《頑童的成長(cháng)》閱讀答案
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頑童的成長(cháng)
1939年，費因曼進(jìn)入普林斯頓大學(xué)高等研究院深造。麻省理工是一所完全美國化的學(xué)校，學(xué)生不修邊幅，自由散漫，但卻充滿(mǎn)了靈氣；而普林斯頓則具有濃厚的英國傳統，優(yōu)雅而嚴謹。費因曼最不喜歡繁文縟節，不過(guò)，普林斯頓有些地方還是很合他的胃口。學(xué)校規定晚餐時(shí)學(xué)生必須穿上統一的又寬又大的長(cháng)袍，費因曼很快發(fā)現了它的好處，每次打完球回來(lái)，大家不用洗澡換衣服，套上長(cháng)袍就直奔餐廳，從而省了不少麻煩，費因曼覺(jué)得穿這樣的長(cháng)袍太方便了。
普林斯頓和麻省理工都有回旋加速器。麻省理工的回旋加速器，放在一間潔凈的房間里，控制室則在另一間房間，那里一塵不染，學(xué)生一般是不能接觸這臺機器的；而普林斯頓的那臺回旋加速器，則放在一幢陳舊的大樓的地下室，房間里爬滿(mǎn)電線(xiàn)，許多開(kāi)關(guān)懸在電線(xiàn)上，冷卻水從水閥不住地滴出來(lái)，各式各樣的工具扔得到處都是，世界上沒(méi)有比它更亂的實(shí)驗室了，費因曼面對這“一團糟”的實(shí)驗環(huán)境興奮不已。這里表面上看亂糟糟的，但正說(shuō)明這臺儀器是科學(xué)家們自己親手安裝的，每個(gè)人都知道這部機器的來(lái)龍去脈和每一部分的功能。普林斯頓之所以出了那么多的研究成果，正是因為科學(xué)家們真正在使用這臺儀器，而不是把這臺昂貴的機器作擺設。
費因曼的導師是著(zhù)名物理學(xué)家約翰·惠勒。在惠勒的指導下，他開(kāi)始致力于解決如何消除量子電動(dòng)力學(xué)中諸如電子自能等困擾物理學(xué)的老大難問(wèn)題。他的想法是：一個(gè)電子對附近的電子作用，使它們產(chǎn)生效應，這才是輻射反應力的來(lái)源。為此，他試圖用超距作用來(lái)避免自有場(chǎng)，并且使用推遲勢和超前勢的.疊加來(lái)建立新的模型。費因曼的這套想法是標準的量子力學(xué)理論表達的新形式。
惠勒覺(jué)得費因曼的想法很有創(chuàng )意，因此建議他就這個(gè)問(wèn)題作一次學(xué)術(shù)報告。盡管這是費因曼平生第一次作學(xué)術(shù)報告，他仍然大大咧咧地滿(mǎn)不在乎。直到有一天他遇到了主持報告會(huì )的維格納教授，他才感到了緊張。維格納告訴他，羅素將會(huì )來(lái)參加研討會(huì )。羅素的大名把費因曼嚇了一跳。維格納接著(zhù)說(shuō)：“我想馮·諾伊曼教授也會(huì )有興趣的�！敝Z伊曼是當時(shí)世界上最著(zhù)名的數學(xué)家，費因曼嚇得臉都黃了。維格納接著(zhù)又說(shuō)：“愛(ài)因斯坦很少參加我們的研討會(huì )，可是你這個(gè)題目太有趣了，因此他也會(huì )來(lái)�！辟M因曼這時(shí)已是面無(wú)人色了。不過(guò)，等到真的上了講臺，費因曼卻一點(diǎn)也不緊張了，只要一思考物理問(wèn)題，他就會(huì )全神貫注于要說(shuō)明的問(wèn)題上，一切雜念都會(huì )飛到九霄云外，下面的聽(tīng)眾是誰(shuí)，對他來(lái)說(shuō)根本無(wú)所謂了。
1941年12月，美國卷入了世界大戰，從而暫時(shí)中斷了費因曼的研究工作。軍隊到普林斯頓校園招聘科學(xué)家，特別聲明需要物理學(xué)家。軍隊招聘物理學(xué)家的消息，使費因曼十分興奮，也激起了他的愛(ài)國熱情，他毅然放棄了到著(zhù)名的貝爾實(shí)驗室的工作機會(huì )，參加了研制原子彈“曼哈頓計劃”。在洛斯阿拉莫斯，科學(xué)大師云集，而剛剛獲得博士學(xué)位的費因曼只是一個(gè)無(wú)名小卒，但他以大膽和敢提反對意見(jiàn)而著(zhù)稱(chēng)。費因曼的頂頭上司、理論物理部的主管是大名鼎鼎的漢斯·貝特，但和這樣的人物談?wù)搯?wèn)題，費因曼也毫無(wú)顧忌的與之展開(kāi)爭論甚至爭吵。與讀書(shū)的時(shí)候一樣，費因曼只要一談物理問(wèn)題，就會(huì )全用“不，你錯了”、“你簡(jiǎn)直瘋了”之類(lèi)的話(huà)去刺激對方，費因曼不怕大人物，不怕權威，而許多大人物也因此愿意接近他。一天，尼爾斯·玻爾來(lái)到了洛斯阿拉莫斯。玻爾在接見(jiàn)那些大人物前，先找來(lái)費因曼討論問(wèn)題。因為老玻爾知道這些大人物個(gè)個(gè)都怕他，只有費因曼會(huì )指出他的想法中的謬誤，因此討論問(wèn)題時(shí)，單找那些只會(huì )說(shuō)“是，玻爾博士”的人是不行的，而應該先聽(tīng)聽(tīng)那些會(huì )說(shuō)“你瘋了”之類(lèi)的小伙子的意見(jiàn)。
【相關(guān)鏈接】理查德·費因曼（1918—1988），美國物理學(xué)家。1965年諾貝爾物理獎得主。提出了費曼圖、費曼規則和重正化的計算方法，這是研究量子電動(dòng)力學(xué)和粒子物理學(xué)不可缺少的工具。被認為是愛(ài)因斯坦之后最睿智的理論物理學(xué)家，也是第一位提出納米概念的人。
�。�1）下列對傳記有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）（）（）
A、費因曼就學(xué)于美國普林斯頓大學(xué)，師從著(zhù)名物理學(xué)家約翰·惠勒，由頑童逐漸成長(cháng)為一位令人賞識的科學(xué)家。
B、文中寫(xiě)普林斯頓和麻省理工大學(xué)對回旋加速器實(shí)驗室的不同設置與管理，目的在于突出兩校迥異的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。
C、費因曼致力于如何消除電子自能等研究，提出了新的理論構想，建立了新的理論模型，其研究成果具有創(chuàng )新意義。
D、一談到物理問(wèn)題，費因曼總會(huì )用話(huà)語(yǔ)刺激對方，但許多大人物卻愿意與他交流討論，因為他能給對方學(xué)術(shù)幫助。
E、本文先寫(xiě)費因曼求學(xué)的一段經(jīng)歷，再寫(xiě)參加工作后的一個(gè)片段，選材集中、豐富、富有典型意義和感染力。
�。�2）費因曼是一位什么樣的科學(xué)家？結合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）
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�。�3）費因曼的成長(cháng)得益于哪些有利因素？請簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）
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�。�4）剛剛獲得博士學(xué)位的費因曼只是一個(gè)無(wú)名小卒，可他在權威面前卻敢于提出反對意見(jiàn)，也會(huì )毫無(wú)顧忌的與之展開(kāi)爭論甚至爭吵。請結合全文，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶�。�?分）
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參考答案
�。�1）（5分）答D給3分，答A給2分。
�。�2）（6分）①在生活上追求簡(jiǎn)潔、隨意，與眾不同。外表散漫，內心嚴謹，生活上反對繁文縟節。
�、谠趯W(xué)術(shù)研究上富有個(gè)性，重視實(shí)踐研究，務(wù)實(shí)較真敢于挑戰權威。
�、塾袗�(ài)國熱情，在國家需要的時(shí)候，毅然參加了研制原子彈的“曼哈頓計劃”。（每點(diǎn)2分）
�。�3）（6分）①在普林斯頓大學(xué)高等研究院深造，進(jìn)入重視實(shí)驗、重視動(dòng)手能力的實(shí)驗室；（2分）
�、趯熓侵�(zhù)名物理學(xué)家約翰·惠勒，在其指導下能致力于研究如何消除量子電力學(xué)中困擾物理學(xué)的問(wèn)題；（2分）
�、�1941年，參加研制原子彈的“曼哈頓計劃”，經(jīng)常與科學(xué)大師討論問(wèn)題。（2分）（意思對即可）
�。�4）（8分）（觀(guān)點(diǎn)明確2分，結合文本2分，聯(lián)系實(shí)際2分，有辯證分析2分，語(yǔ)言欠通順最多扣1分）
【示例】
觀(guān)點(diǎn)：費因曼在權威面前敢于挑戰，這是堅持自我，不人云亦云的可貴品質(zhì)。
理由：他熱愛(ài)自己的科學(xué)研究，一談到物理問(wèn)題就會(huì )用“不，你錯了”之類(lèi)的話(huà)，許多大人物愿意接近他，他能指出對方想法中的錯誤，給對方學(xué)術(shù)上的幫助。如玻爾在見(jiàn)別人之前，會(huì )先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這小伙子的意見(jiàn)。
啟示：在現實(shí)生活中，很多人為了名和利，在權威面前舍棄了獨立的人格，失去了個(gè)性，這樣不利于社會(huì )的發(fā)展，尤其不利于科技的創(chuàng )新。在科學(xué)研究中非常需要堅持己見(jiàn)的人，這既能指出別人想法中的錯誤，也利于自己的發(fā)展，利于社會(huì )的發(fā)展。
當然我們在堅持己見(jiàn)，挑戰權威時(shí)，一定是在自己的觀(guān)點(diǎn)正確的前提下，不能一味的保持個(gè)性而盲目地挑戰權威，草率地做決定。自己的堅持一定是經(jīng)得住考驗的。
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