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猛虎行閱讀答案
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，我們需要用到閱讀答案的時(shí)候非常的多，閱讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的猛虎行閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
猛虎行閱讀答案1
�。ǘ┕糯�(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。
猛虎行
張籍【注】
南山北山樹(shù)冥冥，猛虎白日繞村行。向晚一身當道食，山中麋鹿盡無(wú)聲。年年養子在深谷，雌雄上下不相逐。谷中近窟有山村，長(cháng)向村家取黃犢。五陵年少不敢射，空來(lái)林下看行跡。
【注】張籍：中唐時(shí)期新樂(lè )府運動(dòng)的積極支持者和推動(dòng)者。其樂(lè )府詩(shī)多為反映當時(shí)社會(huì )現實(shí)之作，表現了對人民的同情。
15、下列對這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項是（3分）
A、首聯(lián)先是點(diǎn)出猛虎本該居于深邃幽暗的山林，接著(zhù)寫(xiě)如今竟在光天化日之下繞村尋釁，極寫(xiě)其大膽妄為。
B、老虎把爪牙伸向附近的村莊，吃掉農家小黃牛，毀掉了農家的希望。專(zhuān)用“黃犢”一詞，體現了老虎的殘忍殘暴。
C、“五陵年少不敢射”與《琵琶行》中“五陵年少爭纏頭”的“五陵年少”含義相同，“看行跡”表明他們有意除虎。
D、詩(shī)人胸中怨悱，不能直言。全詩(shī)處處寫(xiě)猛虎，句句喻人事；寫(xiě)“虎”能符合虎之特征，寓事能見(jiàn)事之所指。
16、劉勰在《文心雕龍》中說(shuō)“（佳作）有秀有隱。隱也者，文外之重旨者也�！苯Y合你對這首詩(shī)的.理解，分析本詩(shī)中的“隱”體現在哪些方面。（6分）
答案：
15、C�！窘馕觥俊拔辶昴晟俨桓疑洹迸c《琵琶行》中“五陵年少爭纏頭”不同，前者指豪俠少年，后者指豪門(mén)紈绔子弟�！氨砻魉麄冇幸獬ⅰ卞e，“空來(lái)”暗指他們不作為，含有辛辣的嘲諷。
16、①運用諷喻、隱喻、象征、暗示的手法，將貪婪者比喻為猛虎。寫(xiě)出了他們的肆意妄為，殘暴殘忍。
�、谏街械镊缏共桓矣邪朦c(diǎn)動(dòng)靜，喻指當時(shí)社會(huì )上一片恐怖，善良的勞動(dòng)人民只好戰戰兢兢、忍氣吞聲地生活。
�、勰昴牮B子在深谷，雌雄上下不相逐。也是一種人世社會(huì )的借喻。它深刻揭示當時(shí)社會(huì )的惡勢力有著(zhù)非常深廣的社會(huì )聯(lián)系，皇親國戚，豪門(mén)大族，利用封建宗族和裙帶關(guān)系，結成盤(pán)根錯節、根深蒂固的統治集團，官官相護，上下勾結，各霸一方，危害百姓。
�、荛L(cháng)向村家取黃犢，實(shí)則是寫(xiě)人中虎用竭澤而漁的殘酷手段使得民不聊生。
�、菸辶昴晟俨桓疑�，空來(lái)林下看行跡。象征諷刺朝廷姑息養奸，為掩人耳目，虛張聲勢，故作姿態(tài)�！翱諄�(lái)看行跡”，含有辛辣的嘲諷。
�。ù鸪鋈我馐址ㄇ矣泻�(jiǎn)要分析給2分，后面四點(diǎn)答出任意兩點(diǎn)給4分）
猛虎行閱讀答案2
猛虎行
高啟
陰風(fēng)吹林烏鵲悲，猛虎欲出人先知。
目光燑燑當路坐，將軍一見(jiàn)弧矢墮。
幾家插棘高作門(mén)，未到日沒(méi)收豬豚。
猛虎雖猛猶可喜，橫行只在深山里。
15.下面對這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項是（3分）
A.首句著(zhù)意描寫(xiě)山中寒風(fēng)陣陣，烏鵲悲啼，為猛虎的'出現蓄勢，烘托出猛虎的森然可怖。
B.“燑燑”，火光明亮的樣子，詩(shī)中指猛虎的目光像火一樣明亮，突出了猛虎的貪婪兇狠。
C.第四句寫(xiě)將軍一見(jiàn)到猛虎就大驚失色，以致驚掉了手中的弓箭，側面表現出老虎的威猛。
D.猛虎出行，人已先知，山中百姓提前做好防護，日落前收回牲畜，就可以避免被猛虎侵擾。
16.有人評價(jià)第七句“雖曰可喜，然多可悲，意在言外”，你是否同意這一觀(guān)點(diǎn)？請作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）
答
15.（3分）Ｄ（“可以避免被猛虎侵擾”有誤）
16.（6分）同意。（1分）詩(shī)歌表面上寫(xiě)猛虎只在深山橫行值得慶幸，但暗指深山之外有比猛虎更可怕的東西，（2分）借以批判當時(shí)苛政無(wú)處不在，表現詩(shī)人對百姓的同情，對統治者的憎恨，因而足見(jiàn)可喜之外多可悲。（3分）
猛虎行閱讀答案3
猛虎行①
張籍
南山北山樹(shù)冥冥，猛虎白日繞林行。
向晚一身當道食，山中麋鹿盡無(wú)聲。
年年養子在深谷，雌雄上山不相逐。
谷中近窟有山村，長(cháng)向村家取黃犢。
五陵年少不敢射，空來(lái)林下看行跡。
【注】①這首詩(shī)創(chuàng )作于中唐時(shí)代，正值安史之亂結束不久后的藩鎮割據時(shí)期。地方政治不穩，官府與地方勢力狼狽為奸，人民生活困苦。
1、下列對這首詩(shī)的賞析，不恰當的兩項是（5分）
A、這是一首樂(lè )府體的寓言詩(shī)，全詩(shī)以寫(xiě)猛虎危害村民來(lái)影射當時(shí)的社會(huì )，比喻貼切，敘述簡(jiǎn)潔。
B、第二句借猛虎竟敢在光天化日之下繞村尋釁，喻指如猛虎般的惡勢力兇惡殘暴，膽大妄為。
C、第四句寫(xiě)懾于猛虎的淫威，山中的麋鹿不敢有半點(diǎn)動(dòng)靜，喻指勞動(dòng)人民戰戰兢兢地生活。
D、第五、六句，寫(xiě)百姓為逃脫虎患，年年在深山中撫養孩子，孩子們怕招來(lái)老虎，不敢相互追逐。
E、最后兩句，作者借“不敢”和“空”這兩個(gè)詞直接寫(xiě)出了老虎的兇猛和“五陵年少”的膽怯。
2、本詩(shī)“寄思遙遠，不言胸中正意，自見(jiàn)無(wú)窮感慨”，請簡(jiǎn)要分析本詩(shī)抒發(fā)了作者哪些情感？（6分）
答案：
1、DE（選E給3分，選D給2分。選其他選項不給分。）
【解析】E項，錯在“直接寫(xiě)出”。作者借“不敢”寫(xiě)“五陵年少”的膽怯，借“空”寫(xiě)“五陵年少”的故作姿態(tài)。這些描寫(xiě)是對老虎的側面描寫(xiě)。D項，“年年”兩句不僅寫(xiě)了虎的習性，即猛虎在深谷中養子，而且它們上下相安，各霸一方，這樣持續下去，虎患將未有窮時(shí)；也暗喻了惡勢力與官府上下勾結，危害百姓。
2、①表達了對百姓疾苦的同情。面對惡勢力的'橫行，百姓只能任人宰割而不敢反抗。②對惡勢力的批判。惡勢力到處橫行，各霸一方，肆意攫取，給百姓造成了沉重的災難。③對“五陵年少”的嘲諷�！拔辶昴晟佟辈桓艺腥悄切⿶簞萘�，只是故作姿態(tài)，裝模作樣。（每點(diǎn)2分）
答題技巧
1、理清文章的思路。文章的每一段、每一句話(huà)歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都歸向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì )為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想往往是行之有效的。
2、要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現作者立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)、反映文章深層次內容、內涵較豐富、形象生動(dòng)的詞句。尤其是文章的開(kāi)頭句、結尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問(wèn)句、過(guò)渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。
3、不要急著(zhù)去做題，在進(jìn)入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍是速讀，重點(diǎn)是理解文章的體裁。答題時(shí)切忌還沒(méi)完整的閱讀文字材料，就匆匆忙忙地寫(xiě)答案。最好先把文章從頭到尾做初中閱讀理解時(shí)，先通讀一遍，對文章有一個(gè)整體的認識和理解。
4、畫(huà)出在文章的結構上起過(guò)渡、連接作用的詞語(yǔ)、句子、段落，畫(huà)出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問(wèn)題時(shí)需要重點(diǎn)研讀的，通過(guò)找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結構層次。
段意的概括歸納
1、記敘類(lèi)文章：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。
格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事。
2、說(shuō)明類(lèi)文章：回答清楚說(shuō)明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么。
格式：說(shuō)明（介紹）+說(shuō)明對象+說(shuō)明內容（特點(diǎn)）
3、議論類(lèi)文章：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者觀(guān)點(diǎn)怎樣。
格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)
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