幻燈片放映圖片）蒂皮說(shuō)……其實(shí)我們每個(gè)人都渴望與大自然作親密的接觸，但沒(méi)有這樣的機會(huì )。那么我們生活在都市中的城市人應該對大自然持有什么樣的態(tài)度呢？《明天不封陽(yáng)臺》這篇課文將給我們幫助，今天我們就來(lái)學(xué)習《明天不封陽(yáng)臺》，作者……
�。ǘz查預習，疏通生字詞障礙
多媒體課件顯示生字詞
�。ㄈ┱w感知課文
1、請學(xué)生概括課文主要內容。
明確：本文敘述了“我”家由于一只一只鴿子的來(lái)臨而決定不封陽(yáng)臺的事情，揭示了人與自然的正確關(guān)系，表達了人應與自然和諧相處，共同發(fā)展的思想。
2、文本圍繞什么話(huà)題展開(kāi)的？
明確：明天是否封陽(yáng)臺
3、關(guān)于封不封陽(yáng)臺，文中“我”的情感和態(tài)度都經(jīng)歷了變化，快速閱讀課文，整理出我態(tài)度變化的情況：
明確：明天要封陽(yáng)臺--明天還封陽(yáng)臺嗎？--明天先不封陽(yáng)臺
4、從封與不封，我的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，原因是什么呢？
�、贋槭裁础懊魈煲怅�(yáng)臺”：阻隔住城市的喧囂，開(kāi)辟出一塊活動(dòng)的空間
�、诤髞�(lái)為什么對封陽(yáng)臺產(chǎn)生了懷疑？
“明天還封陽(yáng)臺嗎？”原因：①對鴿子的同情、憂(yōu)慮；②人與自然應該和諧相處
�、圩詈鬀Q定“明天先不封陽(yáng)臺”又是為什么：
明確：為了可愛(ài)的鴿子不受到驚擾，為了兒子能有一個(gè)新結識的“朋友”，也為了它帶給我的那一片恬淡和諧的思緒�？傊�，明天不封陽(yáng)臺主要原因就是能親近大自然，與大自然和諧相處。
5、小結：兒子--兒童對小動(dòng)物單純地同情、喜愛(ài)
我--對人與自然關(guān)系的理性的思考
明確：是否封陽(yáng)臺是表面現象，而人與自然的和諧相處是本文的本質(zhì)。
�。ㄋ模┩卣梗�
1、文章最后寫(xiě)道：“我決定先明天不封陽(yáng)臺了”（先，暫時(shí)、暫且），說(shuō)明作者的思考還在繼續，而我們讀者的思考也沒(méi)有結束。難道僅僅是陽(yáng)臺阻隔了我們與自然的關(guān)系？不！很大程度上是我們人類(lèi)自己傷害了大自然！正如文中所說(shuō)的“人是自然的一部分，所以我們要好好保護自然，與自然和諧相處。然而很多人卻不能意識到這一點(diǎn)，下面請看一段flash，你能告訴大家你看到了什么？想到了什么？
……
2、你能否提出一些建議或者看法？
3、作者是如何看待人與自然的關(guān)系的？
4、至于這些，其實(shí)兩位智者早就提醒過(guò)我們： ……所以后面的這副圖片絕對不是危言聳聽(tīng)。
5、師總結：
詩(shī)意地棲居，要求人類(lèi)不僅要珍愛(ài)自己，也要珍惜那些與我們同處于同一片晴空下的無(wú)言的生命！我們必須改變對自己在大自然中所處地位的認識，即人類(lèi)不是大自然的主宰者或統治者，而是大自然家庭中的一員。人類(lèi)應該成為這個(gè)大家庭中的善良公民，僅僅出于自身利益而關(guān)心生態(tài)平衡是遠遠不夠的，還必須確立一種新型的倫理體系，一種新型的人與自然的平等關(guān)系。人與自然應該和諧相處，不要再封閉人與自然間的陽(yáng)臺，讓我們更自由地呼吸大自然的氣息。如此才能像德國詩(shī)人荷爾德林所說(shuō):人，詩(shī)意地棲居于大地之上
�。ㄎ澹┬〗Y：
1、這篇課文通過(guò)明天是否封陽(yáng)臺這個(gè)話(huà)題，提出了人與自然界應該和諧相處這樣一個(gè)具有重大意義的現實(shí)問(wèn)題，這種表現手法我們稱(chēng)之為“以小見(jiàn)大”。
2、本文在表達方式上主要運用了記敘和議論相結合，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的“夾敘夾議”。
�。┎贾米鳂I(yè)
作者從封陽(yáng)臺引出對人與自然關(guān)系的思考，請你也從一個(gè)小角度談?wù)勀銓θ伺c自然關(guān)系的理解。
語(yǔ)文教案 篇4
學(xué)會(huì )商量
教學(xué)目標：
1、學(xué)習掌握商量的方法，并學(xué)習商量應注意的禮節。
2、能?chē)@問(wèn)題按照商量方法正確地進(jìn)行交際，提高交際能力。
教學(xué)設計：
一、解題明義，激發(fā)興趣
解題：同學(xué)們，我們在平時(shí)的學(xué)習、生活中，可能會(huì )碰到做事拿不定主意，可能會(huì )碰到做事時(shí)與別人意見(jiàn)不一致的情況，那么怎樣才能拿定主意，怎樣才能與別人形成比較一致的意見(jiàn)呢？我想，最好的也是最常用的方法，就是去跟別人商量。
二、示范學(xué)法
出題：下面請同學(xué)們根據下列幾種情況，思考當你遇到這種情況時(shí)，準備怎么辦，你準備如何去同別人商量。
1、我們怎么慶祝六一國際兒童節呢？
小組長(cháng)說(shuō)：“六一節”快到了，我想搞一個(gè)慶�；顒�(dòng)，還是舉行一次義賣(mài)活動(dòng)，還是到社區去做一件好事，請大家商量該怎么慶祝自己的節日？”
2、我要買(mǎi)滑板車(chē)，媽媽不同意。
小明說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁胭I(mǎi)滑板車(chē)，是為了鍛煉身體，而不是為了好玩。我一定在空余時(shí)間練習，決不影響學(xué)習，而且一定注意安全，媽媽?zhuān)憔痛饝屹I(mǎi)滑板車(chē)吧！”
三、方法歸納
1、與別人意見(jiàn)不一致時(shí)，與人時(shí)要說(shuō)清理由。
2、拿不定主意時(shí)，與人商量時(shí)要說(shuō)明自己的看法。
3、與別人商量，要注意態(tài)度誠懇，充分發(fā)表各自的意見(jiàn)，取長(cháng)補短，說(shuō)話(huà)要有禮貌，互相謙讓。
四、同桌討論，互動(dòng)：我該參加哪個(gè)興趣小組？
五、小組展示：先在小組內展示，評出選手再進(jìn)行全班展示。
六、實(shí)踐訓練要訂閱報紙，媽媽不同意，回去怎能樣跟媽媽商量。
語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目標：
1、識字28個(gè)，寫(xiě)字15個(gè)。熟讀《大家都快樂(lè )》和《快樂(lè )的小公雞》。理解課文內容。
2、培養學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)的的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字，理解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)：識字、寫(xiě)字，理解快樂(lè )的含義。
學(xué)習方式：合作、探究。
教具準備：生字卡片、錄音機、
教學(xué)時(shí)間：7課時(shí)。
第一課時(shí) 大家都快樂(lè )
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習兒歌《大家都快樂(lè )》，體會(huì )“快樂(lè )”的含義。
2、識字15個(gè)流利的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：識字，理解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)：對“挺、真、很、最”的理解。
教具準備：小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
課間和學(xué)生一起做游戲，課上提問(wèn)：同學(xué)們剛才做游戲你的感覺(jué)怎樣？那么什么是快樂(lè )呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習《大家都快樂(lè )》。
二、學(xué)習新課。
1、自讀兒歌把不認識的圈出來(lái)。
2、互教互學(xué)生字。
3、出示生字檢查自學(xué)情況。
4、給生字找朋友。
5、組內讀課文。
6、推舉讀得最好的到前面讀。
7、引導學(xué)生觀(guān)察這首兒歌共有幾節。
8、每節都寫(xiě)什么？
9、理解“挺、真、很、最”的意思。
�。�1）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)詞在表達程度上有什么不同？
�。�2）填空（出示小黑板）
a.我挺喜歡（ ）花，我真喜歡（ ）花，我很喜歡（ ）花，我最喜歡（ ）。
b.我很喜歡和（ ）一起玩，我最喜歡和（ ）一起玩。
c.（ ）跳繩條的挺好，（ ）跳繩跳得很好，（ ）跳繩跳得最好。
�。�3）互相交流一下：你一人在家時(shí)干什么？你不快樂(lè )是怎么辦？
�。�4）師小結。
10、指導朗讀。
11、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，還有什么時(shí)候你感到快樂(lè )？你有什么心玩法?
三、鞏固復習
1、出示生字所帶的詞指名讀。
2、表演讀：（1）一個(gè)同學(xué)讀第一段，由他邀請另一個(gè)同學(xué)讀二段，依次順延。
(2)加上舞蹈動(dòng)作讀。
四、課堂總結。這節課我們學(xué)習了《大家都快樂(lè )》，你知道了什么是快樂(lè )了嗎？只要有好心情，怎么都快樂(lè )？
板書(shū)設計： 大家都快樂(lè )
一個(gè)人玩 挺
兩個(gè)人玩 真
快樂(lè )
三個(gè)人玩很
許多人玩最
第二課時(shí) 大家都快樂(lè )
教學(xué)目標：學(xué)習寫(xiě)字。
教具準備：小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、指名讀課文。
2、出示生詞指名讀。靜悄悄 獨自 折紙 踢毽子 聽(tīng)廣播 象棋 乒乓球 掰手腕
丟手絹 比賽
二、學(xué)習寫(xiě)字。
1、出示要寫(xiě)的字：還 廣 些 話(huà) 眾 跳 丟
2、齊讀生字。
3、學(xué)生分析結構、筆順。
4、知道“眾”，“眾”是品字型結構，引導學(xué)生觀(guān)察三部分排列有什么特點(diǎn)？筆畫(huà)有什么變化？
5、學(xué)生在田字格里練寫(xiě)。
6、評比。
三、課堂總結：這節課我們學(xué)習寫(xiě)7個(gè)字，同學(xué)們寫(xiě)得很認真。
板書(shū)設計： 大家都快樂(lè )
還 廣 些 話(huà) 眾 跳 丟
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