五年級閱讀理解15篇（優(yōu)選）

五年級閱讀理解1

　　貓有一對明亮的眼睛，即使在伸手不見(jiàn)五指的黑夜里，也能看清東西，再狡猾的老鼠也逃不過(guò)貓的眼睛。它的耳朵很靈活，能隨意轉向聲音的來(lái)處。只要有聲音，哪怕是極小的'聲響，它也能及時(shí)辨出。

　　貓的腳趾上有鋒利的爪，這就是貓能在平地疾走如飛，還能沿壁上房、爬樹(shù)跳墻、追捕老鼠的重要原因。

　　貓的腳上還有一塊軟而厚的肉墊兒，因而走路時(shí)沒(méi)有聲音，可以悄悄地、出其不意地逮住老鼠。貓的胡須很粗，感覺(jué)靈敏，能測出各種洞口的大小。

　　1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的意思。

　　(1)疾走如飛()疾：①�、诤茛劭�，迅速④疼痛

　　(2)出其不意()其：①他的，他們的②那，那個(gè)

　　2、寫(xiě)出下列詞的反義詞。

　　明亮()狡猾()靈活()

　　粗()厚()黑()

　　3、這篇文章是從______、______、______、______等方面介紹貓的。貓的這些特點(diǎn)有利于__________。

五年級閱讀理解2

　　一、 閱讀短文。

　　半瓶陽(yáng)光

　　這是春天一個(gè)明媚的早晨，樹(shù)葉上的露珠眨著(zhù)眼睛，正探頭打量這個(gè)新鮮的世界。

　　屋前的空地上，小女兒站立著(zhù)，像一棵小樹(shù)。黑色的眼睛眨巴著(zhù)，她伸出手，不時(shí)往空中輕輕一拈。陽(yáng)光鍍亮了她仰起的雙頰，仿佛有兩朵小紅云飄到她臉上了。

　　“孩子，你在做什么？”我走過(guò)去。她向我一擺手，說(shuō)：“別過(guò)來(lái)，我在捉陽(yáng)光哩�！薄白疥�(yáng)光？”我十分好奇，“陽(yáng)光捉得住嗎？”“能！ ”她手指向不遠的地方，那里放著(zhù)一個(gè)小玻璃瓶，在陽(yáng)光下閃射著(zhù)柔和的光芒。

　　“我捉了半瓶子陽(yáng)光了 ！”說(shuō)話(huà)時(shí)，女兒的眼神很亮。我走近一看，早晨的陽(yáng)光剛好照亮半個(gè)瓶子，這就是女兒所捉的半瓶子陽(yáng)光了。

　　我走到她身邊，問(wèn)：“你怎么知道你抓住了陽(yáng)光？”“我當然知道。風(fēng)走過(guò)來(lái)，樹(shù)葉有 聲音；陽(yáng)光走過(guò)來(lái)，水里有亮亮的波紋�！�

　　我往遠處望，前邊的一條小河真的泛起明亮的陽(yáng)光�！白サ疥�(yáng)光時(shí)，手會(huì )暖暖的�！迸畠哼呎f(shuō)邊把手上的陽(yáng)光輕輕放進(jìn)小瓶子里。我伸出手，手心果然有一點(diǎn)兒暖意。難道我也抓住陽(yáng)光了？我童心大發(fā)，興奮地叫嚷起來(lái)：“我也捉住陽(yáng)光啦——”

　　女兒慌忙止住我，說(shuō)：“小聲點(diǎn)！你這一吵，會(huì )把陽(yáng)光嚇跑的�！�

　　我回屋埋頭工作，突然發(fā)現一束陽(yáng)光正悄悄地向我靠攏。挺直腰，我看見(jiàn)女兒正拿一面小鏡子往屋內反射太陽(yáng)�？匆�(jiàn)我從書(shū)堆中仰頭，她沖我擺手，說(shuō)：“爸爸快看，陽(yáng)光走到我們屋里來(lái)了�！�

　　她的手一顫動(dòng)，鏡子里反射過(guò)來(lái)的陽(yáng)光就滿(mǎn)屋子游動(dòng)了。有幾縷頑皮的光線(xiàn)跳上我的書(shū)桌，倏地鉆進(jìn)我敞開(kāi)的心里來(lái)了，于是我的心也暖了，感覺(jué)體內也有一條河流在流動(dòng)，波光滋鞄的。

　　太陽(yáng)漸漸落山，陽(yáng)光越發(fā)暗淡了。女兒守著(zhù)那個(gè)瓶子，看見(jiàn)我走過(guò)來(lái)，她幽幽地說(shuō)： “陽(yáng)光又流走了。我看到她手上的陽(yáng)光只有淺淺的一層了�！�

　　“爸爸，陽(yáng)光滅了�！彼�突然向我喊了一句�！瓣�(yáng)光滅了？'”我糾正說(shuō)，“不是滅了，是太陽(yáng)落山，陽(yáng)光暗了�！薄安�！陽(yáng)光是滅了�！迸畠汉芫髲�，“陽(yáng)光是燈�！�

　　天暗了，我拉亮了屋內的燈，突然想起女兒所說(shuō)的“陽(yáng)光是燈”的話(huà)，覺(jué)得這滿(mǎn)屋子的燈光也是陽(yáng)光了。坐在電腦前，我寫(xiě)下了華茲華斯《彩虹》里的一句詩(shī)：兒童是成人的父親。

　　1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

　　明亮——（__________） 頑皮——（________）

　　2．短文第1自然段屬于___________描寫(xiě)，它在文中的作用是（______）

　　A．為下文女兒捉陽(yáng)光作鋪墊 B．點(diǎn)明短文的中心

　　3．從哪里可以看出“我”的小女兒捉到了陽(yáng)光？用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。

　　4．仔細品味下列句中的加點(diǎn)字，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它們的不同含義。

　�。�1）我伸出手，手心果然有一點(diǎn)兒暖意。 ．

　�。�2）于是我的心也暖了，感覺(jué)體內也有一條河流在流動(dòng)，波光瀲滟的。 ．第（1）句中的“暖”是指 ________________________ 第（2）句中的“暖“是指______________________

　　5．說(shuō)一說(shuō)你對“兒童是成人的父親”這句話(huà)的理解。

　　_________________________________________

　　二、 請認真閱讀下列選文，然后完成下列各題。

　　自己開(kāi)門(mén)

　�、倨鋵�(shí)，無(wú)論你小時(shí)候想成為怎樣的人，英雄也罷，凡人也罷，首先要確立的，就是擁有獨自面對任何挫折的勇氣。

　�、谀悄晡�5歲，那晚大風(fēng)呼呼。已經(jīng)記不清到底因為什么惹父親發(fā)脾氣，只記得他一怒之下把我拎到了門(mén)外面，一句話(huà)也不說(shuō)就插上了門(mén)閂。 ．③門(mén)外，漆黑一片，什么也看不到，大風(fēng)刮到臉上，又冷又疼。站在黑暗中，所有可怕的東西一瞬間從四面八方涌來(lái)。也就在我最害怕的那一刻，鄰居家的狗不知為什么歇斯底里地叫起來(lái)，我“哇”地哭了出來(lái)。

　�、芤酝�，不管因為什么原因，只要我一哭，奶奶就會(huì )護著(zhù)我，我以為這次

　　我的哭聲依然能招來(lái)奶奶，讓她用溫暖的棉襖把我抱回去，但是我的嗓子都快哭啞了，依然沒(méi)有聽(tīng)到奶奶的腳步聲，只聽(tīng)到父親的吼聲：“就會(huì )哭，今天沒(méi)人給你開(kāi)門(mén)�！�

　�、莞赣H的話(huà)讓我明白哭是無(wú)濟于事的，如果奶奶已經(jīng)被父說(shuō)服，那么家里已經(jīng)沒(méi)有人敢給我開(kāi)門(mén)了。

　�、尴氲竭@里，我止住哭聲，開(kāi)始使勁推門(mén)。那時(shí)候門(mén)是兩扇對開(kāi)的，使勁．．．．推能推開(kāi)一條小縫，伸手就能碰到門(mén)閂( shuān)。我使出吃奶的力氣推門(mén)，并把手伸進(jìn)去，夠著(zhù)門(mén)閂，一點(diǎn)一點(diǎn)地挪動(dòng)，也不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，門(mén)終于被我弄開(kāi)了。站在院子里，我看到奶奶、父親、母親，還有臉上流著(zhù)淚的小姑。

　�、唛L(cháng)大以后才知道，那晚奶奶并不是沒(méi)有聽(tīng)到我的哭聲，小姑已經(jīng)走到了門(mén)后，母親因為此事和父親吵了起來(lái)，但父親阻擋了所有人對我的幫助，他說(shuō)：“讓她自己開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)�！币舱�是那晚的獨自開(kāi)門(mén)，讓我漸漸獨立起來(lái)，也讓我明白：任何人的幫助只能是一時(shí)而不是一世，想回家，必須自己開(kāi)門(mén)。

　　1．第②段的“只記得他一怒之下把我拎到了門(mén)外面，一句話(huà)也不說(shuō)就插上了門(mén)．閂”一句中的“拎”能換成“拖”嗎?為什么? _________________________________________

　　2．下列關(guān)于文中第③段畫(huà)線(xiàn)處“我”哭的原因，表述不正確的一項是( ) ．．．A．當時(shí)門(mén)外漆黑一片

　　B．鄰居家狗叫的聲音讓“我”更加害怕

　　C．我被父親打了一頓

　　D．我年齡小，想到其它可怕的事情

　　3．第6段開(kāi)頭說(shuō)：“想到這里”，“我”想到了什么?請用“ ”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

　　4．下列對短文表達方法的'分析，對的打“√”，錯的打“×”。

　　(1)第③段中“門(mén)外，漆黑一片，什么也看不到，大風(fēng)刮到臉上，又冷又疼，”這是環(huán)境描寫(xiě)，反襯出“我”當時(shí)的愉悅心情。 （_______）

　　(2)第④段生動(dòng)地刻畫(huà)了“我”開(kāi)門(mén)時(shí)的動(dòng)詞，再現了開(kāi)門(mén)的過(guò)程，說(shuō)明“我”為開(kāi)門(mén)所做的努力。（_______）

　　5．第6段中的“站在院子里，我看到奶奶、父親、母親，還有臉上流著(zhù)淚的小

　　姑�！贝藭r(shí)奶奶和父親會(huì )想些什么?

　　奶奶可能在想：___________________

　　父親可能會(huì )想：___________________

　　三、 課外閱讀。

　　威尼斯

　�、偻�尼斯位于亞得里亞海北部的拉古納湖中,是意大利東北部的一個(gè)城市,有30多萬(wàn)居民。

　�、谕�尼斯素有“水都”之稱(chēng),水、橋、船構成了威尼斯的三大特色。

　�、弁�尼斯全市約有170多條大小不同的彎彎曲曲的河道,兩岸是各色的建筑。河道寬窄不一：大運河最寬,約100米;而最窄的河道,兩岸居民可開(kāi)窗握手。

　�、芡�尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風(fēng)姿,格調不同。 建于1592年的大理石獨拱橋——理阿托大橋,建在大運河上,橋上還開(kāi)設了許多店鋪。文藝復興時(shí)修建的嘆息橋,全橋由橋屋覆蓋。 漲潮時(shí),水涌入圣馬可廣場(chǎng),這里又會(huì )出現許多臨時(shí)的木板橋。

　�、萃�尼斯的船,實(shí)際上是當地最重要的交通工具。這里的船是各種各樣的：集體乘坐的,個(gè)人使用的,出租的,游覽的,比賽的,應有盡有。

　�、尥�尼斯的綺麗風(fēng)光,吸引了世界各地成千上萬(wàn)的游客。

　　1．用“”給加點(diǎn)字劃去錯誤的讀音。

　　威尼(ní lǐ)斯 ．

　　漲(zhàng zhǎng)潮 ．

　　綺(qǐ yǐ)麗 ．

　　應(yìng yīng)有盡有 ．

　　2．給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋,畫(huà)“√”。

　　(1)素有：①本色。 ②顏色單純,不艷麗。 ③蔬菜瓜果等,與“葷”相對。 ．④素來(lái),向來(lái),一直以來(lái)。 ⑤帶有根本性質(zhì)的物質(zhì)

　　(2)各具風(fēng)姿：①容貌。 ②姿勢、姿態(tài)。 ．

　　(3)綺麗：①美麗。 ②有花紋或圖案的絲織品。 ．

　　3．根據短文內容填空。

　　威尼斯的三大特色是：_________、_________、__________。威尼斯最重要的交通工具是__________。

　　4．第4自然段寫(xiě)威尼斯的橋“各具風(fēng)姿”,是用____方法寫(xiě)的。文中“‘30多萬(wàn)’‘170多條’‘約100 米’”等是____方法。

　　A．打比方 B．舉例子

　　C．作比較 D．列數字

　　四、 課內閱讀練習。

　　旁邊一個(gè)女人停止（踏 蹋）縫紉機，向母親探過(guò)身，喊：“大姐，別給！沒(méi)你這么當媽的！供（góng gōng）他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇！”接著(zhù)又對我說(shuō)：“你看你媽這是在怎么掙錢(qián)？你忍心朝你媽要錢(qián)買(mǎi)書(shū)哇？”

　　母親卻已將錢(qián)塞（sāi sè）在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”

　　母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲（qū qǔ）了背，立刻又將頭（伏

　　俯）在縫紉機板上了，立刻又（陷 餡）入手腳并用的機械忙（碌 祿）狀態(tài)……

　　那一天我第一次發(fā)現，母親原來(lái)是那么瘦��！那一天我第一次覺(jué)得自己長(cháng)大了，應（yīng yìng）該是一個(gè)大人了。

　　我鼻子一酸，摟著(zhù)錢(qián)跑了出去…

　　那天，我用那一元五角錢(qián)給母親買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭。

　　“你這孩子，誰(shuí)叫你給我買(mǎi)水果罐頭的！不是你說(shuō)買(mǎi)書(shū)，媽才舍不得給你這么多錢(qián)呢！”

　　那一天母親數落了我一頓。數落完，又給我數足了買(mǎi)《青年近衛軍》的錢(qián)。我想我沒(méi)有權利用那錢(qián)再買(mǎi)任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。

　　就這樣，我有了第一本長(cháng)篇小說(shuō)……

　　1．從括號里選擇正確的漢字或讀音，打”√”。

　　2．選文的結尾有什么特點(diǎn)？

　　____________________________________________________________。

　　3．文中有一句話(huà)，告訴了我們母親的負擔是多么的沉重。請用“ ”標出來(lái)。

　　4．用波浪線(xiàn)標出文中表現母親辛勞繁忙的句子，這個(gè)句子運用了 修辭方法。

　　5．你有過(guò)“鼻子一酸”的生活經(jīng)歷嗎？試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。

　　____________________________________________________________。

　　五、 課內閱讀。

　　家鄉有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石抉，踩上去難免會(huì )活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，（ ）會(huì )掉進(jìn)水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè )；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。

　　經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對面同時(shí)走到溪邊，總會(huì )在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾句家常話(huà)，才相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當然的事。

　　一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著(zhù)故鄉的小路，也聯(lián)結著(zhù)鄉親們美好的情感。

　　1．在文中括號里填入恰當的關(guān)聯(lián)詞。

　　2．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　清波漾漾 ____________ ____________ ____________

　　3．文中“理所當然”的意思是（ ）

　　A．從道理上講應當這樣。實(shí)際指鄉親們自古以來(lái)都背老人過(guò)搭石，已成民情民俗。

　　B．從道理上講應當這樣。實(shí)際指年輕人不得不遵守道德約束背老人過(guò)搭石。

　　4．“緊走搭石慢過(guò)橋”是一句俗語(yǔ)，文中“緊走搭石慢過(guò)橋”的意思是

五年級閱讀理解3

　　一、連續性文本閱讀。

　　迎著(zhù)風(fēng)走

　　一群探險者聽(tīng)說(shuō)某地新發(fā)現一個(gè)巖洞，興沖沖的趕去探險。他們爬上山坡時(shí)興奮的心情難以形容。一進(jìn)洞，他們便被洞中的天然鐘乳巖所吸引，一路觀(guān)賞，不覺(jué)越走越深。雖然路很多，他們并不害怕，每到一個(gè)岔路口，他們都會(huì )留下一個(gè)標記。

　　不知過(guò)了多久，手電筒的光暗下去時(shí)，他們還沒(méi)有走到巖洞的盡頭，于是，他們決定往回走，走來(lái)走去，才發(fā)現迷了路。每一個(gè)岔路口都有標記，每一條通道都似曾相識，他們有些驚慌，不知道會(huì )有什么樣的命運在等待著(zhù)他們。

　　終于，他們的手電筒全滅了，周?chē)�一片黑暗。一開(kāi)始，他們還想尋覓洞口微弱的光亮，可是走到哪里都是無(wú)盡的漆黑，他們相互牽著(zhù)的手上已經(jīng)沁出了汗水。夜光手表顯示已是下午6時(shí)，外面應該暗下來(lái)了。而且，他們被饑餓包圍著(zhù)，原以為洞不會(huì )太深，所以，他們沒(méi)有淮備食物。絕望漸漸爬上他們的心頭。

　　沉默了一會(huì )兒，領(lǐng)隊忽然問(wèn)誰(shuí)有打火機，有人將打火機遞給他。他點(diǎn)燃打火機，屏住呼吸，一動(dòng)不動(dòng)地看著(zhù)那簇火苗，忽然，火苗微微的傾斜了一下。領(lǐng)隊看了一下，熄滅打火機，帶著(zhù)大家向與火苗傾斜相反的方向走去。就這樣每到一個(gè)岔道口，他都用打火機微弱的火苗捕捉那一絲微風(fēng)。大家仿佛看到了希望�？墒�，打火機里的汽油很快便用完了，人們的心再度沉下去。

　　領(lǐng)隊忽然脫光上身，站在岔道口，靜靜的感覺(jué)那極微的風(fēng)。其他人也紛紛效仿，就這樣他們又走了許久。風(fēng)漸漸大了起來(lái)。終于，他們找到出口，人們紛紛贊嘆領(lǐng)隊的智慧與冷靜。

　　生活中，我們常常在挫折與磨難中陷入困境，不知何去何從。更多的時(shí)候，我們總是選擇逃避，可是路越走越難。人生際遇就像故事中黑時(shí)的巖洞，只有迎向生活的風(fēng)雨，我們才會(huì )在沒(méi)有光亮的情況下，找到光明的出路。

　　1．結合短文內容填空。

　�。�1）探險者遇到的困難是______________________________。

　�。�2）文中探險者的情緒隨著(zhù)事情的發(fā)展也在變化：_____________ →驚慌→絕望→

　　_____________ →再度沉下去→_______________ 。

　�。�3）第④自然段寫(xiě)到領(lǐng)隊“沉默”了一會(huì )兒，此時(shí)此刻他的心里也許在想：______________ 。

　　2．領(lǐng)隊分別用_________________和__________________的方法，終于找到了出口，從中可以看出他是一個(gè)_________________的人。

　　3．對題目“迎著(zhù)風(fēng)走”的含義理解不正確的一項是（）

　　A．探險路上迎著(zhù)岔道口的風(fēng)找到了出口。

　　B．在人生的道路上，我們遇到用難時(shí)要保持冷靜。

　　C．遇到危險，我們可以反方向而行之。

　　D．我們要勇于面對困難，并運用自己的智慧客服困難。

　　4．傷照文中畫(huà)線(xiàn)句，結合文章主旨，完成仿寫(xiě)。

　　人生就像___________________，只有_____________________，我們才會(huì )__________________________ 。

　　5．領(lǐng)隊帶著(zhù)大家走出了險境，人們紛紛贊嘆。他們會(huì )說(shuō)什么？試著(zhù)寫(xiě)下來(lái)？

　　______________________________________________________

　　二、閱讀練習。

　　走近農村留守兒童

　　材料一：隨著(zhù)農村父母離鄉進(jìn)城打工、經(jīng)商人數的增多，農村兒童留守農村而無(wú)人照管的人數也在不斷增多。調查顯示：我國有1·2億農民常年在城市務(wù)工、經(jīng)商，產(chǎn)生了近20xx萬(wàn)農村留守兒童，其中14歲以下的占86·5%。

　　材料二：調查中，我們發(fā)現絕大多數農村留守兒童與父母很少見(jiàn)面，缺乏溝通。其中，與父母見(jiàn)面半年一次的為53%，一年一次的為44%，兩年一次的為3%，還有一個(gè)孩子的父母雙雙外出6年未曾回過(guò)家。

　　材料三：大多數農村留守兒童個(gè)性心理表現極為異常，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；二是脆弱、脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒。農村留守兒童中學(xué)習成績(jì)和在校表現都優(yōu)秀的不到10%，良好的不到30%，學(xué)習和生活習慣都很差且行為出現問(wèn)題的卻占了近30%，而且在農村的所有“問(wèn)題兒童”中，農村留守兒童占80%。

　　1．以上材料主要調查的是（ ）

　　A．城市留守兒童B．農村進(jìn)城務(wù)工人數

　　C．城市問(wèn)題兒童

　　D．農村留守兒童

　　2．下列不是農村留守兒童個(gè)性心理表現極為異常的“癥狀”的是（ ） A．性格內向

　　B．活潑大方

　　C．脾氣暴躁

　　D．孤僻、自卑

　　3．以上材料表明（ ）（多選）

　　A．農村留守兒童不斷增多。

　　B．在農村所有“問(wèn)題兒童”中，農村留守兒童所占比例很大。

　　C．絕大多數農村留守兒童與父母缺乏溝通。

　　D．農村留守兒童都得到父母很好的照顧。

　　4．造成農村留守兒童個(gè)性心理表現極為異常的主要原因是什么？

　　________________________________________________________

　　三、課外閱讀，完成練習。

　　小黃牛找食吃

　　小黃牛一天天長(cháng)大了。有一天，牛媽媽對小黃牛說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)長(cháng)高了，長(cháng)結實(shí)了，不能老是跟著(zhù)媽媽過(guò)日子，應該自己生活了�！毙↑S牛點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此它就開(kāi)始自己過(guò)日子了。

　　一天，小黃牛慢悠悠地來(lái)到一戶(hù)農民伯伯的院子里。院子里長(cháng)滿(mǎn)向日葵。葉子綠綠的，厚厚的，像豬八戒的大耳朵。小黃牛又餓又渴，揚起頭就要吃。這時(shí)，它想起牛媽媽的話(huà)：“孩子，農民伯伯種的莊稼，我們都不能吃它的葉子，葉子沒(méi)了，莊稼就不能活了，那農民伯伯吃什么呢？”小黃就到別的地方找食去了。

　　小黃牛拖著(zhù)癟（biě）癟的肚子，走呀走呀，來(lái)到了一棵老榆樹(shù)下。茂盛的老榆樹(shù)像一把大綠傘遮護著(zhù)它的身子。它感到?jīng)隹鞓O了。小黃牛餓壞了，張開(kāi)嘴就要啃樹(shù)皮吃。這時(shí)，遠處來(lái)了幾個(gè)農民伯伯，他們干活累了，正要到老榆樹(shù)下歇息乘涼。小黃牛想：如果我啃了樹(shù)皮，樹(shù)不就死了嗎？那農民伯伯還怎樣乘涼呢？

　　小黃牛為自己能替別人著(zhù)想感到高興，突然間像長(cháng)了好多力氣，決心向草原前進(jìn)，去找自己能吃的青草。它來(lái)到草原，東瞅瞅，西看看，終于找到了媽媽帶它吃過(guò)的草，葉子細長(cháng)，綠綠的，軟乎乎的。一嚼起來(lái)，又香又甜，還流著(zhù)汁水呢！它高興得又蹦又跳，痛痛快快地吃了個(gè)飽。

　　傍晚的時(shí)候（）小黃�；氐郊依铮ǎ└嬖V媽媽哪種綠葉能吃（）哪種綠葉不能吃的理由（）牛媽媽聽(tīng)了（）高興得眉開(kāi)眼笑（）一個(gè)勁地夸它（）真是個(gè)能吃苦又懂事的好孩子（）小黃牛得到媽媽的夸獎（）高興極了（）

　　1．給短文的最后一個(gè)自然段加上標點(diǎn)符號。

　　2．按事情的發(fā)展順序，用“‖”把短文分成三段，并概括段意。

　　第一段：

　　第二段：

　　第三段：

　　3．用波浪線(xiàn)劃出文中的兩個(gè)比喻句。

　　4．舉例說(shuō)明小黃牛是個(gè)能吃苦又懂事的好孩子，要抓住文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，用自己的語(yǔ)言敘述。

　　_________________________________________________________

　　四、閱讀《白蛇傳》，完成練習。

　　白蛇傳

　　傳說(shuō)四川峨眉山的一個(gè)洞里，住著(zhù)一條修煉一千年的.白蛇和修煉八百年的青蛇。她們心地善良，從不和人作對。

　　一天，她們變成美麗的姑娘，一個(gè)叫白娘子，一個(gè)叫小青，來(lái)到人間天堂——杭州游玩。兩人在西湖斷橋邊看荷花，忽然間烏云密布，電閃雷鳴，一場(chǎng)傾盆大雨眼看就要潑下來(lái)。白娘子和小青既沒(méi)帶傘，又不便在眾人眼皮底下變化，正著(zhù)急，一位溫文爾雅、白凈秀氣的年輕書(shū)生走上來(lái)說(shuō)：“兩位姑娘用我的傘吧�！眱扇烁屑げ槐M，約好明天到書(shū)生宅上還傘。

　　第二天，白娘子和小青按書(shū)生留下的地址找到錢(qián)塘門(mén)，才知道書(shū)生姓許名仙。白娘子見(jiàn)許仙忠厚老實(shí)，心地善良，便和他結為夫妻，還開(kāi)了一家藥店，扶危濟困。

　　一天，門(mén)外進(jìn)來(lái)一個(gè)化緣的和尚。那和尚一見(jiàn)許仙，忙說(shuō)：“阿彌陀佛，貧僧是鎮江金山寺住持法海。今見(jiàn)施主面帶妖氣，想必家有妖怪？”許仙大吃一驚，說(shuō)：“家中只有一個(gè)妻子和一個(gè)丫鬟，哪來(lái)的妖怪？”“既然如此，”法海道，“可能你那妻子就是妖怪。你就先不要聲張，等端午節時(shí)引她喝下一杯雄黃酒，一切便知。日后有事，可到金山寺找我�！�

　　端午節那天，白娘子在丈夫的勉強下喝了一口雄黃酒，馬上感覺(jué)頭昏眼花，忙叫小青扶她回房休息。隔了好一會(huì )兒，許仙不見(jiàn)白娘子動(dòng)靜，進(jìn)房掀帳一看，只見(jiàn)一條水桶粗的白蛇橫在床上，渾身冒著(zhù)酒氣。許仙當場(chǎng)嚇得“哎呀”一聲，仰面跌倒在地，死了。

　　為救許仙，白娘子不顧已懷有身孕，去靈山盜靈芝草。守護靈芝草的靈山鹿兄鶴弟可不是省油的燈，他倆仗劍攔住已盜得仙草的白娘子，三人戰在一處。白娘子無(wú)心戀戰，只求盡快脫身離去，加上自己已有身孕，功力大打折扣，斗了幾回合，早已臉紅心跳，披頭散發(fā)。但為了救丈夫的命，她還是發(fā)狠苦斗，終于取得靈芝草。

　　吃了靈芝草，不一會(huì )兒，許仙就慢慢睜開(kāi)眼睛。白娘子長(cháng)噓一口氣。許仙一見(jiàn)白娘子，吃驚地喊道：“你……你……”白娘子連忙安慰他：“官人，剛才你看見(jiàn)一條水桶粗的白蛇已被我殺死了。我扶你去看看�！痹S仙看見(jiàn)一條水桶粗的白蛇被殺死在院里，將信將疑。一天，他假托要到鎮江金山寺還愿，就一人動(dòng)身找法海去了。法海見(jiàn)到許仙，與其交談后，更加肯定白娘子是道行高深的妖怪，還硬把許仙留在了金山寺。

　　過(guò)了幾天，白娘子見(jiàn)丈夫還沒(méi)回家，心中不安，便和小青一起上鎮江金山寺來(lái)尋許仙。白娘子和小青一見(jiàn)法海，三人便纏斗起來(lái)，相持不下，白娘子忙拔下金釵，風(fēng)一晃，轉眼滔滔江水洶涌而來(lái)，將金山寺團團圍住。一群蝦兵蟹將舞刀弄棒，殺上金山寺。法海大吃一驚，慌忙脫下袈裟，向空中一甩，罩住金山寺。結果洪水漲高一尺，金山寺升高一尺，總是淹不掉金山寺。雙方相持好幾個(gè)時(shí)辰，最后白娘子只好退掉洪水，返回杭州。而許仙便趁亂偷跑出金山寺，回家與白娘子團聚了。

　　幾個(gè)月后，白娘子生下一個(gè)白白胖胖的兒子，全家都高興得合不攏嘴。滿(mǎn)月這天，法海又手持金缽上了門(mén)。許仙勸法海不要再破壞他們的幸福了。法海不答應，闖進(jìn)門(mén)來(lái)，懸起金缽，對準白娘子罩來(lái)�？蓱z白娘子正在坐月子，無(wú)力反抗。小青正要沖過(guò)來(lái)與法海拼命，白娘子阻止了小青，讓她走。法海用金缽罩住了白娘子，把她壓在了西湖邊的雷峰塔下，自己也在西湖邊的凈慈寺住了下來(lái)。

　　小青逃回峨眉山，苦練了十八年后，信心百倍地來(lái)凈慈寺找法海報仇。二人斗了幾十回合，小青越戰越勇，忽見(jiàn)她手起劍落，削向附近的雷峰塔。只聽(tīng)轟隆隆一陣巨響，雷峰塔倒了下來(lái)。白娘子又恢復了人形，上來(lái)夾攻法海。法�；挪粨衤�，一個(gè)金蟬脫殼，跳進(jìn)西湖，躲到一只螃蟹的硬殼里，據說(shuō)至今人們還能在螃蟹殼里，看到縮成一團的老法海哩。

　　1．這個(gè)民間故事寫(xiě)了六件和白娘子有關(guān)的事情。請根據提示，補充完整。

　　______________——誘喝雄黃，顯出原形——______________——______________——法海施法，被壓塔下——小青報仇，一家團聚

　　2．白娘子和許仙結為夫妻的“媒人”是（）

　　A．雨

　　B．花

　　C．傘

　　3．白娘子盜取靈芝草的地方是（）

　　A．斷橋

　　B．鎮江

　　C．金山寺

　　D．靈山

　　4．從短文中“_____”一詞看出許仙對白娘子的話(huà)將信將疑。

　　5．你認為人們真的“還能在螃蟹殼里，看到縮成一團的老法�！眴�？為什么人們要編出這樣的故事結尾呢？_______________________________

　　6．《白蛇傳》和《牛郎織女》有很多相似的地方，你能寫(xiě)出你的發(fā)現嗎？

　�。�1）相似點(diǎn)一：___________________________

　�。�2）相似點(diǎn)二：___________________________

五年級閱讀理解4

　　一看完電視以后，老王一整夜都沒(méi)睡好。第二天一大早就往武漢打電話(huà)，直到9點(diǎn)，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事?”他連忙問(wèn)：“昨晚的天氣預報看了沒(méi)有?寒流快到武漢了，厚衣服準備好了嗎?要不然，叫你媽給寄……”

　　兒子漫不經(jīng)心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說(shuō)�！崩贤跣跣踹哆�，兒子不耐煩了：“知道了，知道了�！睌R了電話(huà)。

　　他剛準備再撥過(guò)去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發(fā)顫：“天氣預報說(shuō)，北京今天要變天，你加衣服了沒(méi)有?”疾風(fēng)陣陣，穿過(guò)窗戶(hù)縫隙乘虛而入，他還不及答話(huà)，已經(jīng)結結實(shí)實(shí)打了個(gè)大噴嚏(tì)。

　　老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是?怎么這么不聽(tīng)話(huà)?從小就不愛(ài)加衣服……”絮絮叨叨，從他7歲時(shí)的“劣跡”一直說(shuō)起，他趕緊截�。骸皨�?zhuān)�你那邊天氣怎么�?”老人答：“雪還在下呢�！�

　　他不由自主地愣住了。

　　在寒潮初襲的清晨，他，深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達的武漢，卻忘了勻一些，給北風(fēng)起處的故鄉和已經(jīng)年過(guò)70歲的母親。

　　人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的?老王自己都有點(diǎn)發(fā)懵(měnɡ)。

　　1、填出文中所敘事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及文中的主要人物。(3分)

　　時(shí)間：______;地點(diǎn)：______;主要人物：_______。

　　2、用文中的詞語(yǔ)填空。(3分)

　　(1)老王對兒子的關(guān)愛(ài)、老母親對老王的關(guān)愛(ài)，同樣表現為他們說(shuō)話(huà)時(shí)的___________。(用原文中的一個(gè)詞語(yǔ)填空)

　　(2)對于父親的叮囑，兒子的'態(tài)度是：_______________;對于老母親的叮囑，老王的表現是：_________________。

　　3、老王為什么“不由自主地愣住了”?(2分)

　　____________________________________________________________________

　　4、文中劃線(xiàn)句子的含義是什么?表現了老王怎樣的心理?(3分)

　　________________________________________________________________________

　　5、老王對兒子和對母親的不同態(tài)度，主要是用什么寫(xiě)法來(lái)表現的?(1分)

　　____________________________________

　　6、讀了上文，你受到什么教育?(3分)

　　____________________________________________________________________

　　__________________________________

五年級閱讀理解5

　　（一）阿基米德

　　一天，希臘著(zhù)名的數學(xué)家、力學(xué)家阿基米德正蹲著(zhù)專(zhuān)心致志地研究畫(huà)在地上的幾何圖形。忽然，殘暴的羅馬士兵闖了進(jìn)來(lái)，但是阿基米德一點(diǎn)也沒(méi)有注意到。羅馬士兵拔出寶劍，指著(zhù)阿基米德的鼻子，這時(shí)，他才明白眼前的事情�？墒撬�一點(diǎn)也不懼怕，坦然地說(shuō)：“等一下殺我的.頭。再給一會(huì )兒工夫，讓我把這道題做完，不能給后人留下一道沒(méi)有做完的題��！”殘暴的羅馬士兵獰笑著(zhù)，舉起寶劍向阿基米德砍去。阿基米德大叫一聲：“我還沒(méi)做完做完！”就這樣他離開(kāi)了這個(gè)世界。

　　1．找近義詞，填入括號。殘暴（）懼怕（）獰笑（）

　　2．聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)

　�。�1）坦然____________________

　�。�2）專(zhuān)心致志________________

　　3．“不能給后人留下一道沒(méi)有做完的題��！”這句話(huà)說(shuō)明了什么？ _____________________________________

　　4．雙豎線(xiàn)將這段話(huà)分為三層，并寫(xiě)出每一層的意思。 _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________

　　5．這段話(huà)歌頌了什么？選擇正確的答案，畫(huà)上“√”。

　　A．表現了阿基米德刻苦鉆研的精神。（）

　　B．表現了阿基米德熱愛(ài)科學(xué)，至死念念不忘科學(xué)的崇高品質(zhì)。（）

　　C．贊揚了阿基米德干事專(zhuān)心致志，臨死不懼的優(yōu)秀品質(zhì)。（）

　　（二）

　　一位美國教育家來(lái)校參觀(guān)，提出要在一個(gè)八歲班的學(xué)生中做個(gè)實(shí)驗。 客人被引到一間二年級的教室。這位教育家拿出一只瓶子和三個(gè)各系著(zhù)線(xiàn)的鉛錘。她問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)做游戲？”一聽(tīng)說(shuō)做游戲，孩子們都爭著(zhù)舉起手。她順手指了三個(gè)女孩子。她分給每人一只小錘，讓她們放在瓶子里，拉住線(xiàn)。她講道：“這個(gè)瓶子代表一口井，小錘代表你們自己。井口很小，一次只能容一個(gè)人進(jìn)出�！彼�說(shuō)，“你們正在井里工作�！� “請注意，現在井漏水了！”這位教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一邊灌一邊喊：“危險！快上來(lái)！一、二……”這時(shí)，孩子當中一個(gè)叫小梅的小姑娘，小聲對同伴說(shuō)：“快，你第一，你第二，我最后！”“三”字剛喊完，三個(gè)小朋友已經(jīng)安安穩穩地把自己的小錘提了出來(lái)。 這位教育家問(wèn)小梅你剛才講了些什么小梅如實(shí)地告訴了她你為什么要這樣做呢教育家問(wèn)小梅不假思索地說(shuō)有了危險當然應讓別人先出去這位教育家激動(dòng)地抱起小梅，好久才放下。她說(shuō)：“在美國，這樣的實(shí)驗我做過(guò)多次，但每一次他們都把瓶子拉倒。今天，我的實(shí)驗在中國第一次獲得了成功！”

　　1．給文中第四自然段補上標點(diǎn)。

　　2．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)“不假思索” _____________________________________

　　3．先用雙豎線(xiàn)將本文分段，再寫(xiě)出各段的段意。 _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________

　　4．讀了這篇小短文，你從中受到了怎樣的啟發(fā)？ _____________________________________ _____________________________________

五年級閱讀理解6

　　傍晚，天色已有些昏暗，小豆豆還是孤獨無(wú)援地站在抹墻的泥中（小豆豆以為是沙子堆的山，沒(méi)想到是軟軟的會(huì )陷進(jìn)去的泥）。她不敢掙扎，也羞于向路人求助，只能靜靜地等待著(zhù)。

　　小豆豆的媽媽久久等不到小豆豆回家，急忙走出家門(mén)尋找她。沿路來(lái)找的媽媽看到了小豆豆從沙山里露出來(lái)的腦袋，不禁大吃一驚！媽媽趕緊找來(lái)一根木棒，把一頭遞給小豆豆，用力把小豆豆從沙山里拉了出來(lái)。如果媽媽用手拉，她自己的腳也會(huì )陷到沙堆里去。

　　小豆豆全身上下都是灰色的抹墻泥，仿佛成了一堵墻壁。媽媽說(shuō)：

　　“以前不是說(shuō)過(guò)了嗎？看到什么有趣的東西，不能立刻跳上去。要先在旁邊仔細看看，知道到底是什么之后，才能決定怎么做�！�

　　說(shuō)到以前，那是一次學(xué)校午休的時(shí)候，小豆豆在禮堂后面的小路上溜達，看到路的正中間放著(zhù)一張報紙�！罢嬗腥�！”小豆豆心想，于是“哇——”地歡呼一聲，像平時(shí)那樣先稍微后退一點(diǎn)，然后“嘭”地向上彈了一下，朝著(zhù)報紙正中間全力沖去。誰(shuí)知道，這里竟然是小豆豆上次掉落錢(qián)包的那個(gè)廁所的掏口！好像是校公叔叔在工作的時(shí)候有什么急事走開(kāi)一下，為了擋住臭氣，就在取下混凝土蓋子的掏口上蓋了一張報紙。所以，小豆豆就這么“撲哧”一聲掉進(jìn)了廁所！之后，小豆豆不免吃了不少苦頭，但總算幸運地又變回了一個(gè)干凈的孩子。媽媽說(shuō)的就是這件事。

　　“以后，我再也不跳了�！�

　　小豆豆真的像是一堵墻壁那樣靜靜地回答，媽媽放心了�？墒�，等聽(tīng)到小豆豆的下一句話(huà)，媽媽又覺(jué)得“現在放心未免太早了些”。因為，小豆豆接著(zhù)說(shuō)：

　　“以后我再也不跳報紙和沙子堆成的山了�！�

　　就是說(shuō)，如果見(jiàn)了別的東西，還是要照跳不誤的。這一點(diǎn)媽媽也明白了。

　　1.本文原來(lái)的題目是《不能跳》，如果你來(lái)擬題，下面的選項，你覺(jué)得哪個(gè)不合適？

　　A.再也不跳

　　B.溫柔的媽媽

　　C.沙山陷阱

　　D.媽媽放心了

　　2.文章開(kāi)頭對天氣的描寫(xiě)，屬于描寫(xiě)？______________

　　3.上題中的描寫(xiě)方法在文中有什么作用？下列選項中錯誤的'一項是？

　　A.渲染氣氛，烘托人物的心情

　　B.深化作品的主題

　　C.推動(dòng)情節的發(fā)展，為下文做鋪墊

　　D.交代事情發(fā)生的背景，反映人物的性格

　　4.“真有趣！”小豆豆心想，于是“哇——”地歡呼一聲，像平時(shí)那樣先稍微后退一點(diǎn)，然后“嘭”地向上彈了一下，朝著(zhù)報紙正中間全力沖去。

　　上面的句子，人物描寫(xiě)具體生動(dòng)，畫(huà)面感強，請找出里面的人物描寫(xiě)方法，寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上：______________、______________、_______________

　　5.第4題的原句中，“——”有什么作用？下面選項中正確的一項是？

　　A.解釋說(shuō)明

　　B.聲音的延長(cháng)、中斷或停頓

　　C.強調突出

　　D.意思的轉折、轉換

　　6.文中媽媽救出小豆豆后說(shuō)的話(huà)，你怎么理解？下列選項中錯誤的一項是？

　　A.媽媽在心疼小豆豆的同時(shí)強忍怒火，把小豆豆嚴厲批評了一頓。

　　B.媽媽擔心小豆豆的安危，禁止小豆豆去探索新的事物。

　　C.媽媽為了避免小豆豆遇到危險，引導小豆豆安全探索新事物的方法。

　　D.媽媽看到小豆豆弄臟了衣服，想到收拾起來(lái)很麻煩，十分生氣。

五年級閱讀理解7

　　一個(gè)南方女孩曾對我講過(guò)這么一件事。

　　女孩每天早晨上班時(shí)，都要去父親的住處，并且坐下來(lái)陪父親喝一杯茶。女孩的父親每天都要做上早點(diǎn)等著(zhù)女兒，因為他不想讓女兒不吃早餐就去上班。

　　在一個(gè)下雨的早晨，外面刮著(zhù)冷風(fēng)，女孩因為前一天晚上鬧鐘忘了定時(shí)而睡過(guò)了頭，因此來(lái)不及看望父親。于是女孩給父親打了一個(gè)電話(huà)，并做了解釋。

　　“你真的不來(lái)嗎？”話(huà)筒里傳來(lái)了父親關(guān)切的聲音，話(huà)音里包含著(zhù)一種明顯的失望。女孩便向父親保證：“爸爸，我明天一定去看您，真的�！�

　　說(shuō)完，女孩便騎上車(chē)上班了。車(chē)剛出家門(mén)拐彎處，繞到房后時(shí)，女孩發(fā)現冰冷的雨中站著(zhù)自己孤零零的父親，手里提著(zhù)一個(gè)裝著(zhù)早點(diǎn)的方便袋，如一座愛(ài)的豐碑聳立在那里。原來(lái)女孩的父親為了讓女孩能夠吃上早點(diǎn)，他一接完電話(huà)便趕了過(guò)來(lái)。更令人感動(dòng)的是，女孩的父親怕女孩還要坐下陪自己喝茶而耽誤上班，他便一直默默地守候在女兒的屋后，絲毫沒(méi)有上樓打攪女兒的.意思……

　　女孩講述到這兒，她的眼睛明顯地濕潤了，并且一閃一閃地晶瑩著(zhù)一種稱(chēng)作愛(ài)的亮光。我們常說(shuō)：“爸爸愛(ài)我們，我們也愛(ài)爸爸�！逼鋵�(shí)，爸爸對我們的愛(ài)是大海，而我們對爸爸的愛(ài)至多也只能算得上是條透明的小溪，與大海的浩瀚相比，根本微不足道。難怪我經(jīng)常聽(tīng)人們這么說(shuō)：父愛(ài)無(wú)邊。

　　1．在括號里填上適當的詞語(yǔ)。

　�。ǎ┞曇簦ǎ└赣H（）雨中（）守候

　　2．每天早上上班時(shí)，女兒都要陪父親____________，父親為女兒____________。從這看出________________________。

　　3．女孩的父親為何孤零零地站在雨中等女孩？

　　_________________________________________________________________

　　4．為什么說(shuō)爸爸對我們的愛(ài)像大海，而我們的愛(ài)至多也只算小溪，微不足道？

　　_________________________________________________________________

五年級閱讀理解8

　　閱讀

　　1、先閱讀題目

　　在拿到閱讀理解的題目時(shí)，人們首先需要閱讀的是文章后面的題目，很多人一拿到題目之后，就開(kāi)始急急的讀文章的內容，這是錯誤的做法，試想一下，有的時(shí)候文章篇幅非常的長(cháng)，如果一上來(lái)就開(kāi)始讀文章，很容易導致后面做題的時(shí)候，忘記前面閱讀的內容，只能再重復讀一遍，時(shí)間都被白白的浪費掉了。只有先讀完題目，然后帶著(zhù)這些問(wèn)題去閱讀文章，這樣有目的性的閱讀，才能夠提高做題的效率。

　　2、讀懂文章的中心思想

　　閱讀文章的時(shí)候，還需要把握文章的整體內容與中心思想，只要把握了文章的中心思想，自然做題目的時(shí)候，就不會(huì )有太多的偏差。

　　3、仔細研讀

　　一旦涉及到文章的相關(guān)段落，就需要仔細的研讀，再結合上下文，進(jìn)行全面的理解，再進(jìn)行作答。

　　語(yǔ)文閱讀理解解題技巧包括先閱讀題目、讀懂文章的中心思想以及仔細研讀，相信掌握了這些技巧，一定可以迅速的提升大家的解題能力。

　　反復閱讀，感知選文大意

　　解答閱讀理解題閱讀是基礎。有些同學(xué)不論是在平時(shí)的練習中還是在考場(chǎng)上，對出現在自己面前的選文總是沒(méi)有耐心仔細閱讀，一目十行之后提筆就答題，其準確率可想而知。記住，浮躁是答題的大忌，你必須靜下心來(lái)，將你面前的選文通讀兩至三遍，這時(shí)你方能去解答文后的試題。通讀之后，該文的文體、大概內容在你的腦海中應有個(gè)初步印象。

　　二、明確基本概念，變簡(jiǎn)答題為選擇題

　　同我們學(xué)習理化學(xué)科一樣，基本概念的掌握在語(yǔ)文學(xué)習中也是非常重要的，有些同學(xué)由于對知識點(diǎn)的把握不牢固，常常會(huì )弄出張冠李戴的笑話(huà)。

　　當問(wèn)到這篇說(shuō)明文選段采用了何種說(shuō)明順序時(shí)，有的'同學(xué)回答采用了“總——分”的順序，這顯然是將說(shuō)明順序和說(shuō)明文的結構混為一談。如果你概念清晰，起碼在回答問(wèn)題時(shí)能找到正確的切入點(diǎn)。問(wèn)到表達方式，你會(huì )知道在議論、抒情、記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明中進(jìn)行選擇;提到記敘文的記敘順序，你會(huì )知道答案必在順敘、倒敘、插敘、補敘之中;談到議論文的論證方式，那定是立論、駁論二者選一。如此一來(lái)，似乎不知如何做答的簡(jiǎn)答題也簡(jiǎn)化成了選擇題，答題的思路更加清晰。當然，語(yǔ)文學(xué)習中的基本概念遠遠不止以上列舉的幾種，它需要同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習中有意識地去發(fā)現，去積累。采用知識卡片，將平時(shí)學(xué)到的基本概念記錄下來(lái)，不失為積累的一種好方法。

　　三、將問(wèn)題帶回文段中再次閱讀

　　在解答試題時(shí)，我們不妨將問(wèn)題帶回文段中，在反復閱讀之后，答案有時(shí)會(huì )清晰可見(jiàn)。同學(xué)們會(huì )發(fā)現，很多時(shí)候我們可以用文中的原文加以做答，這樣做的好處是不言而喻的，原文的語(yǔ)言有時(shí)比我們自己組織的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、明確、生動(dòng)。因此，學(xué)會(huì )在文段中尋找有用信息，是閱讀能力中最基本的能力，當遇到考查“這”、“那”、“它”等代詞的指代作用時(shí)，我們可以用自己所尋找到的答案去替代這些代詞，看看文段是否說(shuō)得通，銜接是否恰當，以此檢驗答案的正確性。同學(xué)們還可以用鉛筆將文段中提出問(wèn)題的句子勾畫(huà)出來(lái)，以明確問(wèn)題的所在，增強答題的針對性。另外，學(xué)會(huì )在文中抓中心句，抓關(guān)鍵詞也是至關(guān)重要的。

　　四、多做練習，厚積而薄發(fā)

　　任何學(xué)科的學(xué)習都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，沒(méi)有一定量的積累又從何而來(lái)做題時(shí)的得心應手?因此，要注重平時(shí)對閱讀理解能力的訓練，如同英語(yǔ)學(xué)習中強調語(yǔ)感，你也會(huì )在語(yǔ)文學(xué)習中發(fā)現一些規律。

　　要會(huì )正確地搭配詞語(yǔ)，給詞語(yǔ)歸類(lèi)。

　　詞語(yǔ)搭配的基本要求是準確。在搭配時(shí)，除了要注意詞語(yǔ)的搭配是否符合習慣，還要注意近義詞意思上的細微差別。做詞語(yǔ)歸類(lèi)時(shí)關(guān)鍵要讀讀這些詞語(yǔ)，想想這些詞所表示的事物可以分為哪幾類(lèi)，再按照一定的類(lèi)別一個(gè)個(gè)地寫(xiě)。

　　【常見(jiàn)題型】

　　(1)在括號里填上恰當的詞語(yǔ)。

　　(2)將前后搭配得當的詞語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)。

　　(3)選擇正確的詞語(yǔ)。

　　(4)將下列詞語(yǔ)分類(lèi)。

　　(5)按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　(6)畫(huà)出不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)。

　　(7)按順序排列詞語(yǔ)。

　　要能正確使用成語(yǔ)

　　成語(yǔ)是我們五年級同學(xué)要掌握的一個(gè)重要內容，我們要認真掌握課文中的一些成語(yǔ)，還要注意課后的積累，做到不僅會(huì )寫(xiě)成語(yǔ)，不寫(xiě)錯別字;知道成語(yǔ)的來(lái)源(古代神話(huà)寓言、歷史故事、古代詩(shī)文、人民群眾的口語(yǔ))、意思，尤其是其中一些關(guān)鍵字的意思;還能舉一反三，靈活運用。

　　【常見(jiàn)題型】

　　(1)把下列成語(yǔ)補充完整。

　　(2)根據意思寫(xiě)成語(yǔ)。

　　(3)解釋成語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思。

　　(4)判斷成語(yǔ)是否正確，并改正。

　　(5)區分成語(yǔ)的感情色彩。

　　(6)寫(xiě)近義、反義成語(yǔ)。

　　(7)將成語(yǔ)按要求歸類(lèi)。

　　(8)按要求寫(xiě)成語(yǔ)(如按來(lái)源寫(xiě)，按季節寫(xiě)，按數字寫(xiě)等)

　　(9)寫(xiě)出成語(yǔ)中的故事、主人翁等。

五年級閱讀理解9

　　各種體育賽事中，足球比賽無(wú)疑是最精彩、最激烈的。而最精彩、最激烈又在射門(mén)的那一瞬間。每一位足球隊員，都會(huì )竭盡全力去沖擊對方球門(mén)，捕捉機會(huì )，創(chuàng )造精妙絕倫的體育經(jīng)典。

　　我不是狂熱的球迷，但那一次看球，卻被一種人性美深深地震撼了。那是1997年3月24日一場(chǎng)英超足球聯(lián)賽，由利物浦隊對阿森納隊，此場(chǎng)的勝者將暫居聯(lián)賽積分的第二名，有望在后面幾輪比賽中爭奪冠軍，敗者將與冠軍無(wú)緣。這場(chǎng)比賽的重要性自然不言而喻了。 當比賽進(jìn)行到63分鐘時(shí)，利物浦隊前鋒、22歲的世界級球星福勒帶球突破，行云流水般晃過(guò)幾名后衛，直插對方禁區。這時(shí)禁區里只有守門(mén)員西曼一個(gè)人。即使是技術(shù)平庸的`前鋒，也能將這個(gè)球捅入網(wǎng)底。福勒將球向右前方輕輕一撥，想讓射門(mén)的角度刁一些，離對方球門(mén)更近一些，命中的把握更大些，同時(shí)也為了避免射門(mén)時(shí)與西曼沖撞。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，守門(mén)員西曼簡(jiǎn)直瘋了一般，在福勒出腳的瞬間，不顧一切撲出球門(mén)他要用身體堵住勢在必進(jìn)的足球。西曼十分清楚，這一撲有極大的危險。只撲住足球而不接觸福勒身體的可能微乎其微，一旦撲到對手身上，自己必然受傷，還可能被罰點(diǎn)球。西曼明知后果，卻還是奮不顧身地撲了上去。就在福勒已經(jīng)完成百分之九十的破門(mén)動(dòng)作，只差最后一擊時(shí)，西曼已經(jīng)閃電般撲到他的腳前。如果此時(shí)福勒出腳踢中了西曼。責任都在西曼，他沒(méi)有犯規。就在這一剎那間，福勒猛地將腳收了回來(lái)。由于出腳太猛，又收得太疾，身體失去平衡摔倒在地。為了避免對手受傷。他放棄了一次成功的輝煌。

　　一、給下面加下劃線(xiàn)的字選擇正確的解釋。

　　1、竭盡全力（答案） ①盡 ②干涸。

　　2、不言而喻（答案） ①說(shuō)明；告知 ②明白 ③比方。

　　3、微乎其微（答案） ①細小 ②衰落 ③精深奧妙。

　　二、選擇題。

　　1、短文中記敘的一次球賽，是一場(chǎng)無(wú)關(guān)緊要的比賽，所以球星福勒放棄射門(mén)。判斷下面的說(shuō)法是否正確。（答案）

　　A.對 B.錯

　　2、福勒身體失去平衡摔倒在地的原因是被西曼絆倒，西曼犯規了。判斷下面的說(shuō)法是否正確。（答案）

　　A.對 B.錯

　　3、福勒為了避免對手受傷，他放棄了一次成功的輝煌。判斷下面的說(shuō)法是否正確。（答案）

　　A.對 B.錯

　　三、概括第三自然段的段意。

　　四、你認為福勒放棄射門(mén)的做法對嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

五年級閱讀理解10

　　養成良好的審題、閱讀習慣

　　一、平心靜氣審題，切忌粗心。

　　在解答閱讀題時(shí)，千萬(wàn)不要慌，要靜下心來(lái)，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸打開(kāi)思路。

　　二、仔細研讀語(yǔ)段，整體感知文章內容。

　　閱讀理解試題的文字材料主要用來(lái)測試孩子們的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個(gè)句子，有的采用一段文章或整篇文章。

　　通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說(shuō)明文。答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀過(guò)，就匆匆忙忙地寫(xiě)答案。先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個(gè)整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來(lái)講，文章的每一段、每句話(huà)歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都歸向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì )為文章標段，歸納每段意思。

　　初讀文章后，分析文章的思路很重要。尤其是低年級段，一定要養成這個(gè)習慣。

　　孩子的閱讀習慣千差萬(wàn)別：有的孩子采用"順讀法"，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的孩子采用"倒讀法"，就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案。在考試中，我比較贊成"倒讀法"，因為這種閱讀方法是帶著(zhù)問(wèn)題閱讀，目的明確，容易集中，能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的'信息，從而節省了閱讀時(shí)間。在平時(shí)練習時(shí)，可以順讀。根據孩子的情況，因人而異，但是無(wú)論哪種閱讀方法，都要強調：有效閱讀。

　　閱讀完文章，接下來(lái)就是審題環(huán)節了。審題時(shí)，建議孩子先圈出題干中的關(guān)鍵詞，如“錯誤、正確、詞語(yǔ)、句子、第四段”等這些關(guān)鍵詞。

　　三、巧妙借助"原話(huà)"，確定解題空間。

　　家長(cháng)、老師經(jīng)常帶著(zhù)嘴邊的閱讀題的技巧就是一個(gè)字“找”，孩子們也都爛熟于心。

　　閱讀題的答案就在原文中，就看誰(shuí)的眼睛亮，找的準。要么有原詞原句等著(zhù)成為答案，要么只需要你提煉一下或變通一下就可以拿來(lái)為你服務(wù)，就這么簡(jiǎn)單。孩子們也就不再認為閱讀題“高不可攀”，有了信心也就有了成功的可能。

　　文章中找答案也是有竅門(mén)的：具體說(shuō)就是要找到題目中的要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，弄清題意，確定解決問(wèn)題的閱讀空間和范圍，然后聯(lián)系上下文理解，問(wèn)題自然迎刃而解。

　　做好題目之后，我們要告訴孩子：如果時(shí)間允許，要重讀全文內容，充滿(mǎn)信心地進(jìn)行復查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無(wú)疏漏，對照各題目推測判斷，確保無(wú)誤。

　　答題技巧

　　1、上下聯(lián)系。將問(wèn)題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞等。

　　2、換位思考。就是讓我們與作者進(jìn)行角色互換，站在作者的立場(chǎng)上思考問(wèn)題并做出回答。此方法適用于問(wèn)答以及體會(huì )作者的思想感情等。

　　3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來(lái)，把思維的范圍再擴大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過(guò)的課文、知識的積累、生活經(jīng)驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會(huì )或者理解含義深刻的句子類(lèi)題目。

　　4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來(lái)思考每一個(gè)問(wèn)題，答案就有了落腳點(diǎn)。

　　5、聯(lián)系前后，結合中心。在答閱讀題時(shí)，有些孩子容易“惜墨如金”，連話(huà)都說(shuō)不完整，更別說(shuō)將問(wèn)題回答全面了，這種懶漢思想可要不得。還有的孩子容易為了全面，答得啰啰嗦嗦，照抄原文。我們說(shuō)一篇文章都有一個(gè)中心，是文章的“魂”，文后的閱讀題肯定與中心有關(guān)聯(lián)。既要答出要點(diǎn)，言之有物，又要考慮全面，條理清晰。談感受之類(lèi)的題目就要走出短文，聯(lián)系實(shí)際升華主題。

五年級閱讀理解11

　　這個(gè)故事發(fā)生在很久以前的歐洲。

　　有一次，一個(gè)著(zhù)名的小提琴手將在某地演出。廣告上說(shuō)，他的小提琴價(jià)值五千元。有一些聽(tīng)眾簡(jiǎn)直驚呆了。為了想看一看這高貴的樂(lè )（lèyuè）器，聽(tīng)一聽(tīng)它的妙音，他們也跟著(zhù)音樂(lè )愛(ài)好者蜂擁（yōngyīng）而來(lái)。

　　高朋滿(mǎn)座，演奏家開(kāi)始演奏了，那引入注目的小提琴發(fā)出異常美妙的音樂(lè )，使聽(tīng)眾如醉如癡……

　　一曲臨終（zhēngzhōng），余音裊裊，正當不少人驚嘆于那寶貝樂(lè )器的魅力的時(shí)候，音樂(lè )家突然轉身把小提琴在椅背上猛力一擊，那珍貴的樂(lè )器立刻粉碎了。

　　頓時(shí)，四座震驚。

　　音樂(lè )會(huì )的主持人立刻跑出來(lái)，宣布道：“各位，請靜一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴。音樂(lè )家為什么這么做，這個(gè)嘛，各位是清楚的�，F在，要用真正的，價(jià)值五千元的小提琴演奏了�！庇谑茄葑嗾咴俣鹊菆�(chǎng)，那和剛才差（chā chàchāi）不多美妙的樂(lè )音，悠然而起……

　　這時(shí)，觀(guān)眾再也不去注意樂(lè )器的價(jià)格，而專(zhuān)心欣賞演奏者的技藝了。

　　1．給文中的字選擇正確的讀音，用“___”標出。

　　2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的'近義詞。

　　異�！�—（）美妙——（）

　　珍貴——（）驚嘆——（）

　　3．聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。

　�。�1）引人注目：_________________________________________________________________

　�。�2）技藝：_____________________________________________________________________

　　4．根據短文內容填空。

　�。�1）“聽(tīng)眾簡(jiǎn)直驚呆了”是因為_(kāi)_________________________________________________________

　�。�2）“不少人驚嘆”的是________________________________________________________________

　�。�3）“四座震驚”是因為_(kāi)_______________________________________________________________

　�。�4）聽(tīng)眾開(kāi)始是為了____________而看演奏家演出，后來(lái)是為了______________________________而看演出。

　　5．聯(lián)系上下文理解句子后填空。

　�。�1）音樂(lè )家為什么這么做，這個(gè)嘛，各位是清楚的。

　　音樂(lè )家之所以要這么做，是要告訴人們：對演奏者來(lái)說(shuō)，_____________________________是決定演奏效果的關(guān)鍵；作為聽(tīng)眾，_____________________________________是最主要的。

　�。�2）于是演奏者再度登場(chǎng)，那和剛才差不多美妙的樂(lè )音，悠然而起……

　　A．“剛才”演奏用的是______________小提琴，“悠然而起”的樂(lè )音用的是_____________小提琴演奏的。

　　B．這句話(huà)中，“________”這個(gè)詞表現了演奏的效果；“______________”這個(gè)詞表明了用這兩把琴演奏效果的比較。

五年級閱讀理解12

　　一、閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》回答問(wèn)題。

　　(1)“精彩極了”和“糟糕透了”在文中代表著(zhù)父母對子女的兩種不同態(tài)度。分別是什么?

　　________________________________________________________________

　　(2)對“詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)”這句話(huà)的理解正確的兩項是( )

　　A.父親只會(huì )寫(xiě)劇本，但不懂詩(shī)。

　　B.父親讀詩(shī)非常認真仔細。

　　C.“我”心情緊張，對時(shí)間產(chǎn)生了錯覺(jué)。

　　D.“我”急于得到父親的贊賞。

　　(3)父母對子女同一首詩(shī)的評價(jià)截然相反，其原因是什么?

　　________________________________________________。

　　(4)“我越來(lái)越體會(huì )到我當初是多么幸運”這句話(huà)中的“幸運”指的是什么?

　　________________________________________________。

　　(5)最后一句中的“刮倒”含義是什么?

　　________________________________________________。

　　(6)本文中“我”的思想感情經(jīng)歷了幾次起伏變化，從文中找出表現“我”的心情的詞語(yǔ)，依次填在下面的橫線(xiàn)上。

　　得意洋洋→________________→_________________→頭也沉重地抬不起來(lái)→____________醒悟

　　二、閱讀《落花生》段落，回答問(wèn)題

　　父親說(shuō)：“花生的好處(chǔ chù)很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠(lǜ lù)的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(cháng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分(辨 辯)出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道�！�

　　我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　父親接下去說(shuō) 所以你們要像花生 它雖然不好看 可是很有用

　　我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒(méi)有好處的人�！�

　　父親說(shuō)：“對，這是我對你們的希望�！�

　　我們談到深夜才散�；ㄉ�做的食品都吃完了，父親的話(huà)卻深深地印在我的心上。

　　(1)我會(huì )劃去文中括號內不正確的讀音和字。

　　(2)給第3自然段加上標點(diǎn)符號。

　　(3)我會(huì )按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　寫(xiě)出反義詞：愛(ài)慕(厭惡) 有用(沒(méi)用) 好處(壞處)

　　寫(xiě)出近義詞：可貴(珍貴) 體面(氣派) 愛(ài)慕(喜愛(ài))

　　(4)父親對“我”的希望是什么?請用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。

　　(5)用“要……不要”寫(xiě)一句話(huà)。

　　________________________________________________________________。

　　(6)父親把花生和( )、( )、( )相比，說(shuō)明花生沒(méi)有( )，卻具有( )。

　　(7)下面對父親的話(huà)理解正確的一項是( )

　　A.父親不喜歡桃子、石榴、蘋(píng)果的果實(shí)，認為它們比不上花生的果實(shí)好吃。

　　B、父親認為桃子、石榴、蘋(píng)果只是外表好看，而沒(méi)有實(shí)際用處。

　　C、父親認為花生不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無(wú)聲無(wú)息，不急于表露，這種品格的確可貴。

　　(8)畫(huà)橫線(xiàn)的句子是父親說(shuō)的話(huà)，是教育子女要學(xué)習花生的( )的精神。

　　(9)作者在父親的啟發(fā)下，由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理是人要( )，不要( )的人。

　　(10)按要求改寫(xiě)句子。

　�、俑赣H的話(huà)卻深深地印在我的心上。(改為反問(wèn)句)

　　________________________________________________________________。

　�、诟赣H說(shuō)：“對，這是我對你們的希望�！�(改為轉述句)

　　________________________________________________________________。

　　(11)對“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒(méi)有好處的人”，你是怎么理解的?

　　答：________________________________________________________________。

　　(12)我們身邊還有像花生這樣的人嗎?他們是誰(shuí)?

　　答：________________________________。

　　(13)在當今競爭的社會(huì )里，你是想做像花生一樣的人呢?還是想做像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣的人?為什么?

　　________________________________________________________________。

　　三、

　　“是啊，鶯兒，你要好好保存!這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管___________，不管___________，從來(lái)都是________，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無(wú)論在怎樣的.境遇里，總要有梅花的秉性才好!”

　　(1)把空缺的部分補充完整。

　　(2)用波浪線(xiàn)在文中畫(huà)出寫(xiě)梅花的特點(diǎn)品格的句子。

　　(3)“秉性”的本意是什么?在文中的含義是什么?

　　________________________________________________________________。

　　(4)為什么外祖父說(shuō)梅花是中國最有名的花?

　　________________________________________________。

　　(5)從上面這段話(huà)中，我們知道外祖父送墨梅圖給作者的目的是：________________。

　　(6)作者以________為題目，表現了海外游子_____________。

　　(7)片段中談到具有梅花品格的人十分可貴，請寫(xiě)出2個(gè)以上這樣的人。

　　(8)“露從今夜白，_____________�！蹦切┻h離故土的人，總會(huì )思念自己的家鄉和親人，請先把詩(shī)句補充完整，再用三則成語(yǔ)來(lái)形容他們的思鄉之情。

　　_____________________________________________________________________________。

五年級閱讀理解13

　　莊重，是人的尊嚴的一部分，你見(jiàn)過(guò)乞討者的莊重嗎？

　　那天，我乘20路電車(chē)，看見(jiàn)一位雙目失明的中年男子坐在車(chē)上，神情凝重。不一會(huì )兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)�，F在生活遇到點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè )，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨奏，愿大家途中愉快�！闭f(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車(chē)廂的人聽(tīng)到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細聽(tīng)。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的點(diǎn)頭稱(chēng)好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著(zhù)椅子，一步一步穩重地向前挪動(dòng)腳步。當不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據硬幣發(fā)出的清脆的聲音，準確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續為乘客吹奏�！抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》，優(yōu)美輕快的節奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽(tīng)著(zhù)。他似乎感覺(jué)到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達到了大師級水平，顫音和滑音的`變化使人入迷。電車(chē)將要到終點(diǎn)站了，他高興地對大家說(shuō)，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對年輕夫妻帶著(zhù)自己才五六歲的兒子，讓他把數枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說(shuō)出一句“愿這位孩子健康成長(cháng)，一生平安”的話(huà)，聽(tīng)得大人們面露喜色。

　　不知是音樂(lè )的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的氣氛之中。

　　此情此景讓我振奮，面對生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權利。我有什么比不上他

　　我快步走下了車(chē)，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。

　　1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

　　歡悅不已：______

　　兼而有之：______

　　2、從文中找到一句反問(wèn)句寫(xiě)下來(lái)，并將它改成陳述句。

　　反問(wèn)句：______

　　陳述句：______

　　3、根據短文內容填空。

　　這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作……”這一句的“居然”的意思是（______），作者有這樣的感受是因為（______）

　　4、“我快步下車(chē)，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了�！弊髡邽槭裁磿�(huì )有這樣的感受？

　　______

　　5、文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人？

五年級閱讀理解14

　　我家住在北達科他州莫特市的一個(gè)草原小鎮上，爸爸在那里開(kāi)了個(gè)小商店，我們稱(chēng)之為“我們自己的五金家具店”，我們七個(gè)孩子從小就在店里幫忙。開(kāi)始，我們只是做些諸如打掃衛生、把貨物擺到貨架上以及包裹材料之類(lèi)的零活，后來(lái)我們就開(kāi)始接待顧客了。在我們工作和觀(guān)察別人工作的時(shí)候，我們逐漸了解到這項工作的意義不僅僅是生存和銷(xiāo)售。

　　在此期間，父親給我上的一堂課讓我永遠銘記在心。那是在圣誕節前不久，當時(shí)我上八年級，只在晚上幫爸爸干活，替爸爸管理玩具部。一天晚上，一個(gè)五六歲的小男孩走進(jìn)商店。他身上穿著(zhù)一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破。他的頭發(fā)亂七八糟，還有一綹頭發(fā)直直地立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害，有一只鞋子的鞋帶還是斷的。在我看來(lái)，這個(gè)小男孩非常窮，窮得根本買(mǎi)不起任何東西。他在玩具部左看右看，不時(shí)拿起一兩件玩具，然后又仔細地把它們放回原來(lái)的位置。

　　爸爸下了樓，走到小男孩身邊，他微笑著(zhù)，臉頰上深陷出兩個(gè)漂亮的酒窩，他問(wèn)小男孩想買(mǎi)什么。小男孩說(shuō)他想為他的兄弟買(mǎi)一件圣誕禮物。爸爸對待他的.態(tài)度就像接待成年人一樣，這給我留下很深的印象。爸爸告訴他盡管隨便看，隨便挑，小男孩確實(shí)這樣做了。

　　大約20分鐘后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飛機，走到我爸爸面前說(shuō)：“先生，這個(gè)多少錢(qián)？”

　　“你有多少錢(qián)？”爸爸問(wèn)。

　　小男孩握著(zhù)的拳頭松開(kāi)了。他的手掌因為緊握著(zhù)錢(qián)而留下一道又濕又臟的折痕。手掌展開(kāi)后，我看到里面有兩枚一角的硬幣、一枚五分鎳幣和兩便士，折合計27美分。而他選中的玩具飛機價(jià)值3.98美元。

　　“你的錢(qián)正好夠�！卑职终f(shuō)著(zhù)接過(guò)他手中的錢(qián)。爸爸的回答至今仍在我耳畔回響。在我為小男孩包裹禮物的時(shí)候，我心里一直在想著(zhù)這件事，當小男孩走出商店的時(shí)候，我沒(méi)有再去注意他身上那件又臟又舊的衣服和他的亂蓬蓬的頭發(fā)，以及那只斷了的鞋帶。我只看到一個(gè)懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩。

　　1.文中所寫(xiě)的故事發(fā)生在什么時(shí)候？請你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內容。

　　2.文章第二段對小男孩的外貌進(jìn)行了出色的描寫(xiě)，試找出其中一句，并簡(jiǎn)要分析其作用。

　　3.文中父親明知小男孩的錢(qián)不夠買(mǎi)玩具飛機，但為什么說(shuō)“你的錢(qián)正好夠”？

　　4.認真閱讀全文，說(shuō)說(shuō)在“父親給我上的一堂課”中，“我”懂得了什么？

　　5.你最喜歡文章中哪個(gè)人物？喜歡的理由是什么？

　　參考答案：

　　1.圣誕節前（我在八年級的時(shí)候）父親接待一個(gè)小男孩來(lái)店里買(mǎi)玩具飛機。

　　2.外貌句子略 作用：說(shuō)明小男孩非常窮，為下文故事情節發(fā)展作鋪墊。

　　3.同情小男孩的處境，幫助他完成心愿（或為了保護一顆幼小而又自尊的心）

　　4.“我”懂得了這項工作的意義不僅僅是生存和銷(xiāo)售，還懂得了人與人之間與要關(guān)愛(ài)。

　　5.能結合文中內容符合人物的性格特點(diǎn)就可。

五年級閱讀理解15

　　一、 課內語(yǔ)段閱讀。

　　父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把（ ）的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生（ ）。你們看它矮矮地長(cháng)在地上，等到成熟了，也不能立刻（ ）出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道�！�

　　我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用�！�

　　我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講（ ），而對別人沒(méi)有好處的人�！�

　　父親說(shuō)：“對。這是我對你們的希望�！�

　　我們談到深夜才散�；ㄉ�做的食品都吃完了，父親的話(huà)卻深深地印在我的心上。

　　1．按原文填空。

　　2．課文圍繞落花生講了種花生、_________、嘗花生、_________這些內容，選文是在講__________。我知道花生最可貴的特點(diǎn)是_____________。

　　3．“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用�！薄安缓每础笔侵竉______，“很有用”是指________。從這句話(huà)中我體會(huì )到________________。

　　4．文中畫(huà)線(xiàn)句子寫(xiě)出了父親對“我們”的希望，結合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解。

　　_______________________________________________________

　　二、 課內閱讀。

　　趙王到澠池與秦王會(huì )面。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓了一段。秦王就叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在澠池會(huì )上，秦王令趙王鼓瑟。

　　藺相如看秦王存心侮辱趙王，便向前走了幾步，說(shuō)：“趙王聽(tīng)說(shuō)秦王擅長(cháng)秦國的音樂(lè )，希望您能擊缶助興�！鼻赝鹾苌鷼�，拒絕了。藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說(shuō)：“您現在離我只有五步遠。如果您不答應，我就跟您同歸于盡！”秦王左右的衛士想殺了藺相如，但藺相如怒目圓睜，厲聲呵斥，衛士毫不敢上前。秦王被逼得沒(méi)辦法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在澠池會(huì )上，秦王為趙王擊缶。

　　1．寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

　　推辭——（__________）侮辱——（___________）

　　2．按要求改寫(xiě)句子。

　�。�1）藺相如走到秦王面前，請他為趙王擊缶。

　　改成直接敘述：_____________________________________

　�。�2）藺相如說(shuō)：“您現在離我只有五步遠。您不答應，我就跟您同歸于盡！”

　　改成轉述句：________________________________________

　　3．藺相如為什么逼秦王擊缶？

　　____________________________________________________

　　4．“澠池之會(huì )”突出了藺相如是個(gè)怎樣的人？

　　____________________________________________________

　　三、 閱讀課內選文片段，完成問(wèn)題。

　　慈母情深（節選）

　�、倌鞘俏业谝淮蔚侥赣H為我們掙錢(qián)的那個(gè)地方。

　�、诳臻g非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠(chǎng)房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著(zhù)，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線(xiàn)陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著(zhù)一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。

　�、畚掖舸舻貙⒛切┡�人掃視一遍，卻發(fā)現不了我的母親。

　�、芷甙耸�臺破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。

　�、荨澳阏艺l(shuí)？”一個(gè)老頭對我大聲嚷。

　�、蕖罢椅覌�?zhuān)　?/p>

　�、摺澳銒屖钦l(shuí)？”

　�、辔掖舐曊f(shuō)出了母親的名字。

　�、帷澳莾�！”

　�、饫项^朝最里邊的一個(gè)角落一指。

　　我穿過(guò)一排排縫紉機，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著(zhù)，頭湊到縫紉機板上。周?chē)鷰字粺襞菘局?zhù)我的臉。

　　“媽——”

　　“媽——”

　　背直起來(lái)了，我的母親。轉過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著(zhù)我，我的母親的眼睛……

　　1．用不超過(guò)8個(gè)宇概括這段選文所寫(xiě)的場(chǎng)景。 ____________________________________________

　　2．請用波浪線(xiàn)畫(huà)出對母親的外貌和神態(tài)描寫(xiě)的細節，結合自然段中畫(huà)直線(xiàn)的句子，說(shuō)說(shuō)你從文中體會(huì )到“我”怎樣的內心和情感。 ____________________________________________

　　3．找到第③自然段中畫(huà)“______”的句子，比較下面兩個(gè)句子，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)在意思和表達效果上有什么不同。

　　A．卻沒(méi)有發(fā)現我的母親

　　B．卻發(fā)現不了我的母親。 ________________________________________________

　　4．畫(huà)出選文②—④自然段中反復出現的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么作用？

　　_______________________________________________

　　四、 課文核心語(yǔ)段閱讀：

　　父愛(ài)之舟（節選）

　�、俑赣H經(jīng)常說(shuō)要我念好書(shū)，最好將來(lái)到外面當個(gè)教員，所以我從來(lái)不缺課，不逃學(xué)。讀初小的時(shí)候，遇到大雨大雪天，路滑難走，父親便背著(zhù)我上學(xué)。我背著(zhù)書(shū)包伏在他背上，雙手撐起一把結結實(shí)實(shí)的大黃油布雨傘。他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那條極長(cháng)的粉綠色絲綢汗巾可以圍腰兩三圈，那還是母親出嫁時(shí)的陪嫁呢。

　�、诔跣‘厴I(yè)時(shí)，我考取了鵝山高小。要住在鵝山當寄宿生，要繳（jiāo ．jiǎo）飯費、宿費、學(xué)雜費，書(shū)本費也貴了，于是家里糶稻、賣(mài)豬，每學(xué)期開(kāi)

　　學(xué)要湊一筆不少的錢(qián)。錢(qián)很緊，但家里愿意將錢(qián)都花在我身上。我拿著(zhù)湊來(lái)的錢(qián)去繳學(xué)費，感到十分心酸。父親送我到學(xué)校，替我鋪（pū pù）好床，他回．家時(shí)，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。

　　1．閱讀第1自然段，請你用“____”畫(huà)出作者對父親細節描寫(xiě)的句子。

　　2．下面哪幾項是作者對父親的細節描寫(xiě)中所蘊含的情感（____）（多選）

　　A．父親對兒子殷切的希望。

　　B．父親和兒子之間的溫情。

　　C．父親背我上學(xué)，我從不逃學(xué)。

　　D．父親的絲綢汗巾是母親的陪嫁。

　　3．將括號里不正確的讀音用“/”畫(huà)去。

　　4．在短文的兩個(gè)自然段中，作者回憶了________、_________、________三個(gè)場(chǎng)景，讓我們感受到_________

　　5．請你聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)你對于作者所說(shuō)的“新滋味”是怎么理解的？

　　____________________________

　　五、 課內閱讀。

　　鳥(niǎo)的天堂（節選）

　�、俚诙�天。我們劃著(zhù)船到一個(gè)朋友的家鄉去。那是個(gè)有山有塔的地方。從學(xué)校出發(fā)，我們又經(jīng)過(guò)那“鳥(niǎo)的天堂”。

　�、谶@一次是在早晨。陽(yáng)光照耀在水面，在樹(shù)梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹(shù)下泊了片刻。

　�、燮鸪踔�?chē)�是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著(zhù)又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲。到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的'飛起來(lái)，有的在撲翅膀。

　�、芪易⒁獾乜粗�(zhù)，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過(guò)了那只�？匆�(jiàn)了那只。另一只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著(zhù)，那歌聲真好聽(tīng)。

　�、莓斝〈�向著(zhù)高塔下面的鄉村劃去的時(shí)候。我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我。那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂��！

　　1．聯(lián)系上下文義，理解關(guān)鍵詞句的意思。

　�。�1）“泊”在字典中有以下幾個(gè)意思：

　�、偬耢o；

　�、谕７�；

　�、鄞�靠岸；停船。文中“我們又把船在樹(shù)下泊了片刻”，其中“泊”的意思是 。（填序號） ．

　�。�2）用“ ”在文中畫(huà)出表示“應接不暇”意思的句子。

　　2．選文選自巴金先生所寫(xiě)的《鳥(niǎo)的天堂》，主要寫(xiě)了_______________

　　3．寫(xiě)景狀物的文章中，靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相結合可以突出特點(diǎn)，給人留下深刻的印象。第③段主要采用了___________描寫(xiě)的方法，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面突出了_______的特點(diǎn)。

　　4．寫(xiě)寫(xiě)你對畫(huà)波浪線(xiàn)的句子的理解。

　　__________________________________________________________

　　5．第③段中，作者用“起初……后來(lái)……接著(zhù)……”這樣表示先后順序的詞把變化的過(guò)程寫(xiě)得清楚，請嘗試用上這些詞語(yǔ)描寫(xiě)一段景物變化的過(guò)程。

　　___________________________________________________________

　　六、 閱讀《四季之美》，回答問(wèn)題。

　　春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著(zhù)魚(yú)肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著(zhù)紅紫紅紫的彩云。

　　夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數的螢火蟲(chóng)翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲(chóng)，閃著(zhù)朦朧的微光在飛行，這情景著(zhù)實(shí)迷人。

　　秋天最美是黃昏。夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽(yáng)西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴，聽(tīng)起來(lái)也愈發(fā)叫人心曠神怡。

　　冬天最美是早晨。落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿(mǎn)白霜的早晨，或是在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著(zhù)暖和的火盆穿過(guò)走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧��！只是到了中午，寒氣漸退，火

　　盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)掃興。

　　1．判斷下面的說(shuō)法是否正確，用√或×表示。

　�。�1）文中寫(xiě)了“黎明”“夜晚”“黃昏”“早晨”四個(gè)時(shí)間段，選材視角獨特。（______）

　�。�2）作者運用了動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，用靜態(tài)描寫(xiě)春天，用動(dòng)態(tài)描寫(xiě)夏天。（______）

　�。�3）寫(xiě)秋天的黃昏，作者用“夕陽(yáng)斜照”“夕陽(yáng)西沉”“夜幕降臨”，形象地寫(xiě)出了太陽(yáng)落山的動(dòng)態(tài)過(guò)程。（______）

　�。�4）作者喜歡冬天的早晨，是因為能看到雪落或遍地鋪滿(mǎn)白霜的美景。（______）

　　2．試舉一例，說(shuō)說(shuō)你從文中哪里體會(huì )到作者感受很細膩。

　　____________________________________________________________

　　3．你在怎樣的景致中有過(guò)心曠神怡的感受？把這個(gè)景致生動(dòng)地描寫(xiě)出來(lái)。

　　____________________________________________________________

　　七、 課內閱讀，回答問(wèn)題。

　　海力布知道著(zhù)急也沒(méi)有用，不把為什么要搬家說(shuō)清楚，大家是不會(huì )相信的。再一遲延，災難就要奪去鄉親們的生命。要救鄉親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮定（ ）地對大家說(shuō)：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒(méi)大地。你們看，鳥(niǎo)都飛走了�！苯又�(zhù)，他就把怎么得到寶石，怎么聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)商量避難，以及為什么不能把聽(tīng)來(lái)的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說(shuō)了。海力布剛說(shuō)完，就變成了一塊石頭。

　　大家看見(jiàn)海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛（ ）。他們含著(zhù)眼淚，念著(zhù)海力布的名字，扶著(zhù)老人，領(lǐng)著(zhù)孩子，趕著(zhù)牛羊，往很遠的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號，接著(zhù)就是傾盆大雨。半夜里，聽(tīng)見(jiàn)一聲震天動(dòng)地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子淹沒(méi)了。

　　人們世世代代紀念海力布。據說(shuō)現在還能找到那塊叫做“海力布”的石頭呢。

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