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貴州省普通話(huà)測試朗讀篇目作品匯總
普通話(huà)水平測試是對應試人運用普通話(huà)的規范程度、熟練程度的口語(yǔ)考試�？荚囆问綖榭谠�。下面是小編為大家整理的貴州省普通話(huà)測試朗讀篇目作品匯總，僅供參考，歡迎閱讀。
作品1號：《差別》
兩個(gè)同齡的年輕人同時(shí)受雇于一家店鋪，并且拿同樣的薪水。
可是一段時(shí)間后，叫阿諾德的那個(gè)小伙子青云直上，而那個(gè)叫布魯諾的小伙子卻仍在原地踏步。布魯諾很不滿(mǎn)意老板的不公正待遇。終于有一天他到老板那兒發(fā)牢騷了。老板一邊耐心地聽(tīng)著(zhù)他的抱怨，一邊在心里盤(pán)算著(zhù)怎樣向他解釋清楚他和阿諾德之間的差別。
“布魯諾先生，”老板開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，“您現在到集市上去一下，看看今天早上有什么賣(mài)的�！�
布魯諾從集市上回來(lái)向老板匯報說(shuō)，今早集市上只有一個(gè)農民拉了一車(chē)土豆在賣(mài)。
“有多少？”老板問(wèn)。
布魯諾趕快戴上帽子又跑到集上，然后回來(lái)告訴老板一共四十袋土豆。
“價(jià)格是多少？“
布魯諾又第三次跑到集上問(wèn)來(lái)了價(jià)格。
“好吧，”老板對他說(shuō)，“現在請您坐到這把椅子上一句話(huà)也不要說(shuō)，看看阿諾德怎么說(shuō)�！�
阿諾德很快就從集市上回來(lái)了。向老板匯報說(shuō)到現在為止只有一個(gè)農民在賣(mài)土豆，一共四十口袋，價(jià)格是多少多少；土豆質(zhì)量很不錯，他帶回來(lái)一個(gè)讓老板看看。這個(gè)農民一個(gè)鐘頭以后還會(huì )弄來(lái)幾箱西紅柿，據他看價(jià)格非常公道。昨天他們鋪子的西紅柿賣(mài)得很快，庫存已經(jīng)不多了。他想這么便宜的西紅柿，老板肯定會(huì )要進(jìn)一些的，所以他不僅帶回了一個(gè)西紅柿做樣品，而且把那個(gè)農民也帶來(lái)了，他現在正在外面等回話(huà)呢。
此時(shí)老板轉向了布魯諾，說(shuō)：“現在您肯定知道為什么阿諾德的薪水比您高了吧！”
作品2號：《第一場(chǎng)雪》
這是入冬以來(lái)，膠東半島上第一場(chǎng)雪。
雪紛紛揚揚，下得很大。開(kāi)始還伴著(zhù)一陣兒⑴小雨，不久就只見(jiàn)大片大片的雪花，從彤云密布的天空中飄落下來(lái)。地面上一會(huì )兒就白了。冬天的山村，到了夜里就萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)得雪花簌簌地不斷往下落，樹(shù)木的枯枝被雪壓斷了，偶爾咯吱一聲響。
大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太陽(yáng)出來(lái)了。推開(kāi)門(mén)一看，嗬！好大的雪��！山川、河流、樹(shù)木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山，變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹(shù)上掛滿(mǎn)了毛茸茸亮晶晶的銀條兒；而那些冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)上，則掛滿(mǎn)了蓬松松沉甸甸⑾的雪球兒。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝輕輕地搖晃，美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地落下來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚，映著(zhù)清晨的陽(yáng)光，顯出一道道五光十色的彩虹。
大街上的積雪足有一尺多深，人踩上去，腳底下發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人，擲雪球，那歡樂(lè )的叫喊聲，把樹(shù)枝上的雪都震落下來(lái)了。
俗話(huà)說(shuō)，“瑞雪兆豐年”。這個(gè)話(huà)有充分的科學(xué)根據，并不是一句迷信的成語(yǔ)。寒冬大雪，可以?xún)鏊酪徊糠衷蕉暮οx(chóng)；融化了的水滲進(jìn)土層深處，又能供應莊稼生長(cháng)的需要。我相信這一場(chǎng)十分及時(shí)的大雪，一定會(huì )促進(jìn)明年春季作物，尤其是小麥的豐收。有經(jīng)驗的老農把雪比做是“麥子的棉被”。冬天“棉被”蓋得越厚，明春麥子就長(cháng)得越好，所以又有這樣一句諺語(yǔ)：“冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著(zhù)饅頭睡�！�
我想，這就是人們?yōu)槭裁窗鸭皶r(shí)的大雪稱(chēng)為“瑞雪”的道理吧。
作品3號：《讀書(shū)人是幸福人》
我常想讀書(shū)人是世間幸福人，因為他除了擁有現實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界�，F實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書(shū)人所獨有。由此我想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償的。世間有諸多的不平等，財富的不平等，權力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現為精神的不平等。
一個(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗。然而，人們通過(guò)閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無(wú)形間獲得了超越有限生命的無(wú)限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲(chóng)魚(yú)之名，而且可以上溯遠古下及未來(lái)，飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗。
更為重要的是，讀書(shū)加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書(shū)學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著(zhù)述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語(yǔ)》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》中學(xué)得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》中學(xué)得人格的剛烈，從馬克思學(xué)得人世的激情，從魯迅學(xué)得批判精神，從托爾斯泰學(xué)得道德的執著(zhù)。歌德的詩(shī)句刻寫(xiě)著(zhù)睿智的人生，拜倫的詩(shī)句呼喚著(zhù)奮斗的熱情。一個(gè)讀書(shū)人，一個(gè)有機會(huì )擁有超乎個(gè)人生命體驗的幸運人。
作品4號：《二十美金的價(jià)值》
一天，爸爸下班回到家已經(jīng)很晚了，他很累也有點(diǎn)兒煩，他發(fā)現五歲的兒子靠在門(mén)旁正等著(zhù)他。
“爸，我可以問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題嗎？”
“什么問(wèn)題？”“爸，您一小時(shí)可以賺多少錢(qián)？”“這與你無(wú)關(guān)，你為什么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？”父親生氣地說(shuō)。
“我只是想知道，請告訴我，您一小時(shí)賺多少錢(qián)？”小孩兒哀求道�！凹偃缒阋欢ㄒ赖脑�(huà)，我一小時(shí)賺二十美金�！�
“哦，”小孩兒低下了頭，接著(zhù)又說(shuō)，“爸，可以借我十美金嗎？”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢(qián)去買(mǎi)毫無(wú)意義的玩具的話(huà)，給我回到你的房間睡覺(jué)去。好好想想為什么你會(huì )那么自私。我每天辛苦工作，沒(méi)時(shí)間和你玩兒小孩子的游戲�！�
小孩兒默默地回到自己的房間關(guān)上門(mén)。
父親坐下來(lái)還在生氣。后來(lái)，他平靜下來(lái)了。心想他可能對孩子太兇了——或許孩子真的很想買(mǎi)什么東西，再說(shuō)他平時(shí)很少要過(guò)錢(qián)。
父親走進(jìn)孩子的房間：“你睡了嗎？”“爸，還沒(méi)有，我還醒著(zhù)�！焙⒆踊卮�。
“我剛才可能對你太兇了，”父親說(shuō)，“我不應該發(fā)那么大的火兒——這是你要的十美金�！薄鞍�，謝謝您�！焙⒆痈吲d地從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數著(zhù)。
“為什么你已經(jīng)有錢(qián)了還要？”父親不解地問(wèn)。
“因為原來(lái)不夠，但現在湊夠了�！焙⒆踊卮穑骸鞍�，我現在有二十美金了，我可以向您買(mǎi)一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎？明天請早一點(diǎn)兒回家——我想和您一起吃晚餐�！�
作品5號：《父親的愛(ài)》
爸不懂得怎樣表達愛(ài)，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽則把我們做過(guò)的錯事開(kāi)列清單，然后由他來(lái)責罵我們。
有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣(mài)糖的說(shuō)是我偷來(lái)的，說(shuō)我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個(gè)孩子。
我在運動(dòng)場(chǎng)打秋千跌斷了腿，在前往醫院途中一直抱著(zhù)我的，是我媽。爸把汽車(chē)停在急診室門(mén)口，他們叫他駛開(kāi)，說(shuō)那空位是留給緊急車(chē)輛停放的。爸聽(tīng)了便叫嚷道：“你以為這是什么車(chē)？旅游車(chē)？”
在我生日會(huì )上，爸總是顯得有些不大相稱(chēng)。他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務(wù)。把插著(zhù)蠟燭的蛋糕推過(guò)來(lái)讓我吹的，是我媽。
我翻閱照相冊時(shí)，人們總是問(wèn)：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得！他老是忙著(zhù)替別人拍照。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數。
我記得媽有一次叫他教我騎自行車(chē)。我叫他別放手，但他卻說(shuō)是應該放手的時(shí)候了。我摔倒之后，媽跑過(guò)來(lái)扶我，爸卻揮手要她走開(kāi)。我當時(shí)生氣極了，決心要給他點(diǎn)兒顏色看。于是我馬上爬上自行車(chē)，而且自己騎給他看。他只是微笑。
我念大學(xué)時(shí)，所有的家信都是媽寫(xiě)的。他除了寄支票外，還寄過(guò)一封短柬給我，說(shuō)因為我不在草坪上踢足球了，所以他的草坪長(cháng)得很美。
每次我打電話(huà)回家，他似乎都想跟我說(shuō)話(huà)，但結果總是說(shuō)：“我叫你媽來(lái)接�！�
我結婚時(shí)，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。
我從小到大都聽(tīng)他說(shuō)：“你到哪里去？什么時(shí)候回家？汽車(chē)有沒(méi)有汽油？不，不準去�！卑滞耆恢涝鯓颖磉_愛(ài)。除非……
會(huì )不會(huì )是他已經(jīng)表達了，而我卻未能察覺(jué)？
作品6號：《胡適的白話(huà)電報》
三十年代初，胡適在北京大學(xué)任教授。講課時(shí)他常常對白話(huà)文大加稱(chēng)贊，引起一些只喜歡文言文而不喜歡白話(huà)文的學(xué)生的不滿(mǎn)。
一次，胡適正講得得意的時(shí)候，一位姓魏的學(xué)生突然站了起來(lái)，生氣地問(wèn)：“胡先生，難道說(shuō)白話(huà)文就毫無(wú)缺點(diǎn)嗎？”胡適微笑著(zhù)回答說(shuō)：“沒(méi)有�！蹦俏粚W(xué)生更加激動(dòng)了：“肯定有！白話(huà)文廢話(huà)太多，打電報用字多，花錢(qián)多�！焙m的目光頓時(shí)變亮了。輕聲地解釋說(shuō)：“不一定吧！前幾天有位朋友給我打來(lái)電報，請我去政府部門(mén)工作，我決定不去，就回電拒絕了。復電是用白話(huà)寫(xiě)的，看來(lái)也很省字。請同學(xué)們根據我這個(gè)意思，用文言文寫(xiě)一個(gè)回電，看看究竟是白話(huà)文省字，還是文言文省字？”胡教授剛說(shuō)完，同學(xué)們立刻認真地寫(xiě)了起來(lái)。
十五分鐘過(guò)去，胡適讓同學(xué)舉手，報告用字的數目，然后挑了一份用字最少的文言電報稿，電文是這樣寫(xiě)的：
“才疏學(xué)淺，恐難勝任，不堪從命�！卑自�(huà)文的意思是：學(xué)問(wèn)不深，恐怕很難擔任這個(gè)工作，不能服從安排。
胡適說(shuō)，這份寫(xiě)得確實(shí)不錯，僅用了十二個(gè)字。但我的白話(huà)電報卻只用了五個(gè)字：
“干不了，謝謝!”
胡適又解釋說(shuō)：“干不了”就有才疏學(xué)淺、恐難勝任的意思；“謝謝”既對朋友的介紹表示感謝，又有拒絕的意思。所以，廢話(huà)多不多，并不看它是文言文還是白話(huà)文，只要注意選用字詞，白話(huà)文是可以比文言文更省字的。
作品7號：《濟南的冬天》
對于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光永遠是那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)兒叫人害怕�？墒�，在北方的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個(gè)寶地。
設若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著(zhù)陽(yáng)光，暖和安適地睡著(zhù)，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是理想的境界？小山把濟南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著(zhù)點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準保暖和�！闭娴�，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著(zhù)落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起：明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現，他們也并不著(zhù)急，因為這樣慈善的冬天，干什么還希望別的呢！
最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀�？窗�，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖兒上頂著(zhù)一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖兒全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著(zhù)；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋兒的花衣；看著(zhù)看著(zhù)，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。
作品8號：《堅守你的高貴》
三百多年前，建筑設計師萊伊恩受命設計了英國溫澤市政府大廳。他運用工程力學(xué)的知識，依據自己多年的實(shí)踐，巧妙地設計了只用一根柱子支撐的大廳天花板。一年以后，市政府權威人士進(jìn)行工程驗收時(shí)，卻說(shuō)只用一根柱子支撐天花板太危險，要求萊伊恩再多加幾根柱子。
萊伊恩自信只要一根堅固的柱子足以保證大廳安全，他的“固執”惹惱了市政官員，險些被送上法庭。他非�？鄲�，堅持自己原先的主張吧，市政官員肯定會(huì )另找人修改設計；不堅持吧，又有悖自己為人的準則。矛盾了很長(cháng)一段時(shí)間，萊伊恩終于想出了一條妙計，他在大廳里增加了四根柱子，不過(guò)這些柱子并未與天花板接觸，只不過(guò)是裝裝樣子。
三百多年過(guò)去了，這個(gè)秘密始終沒(méi)有被人發(fā)現。直到前兩年，市政府準備修繕大廳的天花板，才發(fā)現萊伊恩當年的“弄虛作假”。消息傳出后，世界各國的建筑專(zhuān)家和游客云集，當地政府對此也不加掩飾，在新世紀到來(lái)之際，特意將大廳作為一個(gè)旅游景點(diǎn)對外開(kāi)放，旨在引導人們崇尚和相信科學(xué)。
作為一名建筑師，萊伊恩并不是最出色的。但作為一個(gè)人，他無(wú)疑非常偉大，這種偉大表現在他始終恪守著(zhù)自己的原則，給高貴的心靈一個(gè)美麗的住所：哪怕是遭遇到最大的阻力，也要想辦法抵達勝利。
作品9號：《課不能�！�
紐約的冬天常有大風(fēng)雪，撲面的雪花不但令人難以睜開(kāi)眼睛，甚至呼吸都會(huì )吸入冰冷的雪花。有時(shí)前一天晚上還是一片晴朗，第二天拉開(kāi)窗簾，卻已經(jīng)積雪盈尺，連門(mén)都推不開(kāi)了。
遇到這樣的情況，公司、商店常會(huì )停止上班，學(xué)校也通過(guò)廣播，宣布停課。但令人不解的是，惟有公立小學(xué)，仍然開(kāi)放。只見(jiàn)黃色的校車(chē)，艱難地在路邊接孩子，老師則一大早就口中噴著(zhù)熱氣，鏟去車(chē)子前后的積雪，小心翼翼地開(kāi)車(chē)去學(xué)校。
據統計，十年來(lái)紐約的公立小學(xué)只因為超級暴風(fēng)雪停過(guò)七次課。這是多么令人驚訝的事。犯得著(zhù)在大人都無(wú)須上班的時(shí)候讓孩子去學(xué)校嗎？小學(xué)的老師也太倒霉了吧？
于是，每逢大雪而小學(xué)不停課時(shí)，都有家長(cháng)打電話(huà)去罵。妙的是，每個(gè)打電話(huà)的人，反應全一樣——先是怒氣沖沖地責問(wèn)，然后滿(mǎn)口道歉，最后笑容滿(mǎn)面地掛上電話(huà)。原因是，學(xué)校告訴家長(cháng)：
在紐約有許多百萬(wàn)富翁，但也有不少貧困的家庭。后者白天開(kāi)不起暖氣，供不起午餐，孩子的營(yíng)養全靠學(xué)校里免費的中飯，甚至可以多拿些回家當晚餐。學(xué)校停課一天，窮孩子就受一天凍，挨一天餓，所以老師們寧愿自己苦一點(diǎn)兒，也不能停課。
或許有家長(cháng)會(huì )說(shuō)：何不讓富裕的孩子在家里，讓貧窮的孩子去學(xué)校享受暖氣和營(yíng)養午餐呢？
學(xué)校的答復是：我們不愿讓那些窮苦的孩子感到他們是在接受救濟，因為施舍的最高原則是保持受施者的尊嚴。
作品10號：《麻雀》
我打獵歸來(lái)，沿著(zhù)花園的林陰路走著(zhù)。狗跑在我前邊。
突然，狗放慢腳步，躡足潛行，好像嗅到了前邊有什么野物。
我順著(zhù)林陰路望去，看見(jiàn)了一只嘴邊還帶黃色、頭上生著(zhù)柔毛的小麻雀。風(fēng)猛烈地吹打著(zhù)林陰路上的白樺樹(shù)，麻雀從巢里跌落下來(lái)，呆呆地伏在地上，孤立無(wú)援地張開(kāi)兩只羽毛還未豐滿(mǎn)的小翅膀。
我的狗慢慢向它靠近。忽然，從附近一棵樹(shù)上飛下一只黑胸脯的老麻雀，像一顆石子似的落到狗的跟前。老麻雀全身倒豎著(zhù)羽毛，驚恐萬(wàn)狀，發(fā)出絕望、凄慘的叫聲，接著(zhù)向露出牙齒、大張著(zhù)的狗嘴撲去。
老麻雀是猛撲下來(lái)救護幼雀的。它用身體掩護著(zhù)自己的幼兒……但它整個(gè)小小的身體因恐怖而戰栗著(zhù)，它小小的聲音也變得粗暴嘶啞，它在犧牲自己！
在它看來(lái)，狗該是多么龐大的怪物��！然而，它還是不能站在自己高高的、安全的樹(shù)枝上……一種比它的理智更強烈的力量，使它從那兒撲下身來(lái)。
我的狗站住了，向后退了退……看來(lái)，它也感到了這種力量。
我趕緊喚住驚慌失措的狗，然后我懷著(zhù)崇敬的心情，走開(kāi)了。
是啊，請不要見(jiàn)笑。我崇敬那只小小的、英勇的鳥(niǎo)兒，我崇敬它那種愛(ài)的沖動(dòng)和力量。
愛(ài)，我想，比死和死的恐懼更強大。只有依靠它，依靠這種愛(ài)，生命才能維持下去，發(fā)展下去。
作品11號：《牡丹的拒絕》
其實(shí)你在很久以前并不喜歡牡丹，因為它總被人作為富貴膜拜。后來(lái)你目睹了一次牡丹的落花，你相信所有的人都會(huì )為之感動(dòng)：一陣清風(fēng)徐來(lái)，嬌艷鮮嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地墜落，鋪撒—地絢麗的花瓣。那花瓣落地時(shí)依然鮮艷奪目，如同一只奉上祭壇的大鳥(niǎo)脫落的羽毛，低吟著(zhù)壯烈的悲歌離去。
牡丹沒(méi)有花謝花敗之時(shí)，要么爍于枝頭，要么歸于泥土，它跨越萎頓和衰老，由青春而死亡，由美麗而消遁。它雖美卻不吝惜生命，即使告別也要展示給人最后一次的驚心動(dòng)魄。
所以在這陰冷的四月里，奇跡不會(huì )發(fā)生。任憑游人掃興和詛咒，牡丹依然安之若素。它不茍且、不俯就、不妥協(xié)、不媚俗，甘愿自己冷落自己。它遵循自己的花期自己的規律，它有權利為自己選擇每年一度的盛大節日。它為什么不拒絕寒冷？
天南海北的看花人，依然絡(luò )繹不絕地涌入洛陽(yáng)城。人們不會(huì )因牡丹的拒絕而拒絕它的美。如果它再被貶謫十次，也許它就會(huì )繁衍出十個(gè)洛陽(yáng)牡丹城。
于是你在無(wú)言的遺憾中感悟到，富貴與高貴只是一字之差。同人一樣，花兒也是有靈性的，更有品位之高低。品位這東西為氣為魂為筋骨為神韻，只可意會(huì )。你嘆服牡丹卓爾不群之姿，方知品位是多么容易被世人忽略或是漠視的美。
作品12號：《朋友和其他》
暮春時(shí)節，又邀了幾位朋友在家小聚。雖然都是極熟的朋友，卻是終年難得一見(jiàn)，偶爾電話(huà)里相遇，也無(wú)非是幾句尋常話(huà)。一鍋小米稀飯，一碟大頭菜，一盤(pán)自家釀制的泡菜，一只巷口買(mǎi)回的烤鴨，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，不像請客，倒像家人團聚。其實(shí)，友情也好，愛(ài)情也好，久而久之都會(huì )轉化為親情。說(shuō)也奇怪，和新朋友會(huì )談文學(xué)、談?wù)軐W(xué)、談人生道理等等，和老朋友卻只話(huà)家常，柴米油鹽，細細碎碎，種種瑣事。很多時(shí)候，心靈的契合已經(jīng)不需要太多的言語(yǔ)來(lái)表達。
朋友新?tīng)C了個(gè)頭，不敢回家見(jiàn)母親，恐怕驚駭了老人家，卻歡天喜地來(lái)見(jiàn)我們，老朋友頗能以一種趣味性的眼光欣賞這個(gè)改變。年少的時(shí)候，我們差不多都在為別人而活，為苦口婆心的父母活，為循循善誘的師長(cháng)活，為許多觀(guān)念、許多傳統的約束力而活。年歲逐增，漸漸掙脫外在的限制與束縛，開(kāi)始懂得為自己活，照自己的方式做一些自己喜歡的事，不在乎別人的批評意見(jiàn)，不在乎別人的詆毀流言，只在乎那一份隨心所欲的舒坦自然。偶爾，也能夠縱容自己放浪一下，并且有一種惡作劇的竊喜。就讓生命順其自然，水到渠成吧，猶如窗前的烏桕，自生自落之間，自有一份圓融豐滿(mǎn)的喜悅。春雨輕輕落著(zhù)，沒(méi)有詩(shī)，沒(méi)有酒，有的只是一份相知相屬的自在自得。夜色在笑語(yǔ)中漸漸沉落，朋友起身告辭，沒(méi)有挽留，沒(méi)有送別，甚至也沒(méi)有問(wèn)歸期。已經(jīng)過(guò)了大喜大悲的歲月，已經(jīng)過(guò)了傷感流淚的年華，知道了聚散原來(lái)是這樣的自然和順理成章，懂得這點(diǎn)，便懂得珍惜每一次相聚的溫馨，離別便也歡喜。
作品13號：《神秘的“無(wú)底洞”》
地球上是否真的存在“無(wú)底洞”？按說(shuō)地球是圓的，由地殼、地幔和地核三層組成，真正的“無(wú)底洞”是不應存在的，我們所看到的各種山洞、裂口、裂縫，甚至火山口也都只是地殼淺部的一種現象。然而中國一些古籍卻多次提到海外有個(gè)深奧莫測的無(wú)底洞。事實(shí)上地球上確實(shí)有這樣一個(gè)“無(wú)底洞”。
它位于希臘亞各斯古城的海濱。由于瀕臨大海，大漲潮時(shí)，洶涌的海水便會(huì )排山倒海般地涌入洞中，形成一股湍湍的急流。據測，每天流入洞內的海水量達三萬(wàn)多噸。奇怪的是，如此大量的海水灌入洞中，卻從來(lái)沒(méi)有把洞灌滿(mǎn)。曾有人懷疑，這個(gè)“無(wú)底洞”，會(huì )不會(huì )就像石灰巖地區的漏斗、豎井、落水洞一類(lèi)的地形。然而從二十世紀三十年代以來(lái)，人們就做了多種努力企圖尋找它的出口，卻都是枉費心機。
為了揭開(kāi)這個(gè)秘密，一九五八年美國地理學(xué)會(huì )派出一支考察隊，他們把一種經(jīng)久不變的帶色染料溶解在海水中，觀(guān)察染料是如何隨著(zhù)海水一起沉下去。接著(zhù)又察看了附近海面以及島上的各條河、湖，滿(mǎn)懷希望地尋找這種帶顏色的水，結果令人失望。難道是海水量太大把有色水稀釋得太淡，以致無(wú)法發(fā)現？
至今誰(shuí)也不知道為什么這里的海水會(huì )沒(méi)完沒(méi)了地“漏”下去，這個(gè)“無(wú)底洞”的出口又在哪里，每天大量的海水究竟都流到哪里去了？
作品14號：《態(tài)度創(chuàng )造快樂(lè )》
一位訪(fǎng)美中國女作家，在紐約遇到一位賣(mài)花的老太太。老太太穿著(zhù)破舊，身體虛弱，但臉上的神情卻是那樣祥和興奮。女作家挑了一朵花說(shuō)：“看起來(lái)，你很高興�！崩咸鎺⑿Φ卣f(shuō)：“是的，一切都這么美好，我為什么不高興呢？”“對煩惱，你倒真能看得開(kāi)�！迸骷矣终f(shuō)了一句。沒(méi)料到，老太太的回答更令女作家大吃一驚：“耶穌在星期五被釘上十字架時(shí)，是全世界最糟糕的一天，可三天后就是復活節。所以，當我遇到不幸時(shí)，就會(huì )等待三天，這樣一切就恢復正常了�！�
“等待三天”，多么富于哲理的話(huà)語(yǔ)，多么樂(lè )觀(guān)的生活方式。它把煩惱和痛苦拋下，全力去收獲快樂(lè )。
沈從文在“文革”期間，陷入了非人的境地�？伤敛辉谝�，他在咸寧時(shí)給他的表侄、畫(huà)家黃永玉寫(xiě)信說(shuō)：“這里的荷花真好，你若來(lái)……”身陷苦難卻仍為荷花的盛開(kāi)欣喜贊嘆不已，這是一種趨于澄明的境界，一種曠達灑脫的胸襟，一種面臨磨難坦蕩從容的氣度，一種對生活童子般的熱愛(ài)和對美好事物無(wú)限向往的生命情感。
由此可見(jiàn)，影響一個(gè)人快樂(lè )的，有時(shí)并不是困境及磨難，而是一個(gè)人的心態(tài)。如果把自己浸泡在積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)中，快樂(lè )必然會(huì )占據你的每一天。
作品15號：《陶行知的“四塊糖果”》
育才小學(xué)校長(cháng)陶行知在校園看到學(xué)生王友用泥塊砸自己班上的同學(xué)，陶行知當即喝止了他，并令他放學(xué)后到校長(cháng)室去。無(wú)疑，陶行知是要好好教育這個(gè)“頑皮”的學(xué)生。那么他是如何教育的呢？
放學(xué)后，陶行知來(lái)到校長(cháng)室，王友已經(jīng)等在門(mén)口準備挨訓了�？梢灰�(jiàn)面，陶行知卻掏出一塊糖果送給王友，并說(shuō)：“這是獎給你的，因為你按時(shí)來(lái)到這里，而我卻遲到了�！蓖跤洋@疑地接過(guò)糖果。
隨后，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里，說(shuō)：“這第二塊糖果也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時(shí)，你立即就住手了，這說(shuō)明你很尊重我，我應該獎你�！蓖跤迅@疑了，他眼睛睜得大大的。
陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說(shuō)：“我調查過(guò)了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規則，欺負女生；你砸他們，說(shuō)明你很正直善良，且有批評不良行為的勇氣，應該獎勵你��！”王友感動(dòng)極了，他流著(zhù)眼淚后悔地喊道：“陶……陶校長(cháng)你打我兩下吧！我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)啊……”
陶行知滿(mǎn)意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞給王友，說(shuō)：“為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖果，只可惜我只有這一塊糖果了。我的糖果沒(méi)有了，我看我們的談話(huà)也該結束了吧！”說(shuō)完，就走出了校長(cháng)室。
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