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賀銘華《假如人生沒(méi)有磨難》初中議論文閱讀題及答案
在學(xué)習、工作中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，借助論文可以達到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。為了讓您在寫(xiě)論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的賀銘華《假如人生沒(méi)有磨難》初中議論文閱讀題及答案，歡迎閱讀與收藏。
�、� 到過(guò)農村的人常發(fā)現這樣一種農事現象：農民們對剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓。開(kāi)始人們覺(jué)得不可思議，甚至認為對柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。后來(lái)有經(jīng)驗的老農告訴我們，碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長(cháng)得更好！剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風(fēng)吹雨打，必須施以重壓才能扎穩根須，夯實(shí)基礎。根扎得穩，苗才長(cháng)得壯。
�、� 一個(gè)人又何嘗不是如此呢？生下來(lái)就掉進(jìn)福堆里，左擁右抱，百般呵護，不經(jīng)受種種磨礪，不遭受些許苦難，這種環(huán)境能培養出棟梁之材嗎？顯然不能！其實(shí)，從某種意義上可以這樣說(shuō)：磨難是人生最好的禮物！
�、� 假如人生沒(méi)有磨難，人類(lèi)就不會(huì )進(jìn)化，社會(huì )也不會(huì )向前發(fā)展。人類(lèi)長(cháng)期生活在一順百順、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的環(huán)境中，那么既淘汰不了劣者，也篩選不出強者。假如當初就如此，人體的各種功能必將全面退化，最后可能倒退回原始狀態(tài)。真的那樣，人類(lèi)也許現在還同猿猴們稱(chēng)兄道弟，與野獸們同林為伍！
�、� 假如人生沒(méi)有磨難，人類(lèi)就可能會(huì )成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無(wú)形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅強意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖�，將雄獅變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿�，將龍種變?yōu)樘椤?/span>古語(yǔ)說(shuō)：“富貴不過(guò)三代”，又說(shuō)“從來(lái)紈绔少偉男”。清代八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒。
�、� 假如人生沒(méi)有磨難，人類(lèi)就會(huì )喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。膽識、進(jìn)取、意志和堅韌等一串串閃光的字眼便沒(méi)有任何社會(huì )意義，甚至可能會(huì )從字典中刪除，黯然“下崗”。然而，現實(shí)中，正是這些千古不朽的社會(huì )理念在支撐著(zhù)人生的框架，在構建著(zhù)人生的坐標，在書(shū)寫(xiě)著(zhù)人生的底蘊，在指引著(zhù)人生的航向……
�、匏�，假如人生沒(méi)有磨難，其本身就是一種災難。
�、吣ルy乃人類(lèi)的良師。它令人振作，催人奮進(jìn)，教人警醒，激人超越。正是磨難本身使人產(chǎn)生了對于環(huán)境的種種“適應性”，誘發(fā)了人的種種潛智潛能。環(huán)境需要聽(tīng)力，人便提高了耳朵的聽(tīng)覺(jué)功能；環(huán)境需要視力，人便提高了眼睛的視覺(jué)功能；環(huán)境需要思維，人便促使大腦日益聰睿精進(jìn)。
�、嗄ルy實(shí)乃人類(lèi)文明成果的孵化器、催生劑和奠基石。關(guān)于磨難，司馬遷曾深有感慨地說(shuō)：“西伯拘而演《》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明厥有《國語(yǔ)》�！贝苏婺饲Ч帕佳�，歷久彌珍！我們甚至還可以將司馬遷的名句續寫(xiě)下來(lái)：太史公受辱而作《》，流落乃成《三吏》《三別》，吳敬梓落第方有《》，曹雪芹困頓而著(zhù)《紅 樓夢(mèng)》。中國歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無(wú)一不是因作者飽受磨難而成。假如當初這些文化先賢沒(méi)有遭受如此磨難，恐怕人類(lèi)就不會(huì )有這些文化精品出現了！
�、嵊腥苏f(shuō)過(guò)，人的臉型就是一個(gè)“苦”字，天生就該受盡各種苦難。此言似乎不謬。想想人的一生，在自己的哭聲中臨世，在親人的哭聲中辭世，中間百十年的生涯，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與艱難、困苦、疾病、災禍打交道。然而正是由于人類(lèi)歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩(shī)如畫(huà)，如夢(mèng)如歌……
�、庖虼�，我們對于人生中的各種磨難要有充分的心理準備。我們知道“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”“吹盡黃沙始見(jiàn)金”。我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功！只要是人 生中不可擺脫的磨難，盡管來(lái)吧！早些來(lái)吧！我們昂首挺胸地站立著(zhù)！絕不膽怯！絕不屈服！
�。ㄟx自《時(shí)文選粹》第九輯）
16．本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）
答：______
17．請按照“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的結構，用“‖”將文章劃分為三個(gè)部分。（2分）
�、� ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
18．第 ① 段在文中有什么作用？（2分）
答：______
19．文章第④段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）
答：______
20．第⑧段說(shuō)“磨難實(shí)乃人類(lèi)文明成果的孵化器、催生劑和奠基石”，請你舉一個(gè)事例加以論證。（不能以文中出現的人物舉例）（2分）
答：______
參考答案：
16．磨難是人生最好的禮物�。�2分，用自 己的話(huà)概括，意思對亦可）17． ① ② ‖③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨‖ ⑩（劃對一處1分）【】120．示例一：舉世聞名的貝多芬35歲時(shí)雙耳完全失聰，但他能戰勝人生中的磨難，最終完成了《命運》《英雄》《月光曲》等世界著(zhù)名的音樂(lè )作品。示例二：奧斯特洛夫斯基在磨難中留下了曠世巨著(zhù)《》。（2分）
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