《隆中對》閱讀答案(合集15篇)
在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，我們會(huì )經(jīng)常接觸并使用閱讀答案，閱讀答案是對有關(guān)閱讀題所做的解答。你所見(jiàn)過(guò)的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編整理的《隆中對》閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《隆中對》閱讀答案1
課內文言文閱讀（每小題2分，共6分）
亮答曰：“自董卓已來(lái)，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì )，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著(zhù)于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣�！�
先主曰：“善！”于是與亮情好日密。
關(guān)羽、張飛等不悅，先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也。愿諸君勿復言�！庇�、飛乃止。
�。ü澾x自《隆中對》）
6. 下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項是：（ ）
A．挾天子而令諸侯 （挾持，控制） B．國險而民附（國家）
C．于是與亮情好日密（一天天） D．總攬英雄（廣泛地羅致）
7. 下面四個(gè)選項中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋完全相同的一項是( )
A．①挾天子而令諸侯 ②民殷國富而不知存恤
B．①是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下 ②百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎
C．①此用武之國 ②不知太守之樂(lè )其樂(lè )也
D．①賢能為之用 ②此可以為援而不可圖也
8. 下列對文章內容的理解和分析有誤的一項是( )
A．諸葛亮分析天下形勢，既論及地理、經(jīng)濟、軍事等因素，又提到了恤民和用賢的重要。
B．文章通過(guò)隆中對策這一核心事件，突出展示了諸葛亮作為政治家和軍事家的遠見(jiàn)卓識。
C．本文詳略分明，如劉備三顧茅廬，僅用“凡三往，乃見(jiàn)”一句帶過(guò)；諸葛亮論對策則詳寫(xiě)，著(zhù)力從側面表現諸葛亮的謀略。
D．選段語(yǔ)言“言簡(jiǎn)而意豐，文省而深刻”，如結尾一個(gè)“善”字，就把劉備對諸葛亮的高度評價(jià)準確地表達了出來(lái)。
答案：
6. B (國險而民附:地勢）
評分意見(jiàn)：本題2分。 sp; C．①的 ②主謂之間無(wú)實(shí)義；D．①被 ②結為）
評分意見(jiàn)：本
7. B （A．①表修飾 ②表轉折，卻 B．①②來(lái)&nb分。
8. C（諸葛亮論對策，是從正面表現諸葛亮的謀略。）
《隆中對》閱讀答案2
亮答曰：自董卓已來(lái)，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì )，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?益州險塞，沃野千里，天府之上，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤。智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著(zhù)于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。
先主曰：善！于是與亮情好日密。
關(guān)羽、張飛等不悅，先主解之曰：孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也。愿諸君勿復言。羽、飛乃止。
【小題1】解釋下列句中劃線(xiàn)的詞。（3分）
(1)自董卓已來(lái) ( )
(2)于是與亮情好日密。( )
(3)挾天子而令諸侯 ( )
【小題2】下列劃線(xiàn)詞的意義和用法相同的一項是（2分）（ ）
A．于：曹操比于袁紹然侍衛之臣不懈于內（《出師表》）
B．而：國險而民附，賢能為之用而戍死者固十六七。（《陳涉世家》）
C．因：高祖因之以成帝業(yè)安陵君因使唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》）
D．之：猶魚(yú)之有水也予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染（《愛(ài)蓮說(shuō)》）
【小題3】翻譯下面文言語(yǔ)句。（2分）
百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?
【小題4】諸葛亮認為霸業(yè)可成，漢室可興應該采取哪些策略?（結合文意用自己的話(huà)概括）（2分）
答案
【小題1】（1）通以（2）一天天 （3）挾持、控制
【小題1】D
【小題1】老百姓誰(shuí)敢不用竹筐(竹籃、竹筒)盛著(zhù)食物、用壺裝著(zhù)水(酒水)來(lái)迎接將軍你呢?
【小題1】（1)奪取荊、益二州，作為霸業(yè)的根基。(2)外結孫權，內修政理，與西南少數民族和睦相處。(3)聯(lián)吳抗曹，并從荊、益二州出兵。
解析【小題1】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)意思的能力。理解詞語(yǔ)意思的時(shí)候，除了根據具體的語(yǔ)境，還要注意到一些字的特殊用法，比如已為通假字。
【小題1】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)意思以及用法的能力。A項分別譯為同、在 B項分別為并列關(guān)系和轉折關(guān)系連詞 C 項分別譯為憑借、于是 D項均為助詞，取消句子的獨立性。
【小題1】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯時(shí)除了注意孰、簞、以等重點(diǎn)字，還要補充出省略的成份，還要注意語(yǔ)句的通順性。
【小題1】本題考查學(xué)生概括文章內容的能力。根據文章中諸葛亮所說(shuō)的所做的來(lái)概括霸業(yè)可成，漢室可興應該采取哪些策略即可。
《隆中對》閱讀答案3
閱讀下面選文，完成1-4題。
備由是詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”亮曰：“今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì )，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍。益州險塞，沃野千里，天府之土；劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著(zhù)于四海，若跨有荊、益，保其巖阻，西和戎越，結好孫權，內修政治，外觀(guān)時(shí)變，則霸業(yè)可成，漢室可興矣�！眰湓唬骸吧�！”于是與亮情好日密。 ——選自司馬光《隆中對》
1．解釋下列加粗的詞語(yǔ)。
�。�1）欲信大義于天下___________________
�。�2）智術(shù)淺短，遂用猖蹶___________________
�。�3）利盡南海___________________
2．下面加粗“而”的用法相同的兩項是（ ）和（ ）。
A．挾天子而令諸侯
B．此可與為援而不可圖也
C．國險而民附
D．民殷國富而不知存恤
3．翻譯下列句子。
�。�1）備由是詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。
___________________________________________________
�。�2）此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍也。
___________________________________________________
4．在諸葛亮的對策里，對不同的對象所采取的對策不同。說(shuō)說(shuō)對下列對象所采取的對策分別是什么？用精煉的語(yǔ)言加以概括。
�。�1）曹操：_______________________
�。�2）孫權：_______________________
�。�3）荊州、益州：_______________________
�。�4）戎越：_______________________
5．劉備聽(tīng)了諸葛亮一番話(huà)后，只說(shuō)了一個(gè)“善”字，聯(lián)系上下文，用第一人稱(chēng)描寫(xiě)一下此時(shí)此刻劉備的心理活動(dòng)。（不超過(guò)40字。）
____________________________________________________
參考答案：
1．（1）通“伸”，伸張。
�。�2）同“猖獗”，顛覆，失敗。
�。�3）物資。
2．B和D
3（1）劉備按此去拜見(jiàn)諸葛亮，總共三次前往，才得以見(jiàn)到。
�。�2）這是兵家必爭之地，而主人不善守治，這大概是上天用來(lái)資助將軍的。（意思對即可）
4．（1）此誠不可與爭鋒
�。�2）可以為援（結好）
�。�3）奪取、占領(lǐng)（跨有）
�。�4）撫和（意思到即可）
5．示例：
太精彩了，孔明真是神人��！真乃天助我也！有了孔明，不愁大業(yè)不成�。ㄒ馑嫉郊纯桑�
《隆中對》閱讀答案4
隆中對 陳 壽
亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(cháng)八尺，每自比于管仲、樂(lè )毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？”先主曰：“君與俱來(lái)�！笔唬骸按巳丝删鸵�(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之�！�
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”
亮答曰：“自董卓已來(lái)，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì )，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著(zhù)于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣�！�
先主曰：“善！”于是與亮情好日密。
關(guān)羽、張飛等不悅，先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也。愿諸君勿復言！”羽、飛乃止。
【小題1】. 解釋下列句中加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)
�。�1）凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰 屏
�。�2）欲信大義于天下 信
�。�3）于是與亮情好日密 日
�。�4）愿諸君勿復言 愿
【小題2】.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項是（ ）。（3分）
A．猶魚(yú)之有水也予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染（《愛(ài)蓮說(shuō)》）
B．國險而民附，賢能為之用下視其轍，登軾而望之（《曹劌論戰》）
C．高祖因之以成帝業(yè)安陵君因使唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》）
D．曹操比于袁紹此所謂戰勝于朝廷（《鄒忌諷齊王納諫》）
【小題3】. 用現代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。（6分）
�。�1）此人可就見(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。（3分）
翻譯：
�。�2）將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？（3分）
翻譯：
【小題4】. 下列對文章的理解和分析正確的一項是（ ）。（3分）
A．在“隆中對策”前，作者先采用側面敘寫(xiě)的方式襯托出諸葛亮的與眾不同和非凡才智。
B．諸葛亮以高祖劉邦在益州成就帝業(yè)為例提示劉備可以將益州作為建立蜀漢大業(yè)的基地。
C．諸葛亮分析天下形勢，既論及地理、經(jīng)濟、軍事等因素，又提到了恤民和用賢的重要。
D．文章通過(guò)隆中對策這一核心事件，突出展示了諸葛亮作為政治家和軍事家的遠見(jiàn)卓識。
答：（ ）。
答案
【小題1】（共4分）屏：命人退避 信：（通“伸”）伸張 日：一天天 愿：希望 （一詞1分）
【小題2】（3分）A (A項均為助詞，取消句子獨立性。B項分別為并列關(guān)系、修飾關(guān)系的連詞。C項分別譯為“憑借”、“于是”。D項分別為“同”、“在”。)
【小題3】（共6分）（1）這個(gè)人值得到他那里去拜訪(fǎng)，不能委屈他，召他上門(mén)來(lái)，將軍您應當屈尊親自去拜訪(fǎng)他。（3分，就見(jiàn)1分，枉駕1分，句子意思基本正確1分）
�。�2）將軍親自統率益州大軍從秦川出擊，百姓誰(shuí)敢不用竹筐盛著(zhù)飯食用壺裝著(zhù)酒水來(lái)迎接將軍您呢？（3分，“出于秦川”1分，“簞食壺漿”1分，句子意思基本正確1分）
【小題4】（3分）A（應是正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)相結合）
《隆中對》閱讀答案5
文言文閱讀 (16分)
[甲]臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。
(選自《出師表》)
[乙]時(shí)先主(劉備)屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主日：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎?”先主日：“君與俱來(lái)�！笔眨骸按巳丝删鸵�(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之�！庇墒窍戎魉煸劻�(諸葛亮)，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶(失敗)，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出?”
(選自《隆中對》)
15、下列句中黑體的詞 (3分)
躬耕于南陽(yáng)（ ） 先帝不以臣卑鄙（ ）
由是感激（ ） 欲信大義于天下（ ）
16、用現代漢語(yǔ)翻譯句子：(4分)
(1)受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
譯文：
(2)然志猶未已，君謂計將安出?”
譯文：
17、甲、乙兩段敘述了同一件事，但內容側重點(diǎn)不同，請各用一句話(huà)概括大意。(4分)
甲文：
乙文：
18、諸葛亮和劉備歷來(lái)備受尊崇，你更喜歡誰(shuí)，為什么？ (4分)
參考答案：
15、(4分)親自 身份卑微、見(jiàn)識短淺 感動(dòng)激憤 通“伸”，倡導。
16、 (4分)(1) 在戰事失利之際接受了任命，在艱危困境之中奉命（出使東吳）。
(2)然而我的志向到現在還沒(méi)有罷休，您告訴我該采取怎樣的辦法呢？”17、(4分)甲文：諸葛亮自述經(jīng)歷乙文：劉備思賢若渴，三顧茅廬
18、欣賞諸葛亮。他上知天文，下懂地理，智商極高。忠心耿耿、知恩圖報。欣賞劉備。他能識人、會(huì )用人，不但是情商高，還具有非凡的管理能力。 （答案是開(kāi)放的，言之有理即可）
《隆中對》閱讀答案6
閱讀《隆中對》選段，完成15—18題。
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將
安出？”
亮答曰：“自董卓已來(lái)，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì )，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著(zhù)于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣�！�
先主曰：“善!”于是與亮情好日密。
15．解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。(2分)
(1)度德量力：
(2)此殆天所以資將軍：
16．用現代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。(4分)
(1)挾天子而令諸侯
(2)百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?
17．下面各組句子中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項是( )(2分)
A．曹操比于袁紹 比至陳
B．欲信大義于天下 愿陛下親之信之
C．賢能為之用 士卒多為用者
D．豪杰并起 廣起，奪而殺尉
18．結合選段內容，說(shuō)說(shuō)諸葛亮認為應該占有荊、益二州的理由是什么?(2分)
答案：
15．答案：(1)衡量 (2)大概、恐怕
評分標準：本小題2分。每小題1分。
16．答案：
(1)(曹操)挾持皇帝來(lái)號令諸侯。
(2)老百姓誰(shuí)敢不用竹筐盛著(zhù)食物、用壺裝著(zhù)水來(lái)迎接將軍呢?
評分標準：本小題4分。每小題2分。(1)題“挾”和“令”的翻譯各占1分；(2)題翻譯出“簞”、“壺”的活用占1分、反問(wèn)句式占1分。
17．答案：C
評分標準：本小題2分。
18．答案要點(diǎn)：
�、偾G、益二州的地理位置很重要，是用武之地；②荊、益二州的擁有者昏庸無(wú)能，不
能守。
《隆中對》閱讀答案7
【甲】亮答曰：“自董卓已來(lái)，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì )，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著(zhù)于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣�！�
先主曰：“善！”于是與亮情好日密。 （選自《隆中對》）
【乙】先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。 （選自《出師表》）
【小題1】．解釋下列句子中加著(zhù)重號的詞語(yǔ)。（4分）
�。�1）挾天子而令諸侯 挾：
�。�2）國險而民附 附：
�。�3）夙夜憂(yōu)嘆 夙夜：
�。�4）恐托付不效 效
【小題2】、下列句子中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)用法不同的兩項是（2分） （ ）（ ）A．將軍身率益州之眾出于秦川此臣所以報先帝而忠陛下之職分也B．北定中原北通巫峽C．還于舊都曹操比于袁紹D．則名微而眾寡予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染
【小題3】、把下列句子翻譯成現代漢語(yǔ)。（4分）
�。�1）此殆天所以資將軍
�。�2）故臨崩寄臣以大事也。
【小題4】、“三顧頻煩天下計，兩朝開(kāi)濟老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答
【甲】段中 “三分天下”的內容，并指出【乙】段中哪句話(huà)最能體現“老臣心”？（4分）
【小題5】、有人認為后主劉禪愚鈍無(wú)能，先帝劉備駕崩后執掌蜀漢軍政大權的諸葛亮憑借自己的聰明才智應該取而代之。讀完【甲】【乙】?jì)晌暮笳堈務(wù)勀愕目捶�。�?分）
答案
【小題1】（4分）（1）挾持，控制 （2）歸附
�。�3）早晚 （4）完成
【小題1】（2分） C D
【小題1】（4分）（1）這大概是上天拿它來(lái)資助將軍的。
�。�2）所以臨終的時(shí)候，把國家大事托付給我。
【小題1】（4分）（1） “三分天下”，具體指對曹操“不可爭鋒”；對孫權“可以為援而不（1）“天下計”是指“三分天下”，具體指對曹操“不可爭鋒”；對孫權“可以為援而不可圖”；劉備先取荊、益二州，等待機會(huì )。
�。�2）最能體現“老臣心”的句子是：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。（1分）
【小題1】（3分）開(kāi)放性題，結合選文分析諸葛亮性格，得出結論，觀(guān)點(diǎn)明確，理由充分。
示例：不同意這種觀(guān)點(diǎn)（1分）。從選文看諸葛亮受劉氏父子禮遇，先為先主制定三分天下的大計，后受先主托孤重任，他為蜀漢南征北戰鞠躬盡瘁死而后已，作為忠臣良將他絕不會(huì )奪權謀逆（2分，意思對即可）
《隆中對》閱讀答案8
閱讀甲乙兩段文言文，完成下列各題（17分）
【甲】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
【乙】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(cháng)八尺，每自比于管仲、樂(lè )毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎?”先主曰：“君與俱來(lái)�！笔唬骸按巳丝删鸵�(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出?”
【小題1】解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）
�、傧鹊鄄灰猿急氨� ②將軍宜枉駕顧之
�、塾糯罅x于天下 ④遂許先帝以驅馳
【小題2】翻譯下列的句子。（4分）
�。�1）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。
�。�2）然志猶未已，君謂計將安出?
【小題3】甲文中諸葛亮回顧了與先帝之間的哪三件大事？回顧這些大事的目的是什么？（5分）
【小題4】乙文對諸葛亮的描寫(xiě)采用了什么方法？結合甲文說(shuō)說(shuō)諸葛亮是一個(gè)怎樣的人？（4分）
答案
【小題1】⑴ 身份低微，見(jiàn)識短淺 ⑵ 拜訪(fǎng) ⑶ 通“伸”伸張 ⑷ 奔走效勞 （4分）
【小題2】⑴在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。 ⑵ 然而我的志向到現在還沒(méi)有罷休，你說(shuō)該采取怎樣的辦法？
【小題3】 三件往事：①三顧茅廬 ②臨危受命 ③臨崩寄大事（每點(diǎn)1分）目的是：表達了作者對先帝知遇之恩的感激和忠于劉備父子的真摯感情，并以先帝創(chuàng )業(yè)的艱難激勵后主。（2分）
【小題4】 正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)相結合的方法。諸葛亮是一個(gè)有遠大抱負，有卓越才能，知恩圖報的人。（每問(wèn)2分）
解析【小題1】
試題分析：先要大致了解全文內容，弄清句子的意思，根據句意和自己對文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化，比如本題中的“卑鄙”是古今異義詞，要注意分辨。
考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【小題2】
試題分析：根據文章的語(yǔ)境，了解句子大意，準確理解關(guān)鍵字詞，比如本題中的“茍“聞達”“猶”“計”“安”，翻譯后疏通語(yǔ)句。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習要加強記憶，可直接寫(xiě)出譯句。
考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題3】
試題分析：通讀文段，了解內容，根據諸葛亮的自述經(jīng)歷，概括事件，體會(huì )諸葛亮自述經(jīng)歷表達什么心意，從諸葛亮的個(gè)人情感上的知恩圖報和對后主的鼓勵兩個(gè)方面來(lái)概括。
考點(diǎn)：理解文言文內容要點(diǎn)。能力層級為理解B。
【小題4】
試題分析：乙文第二段從徐庶的角度介紹諸葛亮是側面描寫(xiě)，第三段“三顧茅廬”是正面寫(xiě)諸葛亮。從諸葛亮對先帝的忠誠、對身負已任的盡心盡責、對后主的悉心關(guān)照等方面來(lái)分析人物形象。
考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價(jià)D。
《隆中對》閱讀答案9
亮答曰：“自董卓已來(lái)，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì )，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤。智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著(zhù)于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向苑、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣�！�
【小題1】解釋下列詞語(yǔ)(4分)
�、俸澜懿⑵� （ ） ②此可以為援而不可圖 （ ）
�、劾M南海 （ ） ④民殷國富而不知存恤 （ ）
【小題2】．翻譯下列語(yǔ)句(4分)
A．然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。
譯文：
B．挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。
譯文：
【小題3】在諸葛亮的對策里，對不同的對象采取的對策不同。說(shuō)說(shuō)對下列對象所采取的對策分別是什么？（用原文回答）(4分)
�、俨懿伲�
�、谥T戎、夷越：
【小題4】諸葛亮替劉備策劃的最終目標是什么？ (2分)
【小題5】在公眾眼里，諸葛亮是智慧的化身，歷來(lái)被人們所稱(chēng)頌，有關(guān)他的典故、成語(yǔ)、名言警句以及俗語(yǔ)等還有很多，請列舉兩個(gè)。（4分）（不必每項都列出，只要寫(xiě)出兩個(gè)即可）
答案【小題1】①起兵、起事 ②圖謀 ③物資 ④愛(ài)撫、愛(ài)惜
【小題2】A曹操于是能夠戰勝袁紹，從弱小變?yōu)閺姶�，不僅是時(shí)機好，而且也是人的謀劃得當。
B挾持天子來(lái)命令諸侯各國，（我們）的確不能與之爭強奪勢。
【小題3】此誠不可與爭鋒 西和諸戎，南撫夷越
【小題4】霸業(yè)可成，漢室可興矣
【小題5】諸葛亮舌戰群儒，火燒赤壁，草船借箭；三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮； 錦囊妙計
解析【小題1】試題分析：“起 圖 恤”根據語(yǔ)境即可推斷出意思�！袄笔亲⒔庵械闹攸c(diǎn)字，也是極需注意的字，此句中是名詞用法，即“物資”之意。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。
點(diǎn)評：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類(lèi)。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據多�？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯、易混詞要加以積累。
【小題2】試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“非惟”“抑亦”‘ 爭鋒’等�！胺俏笔遣粌H，不只的意思，“抑亦”是而且的意思，和前面的“非惟”是固定搭配�！疇庝h’是爭強，爭勝的意思。把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語(yǔ)句的翻譯能力。
點(diǎn)評：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。
【小題3】試題分析：根據原文中的“曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒”可知，句子前半部分分析曹操的狀況，最后提出對待曹操的策略，即“此誠不可與爭鋒”。 根據語(yǔ)句“將軍既帝室之胄，信義著(zhù)于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理”可知，對待諸戎、夷越要“西和諸戎，南撫夷越”。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對信息的提取能力。
點(diǎn)評：整體理解文章，到問(wèn)題出現的語(yǔ)段去尋找答案，要求用原文語(yǔ)句回答的原文中一定有答案，我們一定認真去提取，務(wù)必用原文語(yǔ)句作答。
【小題4】試題分析：理解文章內容內容，可知語(yǔ)段先分析曹操，接著(zhù)分析孫權，后分析荊益二州。
在分析的基礎上得出最終的戰略方針，繼而寫(xiě)出了最終的戰略目標即結尾處“霸業(yè)可成，漢室可興”
的語(yǔ)句，即這個(gè)句子就是答案。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對文章內容的理解能力及提取概括信息的能力。
點(diǎn)評：做題時(shí)，要先審題，再在理解文章內容的基礎上確定答題范圍。文言文和現代文的做題道理是一樣的，只不過(guò)文言文理解起來(lái)更要根據句與句之間的關(guān)系來(lái)做推斷，做到整體感知。
【小題5】試題分析：學(xué)習〈出師表〉和〈隆中對》時(shí)老師們都會(huì )補充，即使沒(méi)有補充，在平時(shí)看的
電視劇《三國》里，也有一定的積累。如：有關(guān)諸葛亮的故事火燒赤壁 草船借箭 舌戰群儒 三氣
周瑜 六出祁山 七擒孟獲等，有關(guān)諸葛亮的成語(yǔ)萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)等，有關(guān)諸葛亮的歇后語(yǔ)三個(gè)
臭皮匠頂個(gè)諸葛亮等。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對名人故事的積累和概括能力。
點(diǎn)評：學(xué)習中要注意積累的'廣泛性，尤其是文言文課后作業(yè)里面出現的積累題一定要做，并且及時(shí)復習，做到積少成多，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應手。
《隆中對》閱讀答案10
【甲】故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè )也。
�。ㄟx自《孟子?告子下》）
【乙】時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？”先主曰：“君與俱來(lái)�！笔唬骸按巳丝删鸵�(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之�！�
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖獗，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”
�。ㄟx自陳壽《隆中對》）
1．解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）
�。�1）行拂亂其所為（ 違背 ） （2）人恒過(guò)然后能改（ 常常 ）
2．用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子在文中的意思。（4分）
�。�1）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
�。�1）通過(guò)這些來(lái)讓他內心警覺(jué)，使他的性格堅定起來(lái)，以不斷增長(cháng)才干。
�。�2）此人可就見(jiàn)，不可屈致也。
�。�2）這個(gè)人你可以前去拜訪(fǎng)他，而不可以委屈他召他上門(mén)來(lái)。
3．乙文中劉備描述了當時(shí)“漢室傾頹”的混亂局面，如果用甲文中的話(huà)概括導致這種混亂局面的原因，最恰當的兩句是：“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”。（2分）
入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國外患（者）（1句1分，2分）
4甲文主要運用了什么論證方法？乙文中的劉備是一個(gè)怎樣的人物形象？（2分）
類(lèi)比論證或對比論證（1分） 求賢若渴，延攬人才，復興漢室，禮賢下士，善聽(tīng)諫言，謙虛（答出一個(gè)即可，1分）
《隆中對》閱讀答案11
亮答曰：“自董卓已來(lái)，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì )，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著(zhù)于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣�！�
1、下列各組句子中加粗的詞的意義和用法相同的一項是（）
A、以弱為強者 賢能為之用
B、曹操比于袁紹 信義著(zhù)于四海
C、此用武之國 高祖因之以成帝業(yè)
D、則命一上將將荊州之軍以向宛、洛 百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎
2、解釋下列句中加粗的詞。
�。�1）此誠不可與爭鋒 爭鋒：__________________
�。�2）此殆天所以資將軍 資：____________________
�。�3）民殷國富而不知存恤 殷：____________________
�。�4）總攬英雄 攬：____________________
3、翻譯下列句子。
此殆天所以資將軍
________________________________________________________
民殷國富而不知存恤
________________________________________________________
4、根據下列提示填寫(xiě)相關(guān)詞句。
�。�1）曹操能打敗袁紹的主要原因是：_______________________
�。�2）曹操當前的優(yōu)勢在于：_______________________________
�。�3）諸葛亮替劉備設計的政治藍圖是：_____________________
5、用自己的話(huà)寫(xiě)出諸葛亮認為“霸業(yè)可成，漢室可興矣”應該采取哪些策略。
________________________________________________________
參考答案：
1、D
2、（1）爭強、爭勝
�。�2）資助、援助
�。�3）殷實(shí)、富裕
�。�4）招攬、招致
3、這大概是上天所用來(lái)資助將軍的；
老百姓興旺富裕國家富足，但他們不知道愛(ài)惜人民。
4、（1）亦抑人謀也
�。�2）擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯
�。�3）霸業(yè)可成，漢室可興
5、要點(diǎn)：
�、賷Z取荊益二州，作為“霸業(yè)”的根基；
�、诮Y好孫權，內修政治，與西南少數民族和睦相處；
�、勐�(lián)吳抗曹，并從荊益二州出兵。
《隆中對》閱讀答案12
閱讀下面的文言文，完成后面題目。（12分）
時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？先主曰：君與俱來(lái)。庶曰：此人可就見(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之�！庇墒窍戎魉煸剏ì亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？” 亮答曰：“自董卓已來(lái)，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數。曹操比則名微而眾寡。然操遂能克紹以弱為強者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì )，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤， 智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著(zhù)于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣�！毕戎髟唬骸吧�！”于是與亮情好日密。
小題1:下列詞句中，加點(diǎn)詞解釋不正確的一項是（ ）（2分）
A．由是先主遂詣亮（告訴）B．此人可就見(jiàn)（接近、趨向）
C．先主器之（器重，重視）D．欲信大義于天下（通“伸”，伸張）
小題2:下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項是（ ）（2分）
A．則名微而眾寡而其主不能守
B．此用武之國或置酒而招之
C．因屏人曰：“漢室傾頹……”高祖因之以成帝業(yè)
D．信義著(zhù)于四海出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中
小題3:翻譯下面文言文語(yǔ)句。（4分）
�、� 將軍宜枉駕顧之。 （2分）
譯文：
�、谌恢惊q未已，君謂計將安出？（2分）
譯文：
小題4:下列有關(guān)選段的理解分析不正確的一項是（ ）（2分）
A．從分析天下形勢，并提出對策、藍圖中，可見(jiàn)諸葛亮是具有遠見(jiàn)卓識的政治家、軍事家、具有天才的預見(jiàn)能力。
B．談到建立“霸業(yè)”根基，諸葛亮先集中論述了占據荊州、益州的可能性，再緊承論述占據兩州的必要性。
C．選段層次清晰，結構嚴謹，圍繞“隆中對”的“對”前、 “對”中、“對”后依次寫(xiě)來(lái)，且詳略得當。
D．選段語(yǔ)言“言簡(jiǎn)而意豐，文省而深刻”，如結尾一個(gè)“善”字，就把劉備對諸葛亮的高度評價(jià)準確地表達了出來(lái)。
小題5:在諸葛亮的對策里，對不同的對象所采取的對策不同。根據文意，分別用一個(gè)字概括對下列對象所采取的對策（不能用原文中的詞。）（2分）
�、賹O權： ②益州：
參考答案：
小題1:A
小題2:D
小題3:①將軍應該屈尊親自拜訪(fǎng)他。②然而（我的）志向（到現在）還沒(méi)有罷休，你說(shuō)該采取怎樣的辦法？
小題4:B
小題5:①聯(lián)（合） ②奪（取、占）
解析：
小題1:
試題分析：A項中的“詣”應該解釋為“拜訪(fǎng)，請教”，所以選A。
小題2:
試題分析：A項中的“而”，第一個(gè)表并列，第二個(gè)表轉折；B項中的“之”，第一個(gè)是 “結構助詞，的”，第二個(gè)是代詞；C項中的“因”，第一個(gè)是“于是”的意思，第二個(gè)是“憑借，靠”的意思；D項中的“于”都有“在”的意思，所以選D。
小題3:
試題分析：第一句翻譯時(shí)要注意“宜”和“顧”的意思必須要翻譯出來(lái)。第二句翻譯時(shí)要注意這是一個(gè)問(wèn)句，譯文也必須為問(wèn)句形式，同時(shí)需注意“然”和“謂”的意思。
小題4:
試題分析：對照原文分析，B項中應該是先談“必要生”，再談“可能性”。
小題5:
試題分析：此題要注意“一個(gè)字”的要求和“不能用原文中的詞”這一限制條件。由原文“此可以為援而不可圖也”“此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？”這兩句話(huà)我們可以概括出對孫權是“聯(lián)（合）”的態(tài)度，對益州則是“奪（取，占）”的態(tài)度。
《隆中對》閱讀答案13
【甲】將軍既帝室之胄，信義著(zhù)于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣”
【乙】先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也
1、聯(lián)系兩段文字看，甲段中的“將軍”也就是乙段中的先帝
2、甲段中加點(diǎn)的兩個(gè)字，“胄”的讀音是Zhu ：“身”的意思是親自乙段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“不毛”的意思是不長(cháng)莊稼（的地方），意思是荒涼的地方
3、甲、乙兩段文字所展示共同目標是什么？（用原文或自己的話(huà)概括均可）恢復漢室一統霸業(yè)（或：“興復漢室，還于舊都”、 “ 興復漢室”“霸業(yè)可成，漢室可興”等）
4、“三顧頻頻天下計，兩朝開(kāi)濟老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正體現了前句中的 “天下計”，乙段中最能體現“老臣心”的一句話(huà)是此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也
5、在公眾眼里，諸葛亮是智慧的化身，歷來(lái)被人們所稱(chēng)頌，除以上杜甫的詩(shī)句外，有關(guān)他的典故、成語(yǔ)、名言警句以及俗語(yǔ)等還有很多，請列舉三個(gè)（句、對）（3分）（不必每項都列出，只要寫(xiě)出三個(gè)即可）有關(guān)典故如：初出茅廬：火燒新野：借東風(fēng)；空城計；失街亭；氣周瑜等等 有關(guān)成語(yǔ)如：三顧茅廬；鞠躬盡瘁；死而后已等等 有關(guān)名言警句如：淡泊以明志，寧靜以致遠；出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟；出世一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間等等 有關(guān)俗語(yǔ)如：三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮等等 （不必每項都列出，只要寫(xiě)出三個(gè)即可）
�。ㄈ╅喿x下面《隆中對》中的文段，亮答曰：“自董卓已來(lái)，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì )，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤智能之士思得明君將軍既帝室之胄，信義著(zhù)于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向苑、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢字可興矣”
1（1分）用“/”給下面語(yǔ)句標出正確的停頓 高祖因之以成帝業(yè)
高祖/因之/以成帝業(yè)
2（2分）下列“以”字意義和用法不同于其他項的是（ A） A．然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也 B．百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？ C．益州險塞，沃野千里，天府之士，高祖因之以成帝業(yè) D．天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛洛
3（2分）在諸葛亮的對策里，對不同的對象采取的對策不同說(shuō)說(shuō)對下列對象所采取的對策分別是什么？（用原文回答） ①曹操： ②諸戎、夷越： ①曹操： ②諸戎、夷越： ①此誠不可與爭鋒②西和諸戎，南撫夷越
4．解釋下列句中加點(diǎn)的詞(4分) (1)自董卓已來(lái) ( ) (2)名微而眾寡 ( ) (3)挾天子而令諸侯( ) (4)利盡南海 ( )
(1)通“以”(2)而且(并且)(3)挾持(控制)(4)物資
5．翻譯下面文言語(yǔ)句(2分) 百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎? 譯文：老百姓誰(shuí)敢不用竹筐(竹籃、竹筒)盛著(zhù)食物、用壺裝著(zhù)水(酒水)來(lái)迎接將軍你呢?(2分，如關(guān)鍵詞漏譯或錯譯，酌情扣分)
6．問(wèn)題探究：諸葛亮認為“霸業(yè)可成，漢室可興”應該采取哪些策略?(1)奪取荊、益二州，作為“霸業(yè)”的根基(2)外結孫權，內修政理，與西南少數民族和睦相處(3)聯(lián)吳抗曹，并從荊、益二州出兵
7簡(jiǎn)答：(3分) (1)諸葛亮在對前景的分析中，反復強調“人謀”的重要性，請從文中任舉一例說(shuō)明 (可用文中原句回答)(1分) (2)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劇叭酥\”在現實(shí)生活中的意義(2分) (1)①曹操“非惟天時(shí)，抑亦人謀也”②孫權“賢能為之用”⑧劉備“總攬英雄”(1分，可選其中一例回答)(2)當今世界的競爭就是人才的競爭，因此，要善于發(fā)現人才，珍惜人才，用好人才(2分，意同即可)
文言文（共13分） 今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒孫權據有江東，已歷三世，險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì )，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？ 1．下面加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項是（2分）（B ） A．挾天子而令諸侯 挾：挾持，控制 B．利盡南海 利：利用 C．國險而民附 附：歸附 D．時(shí)先主屯新野 屯：駐扎
2．下面加點(diǎn)詞的意義相同的一項是（2分）（B ） A．①賢能為之用 ②不足為外人道也 B．①而其主不能守 ②舍生而取義者也 C．①此可以為援而不可圖也 ②以是人多以書(shū)假余 D．①今操已擁百萬(wàn)之眾 ②輟耕之壟上
3．句子翻譯（3分） 此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？ 譯文：這大概是天拿（它）來(lái)資助將軍的，將軍難道沒(méi)有這個(gè)意思嗎？（本題要注意“殆”、“資”及反問(wèn)語(yǔ)氣，翻譯意思對即可）
4．填空（3分） 選文中諸葛亮對三方形勢的分析十分準確：分析曹操，指出他具有政治和兵力優(yōu)勢；分析孫權，指出他具有地理和人才優(yōu)勢；分析劉表，既指出他具有交通和物產(chǎn)優(yōu)勢，也指出了他軟弱無(wú)能的一面，此為劉備爭霸天下定下了大計
7．簡(jiǎn)答題（3分） 選文中“此殆天所以資將軍”一句，反映了諸葛亮什么樣的思想？天命觀(guān) （或“唯心主義”，意思對即可）
【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》身長(cháng)八尺，每自比于管仲、樂(lè )毅，時(shí)人莫之許也惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然時(shí)先主屯新野徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？’’先主曰：“君與俱來(lái)”庶曰：“此人可就見(jiàn)，不可屈致也將軍宜枉駕顧之” 由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)【乙】班超字仲升，扶風(fēng)①平陵②人，徐③令彪之少子也為人有大志，不修細節然內孝謹，居家常執勤苦，不恥勞辱有口辮，而涉獵書(shū)傳永平④五年，兄固⑤被召詣校書(shū)郎⑥，超與母隨至洛陽(yáng)家貧，常為官傭書(shū)以供養久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)他志略，擾當效傅介子⑦、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之超曰：“小子安知壯士志哉1” 注釋?zhuān)孩俜鲲L(fēng)：漢朝郡名②平陵：漢朝縣名③徐：徐縣．漢朝縣名④永平：漢明帝年號⑤固：班超的哥哥班固，《漢書(shū)》的作者⑥校書(shū)郎：官名．⑦傅介子：西漢冒險家，以計斬樓蘭王聞名于世
1.解釋文中加點(diǎn)詞的具體含義(2分） ①由是先主遂詣亮（ ） ②不恥勞辱（ ）去拜訪(fǎng) ②以……為恥辱（認為……是恥辱）（每詞1分）
2．乙文中有一個(gè)句子與甲文中的“時(shí)人莫之許也”有同樣的表達效果，找出這個(gè)句子寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上(2分）左右皆笑之
3.將乙文中畫(huà)線(xiàn)的句子譯為現代漢語(yǔ)(2分） 家貧，常為官傭書(shū)以供養 譯文：家中貧寒，常作為受官府雇傭的抄書(shū)人來(lái)謀生（供養家庭） 或：家中貧寒，常被官府雇傭抄書(shū)來(lái)謀生（供養家庭）
4.下面的句子中有一個(gè)通假字，試推測是哪一個(gè)字并寫(xiě)出本字(2分） 大丈夫無(wú)他志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？ 通假字是，本字是通假字：研 本字：硯（各占1分）
5刻畫(huà)人物有正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)，比較兩文在這方面有何異同，試結合原文加以分析 (4分）相同之處：兩文都有對人物的正而描寫(xiě)和側面描寫(xiě)，如甲文開(kāi)頭的話(huà)和乙文的大部分文字都屬正面描寫(xiě)甲文除開(kāi)頭的正面描寫(xiě)外，均為側面描寫(xiě)；乙文的“左右皆笑之”，也是側而描寫(xiě)不同之處是，甲文以側面描寫(xiě)為主；乙文以正面描寫(xiě)為主 或：甲文的正面描寫(xiě)有對行為的描寫(xiě)和對外貌的描寫(xiě)；乙文的正面描寫(xiě)既有對行為的描寫(xiě)又有對語(yǔ)言的描寫(xiě)，但無(wú)對外貌的描寫(xiě)甲文的側面描寫(xiě)既有對行為的描寫(xiě)又有對語(yǔ)言的描寫(xiě)；乙文的側面描寫(xiě)只有對行為的描寫(xiě)（從兩種不同的角度分析均可，異同各占2分，不結合文本扣一半分）
�。祝俪急静家�，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣（《出師表》） （乙）亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》②身長(cháng)八尺，每自比于管仲、樂(lè )毅，時(shí)人莫之許也惟博陵崔州平、穎川徐庶元直與亮友善，謂為信然 時(shí)先主屯兵新野徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？”先主曰：“君與俱來(lái)”庶曰：“此人可就見(jiàn)，不可屈致也將軍宜枉駕顧之” 由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)（《隆中對》）
1、解釋下列句中加點(diǎn)字（3分） （1）三顧臣于草廬之中 （拜訪(fǎng)） （2）由是先主遂詣亮 （到……去，這里有“去拜訪(fǎng)”之意） （3）先帝不以臣卑鄙 （身份低微，出身鄙野）
2、解釋下列句中加點(diǎn)的虛詞（2分） （1）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈…… （因為） （2）由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)（總共）
3、翻譯文中劃線(xiàn)的兩個(gè)句子（4分） （1）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯 （2）身長(cháng)八尺，每自比于管仲、樂(lè )毅，時(shí)人莫之許也 （1）我原來(lái)是平民，親自在南陽(yáng)耕種，只希望在動(dòng)亂的年代中茍且保全生命，不要求在諸侯中做官揚名 （2）身高八尺，常常把自己比作管仲和樂(lè )毅，當時(shí)一般人沒(méi)有誰(shuí)同意他這種比附
4、回答下列問(wèn)題（4分） （1）甲文段著(zhù)重記敘了劉備和諸葛亮的哪兩件事？表明作者高潔志趣的句子是哪句？三顧茅廬、臨危受命 茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯 （2）乙文段在寫(xiě)作上的主要特色是什么？請作簡(jiǎn)要說(shuō)明：正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)相結合，如正面寫(xiě)諸葛亮隱居時(shí)的不平抱負，側面寫(xiě)徐庶的推薦
5下面各組句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項是(Ｄ)(3分) A 以弱為強者 B 曹操比于袁紹 賢能為之用 信義著(zhù)于四海 C 此用武之國 D 則命一上將將荊州之軍以向宛、洛高祖因之以成帝業(yè) 百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎
6．解釋下列句中加點(diǎn)的詞(4分) ⑴ 此誠不可與爭鋒 爭鋒：爭強、爭勝⑵ 此殆天所以資將軍 資：資助、給予 ⑶ 民殷國富而不知存恤 殷：興旺富裕⑷ 總攬英雄 攬招致、羅致
7．諾葛亮在隆中對策中是如何“三分天下”的？請根據文段內容簡(jiǎn)要概括(4分) 對曹操“不可與爭鋒”（1分）；對孫權“可以為援而不可圖”（1分）；勸劉備先取荊、益二州，等待機會(huì )，然后進(jìn)取中原（2分）（意思
燕昭王招賢 燕昭王于破燕之后即位，卑身厚幣以招賢者謂郭隗曰：“齊因孤之國亂而襲破燕，孤極知燕小力少，不足以報然誠得賢士以共國①，以雪先王之恥，孤之愿也先生視可者，得身事之”郭隗曰：“王必欲致士②，先從隗始況賢于隗者，豈遠千里哉!”于是昭王為隗改筑宮而師事之樂(lè )毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭趨③燕燕王吊死問(wèn)孤，與百姓同甘苦 二十八年，燕國殷富，士卒樂(lè )軼輕戰，于是遂以樂(lè )毅為上將軍，與秦、楚、三晉合謀以伐齊齊兵敗，湣王出亡于外燕兵獨追北④，入至臨淄，盡取齊寶，燒其宮室宗廟 [注釋]①共國：共同治理國家②致：招致，引來(lái)③趨：奔赴④追北：追擊敗北的敵人
1．解釋下列文言語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)(4分) (1)卑身厚幣以招賢者(降低身份，指謙卑； ) (2)孤之愿也(愿望) (3)燕國殷富(殷實(shí)富足) (4)燕王吊死問(wèn)孤(慰問(wèn))
2.用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子意思（3分）郭隗曰：“王必欲致士，先從隗始況賢于隗者，豈遠千里哉!” 郭隗說(shuō)：“大王如果真的要招納有才能的人，那就從（敬重）我開(kāi)始，（我這樣才能不高的人都受到禮遇）何況是比我有才能的人呢？他們又怎么會(huì )因為與燕國很遠而不來(lái)投奔您呢？”
3．從文中看，燕昭王最終能擊敗強齊的原因是什么?(2分) 我的理解：①招納賢士；②與百姓同甘共苦
4．你覺(jué)得閱讀本文在當今有什么現實(shí)意義?(3分) 我的感悟：示例：人才是取得勝利的法寶，我們必須尊重人才，用好人才，這樣才能促進(jìn)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，才能促進(jìn)我們社會(huì )的和諧穩定
(二)文言文比較閱讀【甲】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣 (節選自《出師表》) 【乙】燕昭王收破燕后，即位，卑身厚①幣，以招賢者，故往見(jiàn)郭隗先生郭隗先生曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得涓人②言于君曰：‘請求之’君遣之三月得千里馬，馬已死，買(mǎi)其骨五百金，返以報君君大怒涓人曰：‘死馬且買(mǎi)五百金，況生馬乎?天下必以王為能市馬，馬今至矣! ’于是不能期年，千里之馬至者三③今王誠欲致④士，先從隗始隗且見(jiàn)事⑤，況賢于隗者乎?”于是昭王為隗筑官而師之士爭湊⑥燕 (節選自《燕昭王求賢》，有刪改) 【注】①厚：豐厚，用做動(dòng)詞②涓人：國君身邊的侍從人員，多指宦官③三：指很多，虛數④致：招來(lái)⑤見(jiàn)事：被任用⑥湊：聚集，奔赴
1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞(4分) (1)由是感激(此(或“這”，或“這件事”)() (2)先帝不以臣卑鄙(身份低微，見(jiàn)識短淺) (3)遂許先帝以驅馳(答應) (4)天下必以王為能市馬(買(mǎi))
2．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是(B )(2分) A.茍全性命于亂世 / 況賢于隗者乎 B.受任于敗軍之際 / 臣聞古之君人 C.于是昭王為隗筑宮而師之 / 千里馬常有，而伯樂(lè )不常有 D.遂許先帝以驅馳 / 天下必以王為能市馬
3．用“／”劃分下面句子的朗讀節奏(只劃一處)(2分) 士爭湊燕士／爭湊燕11．用現代漢語(yǔ)翻譯下面文言語(yǔ)句(4分) (1)三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事 ．譯文： (2)于是不能期年，千里之馬至者三 譯文：(1)三次到我住的草廬拜訪(fǎng)我，向我詢(xún)問(wèn)當時(shí)的天下大事 (2)于是不到一年，有很多匹日行千里的馬送到燕國
4．結合兩篇選文，概括劉備和燕昭王對待人才的共同之處(2分) 思賢若渴，尊重人才，虛心求教(意思接近即可)
《隆中對》閱讀答案14
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”
亮答曰：“自董卓已來(lái)，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì )，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著(zhù)于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣�！�
小題1:解釋下列各句中加點(diǎn)的詞。（2分）
�、儆糯罅x于天下 ②挾天子而令諸侯
�、鄞舜焖再Y將軍 ④將軍既帝室之胄
小題2:下面加點(diǎn)詞的意義相同的一項是（ ）（2分） A．①賢能為之用②不足為外人道也
B．①曹操比于袁紹②信義著(zhù)于四海
C．①此可以為援而不可圖也 ②以是人多以書(shū)假余
D．①今操已擁百萬(wàn)之眾②輟耕之壟上
小題3:句子翻譯。（4分）
�、俜俏┨鞎r(shí)，抑亦人謀也。
�、诖舜焖再Y將軍，將軍豈有意乎？
小題4:諸葛亮為劉備設計的最終戰略目標是什么？為達到這個(gè)目標，諸葛亮提出了什么戰略方針？（2分）
參考答案：
小題1:通“伸”，伸張 挾持 大概 后代（2分）
小題2:C（2分）
小題3:（1）不僅僅是時(shí)機好，也是人謀劃得當。（2分）（2）這大概是老天拿它來(lái)資助將軍，將軍難道沒(méi)有奪取它的意圖嗎？（2分）
小題4:目標：成就霸業(yè)、興復漢室。戰略方針：跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理（2分）
小題1:
試題分析：解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，比如本題中的通假字“信”，根據語(yǔ)境判斷字詞義。對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。
小題2:
試題分析：先要大致了解全文內容，弄清句子的意思，根據句意和自己對文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化，進(jìn)行比較�？捎门懦�，將明顯不符合答案的項先行排除。A項“為”一是“被”一是“對”，B項“于”一是“與”一是“在”，D項“之”一是“的”一是“到”，故C對。
小題3:
試題分析：根據文章的語(yǔ)境，了解句子大意，準確理解關(guān)鍵字詞，比如“惟”“ 抑亦”“謀”“殆”“資”“所以”等，翻譯后疏通語(yǔ)句。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習要加強記憶，可直接寫(xiě)出譯句。
小題4:
試題分析：從文段中最后幾句“若……”中概括，注意這幾句是先說(shuō)策略后說(shuō)目的的，與題目提問(wèn)的順序相反。
《隆中對》閱讀答案15
亮答曰：“自董卓已來(lái)，豪杰并起，州連郡者不可勝數。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì )，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤。智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著(zhù)于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將刑州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣�！�
1、解釋加橫線(xiàn)的字詞。
�、倮M南海
�、趪U而民附
�、鄯俏┨鞎r(shí)，抑亦人謀
�、苊褚髧欢恢嫘�
2、翻譯下列句子。
�、俳癫僖褤戆偃f(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。
�、诎傩帐敫也缓勈硥貪{以迎將軍者乎？
3、根據文意，將諸葛亮向劉備提出的具體戰略方針排列順序。
�、� 禮賢下士，收羅人才；
�、� 撫邊境各民族；
�、� 廣布“仁義”；
�、� 結好孫權，搞好外交；
�、� 鞏固荊、益基地；
�、� 利用帝室之位的身份，打出“正統”旗號；
�、� 選擇時(shí)機，兩路出兵北伐；
�、� 搞好內政；
正確順序是：
4、諸葛亮替劉備策劃的最終目標是？（用文中的6個(gè)字來(lái)概括）
參考答案：
1、物資；地勢險要；不僅……而且；興旺富裕
2、（1）現在曹操已經(jīng)擁有百萬(wàn)軍隊，挾持天子、號令諸侯，這方面的確不能和他爭強。（2）老百姓誰(shuí)敢不用竹筐盛著(zhù)食物用壺盛著(zhù)酒來(lái)迎接將軍呢？
3、⑥③①⑤②④⑧⑦
4、成霸業(yè)、興漢室
【《隆中對》閱讀答案(合集15篇)】相關(guān)文章：
《隆中對》中考試題閱讀及答案07-16
長(cháng)城閱讀答案(合集15篇)12-14
求婚閱讀答案 求婚閱讀理解答案12-10
相認閱讀理解答案 相認閱讀答案12-10
試卷閱讀答案04-09
《父子》閱讀答案09-11
竹子閱讀答案09-10
蜜蜂閱讀答案09-10
雷雨閱讀答案09-07