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《補丁》閱讀理解
在日常學(xué)習和工作中，我們都不可避免地會(huì )接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類(lèi)題型的解題思路和方法。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的《補丁》閱讀理解，歡迎大家分享。
《補丁》閱讀理解 1
�、匐S著(zhù)計算機在現實(shí)生活中的廣泛應用，與之相關(guān)的詞匯不僅越來(lái)越多，也越來(lái)越為大眾所熟悉。不久前，一位 菜鳥(niǎo)問(wèn)筆者：聽(tīng)人說(shuō)得給電腦打補丁，這是怎么回事呀?是呀，電腦又不是衣服。怎么和補丁扯上了?但此補丁非彼補丁，正如電腦病毒之于生物意義上的病毒，完全是兩碼事。
�、谟嬎銠C領(lǐng)域的補丁，是電腦程序，從某種意義上講，也是程序的一個(gè)怪胎。簡(jiǎn)言之，作為程序的補丁的出現，主要基于原程序的漏洞，而原程序的漏洞又是人的思維的漏洞的必然反映，是遺憾，更是無(wú)奈。
�、畚覀冎�，程序設計是一項復雜的腦力勞動(dòng)。簡(jiǎn)單的程序倒也罷了，復雜一些的程序，程序員要做的工作就非常龐雜了。至于像操作系統那樣的特大程序，就不是一兩個(gè)人的力量所能完成的了，而是需要集合集體的智慧。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?何況是許多人共同完成的一項工作。于是，思維上的'漏洞體現在程序設計中就成了程序的漏洞。程序有漏洞，計算機用戶(hù)在使用過(guò)程中就會(huì )出問(wèn)題。在當今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，程序上的漏洞又會(huì )給網(wǎng)絡(luò )黑客以可乘之機。
�、芙o電腦打補丁，其實(shí)就是安裝補丁程序，借此改正原程序設計中的錯誤，堵住程序漏洞。電腦程序越復雜，漏洞往往越多，正如一部長(cháng)篇巨著(zhù)中出現的語(yǔ)法、文字和標點(diǎn)符號等方面的錯誤往往會(huì )遠遠多于一篇短文所出現的。所以，我們常常能看到微軟公布的Windows操作系統的漏洞及相關(guān)的補丁程序。
�、葸z憾的是，許多計算機用戶(hù)并不了解補丁程序是怎么一回事，也有一些用戶(hù)雖然對此有所了解，但由于懶惰或疏忽大意、也沒(méi)能及時(shí)去打補丁，致使一些別有用心的網(wǎng)絡(luò )破壞者，利用微軟公布的漏洞興風(fēng)作浪。例如，20xx年7月下旬，微軟公布了其WindowS操作系統中廣泛存在著(zhù)RPC漏洞及補丁程序。結呆，僅二十多天之后，針對這一漏洞的病毒，就開(kāi)始在互聯(lián)網(wǎng)上傳播開(kāi)來(lái)。很快，全球就有二千多萬(wàn)臺電腦被感染。所以有人說(shuō)，微軟的好心帶來(lái)了惡果。不過(guò)，這也說(shuō)明，對于微軟將漏洞和補丁的公之于眾，倒是那些黑容更為關(guān)注，而大多數計算機用戶(hù)卻不甚關(guān)心。
�、抻嬎銠C補丁，除了專(zhuān)門(mén)堵漏洞的，還有一些具有其他功能的補丁，如漢化補丁、游戲補丁、增強型補丁等等。
1.根據文章內容說(shuō)說(shuō)標題中補丁的含義。(3分)
2.為什么要給電腦打補丁? (3分)
3.電腦程序漏洞產(chǎn)生的原因是什么?(3分)
4.本文主要運用了什么說(shuō)明方法?請舉例說(shuō)明。(3分)
5.讀了本文，你有哪些收獲?(3分)
答案
1.指電腦程序 (3分)
2.因為網(wǎng)絡(luò )程序有漏洞，會(huì )給網(wǎng)絡(luò )黑客以可乘之機;(3分)
3.人們的思維存在漏洞，體現在程序設計中就成了程序的漏洞(3分)
4.本文主要運用了舉例子、作比較的說(shuō)明方法;舉例略(3分)
5.可以從多個(gè)角度來(lái)回答，如對電腦的漏洞、補丁的融解，打補丁的意義等(言之成理即可)(3分)
《補丁》閱讀理解 2
�、乓惶�，兒子出去玩時(shí)，一雙牛仔磨砂鞋劃了一道長(cháng)長(cháng)的口子，他回家后遞給我說(shuō)：“媽媽?zhuān)恿税��！蔽夷亟舆^(guò)那雙鞋，那是我花了280元買(mǎi)的，穿了還不到一周，我能不心疼嗎？
�、莆夷弥�(zhù)鞋來(lái)到小區門(mén)口的鞋攤前，老師傅和善地接過(guò)鞋子說(shuō)：“讓我試試吧，興許能補好。如果你不介意的話(huà)，我想給這兩只鞋都打上補丁，這樣對稱(chēng)一些，而且更好看些�！笨磥�(lái)，也只好這樣了，我放下鞋子走了。
�、沁^(guò)了幾天，我去取鞋。果然，另一只鞋子也被刻意地劃了一道長(cháng)長(cháng)的口子，用粗粗的麻繩一左一右地縫合起來(lái)，裂縫呈樹(shù)枝狀，針腳也有些歪歪扭扭，與牛仔的質(zhì)地渾然一體，風(fēng)格粗獷，比先前多了一種別樣的風(fēng)味。我驚嘆老師傅的手藝，真可謂巧奪天工��！
�、劝研幽没丶液�，我沒(méi)有立即給兒子，我怕他不肯穿。正好全家人在看電視，是抗日戰爭題材，我就問(wèn)兒子：“知道什么叫補丁嗎？”
�、蓛鹤余嵵氐卮鸬溃骸把a丁就是軟件當初設計得不完美，后來(lái)又設計了一些用來(lái)彌補缺陷的程序�！币粋�(gè)風(fēng)馬牛不相及的回答，我想跟他說(shuō)的是鞋上的補丁啊。
�、蕛鹤舆�在滔滔不絕地講他的電腦補丁，我就想用憶苦思甜的方法讓他接受那個(gè)鞋子上的補丁。我給他講了我小時(shí)候的故事：
�、诵r(shí)候，家里很窮，孩子也多，往往是老大的鞋子小了，留給老二老三穿，等一雙鞋到了我這個(gè)老四的腳上，鞋幫都掉了，鞋底也磨薄了。母親就在燈下給我一遍一遍地縫補。那時(shí)，我多么希望有一雙屬于自己的新鞋啊。
�、滩恢獌鹤勇�(tīng)懂了沒(méi)有，我拿出那雙鞋子，遞給兒子說(shuō)：“這就是補丁啊�！�
�、退舆^(guò)鞋子左瞧瞧，右看看，欣喜若狂地對我說(shuō)：“哇，老媽?zhuān)阏媸巧駚?lái)之手，怎么會(huì )有這么好的創(chuàng )意啊!”說(shuō)著(zhù)，他奔過(guò)來(lái)，夸張地在我臉上親了一口。我笑笑說(shuō)，老媽沒(méi)那么偉大，這是門(mén)口老師傅的杰作。
�、蔚诙�，我剛踏進(jìn)門(mén)，發(fā)現門(mén)口齊刷刷地放著(zhù)五六雙鞋，我嚇了一跳。每雙鞋子好像都是新的'，可是，每只鞋子上都有大小不等的口子。我心里納悶：這小子，不會(huì )把老媽當成修鞋的了吧？
�、弦蝗汉蛢鹤幽挲g一般大小的孩子從屋里涌了出來(lái)。兒子說(shuō)：“大家都說(shuō)我的鞋有創(chuàng )意，都買(mǎi)了新鞋，讓你拿給那個(gè)修鞋的師傅，盡全力給他們做得有個(gè)性一點(diǎn)兒……”
�、袃鹤舆�在一邊叮嚀我，我的心在疼痛，淚水也不知不覺(jué)地滑落下來(lái)。
�、盐蚁耄汉⒆觽兯枷肷系难a丁該如何打才好呢？
小題1:上文為什么以“補丁”作為標題？結尾中的“補丁”有什么深刻含義？（4分）
小題2:第⑴段中的“心疼”和第⑿段中的“心在疼痛”各表達什么意思？（4分）
小題3:第⑶段對老師傅打的補丁作了具體的描寫(xiě)，這樣寫(xiě)在全文中起什么作用？（4分）
小題4:文中“一群和兒子年齡一般大小的孩子”將買(mǎi)來(lái)的新鞋劃破后再拿去打補丁，你對此有什么看法？請聯(lián)系自身和社會(huì )實(shí)際簡(jiǎn)要談?wù)�。�?分）
參考答案：
小題1:因為“補丁”是貫穿全文的敘事線(xiàn)索（或：起到突出主題的作用）結句中的“補丁”是指針對孩子們思想的缺失，采取補救的教育措施。
小題2:第⑴段中的“心疼”指“我”過(guò)慣了節儉的生活，舍不得把剛穿一周的價(jià)值不菲的鞋子扔掉。 第（12）段中的“心在疼痛”則指“我”因孩子們不理解老一輩的良苦用心，不懂得珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)成果而感到難過(guò)。
小題3:突出老師傅的手藝巧奪天工，在全文中起到鋪墊作用（或：起到推動(dòng)故事情節發(fā)展的作用）。
小題4:提出觀(guān)點(diǎn)（2分），講明理由（2分）。
小題1:賞析文題的妙處一般要從內容、主題、結構手法等幾方面進(jìn)行鑒別欣賞。此處是 敘事線(xiàn)索，表達了孩子們思想的缺失，采取補救的教育措施這一主題。
小題2:學(xué)生應培養理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的具體含義的能力，有利于對文章中心主題的把握。意思表述正確即可。
小題3:觀(guān)察語(yǔ)句所在文章的位置來(lái)判斷其在文章中結構與內容的作用。此處，在結構上是鋪墊，在內容上是突出老師傅的手藝巧奪天工。
小題4:只要觀(guān)點(diǎn)正確，有理有據，文通句順，書(shū)寫(xiě)認真即可。
《補丁》閱讀理解 3
�、乓惶�，兒子出去玩時(shí)，一雙牛仔磨砂鞋劃了一道長(cháng)長(cháng)的口子，他回家后遞給我說(shuō)：“媽媽?zhuān)恿税��！蔽夷亟舆^(guò)那雙鞋，那是我花了280元買(mǎi)的，穿了還不到一周，我能不心疼嗎？
�、莆夷弥�(zhù)鞋來(lái)到小區門(mén)口的鞋攤前，老師傅和善地接過(guò)鞋子說(shuō)：“讓我試試吧，興許能補好。如果你不介意的話(huà)，我想給這兩只鞋都打上補丁，這樣對稱(chēng)一些，而且更好看些�！笨磥�(lái)，也只好這樣了，我放下鞋子走了。
�、沁^(guò)了幾天，我去取鞋。果然，另一只鞋子也被刻意地劃了一道長(cháng)長(cháng)的口子，用粗粗的麻繩一左一右地縫合起來(lái)，裂縫呈樹(shù)枝狀，針腳也有些歪歪扭扭，與牛仔的質(zhì)地渾然一體，風(fēng)格粗獷，比先前多了一種別樣的風(fēng)味。我驚嘆老師傅的手藝，真可謂巧奪天工��！
�、劝研幽没丶液�，我沒(méi)有立即給兒子，我怕他不肯穿。正好全家人在看電視，是抗日戰爭題材，我就問(wèn)兒子：“知道什么叫補丁嗎？”
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�、蕛鹤舆�在滔滔不絕地講他的電腦補丁，我就想用憶苦思甜的方法讓他接受那個(gè)鞋子上的補丁。我給他講了我小時(shí)候的故事：
�、诵r(shí)候，家里很窮，孩子也多，往往是老大的`鞋子小了，留給老二老三穿，等一雙鞋到了我這個(gè)老四的腳上，鞋幫都掉了，鞋底也磨薄了。母親就在燈下給我一遍一遍地縫補。那時(shí)，我多么希望有一雙屬于自己的新鞋啊。
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�、退舆^(guò)鞋子左瞧瞧，右看看，欣喜若狂地對我說(shuō)：“哇，老媽?zhuān)阏媸巧駚?lái)之手，怎么會(huì )有這么好的創(chuàng )意啊!”說(shuō)著(zhù)，他奔過(guò)來(lái)，夸張地在我臉上親了一口。我笑笑說(shuō)，老媽沒(méi)那么偉大，這是門(mén)口老師傅的杰作。
�、蔚诙�，我剛踏進(jìn)門(mén)，發(fā)現門(mén)口齊刷刷地放著(zhù)五六雙鞋，我嚇了一跳。每雙鞋子好像都是新的，可是，每只鞋子上都有大小不等的口子。我心里納悶：這小子，不會(huì )把老媽當成修鞋的了吧？
�、弦蝗汉蛢鹤幽挲g一般大小的孩子從屋里涌了出來(lái)。兒子說(shuō)：“大家都說(shuō)我的鞋有創(chuàng )意，都買(mǎi)了新鞋，讓你拿給那個(gè)修鞋的師傅，盡全力給他們做得有個(gè)性一點(diǎn)兒……”
�、袃鹤舆�在一邊叮嚀我，我的心在疼痛，淚水也不知不覺(jué)地滑落下來(lái)。
�、盐蚁耄汉⒆觽兯枷肷系难a丁該如何打才好呢？
閱讀題：
1、文中兒子的鞋為什么會(huì )被劃破？
2、老師傅是如何修補鞋子的？請簡(jiǎn)要描述。
3、兒子對鞋子的補丁有什么反應？
4、文章最后，母親為什么會(huì )感到心痛并落淚？
5、談?wù)勀銓ξ恼聵祟}“孩子們思想上的補丁該如何打才好呢？”的理解。
答案：
1、兒子的鞋是在出去玩時(shí)被劃破的，具體是一雙牛仔磨砂鞋劃了一道長(cháng)長(cháng)的口子。
2、老師傅在另一只鞋子上也刻意地劃了一道長(cháng)長(cháng)的口子，然后用粗粗的麻繩一左一右地縫合起來(lái)，裂縫呈樹(shù)枝狀，針腳也有些歪歪扭扭，與牛仔的質(zhì)地渾然一體，風(fēng)格粗獷。
3、兒子對鞋子的補丁感到欣喜若狂，并夸張地親吻了母親，表示非常喜歡這個(gè)創(chuàng )意。
4、母親感到心痛并落淚，是因為兒子和一群孩子都將新買(mǎi)的鞋子劃破，要求老師傅盡力做得有個(gè)性一些，這反映出孩子們對物質(zhì)的浪費和追求個(gè)性的盲目，讓母親感到擔憂(yōu)和心痛。
5、文章標題“孩子們思想上的補丁該如何打才好呢？”意味著(zhù)對于孩子們在思想上存在的問(wèn)題（如浪費、盲目追求個(gè)性等），我們需要找到合適的方法去引導和糾正。這不僅僅是物質(zhì)上的修補，更是對孩子們思想觀(guān)念的引導和塑造，讓他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
《補丁》閱讀理解 4
�、乓惶�，兒子出去玩時(shí)，一雙牛仔磨砂鞋劃了一道長(cháng)長(cháng)的口子，他回家后遞給我說(shuō)：“媽媽?zhuān)恿税��！蔽夷亟舆^(guò)那雙鞋，那是我花了280元買(mǎi)的，穿了還不到一周，我能不心疼嗎？
�、莆夷弥�(zhù)鞋來(lái)到小區門(mén)口的鞋攤前，老師傅和善地接過(guò)鞋子說(shuō)：“讓我試試吧，興許能補好。如果你不介意的話(huà)，我想給這兩只鞋都打上補丁，這樣對稱(chēng)一些，而且更好看些�！笨磥�(lái)，也只好這樣了，我放下鞋子走了。
�、沁^(guò)了幾天，我去取鞋。果然，另一只鞋子也被刻意地劃了一道長(cháng)長(cháng)的口子，用粗粗的麻繩一左一右地縫合起來(lái)，裂縫呈樹(shù)枝狀，針腳也有些歪歪扭扭，與牛仔的質(zhì)地渾然一體，風(fēng)格粗獷，比先前多了一種別樣的風(fēng)味。我驚嘆老師傅的手藝，真可謂巧奪天工��！
�、劝研幽没丶液�，我沒(méi)有立即給兒子，我怕他不肯穿。正好全家人在看電視，是抗日戰爭題材，我就問(wèn)兒子：“知道什么叫補丁嗎？”
�、蓛鹤余嵵氐卮鸬溃骸把a丁就是軟件當初設計得不完美，后來(lái)又設計了一些用來(lái)彌補缺陷的程序�！币粋�(gè)風(fēng)馬牛不相及的回答，我想跟他說(shuō)的是鞋上的補丁啊。
�、蕛鹤舆�在滔滔不絕地講他的電腦補丁，我就想用憶苦思甜的方法讓他接受那個(gè)鞋子上的補丁。我給他講了我小時(shí)候的故事：
�、诵r(shí)候，家里很窮，孩子也多，往往是老大的鞋子小了，留給老二老三穿，等一雙鞋到了我這個(gè)老四的腳上，鞋幫都掉了，鞋底也磨薄了。母親就在燈下給我一遍一遍地縫補。那時(shí)，我多么希望有一雙屬于自己的新鞋啊。
�、滩恢獌鹤勇�(tīng)懂了沒(méi)有，我拿出那雙鞋子，遞給兒子說(shuō)：“這就是補丁啊�！�
�、退舆^(guò)鞋子左瞧瞧，右看看，欣喜若狂地對我說(shuō)：“哇，老媽?zhuān)阏媸巧駚?lái)之手，怎么會(huì )有這么好的創(chuàng )意啊!”說(shuō)著(zhù)，他奔過(guò)來(lái)，夸張地在我臉上親了一口。我笑笑說(shuō)，老媽沒(méi)那么偉大，這是門(mén)口老師傅的杰作。
�、蔚诙�，我剛踏進(jìn)門(mén)，發(fā)現門(mén)口齊刷刷地放著(zhù)五六雙鞋，我嚇了一跳。每雙鞋子好像都是新的，可是，每只鞋子上都有大小不等的口子。我心里納悶：這小子，不會(huì )把老媽當成修鞋的了吧？
�、弦蝗汉蛢鹤幽挲g一般大小的孩子從屋里涌了出來(lái)。兒子說(shuō)：“大家都說(shuō)我的鞋有創(chuàng )意，都買(mǎi)了新鞋，讓你拿給那個(gè)修鞋的師傅，盡全力給他們做得有個(gè)性一點(diǎn)兒……”
�、袃鹤舆�在一邊叮嚀我，我的心在疼痛，淚水也不知不覺(jué)地滑落下來(lái)。
�、盐蚁耄汉⒆觽兯枷肷系难a丁該如何打才好呢？
閱讀題：
1、請簡(jiǎn)要概括文章的主要內容。
2、文章第⑶段中，作者為什么覺(jué)得老師傅的手藝“真可謂巧奪天工”？
3、兒子對鞋上補丁的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化？
4、文章結尾，作者說(shuō)“孩子們思想上的.補丁該如何打才好呢”，請結合文章內容，談?wù)勀銓@個(gè)問(wèn)題的看法。
答案：
1、文章主要講述了作者的兒子不小心將新買(mǎi)的牛仔磨砂鞋劃了一道口子，作者拿去給修鞋師傅修補，結果修鞋師傅在另一只鞋上也劃了一道口子并進(jìn)行了創(chuàng )意性的修補，兒子對此非常滿(mǎn)意，并帶動(dòng)了一群小伙伴都來(lái)要求修鞋師傅給他們的新鞋打上有創(chuàng )意的補丁。
2、作者覺(jué)得老師傅的手藝“真可謂巧奪天工”，是因為老師傅將裂縫呈樹(shù)枝狀，用粗粗的麻繩一左一右地縫合起來(lái)，針腳雖然有些歪歪扭扭，但與牛仔的質(zhì)地渾然一體，風(fēng)格粗獷，使得原本有瑕疵的鞋子變得更有特色和美感。
3、兒子最初對鞋上的補丁持嫌棄態(tài)度，想要扔掉鞋子；后來(lái)，在作者的引導下，兒子逐漸接受了補丁，并對母親的“創(chuàng )意”表示贊賞；最后，兒子甚至主動(dòng)要求給新鞋打上有創(chuàng )意的補丁。
4、孩子們思想上的補丁應該通過(guò)教育引導來(lái)打。在文章中，孩子們對于鞋子的補丁持欣賞和贊賞的態(tài)度，但是作者卻意識到這種欣賞只是停留在表面的創(chuàng )意和美感上，而并沒(méi)有真正理解補丁背后的意義和價(jià)值。因此，我們應該通過(guò)教育引導孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，讓他們能夠真正理解和接受補丁所代表的精神內涵，從而培養出更加堅韌、樂(lè )觀(guān)和珍惜的心態(tài)。
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