語(yǔ)文練習題(15篇)

語(yǔ)文練習題1

　　一、選擇題

　　下列詞語(yǔ)中畫(huà)線(xiàn)的字，注音全部正確的一組是

　　A．札記（zh�。┈嵭迹▁iè）竄入（cuān）囚系（xì）

　　B．累及（lěi）禁錮（jīn）攫�。╦úe）回溯（sù）

　　C．蘊藉（jiè）熨帖（yù）綿亙（gèn）雋永（juàn）

　　D．詛咒（xǔ）彌漫（ní）恪守（kè）褻瀆（xiè）

　　下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項是

　　A．移徙驕弱緣引視同至寶

　　B．綠州攀緣脈絡(luò )幽囚小鳥(niǎo)

　　C．蔥籠孔隙開(kāi)釋茁出芽苗

　　D．珍重渡越愛(ài)撫烽煙四逼

　　3．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當的一項是

　　A．相當一部分人對“藥駕”的危害性沒(méi)有清晰的認識，對“藥駕”不以為意，根本不知道服藥可能會(huì )產(chǎn)生不同程度的不良反應。

　　B．陸蠡是臺州屈指可數的文化名人，他正直的品格、博愛(ài)的胸懷、質(zhì)樸的感情、縝密的思緒、清麗的文風(fēng)，流露在字里行間，凝成一篇篇現代散文史上的杰作。

　　C．考前一個(gè)月不是學(xué)習的終點(diǎn)，而是終點(diǎn)前的沖刺，許多同學(xué)余勇可賈，應抓住這段時(shí)間，奮力拼搏。

　　D．他犯了經(jīng)濟上的錯誤，玷污了人民公仆的形象。但他能夠及時(shí)認識到自身的錯誤，上交了所有問(wèn)題款項，也可以說(shuō)是罪不容誅。

　　下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項是

　　A．北方的夏季天亮得快，早晨五點(diǎn)鐘左右我的小屋便照進(jìn)太陽(yáng)，把可畏的光線(xiàn)射個(gè)滿(mǎn)室，直到十一點(diǎn)半才退出，令人感到炎熱。

　　B．后來(lái)一個(gè)友人一邊說(shuō)一邊笑，替我拔去這些野草，心里還引為可惜，倒怪他多事似的。

　　C．臨行時(shí)我珍重地開(kāi)釋了這永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來(lái)的位置上，向它致誠意的祝福，愿它繁茂蒼綠。

　　D．NEC通訊市場(chǎng)總監對記者說(shuō)：“借助中秋晚會(huì )的平臺，不但NEC通訊可以向所有的中國人帶去節日的祝福，同時(shí)也可以擴大品牌的影響力�！�

　　依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當的一項是

　　久久地凝目審視那綠蘿修長(cháng)的藤蔓，綠蓬蓬一簇簇地攀繞在花架上，______________。______________，______________。______________，______________，______________，有著(zhù)一股不達理想境地誓不罷休的毅力和精神。

　�、偎讫埳甙愣稊\的頭頸

　�、谥β�青瘦而堅挺，葉片柔嫩而堅韌

　�、塾趾孟裨跉g快地鳴唱著(zhù)婉轉動(dòng)聽(tīng)的歌兒

　�、茉谖�風(fēng)的輕撫下，它們似乎在向你招手

　�、萆鷻C勃勃地向前攀緣

　�、匏�那堅韌的身軀

　　A．④③②⑤⑥①B．②④③⑥①⑤C．⑤⑥①④③②D．②⑤①④③⑥

　　二、語(yǔ)言應用

　　下面這段文字有五處用詞不當，請指出并改正，使文段語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體。

　　新年將要蒞臨。在這辭舊迎新之際的時(shí)候，編輯部格外熱鬧。不少讀者通過(guò)熱線(xiàn)電話(huà)送來(lái)了感人的祝福，也有讀者寄來(lái)了賀卡，寫(xiě)下了如火的詩(shī)句。編輯部全體成員感同身受，在此，發(fā)自肺腑衷心地感謝各位朋友。同時(shí)，還想惠贈各位朋友一份新年禮物，這就是編輯部辦好刊物的三條承諾：全方位掃描，零距離貼近，無(wú)障礙閱讀。

　　三、現代文閱讀

　　閱讀下面的文字，完成下題。

　�、俸鋈挥幸环N自私的念頭觸動(dòng)了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來(lái)，教它伸長(cháng)到我的書(shū)案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來(lái)裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間，裝飾我過(guò)于抑郁的心情。我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福，我要借綠色來(lái)比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥(niǎo)，要它為我作無(wú)聲的歌唱。

　�、诰G的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長(cháng)，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長(cháng)得更快。我好像發(fā)現了一種“生的歡喜”，超過(guò)了任何的喜悅。從前我有個(gè)時(shí)候，住在鄉間的一所草屋里，地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗，蕈菌在地角上生長(cháng)，我不忍加以剪除。后來(lái)一個(gè)友人一邊說(shuō)一邊笑，替我拔去這些野草，我心里還引為可惜，倒怪他多事似的。

　�、劭墒敲刻煸谠绯�，我起來(lái)觀(guān)看這被幽囚的“綠友”時(shí)，它的尖端總朝著(zhù)窗外的方向。甚至于一枚細葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向。植物是多固執��！它不了解我對它的愛(ài)撫，我對它的善意。我為了這永遠向著(zhù)陽(yáng)光生長(cháng)的植物不快，因為它損害了我的自尊心�？墒俏仪粝底∷�，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。

　�、芩鼭u漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過(guò)失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執，無(wú)親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長(cháng)了。

　�、菸以�是打算七月尾就回南去的。我計算著(zhù)我的歸期，計算這“綠囚”出牢的日子。在我離開(kāi)的時(shí)候，便是它恢復自由的時(shí)候。

　　1.①段中作者用了個(gè)比喻句來(lái)表達自己“自私的念頭”，你認為是哪一句？

　　2.②段寫(xiě)作者回憶從前的一段經(jīng)歷，在記敘順序的安排上有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么好處？

　　3.③段作者為何說(shuō)常春藤“固執”？這表現了常春藤什么精神品質(zhì)？

　　4.④段中作者一方面說(shuō)自己“不能原諒自己的過(guò)失”，另一方面卻又稱(chēng)“魔念在我心中生長(cháng)”，這是怎樣的一種矛盾的心情？請你寫(xiě)出來(lái)。

　　四、詩(shī)歌鑒賞

　　閱讀下面這首詞，回答下題。

　　卜算子旅雁

　　朱敦儒①

　　旅雁向南飛，風(fēng)雨群相失。饑渴辛勤兩翅垂，獨下寒汀立。

　　鷗鷺苦難親，矰繳②憂(yōu)相逼。云海茫茫無(wú)處歸，誰(shuí)聽(tīng)哀鳴急！

　　注：①靖康元年（1126年）十一月，金兵強渡黃河，朱敦儒加入了流亡隊伍，開(kāi)始了他顛沛流離的逃難生活。②矰繳：系著(zhù)絲繩射鳥(niǎo)用的短箭。

　　1.本詞描寫(xiě)了“旅雁”怎樣的形象？透過(guò)旅雁的形象，呈現出的是一幅怎樣的南渡畫(huà)面？

　　2.本詞主要采用了什么表現手法？表達了作者怎樣的思想感情？

　　五、現代文閱讀

　　閱讀下面的文字，完成下題。

　　綠之歌

　　冰心

　　我的童年是在大海之濱度過(guò)的，眼前是一望無(wú)際的湛藍的大海，身后是一抹淺黃的田地。

　　那時(shí)，我的大半個(gè)世界是藍色的。藍色對于我，永遠象征著(zhù)闊大，深遠，莊嚴……

　　我很少注意到或想到其他顏色。

　　離開(kāi)海邊，進(jìn)入城市，說(shuō)是“目迷五色”也好，但我看到的只是雜色的黯淡的一切。

　　我開(kāi)始向往一大片的紅色，來(lái)振奮我的精神。

　　我到西山去尋找楓林的紅葉，但眼前這一閃光艷，是秋天的“臨去秋波”，很快的便被朔風(fēng)吹落了。

　　在悵惆迷茫之中，我凝視著(zhù)滿(mǎn)山滿(mǎn)谷的吹落的紅葉，而向前看的思路，卻把我的心情漸漸引得歡暢起來(lái)！

　　“落紅不是無(wú)情物”，它將在春泥中融化，來(lái)滋潤培養它新的一代。這時(shí)，在我眼前突兀地出現了一幅春意迎人的圖畫(huà)！那是有一年的冬天，我回到我的故鄉去，坐汽車(chē)從公路進(jìn)入祖國的南疆。小車(chē)在層巒疊嶂中穿行，兩旁是密密層層的參天綠樹(shù)：蒼綠的是松柏，翠綠的是竹子，中間還有許許多多不知名的、色調深淺不同的綠樹(shù)。襯以遍地的萋萋的芳草�！熬G”把我包圍起來(lái)了。我從驚喜而匯入恬靜，靜默地、歡悅地陶醉在這鋪天蓋地的綠色之中。

　　我深深地體會(huì )到“綠”象征著(zhù)：濃郁的春天，蓬勃的青春，崇高的理想，熱切的希望……

　　綠，是人生中的青年時(shí)代。

　　個(gè)人、社會(huì )、國家、民族、人類(lèi)都有其生命中的青年時(shí)代。

　　我愿以這支“綠之歌”獻給生活在青年時(shí)代的社會(huì )主義祖國的青年們！

　　1.下列對作品有關(guān)內容的分析和概括，最正確的兩項是

　　A．“我”離開(kāi)海邊，進(jìn)人城市后，“看到的只是雜色的黯淡的一切”，這里暗指城市色彩的駁雜，與遼闊大�！�片湛藍相比顯得黯然失色。

　　B．作者先寫(xiě)大海的藍色、城市的五彩色、楓林的紅色，目的是為了襯托后面的綠色，突出后面的綠色。

　　C．文中“落紅不是無(wú)情物”引自清代詩(shī)人龔自珍《己亥雜詩(shī)》，其下句是“化作春泥更護花”，“落紅”的“紅”運用了借代的手法，冰心在文中與龔自珍在詩(shī)中所指代的對象是一致的。

　　D．章成功地運用了象征和比喻的手法，分別賦予藍色、紅色和綠色以象征之意，使一般的色彩具有了耐人尋味的深刻意蘊。

　　E．文章最后幾段是作者對“綠”的感悟和聯(lián)想，表達了作者對“綠”的贊美和對青年們的熱切期望。

　　2.文中作者用“臨去秋波”比喻________________，表達了作者什么________________感情？

　　3.文中寫(xiě)“向前看的思路，卻把我的心情漸漸引得歡暢起來(lái)”，這里“向前看的思路”是指________________。（摘錄原文回答）

　　4.“綠，把我包圍起來(lái)了，我從驚喜而匯入恬靜，靜默地、歡悅地陶醉在這鋪天蓋地的綠色之中”，作者見(jiàn)到“綠”，為什么從“驚喜”到“恬靜”進(jìn)而“陶醉”其中？結合自己的學(xué)習和生活，談一談你對綠色的理解

語(yǔ)文練習題2

　　閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

　　夸父逐日

　　夸父與日逐走，入日。____________，____________，____________；河渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

　　1．補充文中空白處。

　　2．解釋下列加粗的詞語(yǔ)。

　�。�1）與日逐走_____________

　�。�2）河渭不足_____________

　�。�3）北飲大澤_____________

　�。�4）棄其杖_____________

　　3．翻譯下面的句子。

　�。�1）夸父與日逐走，入日。

　　_____________________________________________________________

　�。�2）未至，道渴而死。

　　_____________________________________________________________

　�。�3）棄其杖，化為鄧林。

　　_____________________________________________________________

　　4．對于夸父臨死時(shí)“棄其杖，化為鄧林（桃林）”這個(gè)情節，你有何感想？

　　_____________________________________________________________

　　5．從《夸父逐日》這個(gè)古代神話(huà)中，你了解到我國古代勞動(dòng)人民怎樣的思想和精神？

　　_____________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．渴 欲得飲 飲于河渭

　　2．（1）競跑、賽跑 （2）黃河 （3）向北 （4）他的，指夸父的

　　3．（1）夸父與太陽(yáng)競跑，一直追到太陽(yáng)落山的地方。

　�。�2）還沒(méi)趕到大湖，在半路就口渴而死了。

　�。�3）他遺棄的手杖，化成桃林。

　　4．此情節以富有詩(shī)意的高度想象力，豐富了“夸父逐日”這一神話(huà)的內涵，豐富了夸父的形象，表現了一種勇敢追求、死而不已、甘為人類(lèi)造福的精神，使整個(gè)神話(huà)更具有浪漫主義魅力。（意對即可）

　　5．這個(gè)神話(huà)故事反映了我國古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。（意對即可）

語(yǔ)文練習題3

　　一、積累與運用。(30分)

　　1.閱讀下面的文字，根據拼音寫(xiě)出漢字。(4分)

　　春，帶來(lái)了芬芳艷麗的花朵，帶來(lái)了pnɡ( )勃新綠的草木，帶來(lái)了對未來(lái)的一份憧憬;夏，帶來(lái)了繽紛xun()麗的驕陽(yáng)，帶來(lái)了挺b( )蒼翠的樹(shù)木，帶來(lái)了奮斗的腳印;秋，帶來(lái)了如金的落葉，帶來(lái)了溫柔的秋雨，帶來(lái)了豐收的喜訊;冬，帶來(lái)了潔白的雪花，帶來(lái)了素雅的天地，帶來(lái)了ru()智的沉思。

　　2.下面各句中標點(diǎn)符號使用有錯誤的一項是：(2分)

　　A.最近兩天，京津地區、華北中南部、黃淮、江淮、漢水流域、貴州等地的日平均氣溫達到了入夏以來(lái)的最高值。

　　B.我倒想起了劉禹錫的《陋室銘》：山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。

　　C.可愛(ài)的，我將什么來(lái)比擬你呢?我怎么比擬得出呢?

　　D.新鮮大米，手感滑爽，腹白(米粒上呈乳白色的部分)很小，做出的米飯清香可口。

　　3.選出下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項：(2分)

　　A.據預測，靖江今年第三季度的房地產(chǎn)稅收總值比去年同期下降了百分之十左右。

　　B.在紀念雷鋒同志犧牲50周年之際，舉國上下興起了轟轟烈烈的緬懷雷鋒生平事跡和學(xué)習雷鋒精神。

　　C.會(huì )不會(huì )用心觀(guān)察，能不能重視積累，是提升寫(xiě)作水平高低的基礎。

　　D.通過(guò)采取機動(dòng)車(chē)限行分流等措施，使城區一、三橋的交通擁堵問(wèn)題得到了有效緩解。

　　4.根據提示補寫(xiě)名句或課文內容。(8分)

　　(1)，則無(wú)敗事。(2)安不忘危，。

　　(3)茍全性命于亂世，。 (4)傷心秦漢經(jīng)行處，。

　　(5)古詩(shī)文中常有許多勵志的名句：當人生困厄坎坷時(shí)，你可以用劉禹錫《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》中沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春的堅定自信或李白《行路難》中 ， 的樂(lè )觀(guān)豪邁來(lái)自勉;人生一帆風(fēng)順時(shí)，你可以用課文《〈孟子〉二章》中 ， 的遠見(jiàn)卓識來(lái)自省。

　　5.名著(zhù)閱讀。(6分)

　　(1)元末明初的(人名)所著(zhù)的《水滸傳》中有許多精彩的故事，三打祝家莊就是其中之一。宋江第三次攻打祝家莊，采用了吳用的計，此計中關(guān)鍵人物是，他起到了里應外合的作用。

　　(2)《五猖會(huì )》是魯迅先生《朝花夕拾》中的一篇回憶性散文，記敘了作者少年看五猖會(huì )時(shí)發(fā)生的波折，控訴了封建家長(cháng)、封建教育制度對青少年身心的摧殘。請說(shuō)說(shuō)作者看五猖會(huì )時(shí)發(fā)生的波折。(3分)

　　6.三年的初中語(yǔ)文學(xué)習即將結束，九年級某班決定開(kāi)展我心中的語(yǔ)文專(zhuān)題活動(dòng)，請你參加。

　　【感悟語(yǔ)文】語(yǔ)文是什么?同學(xué)們根據自己的理解進(jìn)行了不同的解釋?zhuān)�有同學(xué)說(shuō)：語(yǔ)文是一片金燦燦的麥地，學(xué)語(yǔ)文就是割麥子。也有同學(xué)說(shuō)：語(yǔ)文是一塊綠油油的西瓜地，學(xué)語(yǔ)文就是啃西瓜。

　　你想說(shuō)：。(3分)

　　【品味語(yǔ)文】學(xué)好語(yǔ)文讀為先，讀萬(wàn)卷書(shū)，才能行萬(wàn)里路。魯迅先生曾說(shuō)：讀書(shū)要像蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)。美國詩(shī)人柯勒律治說(shuō)：讀書(shū)應當像石床的礦工一樣，把渣甩一旁，只揀些純凈的寶石。這兩位大師關(guān)于讀書(shū)的過(guò)程見(jiàn)解中表述的主要意思分別是什么?(2分)

　�、亵斞傅囊馑际牵�

　�、诳吕章芍蔚囊馑际牵�

　　二、閱讀理解。(60分)

　　(一)閱讀的陳與義《春寒》一詩(shī)，完成第7題。(5分)

　　春寒

　　陳與義

　　二月巴陵日日風(fēng)，春寒未了怯園公。

　　海棠不惜胭脂色，獨立蒙蒙細雨中。

　　【注】此詩(shī)作于南宋高宗建炎三年二月，當時(shí)南宋朝廷正處于風(fēng)雨飄搖之際。作者幾經(jīng)逃難，避亂于岳州(今湖南岳陽(yáng))，借居于郡守后園的君子亭，自稱(chēng)園公。

　　7.(1)第二句中的 寒字有何含義?(2分)

　　(2)詩(shī)歌的后兩句塑造了海棠怎樣的形象?寄托了作者怎樣的思想情感?(3分)

　　(二)閱讀下面的文言文，完成811題。(14分)

　　馬援字文淵，扶風(fēng)茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，諸兄奇之。常謂賓客曰：丈夫為志，窮當益堅，老當益壯。世祖①即位，援因留西川，隗囂②甚敬重之，以援為綏德將軍，與決籌策。建武四年冬，囂使援奉書(shū)洛陽(yáng)，帝甚壯之。十一年夏，璽書(shū)拜援隴西太守。援務(wù)開(kāi)恩信，寬以待下，賓客故人，日滿(mǎn)其門(mén)。

　　二十年秋，振旅③還京師。將至，故人多迎勞之。平陵人孟冀，名有計謀，于坐賀援。援謂之曰：吾望子有善言，反同眾人邪?昔伏波將軍路博德④開(kāi)置七郡，裁封數百戶(hù);今我微勞，猥饗大縣，功薄賞厚，何以能長(cháng)久乎?先生奚用相濟?冀曰：愚不及。援曰：方今匈奴、烏桓尚擾北邊，欲自請擊之。男兒要當死于邊野，以馬革裹尸還葬耳，何能臥床上在兒女子手中邪?冀曰：諒⑤為烈士，當如此矣。(選自《后漢書(shū)馬援傳》)

　　[注釋]①世祖：東漢光武帝劉秀。②隗囂(wěi xiāo)：字季孟，建武二年被封為西州大將軍。③振旅：整隊班師。④伏波將軍路博德：伏波將軍是古代一種封號，路博德是西漢武帝朝名將。⑤諒：確實(shí)，實(shí)在。

　　8.(1)解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。(4分)

　�、偃諠M(mǎn)其門(mén)()②裁封數百戶(hù)()

　�、垅�饗大縣()④諒為烈士()

　　(2)下列加點(diǎn)詞與例句的于意義和用法相同的一項是()(2分)

　　例句：男兒要當死于邊野

　　A.皆朝于齊B.舜發(fā)于畎畝之中C.然侍衛之臣不懈于內D.皆以美于徐公

　　9.用/標出下面句子的兩處朗讀停頓。(2分)

　　昔伏波將軍路博德開(kāi)置七郡

　　(三)閱讀下面的文章，完成1214題。(10分)

　　打不碎的韌性陶瓷

　�、偬沾�，是用物理化學(xué)方法制造出來(lái)的最早的人造材料。一萬(wàn)多年以前，它的誕生使人類(lèi)由舊石器時(shí)代進(jìn)入了新石器時(shí)代。然而，陶瓷的脆性一直是它的致命弱點(diǎn)，如果能夠克服這個(gè)弱點(diǎn)，再加上它原有的耐磨、耐高溫、耐腐蝕等非常有價(jià)值的性能，那么陶瓷材料的前途將遠遠超過(guò)現代的優(yōu)質(zhì)合金。

　�、诳上驳氖�，經(jīng)過(guò)科學(xué)家的不懈努力，終于找到了克服陶瓷脆性的藥方。

　�、凼紫�，從改善內部結構著(zhù)手。研究表明，在陶瓷的原料中添加少量的氧化釔、氧化鎂、氧化鈣等粉末，經(jīng)高溫煉制成氧化鋯陶瓷后，其中的氧化鋯便生成兩種晶體：立方晶體和四方晶體。當陶瓷受到外力作用時(shí)，四方晶體便變成一種單斜晶體，體積迅速膨脹。由于晶體的體積急速增大，進(jìn)而可阻止陶瓷中原先存在的細微裂紋的擴展，陶瓷就不會(huì )破裂了。有人在氧化鋁坯料中加入二氧化鋯，當加入量為基體體積的15%時(shí)，陶瓷的硬度可以提高3倍，有人稱(chēng)之為陶瓷鋼。

　�、芷浯�，將纖維均勻地分布于陶瓷的原料中，以提高陶瓷的強度和韌性，其原理與我們在石灰中加入紙筋相類(lèi)似。這是因為，將纖維加入陶瓷原料中，具有以下三大作用：纖維不易拉斷，在工作時(shí)可承擔大部分外加負荷，減輕陶瓷的負擔，使裂紋不易產(chǎn)生;纖維與陶瓷體結合在一起后，具有很大的摩擦力，于是，陶瓷的韌性可以大大增加;即使陶瓷出現了細微裂紋，纖維也能將它們緊緊拉住，使裂紋不至于進(jìn)一步擴展開(kāi)來(lái)。

　�、莸谌�，還在改善陶瓷表面狀態(tài)方面下功夫。一般來(lái)說(shuō)，陶瓷的斷裂大都從表面開(kāi)始，因此，改善陶瓷表面狀態(tài)就猶如為防止陶瓷的破損設下了一道屏障。具體方法為：通過(guò)化學(xué)和機械拋光技術(shù)消除陶瓷的表面缺陷;對氮化硅、碳化硅等非氧化物，只要通過(guò)控制表面氧化技術(shù)，就可消除表面缺陷或使裂紋尖端變鈍;通過(guò)熱處理也可達到表面強化或增韌的目的。

　�、藿�(jīng)過(guò)特殊加工的陶瓷，再也不是那種碰不得、摔不起的瓷娃娃了，即使把它丟在水泥地上也毫無(wú)損傷。這種打不碎的陶瓷，目前已經(jīng)廣泛應用于一些高科技領(lǐng)域，如用來(lái)制造汽車(chē)、飛機、快艇的發(fā)動(dòng)機和其他重要零部件。這類(lèi)陶瓷材料無(wú)疑將有廣闊的發(fā)展前景。

　　12.結合文章內容，具體說(shuō)明第②段中加點(diǎn)詞語(yǔ)為什么要加引號?(2分)

　　13.結合文章內容回答下列兩題。(5分)

　　(1)寫(xiě)出文章第③段畫(huà)橫線(xiàn)的當陶瓷受到外力作用時(shí)不能刪去的理由。(2分)

　　(2)說(shuō)說(shuō)第⑤段劃線(xiàn)句子的表達效果。(3分)

　　14.閱讀下面鏈接材料，借助文中知識，分析韌性陶瓷能有如此性能的原因。(3分)

　　韌性陶瓷制作的菜刀，硬度極強，僅次于金剛石。用它處理食物不易粘連，能切出如紙一樣薄的肉片，永不需要磨刀。即使面對冷凍肉品這樣難處理的食材，陶瓷菜刀也不會(huì )崩刃，在韌性方面相對于傳統陶瓷有了很大進(jìn)步。

　　(四)閱讀下面的文章，完成1517題。(10分)

　　帕瓦羅蒂的椅子觀(guān)

　　陳魯民

　�、僖獯罄�著(zhù)名男高音歌唱家帕瓦羅蒂去世了，人們紛紛在懷念他，懷念他那響遏行云的歌聲，也懷念他不懈奮斗的一生，我不由地想起了他的椅子觀(guān)。

　�、谂镣吡_蒂生前在回顧自己走過(guò)的成功之路時(shí)說(shuō)：當我還是一個(gè)孩子時(shí)，我興趣廣泛，有很多愛(ài)好和目標父親告誡我說(shuō)：孩子，如果你想同時(shí)坐兩把椅子，你就會(huì )掉到兩把椅子之間的地上。在人生道路上，你應該選定一把椅子。

　�、劢�(jīng)過(guò)反復考慮，我選擇了唱歌。于是，經(jīng)過(guò)七年的不懈學(xué)習，終于第一次登臺演出。又用了七年，才得以進(jìn)入大都會(huì )歌劇院。而第三個(gè)七年結束時(shí)，我終于成了歌唱家。要問(wèn)我成功的訣竅，那就是一句話(huà)：請你選定一把椅子。

　�、苓x定一把椅子，就是要專(zhuān)心致志干好一件事。

　�、萆�林里有一種鼯鼠，能飛但飛不遠，能爬樹(shù)卻爬不快，能挖洞只是挖不深，看著(zhù)是一身本事，卻都不大管用，很容易成為食肉動(dòng)物的口中餐，吃虧就在于沒(méi)把一門(mén)技術(shù)學(xué)精。同樣道理，貪心的獵人要追向五個(gè)方向跑的兔子，也只能是一無(wú)所獲。所以老百姓說(shuō)行行通不如一行精一招鮮，吃遍天等。一個(gè)人業(yè)余愛(ài)好盡可廣泛些，但干事業(yè)則一定要集中精力，心無(wú)旁騖，選定一把椅子，然后聚精會(huì )神干下去，做到術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。

　�、薰磐�今來(lái)，凡有大成就大建樹(shù)者，無(wú)不如此。李時(shí)珍選定的是采集中藥治病救人的椅子，萊特兄弟選定的是造飛機這把椅子，，他們都成功了。盡管一開(kāi)始他們并不被人看好，盡管他們付出的代價(jià)也很大，可世界上哪有不付出代價(jià)就輕易成功的好事呢?

　�、弋斎�，選定一把椅子，有個(gè)關(guān)鍵因素，就是椅子一定要選準選對。放眼望去，滿(mǎn)世界都是椅子，花花綠綠，琳瑯滿(mǎn)目，但哪一把更適合你，卻要認真思量，精心挑選。譬如帕瓦羅蒂，他從小就聲帶好、音域寬、樂(lè )感強，父親和老師都認為他是唱歌的料，因而朝著(zhù)這條路走下來(lái)，就比較容易成功。一旦選定椅子，就應該堅定不移地為坐穩坐好這把椅子而努力奮斗，像帕瓦羅蒂那樣，用一個(gè)又一個(gè)七年去實(shí)現自己的目標，才有了《我的太陽(yáng)》那樣繞梁三日的金石之音。

　�、嗳松�苦短，應當心無(wú)二用。當我們在欣賞帕瓦羅蒂留下的穿云裂石的美妙歌聲時(shí)，也請記住他寶貴的人生經(jīng)驗選定一把椅子。

　　15.帕瓦羅蒂的椅子觀(guān)具體含義是。(2分)

　　16.第⑤段畫(huà)線(xiàn)句運用了什么論證方法?有什么作用?(4分)

　　17.閱讀第⑥段，回答以下問(wèn)題。

　　(1)下列選項中適合作為本段論據的一項是___________(2分)

　　A.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

　　B.蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。

　　C.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。

　　D.見(jiàn)微以知萌，見(jiàn)端以知末。

　　(2)在第⑥段橫線(xiàn)上再補充一個(gè)事實(shí)論據。(2分)

　　五、閱讀下面的文章，回答1821題。(21分)

　　啞巴與春天

　　遲子建

　�、僮顟峙麓猴L(fēng)的，莫過(guò)于積雪了。

　�、诖猴L(fēng)像一把巨大的笤帚，悠然掃著(zhù)大地的積雪。它一天天地掃下去，積雪就變薄了。這時(shí)云雀來(lái)了，陽(yáng)光的觸角也變得柔軟了，冰河激情地迸裂，流水之聲悠然重現，嫩綠的草芽頂破向陽(yáng)山坡的腐殖土，達子香花如朝霞一般，東一簇西一簇地點(diǎn)染著(zhù)山林，春天有聲有色地來(lái)了。

　�、畚业耐�年春光記憶，是與一個(gè)老啞巴聯(lián)系在一起的。

　�、茉谝粋�(gè)偏僻而又冷寂的小鎮，一個(gè)有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一樣脆弱，漸漸地被風(fēng)和寒冷給摧折了。沒(méi)人記得他的本名，大家都叫他老啞巴。他有四五十歲的樣子，出奇的黑，出奇的瘦，脖子長(cháng)長(cháng)的，那上面裸露的青筋常讓我聯(lián)想到是幾條蚯蚓橫七豎八地匍匐在那里。老啞巴在生產(chǎn)隊里喂牲口，一早一晚地，常能聽(tīng)見(jiàn)他鍘草的聲音，嚓嚓嚓，那聲音像女人用刀刮著(zhù)新鮮的魚(yú)鱗，又像男人掄著(zhù)銳利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生產(chǎn)隊的草垛躲貓貓時(shí)，常能看見(jiàn)他。老啞巴用鐵耙子從草垛摟下一捆一捆的草，拎到鍘刀旁。本來(lái)這草是沒(méi)有生氣的，但因為有一扇鍘刀橫在那兒，就覺(jué)得這草是活物，而老啞巴成了劊子手，他的那雙手令人膽寒。我們見(jiàn)著(zhù)老啞巴，就老是想逃跑�？伤�誤以為我們把草垛蹬散了，他會(huì )捉我們問(wèn)責，為了表示支持我們躲貓貓，他揮舞著(zhù)雙臂，搖著(zhù)頭，做出無(wú)所謂的姿態(tài)。見(jiàn)我們仍驚惶地不敢靠前，他就本能地大張著(zhù)嘴，想通過(guò)呼喊挽留我們。但見(jiàn)他喉結急劇嚅動(dòng)，嗓子里發(fā)出呃呃的如被噎住似的沉重的氣促聲，卻說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)。

　�、堇蠁“褪乔趹┑�，他除了鍘草、喂牲口之外，還把生產(chǎn)隊的場(chǎng)院打掃得干干凈凈。冬天打掃的是雪，夏天打掃的是草屑、廢紙兼雨天時(shí)牲畜從田間帶回的泥土。他晚上就住在挨著(zhù)牲口棚的一同小屋里。也許人啞了，連鼾聲都發(fā)不出來(lái)，人們說(shuō)他睡覺(jué)時(shí)無(wú)聲無(wú)息的。老啞巴很愛(ài)花，春天時(shí)，他在場(chǎng)院的圍欄旁播上幾行花籽，到了夏天，五顏六色的花不僅把暗淡陳舊的圍欄裝點(diǎn)出了生機，還把蜜蜂和蝴蝶也招來(lái)了。就是那些過(guò)路的人見(jiàn)了那些花兒，也要多望上幾眼，說(shuō)，這老啞巴種的花可真鮮亮啊，他娶不上媳婦，一定是把花當媳婦給伺候和愛(ài)惜著(zhù)了!

　�、抻幸荒甏禾�，生產(chǎn)隊接到一個(gè)任務(wù)，要為一座大城市的花園挖上幾千株的達子香花�；顑簛�(lái)得太急，人手不夠，隊長(cháng)讓老啞巴也跟著(zhù)上山了。老啞巴很高興，因為他是愛(ài)花的。達子香花才開(kāi)，它們把山巒映得紅一片粉一片的。老啞巴看待花的眼神是挖花的人中最溫柔的。晚上，社員們就宿在山上的帳篷里。由于那頂帳篷只有一道長(cháng)長(cháng)的通鋪，男女只能睡在一起。隊長(cháng)本想在通鋪中央掛上一塊布簾，使男女分開(kāi)，但帳篷里沒(méi)有簾子。于是，隊長(cháng)就讓老啞巴充當簾子，睡在中間，他的左側是一溜兒女人，右側則是清一色的男人。老啞巴開(kāi)始抗議著(zhù)，他一次次地從中央地帶爬起，但叉一次次地在大家的嬉笑聲中被按回原處。后來(lái)，他終于安靜了。后半夜，有人起夜時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)了老啞巴發(fā)出的隱約哭聲。

　�、邚纳缴蠚w來(lái)后，老啞巴還在生產(chǎn)隊里鍘草。一早一晚的，仍能聽(tīng)見(jiàn)鍘刀嚓嚓嚓的聲響，只不過(guò)聲音不如以往清脆，不是鍘刀鈍了，就是他的氣力不比從前了。那一年，他沒(méi)有在場(chǎng)院的圍欄前種花，也不愛(ài)打掃院子，常蜷在角落里打瞌睡。隊長(cháng)嫌他老了，學(xué)會(huì )偷懶了，打發(fā)了他。他從哪里來(lái)，是沒(méi)人知道的，就像我們不知他扛著(zhù)行李卷又會(huì )到哪里去一樣。我們的小鎮仍如從前一樣，經(jīng)歷著(zhù)人間的生離死別和大自然的風(fēng)霜雨雪，達子香花依然在春天時(shí)靜悄悄地綻放，依然有接替老啞巴的人一早一晚地為牲口鍘著(zhù)草料，但我們總覺(jué)得少了點(diǎn)什么。原來(lái)這小鎮是少了一個(gè)沉默的人

　�、嘁粋�(gè)永遠無(wú)法在春天中歌唱的人!

　　18.第②段結尾總結道：春天有聲有色地來(lái)了，根據②段內容，說(shuō)說(shuō)聲與色的具體體現。(2分)

　　三、作文。(60分)

　　大戰過(guò)后的德國，一片廢墟。兩個(gè)記者步履沉重地走過(guò)，其中一個(gè)問(wèn)：他們還有重建家園的信心嗎?另一個(gè)指指地下室窗臺上的花，肯定地回答：有!有花的地方就有信心和創(chuàng )造生活的激情。是啊，一個(gè)有花的民族注定會(huì )強盛起來(lái)，一個(gè)有花的心靈永遠不會(huì )萎落塵埃，一段有花的日子必定會(huì )充滿(mǎn)激情與詩(shī)意。

　　請以有花的日子為題，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：①除詩(shī)歌外，文體自選;②文中不得出現真實(shí)的校名、地名和人名;③不得抄襲;④字數控制在600800字之間;⑤卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。

語(yǔ)文練習題4

　　一、基礎知識(20分)

　　1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項是()(2分)

　　A.緋紅(fēi)不遜(xùn)解剖(fǒu)抑揚頓挫(yì)

　　B.描摹(mó)侮辱(wū)發(fā)愣(lèng)深?lèi)和醇?è)

　　C.禁錮(gù)犀利(xī)閃爍(shuò)廣袤無(wú)垠(mào)

　　D.彷徨(fáng)鞭撻(tà)膽怯(què)長(cháng)吁短嘆(xū)

　　2.下面句子成語(yǔ)運用不恰當的一項是()(2分)

　　A.客人們在客廳里正襟危坐的等待這位大師的接見(jiàn)。

　　B.魯迅先生經(jīng)常寫(xiě)些為“正人君子”所深?lèi)和醇驳奈淖帧?/p>

　　C.酒后駕駛導致駭人聽(tīng)聞的交通事故不斷發(fā)生，所以新《刑法》把“醉駕”定為犯罪。

　　D.今年“五四”，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，校長(cháng)、老師和同學(xué)們一起共享天倫之樂(lè )。

　　3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項是()(2分)

　　A.在節約型社會(huì )里，人們有效利用資源進(jìn)一步增強。

　　B.這篇小說(shuō)完美地塑造了一個(gè)普通船長(cháng)的光輝事跡。

　　C.大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。

　　D.全國人大常委會(huì )副委員長(cháng)許嘉璐日前表示，重視外語(yǔ)學(xué)習、忽視中文教育所產(chǎn)生的不良反應已經(jīng)逐漸示出來(lái).

　　4.選出文學(xué)常識判斷不正確的一項。()(2分)

　　A.《雷電頌》選自歷史劇《屈原》，作者郭沫若，我國著(zhù)名文學(xué)家、歷史學(xué)家、詩(shī)人。

　　B.巴金原名李堯棠，字芾甘，四川成都人。他寫(xiě)的《日》主要贊美飛蛾撲火來(lái)表現他對理想和光明的追求。

　　C.《海燕》選自《高爾基全集》，作者高爾基，蘇聯(lián)作家，代表作品有長(cháng)篇小說(shuō)《母親》，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》�！逗Ｑ唷肥歉郀柣�在1901年3月寫(xiě)的“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分，原題為《海燕之歌》。

　　D.《與朱元思書(shū)》選自《藝文類(lèi)聚》，作者吳均，北朝文學(xué)家。

　　5.給下列句子排序，最恰當的一項是( )(2分)

　�、佼旉�(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅定了心中的信念--要開(kāi)出：一朵鮮艷的花。

　�、诓痪�，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。

　�、蹚拇�，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養料。

　�、茈m然它經(jīng)受著(zhù)黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長(cháng)著(zhù)。

　�、莘N子在這塊土地上的生活并不那么順利，周?chē)�的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認為它只是一粒平凡的種子

　　A.①⑤②③④ B.①③②⑤④ C.⑤③④②① D.⑤④②③①

　　6.選出不正確的一項()

　　A.《名人傳》，是19世紀末20世紀初法國著(zhù)名批判現實(shí)主義作家羅曼羅蘭創(chuàng )作的人物傳記作品，它包括《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗基羅傳》、《列夫托爾斯泰傳》三部傳記。

　　B.《海底兩萬(wàn)里》是德國著(zhù)名作家儒勒凡爾納的代表作之一，是“凡爾納三部曲”(另兩部為《格蘭特船長(cháng)的兒女》和《神秘島》)

　　C.《朝花夕拾》是魯迅唯一一部回憶性散文集�！冻�花夕拾》是魯迅后來(lái)修改的名字，原名《舊事重提》�！俺�”表示早年時(shí)候，“夕”表示晚年時(shí)期。題目的意思是早上的花晚上來(lái)?yè)�，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。

　　D.《魯濱遜漂流記》是英國丹尼爾笛福的一部小說(shuō)作品，主要講述了主人公因出海遇難，漂流到無(wú)人小島，并堅持在島上生活，最后回到原來(lái)所生活的社會(huì )的故事。

　　7.文言文默寫(xiě)(8分)

　�、臺_____________，自將磨洗認前朝。杜牧《赤壁》

　　(2)但愿人長(cháng)久，___________。蘇軾《水調歌頭》

　　(3)___________，零丁洋里嘆零丁。文天祥《過(guò)零丁洋》

　　(4)懷舊空吟聞笛賦，___________。

　　(5)劉禹錫《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》中運用比喻，借用自然景物的變化暗示社會(huì )的發(fā)展，蘊涵哲理的詩(shī)句是：___________。

　　(6)文天祥《過(guò)零丁洋》直抒胸臆，標明自己以死明志的決心的句子是：___________。

　　二、閱讀(35分)

　　(一)閱讀下面語(yǔ)段回答8—11題(10分)

　　【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)。先達德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　【乙】邴原少孤，數歲時(shí)，過(guò)書(shū)舍而泣。師曰：“童子何以泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書(shū)者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳�！睅煇湃辉唬骸坝麜�(shū)可耳!”原曰：“無(wú)錢(qián)資�！睅熢唬骸巴�子茍有志，吾徒相教，不求資也�！庇谑撬炀蜁�(shū)。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。

　　8.解釋加點(diǎn)的詞(2分)

　　(1)每假借于藏書(shū)之家(2)俟其欣悅(3)于是遂就書(shū)(4)吾徒相教

　　9.將下面句子翻譯成現代漢語(yǔ)(4分)

　�、艊L趨百里外，從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)

　�、埔粍t愿其不孤，二則羨其得學(xué)

　　10.宋濂和邴原都是家貧好學(xué)，態(tài)度有什么不同?(2分)

　　11.讀了這兩則短文，你受到什么啟示(2分)

　　(二)閱讀下面語(yǔ)段回答12—15題(11分)

　　有營(yíng)養的食品添加劑

　�、倮�、蘋(píng)果、香蕉、土豆等果蔬汁很容易變色。變色后不僅難看，味道也受到影響。怎么辦?加點(diǎn)檸檬汁。

　�、诠�蔬中都含有多少不等的多酚化合物。去皮之后，這些化合物就暴露在空氣中被氧化，生成醌(kūn)化合物。這種醌化合物很容易互相連接，成為“褐色素”，從而使這些食物變色。而檸檬汁中含有大量的“抗壞血酸”，它可以把醌還原為初始的多酚狀態(tài);也可以直接被氧化，從而消耗掉多酚周?chē)�的氧氣，以此�?lái)保護多酚免受氧氣的攻擊。這樣，抗壞血酸犧牲了自我，保護了脆弱的多酚，保持了果蔬“新鮮”的顏色。

　�、墼谑称饭�業(yè)中，人們根據檸檬汁的作用機理，就可以直接添加抗壞血酸。在超市銷(xiāo)售的果汁和蔬菜汁，很多酒添加了抗壞血酸，以保持其外觀(guān)和風(fēng)味。

　�、芸箟难�酸的作用不僅于此。人們在熟肉制品中經(jīng)常會(huì )加入亞硝酸鹽。亞硝酸鹽有兩種作用：一是與肌紅蛋白反應，使之呈現誘人的紅色;二是抑制細菌生長(cháng)，實(shí)現防腐功能。加入抗壞血酸，可以促進(jìn)前一個(gè)反應的進(jìn)行，從而加快“發(fā)色”的過(guò)程。許多人認為亞硝酸鹽是一種“致癌物”。其實(shí)，它本身并不致癌，只有當它與肉中的氨基酸反應，生成的亞硝胺才是一種致癌物。如果在肉中加入了抗壞血酸，它就會(huì )抑制這一轉化過(guò)程的發(fā)生，從而降低亞硝酸鹽“可能”的致癌風(fēng)險。在不需要亞硝酸鹽的肉類(lèi)食品中，有時(shí)也會(huì )加入抗壞血酸。因為肉中油脂氧化會(huì )釋放出不好的味道，也就是通常所說(shuō)的“哈喇味”。如果加入了抗壞血酸，它就會(huì )搶先消耗周?chē)�的氧氣，從而保護油脂不被氧化，有助于保持肉味的“新鮮”。

　�、菘箟难�酸本身很容易被氧化，生成脫氧抗壞血酸。這些脫氧抗壞血酸并不甘于“敗家”，會(huì )去奪取別人的氫原子來(lái)重建家園。人們利用這一特性，在面食加工中，常常加入抗壞血酸，改善面團性能，增加面團筋道。面粉中含有谷膠蛋白，其中有許多巰(qíu)基—就是帶著(zhù)一個(gè)氫原子的硫原子，脫氧抗壞血酸會(huì )掠奪其氫原子。當我們揉面時(shí)，巰基中的氫原子就會(huì )被脫氧抗壞血酸奪走，剩下的硫原子就會(huì )兩兩相連，形成所謂的二硫鍵。當大量的二硫鍵形成，面團中的谷膠蛋白就形成一個(gè)巨大的網(wǎng)絡(luò )，從而增強其筋道。

　�、薮蠖鄶登闆r下，食品添加劑都是為了改善風(fēng)味、口感，增加食品穩定性等等，本身并不具有營(yíng)養意義。但是抗壞血酸并不屬于這個(gè)“大多數”。在作為食品添加劑的時(shí)候，它通常被叫做“抗壞血酸”。而它本身也是人體需要的營(yíng)養成分—維生素C。維生素C不穩定，空氣、光照、加熱、與金屬容器接觸，都會(huì )使它失去活性或者分解。但是，正是它的這種不穩定，使它具有了良好的“抗氧化性”。在體內，它保護細胞免受氧化損傷。加到食品中，它舍己為人先被氧化，從而保護食品中的其它成分。

　　12、題目“有營(yíng)養的食品添加劑”在文中指什么?為什么說(shuō)它有營(yíng)養?請具體說(shuō)明。(3分)

　　13、聯(lián)系上下文，請你說(shuō)說(shuō)下列句子中劃線(xiàn)詞語(yǔ)的意思和作用。(2分)

　　如果在肉中加入了抗壞血酸，它就會(huì )抑制這一轉化過(guò)程的發(fā)生，從而降低亞硝酸鹽“可能”的致癌風(fēng)險。

　　14、本文第③段運用了什么說(shuō)明方法?(1分)有何作用?(2分)

　　15、人們一般認為，食品添加劑對人體是有害的，往外談“劑”色變。讀了本文，你對食品添加劑及其使用有了怎樣的認識?請結合文章內容談?wù)劇?3分)

　　(三)閱讀下面語(yǔ)段回答16--19題(14分)

　　古藤

　　(1)翻下來(lái)，騰挪上去，再翻下來(lái)，再騰挪上去，就像臨產(chǎn)前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體;又似臺風(fēng)中的巨浪，狂躁不安地疊起萬(wàn)般花樣。

　　(2)這該是多少藤的糾纏啊!洋洋灑灑不知多少輪回�？芍魅苏f(shuō)這只是一棵藤時(shí)，我吃驚了。怎么能是一棵藤呢?但它確實(shí)是一棵藤，一棵獨立的藤，學(xué)名叫“白花魚(yú)藤”，屬稀有的物種。

　　(3)好美的名字，有色有形，詩(shī)意盎然。這棵藤距離何仙姑家廟不遠，說(shuō)它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知。

　　(4)我敬慕地站立著(zhù)，品讀著(zhù)這棵意象萬(wàn)千的古藤。它一定受過(guò)無(wú)盡的苦痛：風(fēng)雨剝蝕過(guò)它，雷電轟擊過(guò)它，戰火遭歷過(guò)它。它依附的大樹(shù)，長(cháng)大，長(cháng)高，長(cháng)老，直到一個(gè)夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措�，F在那棵樹(shù)只剩下一段冒出地表的枯樹(shù)樁。藤，身子一半已朽，一些枝條亂于風(fēng)中�；�顏月貌，要么死亡，要么活著(zhù)。

　　(5)無(wú)有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅毅、痛苦、掙扎的過(guò)程。1300年風(fēng)霜雨雪，把它變成根，變成樹(shù)，變成精。

　　(6)藤，木熱典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點(diǎn)。

　　(7)因也就想到，一位90高齡書(shū)家出席一個(gè)領(lǐng)會(huì )，有人上前攙扶說(shuō)，您老氣色不錯啊。老人說(shuō)，色沒(méi)有了，氣還有。而看這藤，乃真氣色。據悉，藤依然6月開(kāi)花如瑞雪，而后還結果，花開(kāi)季節，芬芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境啊!

　　(8)人其實(shí)同藤一樣，從一點(diǎn)點(diǎn)爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長(cháng)，依靠領(lǐng)導，依靠社會(huì )。要學(xué)著(zhù)做人，學(xué)著(zhù)生活，學(xué)著(zhù)應付，學(xué)著(zhù)面對。

　　(9)見(jiàn)過(guò)一些社會(huì )底層的老人，這些人多是農家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫院里看到一個(gè)老態(tài)女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時(shí)雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個(gè)甲殼蟲(chóng)。進(jìn)了產(chǎn)房，你幾乎忽略了她是一個(gè)女人，可她確確實(shí)實(shí)地生出了一個(gè)孩子，成為一個(gè)母親，那是個(gè)大胖小子呢。這個(gè)枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著(zhù)身子，幸福地摟著(zhù)她的白胖的兒子，那是她身上滋長(cháng)出的嫩芽，是她生命的又一次接續。她不需要誰(shuí)的同情與攙扶，她詮釋了一個(gè)生命。

　　(10)我們試圖找到白花魚(yú)藤的起點(diǎn)與終點(diǎn)。很多的人繞來(lái)繞去，終不得結論。它沒(méi)有根嗎?沒(méi)有頭嗎?也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著(zhù)，不再靠頭伸展，只要生命在體內一息尚存，就以藤的個(gè)性，滋生、蔓延、上升、翻騰。很多人開(kāi)始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹(shù)、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著(zhù)或趴上去，我真擔心它那枯老的身子會(huì )突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿(mǎn)足。

　　(11)我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著(zhù)它的歲月，守著(zhù)它的孤獨。當然也守著(zhù)倔強的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。

　　16.通讀全文，請你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括古藤的特點(diǎn)。(3分)

　　17.請品析第(6)段劃線(xiàn)的句子。(4分)

　　藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點(diǎn)。

　　18.請你談?wù)劦?8)段在文中的作用。(3分)

　　19.作者在第(5)段寫(xiě)“自己為自己做樁，自己為自己相繞”，第(8)段卻寫(xiě)“要依靠親人，依靠師長(cháng)，依靠領(lǐng)導，依靠社會(huì )”，這兩種生存方式你更造成哪一種，請結合現實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?4分)

　　三、作文(45分)

　　一次挫敗的經(jīng)歷，一個(gè)難忘的勝利，一片睿智的文章，一句善意的勸慰，一種特別的愛(ài)好……凡此種種，會(huì )使你的知識得以豐富，智慧得以增長(cháng)，讓你站在人生新的高低。請以“那一刻，我邁上了新臺階”為題寫(xiě)一篇文章。

　　要求：(1)寫(xiě)一篇不少于600字的文章。(2)文中不得出現真實(shí)的校名、地名和人名。

語(yǔ)文練習題5

　　朋友就讀于一所師范學(xué)校，畢業(yè)后在父親的努力下，去了縣城的中心，日子過(guò)得平平淡淡，倒也有滋有味。

　　可是，朋友漸漸地對那種平淡的生活失去了興趣，他想過(guò)得更為激情、更為精彩，于是就在一個(gè)青年志愿者協(xié)會(huì )發(fā)起的支援西部的活動(dòng)中報了名，置親朋好友的勸告于不顧，要求到西部支教。

　　朋友被安置到甘肅西部的一個(gè)小山村里。第二天就正式講課了，三、四、五年級在一起上課，講得匆匆忙忙的。不久，朋友就來(lái)信說(shuō)，那里條件艱苦，工作也累，似乎想知難而退。

　　但后來(lái)發(fā)生的一件事改變了他的想法。

　　那天，班上最小的一個(gè)孩子問(wèn)他：老師，書(shū)本上說(shuō)的冰淇淋是什么東西？為什么城里的孩子都喜歡吃冰淇淋？

　　冰淇淋是一種冰做的食物，里面放有奶油、巧克力等物，吃著(zhù)涼涼的、甜甜的，在夏天可食用，可消暑、增加人體能量……他面對一群瞪大眼睛的孩子，忽然感到自己的解說(shuō)是那樣蒼白無(wú)力，畢竟，要知道梨子的味道，是應該親口嘗一嘗的。

　　老師，巧克力是什么呀？他剛剛頓住，另一個(gè)孩子就迫不及待地問(wèn)道。

　　看著(zhù)孩子們迷惑的眼神，朋友感到了問(wèn)題的棘手，就匆匆地應付了幾句，孩子們聽(tīng)得似懂非懂的。

　　后來(lái)，一個(gè)偶然的機會(huì )，朋友到縣城去領(lǐng)一個(gè)郵包，正打算回去時(shí)，卻無(wú)意中發(fā)現了那個(gè)縣城唯一的冷飲店，他決定為班上的二十幾個(gè)學(xué)生每人買(mǎi)一個(gè)冰淇淋帶回去。好在那天天氣還不是很熱，他向老板要了一個(gè)塑料盒子，又找來(lái)一些棉花、布片，包裹著(zhù)裝有冰淇淋的食品袋，趕了近二十里的山路，朋友才回到了山村，還好，冰淇淋才稍微化了一點(diǎn)。他將冰淇淋分給了孩子們，看到他們歡呼雀躍的樣子，心里才稍稍多了一些安慰。

　　第二個(gè)星期，他看到了一個(gè)孩子的作文：我們都很愛(ài)我們的老師，他是一個(gè)好人，給我們每個(gè)人買(mǎi)了一個(gè)冰淇淋，很好吃。我們以前誰(shuí)都沒(méi)有吃過(guò)冰淇淋，那時(shí)，我們感動(dòng)得流淚了，冰淇淋也很感動(dòng) ，它流著(zhù)白色的淚……

　　1.請將下列詞語(yǔ)填入合適的位置。

　　偏僻平淡迷惑艱苦棘手偶然

　�。� ）的山村（ ）的生活（ ）的眼神

　�。� ）的條件（ ）的問(wèn)題（ ）的機會(huì )

　　2.你能根據意思填出文中相應的成語(yǔ)嗎？

　�。�1）遇到了困難就放棄

　�。�2）急迫得不能等待

　�。�3）高興地呼喊著(zhù)，像雀兒一樣跳躍起來(lái)

　　3.讀句子，仔細體味，完成練習。

　�。�1）他置親朋好友的勸告于不顧，要求到西部支教。

　�、賹⑦@句話(huà)換一種說(shuō)法

　�、诒容^一下，這兩種說(shuō)法有什么不同？

　�。�2）好在那天天氣還不是很熱，他向老板要了一個(gè)塑料盒子，又找來(lái)一些棉花、布片，包裹著(zhù)裝有冰淇淋的食品袋，趕了近二十里的山路，朋友才回到了山村……

　�、倬渥又械内s能否改成走？為什么？

　�、谧x了這句話(huà)，你有什么樣的感受？

　　4.文中冰淇淋的眼淚表面上指_________，實(shí)際上指______________。

　　5.隨著(zhù)西部開(kāi)發(fā)號角的吹響，不少有志青年放棄了優(yōu)越的城市生活，紛紛報名投身到西部建設的偉大洪流中，文中的這位有志青年就是其中的一員。讀了本文你有什么感想？

　　答案：

　　1.偏僻的山村平淡的生活迷惑的眼神艱苦的條件棘手的問(wèn)題

　　偶然的機會(huì )

　　2. 知難而退迫不及待歡呼雀躍

　　3.①他不顧親朋好友的勸告，要求到西部支教②原句采用置……不顧的句式，把不顧放在句尾，更突出青年教師的意志堅定，不可動(dòng)搖。（2）①不能。趕有趕時(shí)間的意思，比走更能突出青年教師為了孩子們甘愿吃苦受累的崇高精神 ②青年教師的偉大精神深深感動(dòng)了我

　　4.冰淇淋溶化后流出的白色奶液像是在流淚的樣子表達了孩子們對老師的無(wú)限感激之情

語(yǔ)文練習題6

　　下面是來(lái)自齊魯晚報的一篇記敘文閱讀理解題目，同學(xué)們認真看看下面的題目知識。

　　一天下午，我正在廚房做飯，16歲的兒子安東尼以最快的.速度沖了進(jìn)來(lái)，我警惕地抬起頭。安東尼正處于青春叛逆期，最近我們每次見(jiàn)面氣氛都很緊張，爭吵隨時(shí)一觸即發(fā)。這次他又會(huì )有什么問(wèn)題?音樂(lè )?朋友?我覺(jué)得自己快要崩潰了。

　　“媽媽?zhuān)�比利·寇根有一條銀色的褲子，我也要一條�！�

　　“為什么?”我搞不懂他的這種追星行為。

　　“媽媽?zhuān)�比利·寇根是‘碎南瓜’�?lè )隊的主唱�！�碎南瓜’是我最喜歡的樂(lè )隊�！彼�瞪大眼睛看著(zhù)我，似乎在跟一個(gè)外星人講話(huà)。這些天來(lái)，我倆正為了這個(gè)“碎南瓜”樂(lè )隊鬧得不開(kāi)心。

　　安東尼跟我說(shuō)好話(huà)，央求我，我全都置若罔聞�？吹轿也粸樗鶆�(dòng)，他一屁股坐下來(lái)，把臉扭到了一邊。

　　“你到哪兒去買(mǎi)?”我沒(méi)好氣地說(shuō)，“可能全城都沒(méi)有賣(mài)的�！�

　　“那我就自己做，但你要借錢(qián)給我�！�

　　“忘了它吧，兒子。這輩子你大概就只穿一次�！蔽覕嗳痪芙^。

　　安東尼13歲時(shí)，在他的強烈要求下，我教過(guò)他縫紉，那時(shí)，我還是他心中的偶像。學(xué)會(huì )縫紉后，他自己親手縫制過(guò)一條當時(shí)流行的褲子。

　　“你只需要告訴我怎樣開(kāi)始就行了，媽媽�！彼�的眼睛盯著(zhù)我。

　　我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開(kāi)了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料，然后，我們一起攤開(kāi)那幾張紙樣。 “我想把拉鏈露在外面，不要蓋邊�！彼�說(shuō)。

　　“這個(gè)我可不會(huì )做。你自己想怎么做就怎么做�！�

　　安東尼聳聳肩，自己就做起來(lái)了，而且速度還不慢。第二天中午，他就開(kāi)始縫褲兜了�？粗�(zhù)他低頭忙碌的樣子，一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。我不由自主地給他指導，參與縫制。安東尼抬起頭，我們相視一笑。我講起一些往事：有一天你玩得太累了，在飯桌上睡著(zhù)了，一頭把臉扎進(jìn)了意大利面條里;3歲時(shí)，你賣(mài)了收集來(lái)的木瓦片賺了你的第一個(gè)一美元……安東尼聽(tīng)了大笑起來(lái)。

　　一針一線(xiàn)，把布料縫成了褲子，也把“碎南瓜”樂(lè )隊的崇拜者和他愛(ài)管閑事的老媽的心重新連在了一起，把我們處于邊緣的關(guān)系再次縫緊。四天時(shí)間，我們緊張的關(guān)系得到了徹底的修復。

　　安東尼在周末前就穿上了那條銀色的褲子，他沒(méi)有只穿一次，而是經(jīng)常穿。他的幾個(gè)朋友也很喜歡這條褲子，紛紛拿錢(qián)給我，要我幫他們做�！澳鞘前矕|尼自己做的�！蔽易院赖馗嬖V他們。

　　以后的日子里，雖然安東尼還會(huì )惹我生氣，但每當我想起和安東尼在舊餐桌上度過(guò)的這段美好時(shí)光，心里很快就會(huì )原諒他。

　　(選自《齊魯晚報》20xx年4月12日，有刪改)

　　13.圍繞“一條銀色的褲子”，母親對安東尼的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?請在空格里填上恰當的詞語(yǔ)。(3分)

　　14.文章多處為母親修復母子關(guān)系埋下了伏筆，請找出兩處，并作簡(jiǎn)要分析。(4分)

　　15.你是怎樣看待安東尼這個(gè)形象的?(4分)

語(yǔ)文練習題7

　　一、聽(tīng)力快車(chē)。

　　認真聽(tīng)老師讀短文，完成下面的練習。

　　1.健康的午睡以( )至( )分鐘最恰當。健康的午睡要養成( )和( )的習慣。

　　2.這篇短文摘自《 》。

　　3.請你寫(xiě)一句廣告語(yǔ)勸告不午睡的小朋友睡午覺(jué)。

　　_____________________________。

　　二、看拼音寫(xiě)漢字，拼得準確，寫(xiě)得美觀(guān)。

　　cànlànmǐnjiécónɡrónɡbúplǎndujūnyúnzītàibùyī

　　三、用“____”劃出正確的答案。

　　鳥(niǎo)瞰(ɡǎnkàn)空(kōnɡknɡ)隙(燥 躁)熱融(洽 恰)貓把院子里的花草折(zhēshé)騰得枝折(zhēshé)花落。

　　四、下列詞語(yǔ)全部正確的一組是()。

　　A.昂首東望 騎樂(lè )無(wú)窮B.金壁輝煌 不可思議

　　C.草翠花開(kāi) 豪不相讓D.生氣勃勃 柳暗花明

　　五、用“然”組成恰當的詞語(yǔ)填在括號里。

　　參加乒乓球比賽的隊員中，小華年齡最小，個(gè)頭最低，( )沒(méi)有優(yōu)勢。但是他想，自己( )來(lái)了，就要努力打好每一場(chǎng)球。小華( )人小，但志氣不小，經(jīng)過(guò)他奮力拼搏，( )在比賽中獲得了冠軍。

　　六、讀句子，體會(huì )寫(xiě)法，仿寫(xiě)句子。

　　城墻頂上鋪著(zhù)方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。

　　這個(gè)句子用__________的方法，使我們很容易想象城墻頂上有多寬。你也來(lái)試著(zhù)用這個(gè)方法寫(xiě)一句：

　　____________________________。

　　七、課堂內外。

　　1.本學(xué)期所學(xué)的課文中，許多風(fēng)景名勝給你留下了深刻的印象，如：壯觀(guān)的錢(qián)塘江大潮、的頤和園、__________的__________。

　　2.有時(shí)候，大家對自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不如旁人清楚，這就是“當局者迷，__________”。宋代詩(shī)人__________的《題西林壁》中的詩(shī)句“不識廬山真面目，____________”也說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。

　　3.你們班準備美化教室環(huán)境，你建議在教室里張貼這句勸勉勤奮的名言：_____________。

　　4.班級開(kāi)展名著(zhù)閱讀競賽活動(dòng)，請根據下面的關(guān)鍵詞，寫(xiě)出相應答案。

　　例：海難 荒島 “星期五”作品：《魯濱遜漂流記》

　　穿水晶鞋 駕南瓜車(chē) 《格林童話(huà)》人物：____________________。

　　法國 《昆蟲(chóng)記》 昆蟲(chóng)學(xué)巨著(zhù) 作家：____________________。

　　八、課內閱讀。

　　貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì )找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)�？墒�，它決定要出去玩玩，就會(huì )出走一天一夜，( )誰(shuí)怎么呼喚，它( )不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì )一天一夜不回家呢?可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，( )把老鼠等出來(lái)( )!

　　1.在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

　　2.這段話(huà)是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的，用“_____”劃記。

　　3.對文中句子的正確理解是( )。

　　A.責備貓貪玩，作者很生氣。

　　B.表面上是責備的話(huà)，實(shí)際卻流露出作者對貓的喜愛(ài)之情。

　　請從文中再找出一個(gè)類(lèi)似寫(xiě)法的句子寫(xiě)在橫線(xiàn)上，自己仿寫(xiě)一句也可以。

　　_____________________________。

語(yǔ)文練習題8

　1、給下列加點(diǎn)的字注音：

　　斑斕（）眩（）目仲（）春晶瑩（）參差（）（）諦（）聽(tīng)

　　嫻（）熟瞬（）息萬(wàn)變璀璨（）（）

　　2、解釋下列詞語(yǔ)：

　　斑斕：眩目：

　　漾動(dòng)：飄忽：

　　參差：如泣如訴：

　　萬(wàn)般：嫻熟：

　　張燈結彩：瞬息萬(wàn)變：

　　璀璨：稍縱即逝：

　　3、填空：

　　第二次到周莊是冬天，剛剛下過(guò)一夜小雪，積雪還沒(méi)來(lái)得及將古鎮覆蓋，陽(yáng)光已經(jīng)穿破云層

　　撫摸大地，在耀眼的陽(yáng)光下，古鎮上到處可以看到斑斑積雪，在，在

　　，在，在，一灘灘積雪反射著(zhù)陽(yáng)光，，。古老的磚石和清新的白雪、，像是一幅色彩對比鮮明的版畫(huà)。在陽(yáng)光下，積雪正在融化，到處可以聽(tīng)到和的聲音，小街的屋檐下在，石拱橋的欄桿和橋洞在，小河的石河沿上，往下的雪水仿佛正從石縫中滲出來(lái)。細細，水聲重重疊疊，，仿佛神秘幽遠的江南絲竹，裹著(zhù)萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。這樣的聲音，用人類(lèi)的樂(lè )器永遠也無(wú)法模仿。

　　4、簡(jiǎn)要敘述作者三次游周莊的印象：

　　5、下面說(shuō)法不正確的是：

　　A周莊，在江蘇昆山，有“中國第一水鄉”之稱(chēng)。

　　B“相看兩不厭”出自杜甫的詩(shī)《獨坐敬亭山》

　　C仲春，是春季的第二個(gè)月。

　　D宣紙，是一種出差于安徽宣城的紙張。

　　6、“突然，一串串亮晶晶的光點(diǎn)從黑黝黝的屋脊上飛起來(lái)，象一群沖天而起的螢火蟲(chóng)，在黑暗中劃出一道道暗紅的光線(xiàn)�！边@句話(huà)采用了哪種修辭手法？

　　A比喻B擬人C排比D對偶

語(yǔ)文練習題9

　　一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　chéngdùzhéxuéyīlàinónggēnggǎiguān

　　()()()()()

　　qiánrùyuánzǐhékòngzhìliánxìhuànxiǎng

　　()()()()()

　　二、填空。

　　呼()喚()出乎()()云()霧

　　改善()創(chuàng )造()美好()()密切

　　提高()探索()參加()洞察()

　　，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

　　三、選詞填空。

　　發(fā)現發(fā)明

　　1、愛(ài)迪生()了電燈。

　　2、地質(zhì)人員()這座山上有金礦。

　　3、我()同學(xué)們的精神面貌正慢慢地變化。

　　4、我從電視上知道，科學(xué)家們()了一種用太陽(yáng)能做動(dòng)力的汽車(chē)。

　　改進(jìn)改正改善改觀(guān)

　　1、由于天氣原因，學(xué)校()了開(kāi)運動(dòng)會(huì )的計劃。

　　2、在大家的共同努力下，這里的生態(tài)環(huán)境大大()了。

　　3、有了錯誤我們要及時(shí)()。

　　4、在新世紀里，現代科學(xué)技術(shù)必將繼續創(chuàng )造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷()我們的生活。

　　四、閱讀課文片斷，回答問(wèn)題。

　　人類(lèi)在上百年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴(lài)自然的農耕社會(huì )。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機，也沒(méi)有汽車(chē)。人們只能在神話(huà)中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現實(shí)。20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。

　　1、古人的幻想都變成了現實(shí)，我知道今天的“千里眼”指的是;“順風(fēng)耳”指的是;會(huì )騰云駕霧的神仙指的是。

　　2、古人的幻想許多都變成了現實(shí)，除了書(shū)中講的，你還能列舉兩個(gè)嗎?

　　3、這個(gè)自然段主要寫(xiě)什么?用什么方法寫(xiě)的?

語(yǔ)文練習題10

　　一、積累與運用

　　1.根據拼音寫(xiě)出漢字。

　�、僭獂iao1（ ）節 ②li4（ ）枝 ③枸qi3（ ） ④門(mén)mei2 （ ）

　�、菽榡ia2 （ ） ⑥pao2（ ）制 ⑦挑ti1（ ） ⑧家pei1（ ）

　　2.解釋下列詞語(yǔ)。

　�、僖获R當先： 。

　�、陬櫭�思義： 。

　�、奂阴�： 。

　�、艹曛x： 。

　　3.《春酒》是一篇詩(shī)化的____________。作者____________用細膩的筆觸描繪了____________，

　　抒發(fā)了____________之情。

　　4.寫(xiě)出幾個(gè)表現游子思鄉的詩(shī)句。

　　二、閱讀

　　閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。

　�。ㄒ唬�

　�、俅壕埔酝�，我家還有一項特別節目，就是喝會(huì )酒。凡是村子里有人急需錢(qián)用，要起個(gè)會(huì )，湊齊十二個(gè)人，正月里，會(huì )首總要請那十一位喝春酒表示酬謝，地點(diǎn)一定借我家的大花廳。酒席是從城里叫來(lái)的，和鄉下所謂的八盤(pán)五、八盤(pán)八（就是八個(gè)冷盤(pán)，五道或八道大碗的熱菜）不同，城里酒席稱(chēng)之為“十二碟”（大概是四冷盤(pán)、四熱炒、四大碗煨燉大菜），是最最講究的酒席了。所以鄉下人如果對人表示感謝，口頭話(huà)就是“我請你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼著(zhù)大花廳里那桌十二碟的大酒席了。

　�、谀赣H是從不上會(huì )的，但總是很樂(lè )意把花廳給大家請客，可以添點(diǎn)新春喜氣�；ń嘲�標叔也巴結地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外的興高采烈。我呢，一定有份坐在會(huì )首旁邊，得吃得喝，這時(shí)，母親就會(huì )捧一瓶她自己泡的八寶酒給大家嘗嘗助興。③席散時(shí)，會(huì )首給每個(gè)人分一條印花手帕。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開(kāi)心得要命。大家喝了甜美的八寶酒，都問(wèn)母親里面泡的是什么寶貝。母親得意地說(shuō)了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的。

　　5.用一句話(huà)概括所選文段的內容。

　　6.第①段中有兩處運用了引號，這兩處引號的作用分別是什么？

　　“十二碟”：____________。

　　“我請你吃十二碟”：____________。

　　7.從文中可以看出母親是一個(gè)什么樣的人？

　　8.第②段中對花匠阿標叔的描寫(xiě)屬于細節描寫(xiě)，這個(gè)細節寫(xiě)出了他的什么特點(diǎn)？在文段中再找一處細節描寫(xiě)。

　　9.文段中表現了作者怎樣的思想感情？

　�。ǘ�）

　　百衲衣

　　葉大春

　�、俟枢l風(fēng)俗：常生病遭災的小孩，須吃千家飯，穿百衲衣，方能祛病化災、長(cháng)命百歲。我小時(shí)候經(jīng)常生病，父母就讓我吃千家飯，穿百衲衣。

　�、诔郧Ъ绎�，就是挨家挨戶(hù)討一把米混在一起煮飯吃；穿百衲衣，就是挨家挨戶(hù)討一塊布縫在一起做衣穿。千家飯象征性地吃一頓就夠了，百衲衣卻要常穿，有點(diǎn)像“護身符”。

　�、坌�時(shí)候，我不愿意穿百衲衣，爹娘不知說(shuō)了多少好話(huà)，就差沒(méi)跪下磕頭了。10歲那年，妹妹在灶前燒紅苕吃，把柴堆燒著(zhù)了，烈火忽地躥上了房頂。娘沖進(jìn)火中，沒(méi)有去搶救糧食和鋪蓋，也沒(méi)有去抱那只鬧鐘，而是搶出了那件百衲衣。娘的頭發(fā)燒焦了，臉上被火燎傷了一大塊。我啜泣著(zhù)埋怨娘：“冒這么大危險搶那破衣服值得嗎？”娘囁嚅道：“值得值得！”

　�、茉诠枢l，13歲就算成人了。我13歲就可以不穿百衲衣了，脫下百衲衣時(shí)，我仿佛飛出樊籠的小鳥(niǎo)一樣自由快樂(lè )。我不知道娘仍然珍藏那件百衲衣，她真以為我能平平安安地長(cháng)大，都多虧了靈驗的百衲衣。她很感激百衲衣。在我考上大學(xué)進(jìn)城時(shí)，娘把百衲衣放進(jìn)了我的行李箱里，說(shuō)：“要出遠門(mén)了，帶上它，讓它庇護你，提醒你：你是吃千家飯穿百衲衣長(cháng)大的山里孩子，要好好讀書(shū)，替山里人爭氣！無(wú)論你走到哪里，干什么事，都不要忘了山里人！”

　�、莺髞�(lái)，我結識了一位民俗學(xué)家，便向他談起穿百衲衣的風(fēng)俗。民俗學(xué)家說(shuō)：“按照風(fēng)俗習慣，穿百衲衣的孩子長(cháng)大后，父母要向當年討過(guò)布的人家還情的。你家還情了嗎？”我驚詫?zhuān)骸霸趺催�情？”民俗學(xué)家說(shuō)：“一般來(lái)說(shuō)，討過(guò)布的人家得還一截能做一件衣服的布�！蔽一腥淮笪颍弘y怪我滿(mǎn)13歲那年，娘通宵達旦地紡線(xiàn)織布，原來(lái)娘已經(jīng)悄悄替我還情了！

　�、尬蚁�，這獲之碎布、報之衣料的百衲衣風(fēng)俗，多像“滴水之恩，當以涌泉相報”的古訓呀！

　�、咂鋵�(shí)，我們每個(gè)人都穿過(guò)百衲衣——人生的百衲衣。每個(gè)人在人生旅途上，都會(huì )或多或少地得到生活的饋贈、命運的庇護、時(shí)代的恩澤和社會(huì )的援助，那么就不應該忘記報答。知恩圖報，是一種傳統美德，也是一種人生境界。其實(shí)報答并不一定要鞠躬盡瘁赴湯蹈火，往往只是拔一羽以利天下、伸一手以救眾生的事，就像給穿百衲衣的人一塊碎布而已……

　　10.用“‖”把文章分成四段，并概括段意。

　　第一段： 。

　　第二段： 。

　　第三段： 。

　　第四段： 。

　　11.濃濃的母愛(ài)是本文表現的重點(diǎn)。在表現母愛(ài)時(shí)，作者運用了正面描寫(xiě)和側面渲染兩種方式。

　　正面描寫(xiě)有：____________ 。

　　側面渲染有：____________ 。

　　12.第③段中加點(diǎn)的“搶”字表現了什么？

　　13.文章的結尾，作者說(shuō)“不應該忘記報答”，作者認為應該怎樣報答？（用文中的話(huà)回答）

　　14.概括本文的中心。

　　15.讀了這篇文章，你有什么感想？

　　三、寫(xiě)作

　　16.新年，對于孩子們來(lái)說(shuō)，總是滿(mǎn)載著(zhù)歡樂(lè )的。你兒時(shí)的新年是怎樣過(guò)的？把它寫(xiě)下來(lái)，讓大家和你一同分享。題目自擬，不少于500字。

　　參考答案

　　一、1.①宵 ②荔 ③杞 ④檻 ⑤頰 ⑥炮 ⑦剔 ⑧醅

　　2.①形容領(lǐng)先。

　�、诳吹矫�稱(chēng)，就聯(lián)想到它的意義。

　�、圩约裔劦木�。

　�、苡媒疱X(qián)禮物等表示謝意。

　　3.散文 琦君 故鄉濃濃的風(fēng)土人情

　　對童年、對故鄉和對母親的無(wú)限追思

　　4.舉頭望明月，低頭思故鄉。

　　獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

　　露從今夜白，月是故鄉明。

　　二、（一）5.在家鄉喝會(huì )酒的情形。

　　6.表示特定稱(chēng)謂 表示引用

　　7.母親是一個(gè)勤勞儉樸、善良大度、很有靈性、充滿(mǎn)美德的人，是一位典型的賢妻良母。

　　8.熱情好客、樂(lè )于助人的性格。

　　細節描寫(xiě)，如：母親得意地說(shuō)了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的。

　　9.對童年、對母親、對故鄉的懷念之情。

　�。ǘ�）10.第一段（1、2自然段）：介紹故鄉風(fēng)俗：生病的孩子吃千家飯，穿百衲衣。

　　第二段（3、4自然段）：敘述母親沖進(jìn)火中搶百衲衣，珍藏百衲衣并將百衲衣送給我。

　　第三段（5自然段）：敘述請教民俗學(xué)家，知道穿百衲衣的真正含義。

　　第四段（6、7自然段）：贊美穿百衲衣體現了中國知恩圖報的傳統美德。

　　11.沖進(jìn)火中搶百衲衣，珍藏百衲衣，送百衲衣給我

　　訪(fǎng)問(wèn)民俗專(zhuān)家，揭示百衲衣的含義

　　12.表現了母親濃濃的慈愛(ài)。

　　13.其實(shí)報答并不一定要鞠躬盡瘁赴湯蹈火，往往只是拔一羽以利天下，伸一手以救眾生的事，就像給穿百衲衣的人一塊碎布而已……

　　14.通過(guò)敘述作者小時(shí)候穿百衲衣的故事，贊美了濃濃的母愛(ài)并呼吁弘揚知恩圖報的傳統美德。

　　15.這是一個(gè)開(kāi)放性的題。示例：“莫以善小而不為”或者“滴水之恩，當以涌泉相報”等等。

　　三、16.提示：要表現出過(guò)年的風(fēng)俗及樂(lè )趣。

語(yǔ)文練習題11

　�、僭谝槐颈壤麜r(shí)短篇小說(shuō)集里，我無(wú)意間見(jiàn)到這樣的句子：“星星，美麗的星星，你們是滾在無(wú)邊的空間中，我也一樣，我了解你們……是，我了解你們……我是一個(gè)人……一個(gè)能感覺(jué)的人……一個(gè)痛苦的人……星星，美麗的星星……”

　�、谖颐靼走@個(gè)比利時(shí)某車(chē)站小雇員的A的心情，好些人都這樣地對藍天的星群講過(guò)話(huà)。他們都是人世間的不幸者，星星永遠給他們以無(wú)上的安慰。

　�、墼谏虾Ｒ粋�(gè)小小舞臺上，我看見(jiàn)了屠格涅夫筆下的德國音樂(lè )家老倫蒙。他或者坐在鋼琴前面，將最高貴的感情寄托在音樂(lè )中，呈現給每一個(gè)人;或者立在藍天底下，搖動(dòng)他那白發(fā)飄飄的頭，用B的調子說(shuō)著(zhù)：“你這美麗的星星，你這純潔的星星�！蓖�著(zhù)藍空里眼瞳似的閃爍著(zhù)無(wú)數星子，他的眼睛潤濕了。

　�、芪伊私膺@個(gè)老音樂(lè )家的眼淚。這應該是灌溉靈魂的春雨罷。

　�、菰谖业姆块g外面，有一段沒(méi)有被屋瓦遮掩的藍天。我抬起頭可以望見(jiàn)嵌在天幕上的幾顆明星。我常常出神地凝視著(zhù)那些美麗的星星。它們像一個(gè)人的眼睛，帶著(zhù)深深的關(guān)心望著(zhù)我，從不厭倦。這些眼睛每一霎動(dòng)，就像賜予我一次祝福。

　�、拊谖业奶炜绽镄切鞘遣粫�(huì )墜落的。想到這我的眼睛也C了。

　　1.本文作者巴金，原名_______________，字_______________，是我國現代著(zhù)名的小說(shuō)家、散文家，小說(shuō)《________》《_________》 《__________》以及散文集《_______________》等都是他的代表作。(2分)

　　2.依次填入文中A、B、C三處最恰當的一組詞語(yǔ)是(2分)( )

　　A.哀訴 贊嘆 潤濕B.哀訴 凄切 閃亮

　　C.欣喜 凄切 潤濕D.欣喜 贊嘆 閃亮

　　3.在我們學(xué)過(guò)的課文《繁星》中，作者把星星、星空寫(xiě)得仿佛有生命似的。在這一篇文章中，同樣如此。請把這樣的句子寫(xiě)出來(lái)。(2分)

　　_________________________________________________________________________

　　4.領(lǐng)會(huì )語(yǔ)句在語(yǔ)境中的意義和作用，回答句后的問(wèn)題。(6分)

　�、傩切怯肋h給他們以無(wú)上的安慰。(“他們”是指誰(shuí)?“安慰”是指什么?)

　　___________________________________________________________________________

　�、谶@應該是灌溉靈魂的春雨罷。(“這”指什么?“灌溉靈魂的春雨”是什么意思?)

　　___________________________________________________________________________

　�、圻@些眼睛每一霎動(dòng)，就像賜予我一次祝福。(“這些眼睛”指什么?“像”在這句中是一個(gè)比喻句嗎?)

　　___________________________________________________________________________

　　5.為什么說(shuō)“在我的天空里星星是不會(huì )墜落的”?(2分)

　　___________________________________________________________________________

　　6.小雇員說(shuō)“我了解你們”，作者說(shuō)：“我明白這個(gè)比利時(shí)某車(chē)站小雇員的A的心情”，又說(shuō)“我了解這個(gè)老音樂(lè )家的眼淚”。維系他們這種理解的，在境遇上的紐帶是什么?在感情上的紐帶是什么?(各限10個(gè)字)(2分)

　　境遇上_________________________感情上_________________________

　　7.凝望星星，小雇員、老倫蒙和作者的感受相同之處是什么?“在我的天空里星星是不會(huì )墜落的”，表現出作者怎樣的思想感情?(各限10個(gè)字)(2分)

　　相同處_________________________表現出作者_________________________

　　8.本文所寫(xiě)的三件事，既無(wú)時(shí)間、地點(diǎn)上的聯(lián)系，也無(wú)因果關(guān)系，但放在一篇文章中卻絲毫不使人感到凌亂。這是為什么?(2分)

　　___________________________________________________________________________

　　9.本文以“星”為題有什么深刻含義?(不超過(guò)30個(gè)字)(2分)

　　___________________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1.李堯棠芾甘 《家》《春》《秋》《隨想錄》

　　2.B

　　3.“我了解你們……是，我了解你們……”：“星星永遠給他們以無(wú)上的安慰”：“它們像一個(gè)人的眼睛，帶著(zhù)深深的關(guān)心望著(zhù)我，從不厭倦。這些眼睛每一霎動(dòng)，就像賜予我一次祝福�！�

　　4.①“他們”指“人世間的不幸者”，“安慰”指聽(tīng)取不幸者的哀訴，并同情他們，給他們光明與鼓勵。

　�、凇斑@”指老音樂(lè )家的眼淚，“灌溉靈魂的春雨”是一個(gè)暗喻，是指星星給予他的安慰。

　�、邸斑@些眼睛”是指“那些天空美麗的星星”�！跋瘛痹谶@里表示想像，并非表示比喻。

　　5.光明永遠在心中，自己追求光明的理想永遠不會(huì )改變。

　　6.同處黑暗之中，感到痛苦和不幸。

　　7.都感到無(wú)上的安慰，存在著(zhù)信心和希望。

　　8.事不相關(guān)，但人物境遇相似。

　　9.星星象征著(zhù)痛苦中的安慰，黑暗中的希望，而這種安慰和希望是永存的。

語(yǔ)文練習題12

　　閱讀《斑羚飛渡》，完成9～19題。

　�、倬驮谶@時(shí)，我看見(jiàn)，從那撥老斑羚里走出一只公斑羚來(lái)。公斑羚朝那撥年輕斑羚示意性地咩了一聲 ，一只半大的斑羚應聲走了出來(lái)。一老一少走到傷心崖，后退了幾步，突然，半大的斑羚朝前飛奔起來(lái)，差不多同時(shí)，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到懸崖邊緣，縱身一躍，朝山澗對面跳去;老斑羚緊跟在半大斑羚后面，頭一勾，也從懸崖上躥躍出去;這一老一少跳 躍的時(shí)間稍分先后，跳躍的幅度也略有差異，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一驚，怎么，自殺也要老少結成對子，一對一對去死嗎?這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀，否則絕對不可能跳到對面那座山崖上去!突然，一個(gè)我做夢(mèng)都想不到的鏡頭出現了，老斑羚憑著(zhù)嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當它的身體出現在半大斑羚蹄下時(shí)，剛好處在跳躍弧線(xiàn)的最高點(diǎn)，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結實(shí)的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般的再度升高。而老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，自動(dòng)脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然斷翅的鳥(niǎo)筆直墜落下去。這半大斑羚的第二次跳躍力度雖然遠不如第一次，高度也只有地面跳躍的一半，但足已夠跨越剩下的最后兩米路程了。瞬間，只見(jiàn)半大斑羚輕巧地落在對面山峰上，興奮地咩叫一聲， 鉆到磐石后面不見(jiàn)了。

　�、谠囂�成功。緊接著(zhù)，一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫(huà)出一道道令人眼花繚亂的弧線(xiàn)。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著(zhù)有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

　�、凵綕旧峡�，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來(lái)的橋。沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著(zhù)那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì )從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭到尾沒(méi)有一只老斑羚調換位置。

　�、芩鼈冃母是樵赣蒙�命為下一代搭起一條生存的道路。

　�、萁^大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒(méi)能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。

　�、尬覜](méi)想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏(yíng)得種群的生存機會(huì )。我沒(méi)想到，老斑羚們會(huì )那么從容地走向死亡。

　�、呶铱吹媚康煽诖�，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長(cháng)長(cháng)的舌頭叫。

　�、嘧詈髠�心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數，恰恰是奇數。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒(méi)有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒(méi)有誰(shuí)來(lái)幫它飛渡。只見(jiàn)它邁著(zhù)堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著(zhù)傷心崖，一頭連著(zhù)對岸的山峰，像一座美麗的橋。

　�、崴�走了上去，消失在一片燦爛中。

　　9 .概括選文的內容。

　　10.將文中連續兩次運用目瞪口呆，換成贊不絕口好不好?為什么?

　　11.前文寫(xiě)到彩虹，這里又寫(xiě)那道絢麗的彩虹，有什么用意?

　　12.文中驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面描寫(xiě)很是精彩，而⑥⑦兩段則運用了________描寫(xiě)，它通過(guò)作者的________，贊美了斑羚的精神。

　　13.文中老斑羚示意性地咩了一聲的特殊含義是什么?

　　答：________________________________________________

　　14.畫(huà)線(xiàn)句所表達的作用是什么?

　　答：________________________ ________________________

　　15.文中點(diǎn)明試跳成功的一句話(huà)是：________________________

　　16.這篇課文三處提到了彩虹，請將選文中兩處描寫(xiě)彩虹的地方劃出來(lái)，并指出這樣描寫(xiě)彩虹的意義。

　　17.用一個(gè)四字短語(yǔ)概括第①段的文段大意：________________

　　18.第③段中作者描寫(xiě)了自己的心理活動(dòng)，其用意是什么?

　　19.設想一下，假如你是當時(shí)的狩獵者之一，看到斑羚飛渡的壯舉，你會(huì )怎么想怎么做呢?

語(yǔ)文練習題13

　　________________

　　狗醫生讓猴護士給動(dòng)物驗血。蜘蛛、蝸牛、小蝦、蚯蚓都來(lái)了。猴護士把他們的血抽了出來(lái)，放在一支支玻璃管里。

　　狗醫生來(lái)看化驗結果，可玻璃管上一個(gè)名字也沒(méi)有。原來(lái)猴護士忘記寫(xiě)了，她急得哭起來(lái)。

　　狗醫生說(shuō)：“別著(zhù)急，青綠色的是蜘蛛的血，淺藍色的是蝸牛的血，青色的是小蝦的血，紅色的是蚯蚓的血�！焙镒o士聽(tīng)了，細心地在玻璃管上寫(xiě)上了名字。狗醫生說(shuō)：“驗血時(shí)，如果粗心大意，就會(huì )造成生命危險的�！焙镒o士說(shuō)：“今后，我一定認真，不再馬虎了�！�

　　1．這篇小短文的題目可以是（ ）。

　　2．i文篇小短文共有（ ）段，說(shuō)的是（ ）和（ ）的事。

　　3．你知道嗎？蜘蛛的血是（ ）色，蝸牛的血是（ ）色，小蝦的血是（ ）色，蚯蚓的血是（ ）色。

　　4．寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。

　　忘記——（ ）危險——（ ）出來(lái)——（ ）細心——（ ）

　　5．讀了這個(gè)故事，你想對猴護士說(shuō)些什么？

　　_______________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．驗血

　　2．3 猴護士 狗醫生

　　3．青綠 淺藍 青紅

　　4．牢記 安全 進(jìn)去 粗心

　　5．做事馬虎不得

語(yǔ)文練習題14

　　近年來(lái)，報紙經(jīng)�？�載中小學(xué)生突遇一點(diǎn)挫折、打擊，就選擇終結生命作為解決方式的報道。（A）校園暴力、殘害動(dòng)物之類(lèi)的事件也時(shí)有發(fā)生。這些，都折射出當今部分青少年情感的淡漠，以及對生命的漠視與踐踏。這一問(wèn)題應當引起學(xué)校、家庭和社會(huì )各方面的重視，也應當引起每一個(gè)青少年的深入思考。青少年是祖國的未來(lái)，21世紀高素質(zhì)人才的培養，需要每一個(gè)個(gè)體生命的健康存在，需要每一個(gè)個(gè)體不斷去改善自己的生命，不斷為生命所處的社會(huì )環(huán)境盡一份責任。因此，當代青少年應理解生命的價(jià)值，樹(shù)立正確的生命意識。

　　生命是人生最寶貴的東西，只有生命存在才會(huì )有人的其它價(jià)值的創(chuàng )造和實(shí)現。人的生命價(jià)值主要表現在以下幾個(gè)方面：第一，人的生命的不可替代性。日本學(xué)者池田大作指出：“生命是有尊嚴的，就是說(shuō)，它沒(méi)有任何等價(jià)物，任何東西都不能代替它�！钡诙�，人的生命的不可逆性。生命對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，失去了就不可復得。第三，人的生命的基礎性。沒(méi)有了生命的存在就不會(huì )有社會(huì )的發(fā)展以及人類(lèi)所有的活動(dòng)。生命的價(jià)值要求我們必須熱愛(ài)生命，珍惜生命，愛(ài)護和尊重自己及他人的生命，與我們周?chē)�的自然生態(tài)環(huán)境和諧相處。

　　自從人類(lèi)誕生以來(lái)，災難和挫折就伴隨著(zhù)人類(lèi)生命的歷程�，F代社會(huì )的進(jìn)步使人類(lèi)在享受自身發(fā)明創(chuàng )造成果的同時(shí)，也承受著(zhù)前所未有的重負。生態(tài)環(huán)境遭破壞，資源日益枯竭，恐怖活動(dòng)猖獗，局部戰爭不斷，貧困、犯罪、饑荒、瘟疫等等嚴重威脅著(zhù)人類(lèi)的生命。同時(shí)，社會(huì )的飛速發(fā)展，競爭的日趨激烈，也給人們帶來(lái)了更大的生存壓力和精神困惑。在壓力和困惑面前，人們往往有一種無(wú)能為力的感覺(jué)。處于成長(cháng)階段，心理發(fā)育相對稚嫩、脆弱的青少年，也大多生活在追求成功的沉重壓力下。不成功者固然不快樂(lè )，成功者也不一定有幸福感。因此，青少年尤其有必要樹(shù)立正確的生命意識。首先，要有保存生命的意識。即要認識生命，學(xué)會(huì )基本的生存技能。第二，要有發(fā)展生命的意識。即理解生命的意義在于謀求發(fā)展，在于實(shí)現自我的生命價(jià)值。第三，要正確認識死亡，理解死亡和生命的關(guān)系。此外，還要了解死亡對親人朋友的傷害，從而對與死亡相關(guān)的種種打擊、挫折、損失有所準備，更加珍惜生命。

　　20xx年4月，一場(chǎng)突如其來(lái)的“非典”疫病使北京的春天失去了往日的喧囂與歡樂(lè )。這場(chǎng)劫難再一次讓我們看到了生命的脆弱與頑強，也使我們每個(gè)人對生命有了新的認識。同時(shí)，廣大醫務(wù)工作者舍生忘死搶救患者生命的壯舉，更使我們每個(gè)人的靈魂經(jīng)受了一次莊嚴的洗禮。愿青少年朋友們能從中汲取精神力量，深入思考生命的價(jià)值，關(guān)注生命，珍愛(ài)生命，進(jìn)而建構一個(gè)更健康、更完美的生命。

　　1. 選文的中心論點(diǎn)是什么？選擇答案，將字母填涂在答題卡上。（3分）

　　A. 21世紀高素質(zhì)人才的培養，需要每一個(gè)個(gè)體生命的健康存在。

　　B. 當代青少年應理解生命的價(jià)值，樹(shù)立正確的生命意識。

　　C. 生命是人生最寶貴的東西，只有生命存在才會(huì )有人的其他價(jià)值的創(chuàng )造和實(shí)現。

　　D. “非典”疫病讓我們看到了生命的脆弱，也使每個(gè)人的靈魂經(jīng)受了一次莊嚴的洗禮。

　　2. 下面這句話(huà)作為論據，應該放在文中A、B、C、D的哪一處？將所選字母填涂在答題卡上。（3分）

　　俄國哲學(xué)家、思想家別爾嘉耶夫說(shuō)：“這個(gè)世界上生命之所以有意義，只是因為有死亡。假如在我們的世界里沒(méi)有死亡，那么生命就會(huì )喪失意義�！�

　　3. 對選文內容理解不準確的是哪兩項？選擇答案，將它們的字母填涂在答題卡上。（4分）

　　A. 人的生命的不可替代性是說(shuō)每個(gè)人與每個(gè)人都是不相同的，互相不能替代。

　　B. 人的生命的不可逆性是說(shuō)人死了以后就不可能復生。

　　C. 人的生命的基礎性是說(shuō)沒(méi)有了生命的存在，就不會(huì )有社會(huì )發(fā)展和人類(lèi)活動(dòng)。

　　D. 樹(shù)立正確的生命意識就是要認識生命，學(xué)會(huì )基本的生存技能。

　　E. 人的生命的意義在于謀求發(fā)展，在于實(shí)現自我的生命價(jià)值。

　　4. 讀了選文，你一定對“生命”有了進(jìn)一步的認識。請你從所給的有關(guān)生命的五個(gè)觀(guān)點(diǎn)中任選一項，寫(xiě)兩個(gè)比喻句，進(jìn)行闡釋。（5分）

　　[觀(guān)點(diǎn)]

　�、偕�命是最寶貴的

　�、谏�命是有尊嚴的

　�、凵�命是脆弱的

　�、苌�命是頑強的

　�、萆�命是脆弱而頑強的

　　1. B（3分）

　　2. D（3分）

　　3. A D（4分，每個(gè)2分）

　　4. 答案略（5分。將選定的觀(guān)點(diǎn)抄寫(xiě)在橫線(xiàn)上給1分；能用兩個(gè)比喻句進(jìn)行闡釋?zhuān)瑑热萸‘�，語(yǔ)句通順，給4分）

語(yǔ)文練習題15

　　生活的真諦并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘了，于是這才真有點(diǎn)奧妙。

　　故事是由一個(gè)守墓人親身經(jīng)歷的。一連好幾年，這位溫和的小個(gè)子守墓人每星期都收到一個(gè)不相識的婦人的來(lái)信，信里附著(zhù)鈔票，要他每周給她兒子的墓地放一束鮮花。后來(lái)有一天，他們照面了。

　　那天，一輛小車(chē)開(kāi)來(lái)停在公墓大門(mén)口，司機匆匆來(lái)到守墓人的小屋，說(shuō)：“夫人在門(mén)口車(chē)上。她病得走不動(dòng)，請你去一下�！� 一位上了年紀的婦人坐在車(chē)上，表情有幾分高貴，但眼神哀傷，毫無(wú)光彩。她懷抱著(zhù)一大束鮮花。

　　“我就是亞當夫人�！彼�說(shuō)，“這幾年我每禮拜給你寄錢(qián)……”

　　“買(mǎi)花�！笔啬谷舜鸬�。

　　“對，給我兒子�！�

　　“我一次也沒(méi)忘了放花，夫人�！�

　　“今天我親自來(lái)，”亞當夫人溫存地說(shuō)，“因為醫生說(shuō)我活不了幾個(gè)禮拜。死了倒好，活著(zhù)也沒(méi)意思。我只是想再看一眼我兒子，親手來(lái)放些花�！�

　　小個(gè)子守墓人眨巴著(zhù)眼睛，沒(méi)注意。他苦笑了一下，決定再講幾句�！拔艺f(shuō)，夫人，這幾年您常寄錢(qián)來(lái)買(mǎi)花，我總覺(jué)得可惜。鮮花擱在那兒，幾天就干了。沒(méi)人聞，沒(méi)人看，太可惜了!”

　　“你真是這么想的?”

　　“是的，夫人，您別見(jiàn)怪。我是想起來(lái)自己常跑醫院、孤兒院，那兒的人可愛(ài)花了。他們愛(ài)看花，愛(ài)聞花。那兒都是活人，可這兒墓里哪個(gè)活著(zhù)?”

　　老夫人沒(méi)有做聲。她只是小坐一會(huì )兒，默默地禱告了一陣，沒(méi)留話(huà)便走了。守墓人后悔自己一番話(huà)太率直、太欠考慮，這會(huì )使她受不了�？墒菐讉�(gè)月后，這位老婦人又忽然來(lái)訪(fǎng)，把守墓人驚得目瞪口呆：她這回是自己開(kāi)車(chē)來(lái)的。

　　“我把花都給那兒的人們了�！彼�友好地向守墓人微笑著(zhù)，“你說(shuō)得對，他們看到花可高興了，這真叫我快活!我的病好轉了，醫生不明白是怎么回事，可是我自己明白，我覺(jué)得活著(zhù)還有些用處�！�

　　不錯，她發(fā)現了我們大家都懂卻又常常忘記的道理：活著(zhù)要對別人有些用處才能快活。

　�、边@個(gè)故事主要講了

　�、参夷軓奈闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞。

　　悲傷——( ) 溫存——( ) 祈禱——( ) 真諦——( )

　�、陈�(lián)系上下文，我知道“真諦”的意思是： “目瞪口呆”的意思是：

　　4.幾個(gè)月后，老婦人突然來(lái)訪(fǎng)，把守墓人驚得目瞪口呆，那是因為

　　5.聽(tīng)了老婦人的話(huà)后，我想，守墓人的心情一定會(huì )很___________________，因為

　　6.我要用“ ”劃下對我最有啟發(fā)的那句話(huà)。

　　7.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬Α盎钪?zhù)要對別人有些用處才能快樂(lè )”這句話(huà)的理解。

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