《尊師》閱讀答案3篇
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《尊師》閱讀答案1
漢明帝尊師(8分)
上自為太子,受《尚書(shū)》于桓榮,及即帝位,猶尊榮以師禮。嘗幸太常府,令榮坐東面,設幾杖,會(huì )百官及榮門(mén)生數百人,上親自執業(yè)③;諸生或避位發(fā)難④,上謙曰:“太師在是!奔攘T,悉以太官供具賜太常家。榮每疾病,帝輒遣使者存問(wèn),太官、太醫相望于道。及篤,上疏謝恩,讓還爵士⑤。帝幸其家問(wèn)起居⑥,入街,下車(chē),擁經(jīng)而前,撫榮垂涕,賜以床茵、帷帳、刀劍、衣被,良久乃去。自是諸侯、將軍、大夫問(wèn)疾者,不敢復乘車(chē)到門(mén),皆拜床下。榮卒,帝親自變服臨喪送葬,賜冢塋于首山之陽(yáng)。子郁當嗣⑦,讓其兄子泛;帝不許,郁乃受封,而悉以租入與之。帝以郁為侍中。
注:①〖上漢明帝劉莊。②〖幸駕幸,到。③〖執業(yè)聽(tīng)講。④〖避位發(fā)難離開(kāi)座位向皇帝提出疑難問(wèn)題。⑤〖爵士爵位和封地。⑥〖起居此為病情。⑦〖嗣繼承爵位。
譯文
明帝自從當太子時(shí),向桓榮學(xué)習《尚書(shū)》,登基為皇帝后,依舊尊重桓榮以師禮相待。他曾經(jīng)親自去太常府(桓榮已封太常)探望,讓桓榮坐東面,設幾杖,召百官和桓榮弟子數百人來(lái)行弟子禮,明帝親自執弟子禮節;諸生提問(wèn)題時(shí),有的避位表示尊敬皇帝,明帝謙讓說(shuō):“太師在這里!苯Y束后,把太官的供具都賜給了太常家。每次桓榮生病,皇帝就派遣侍從看望問(wèn)候,并派太官、太醫為桓榮醫治;笜s病勢沉重的時(shí)候,呈上奏折叩謝皇恩,并辭讓交還爵位和官職。明帝親自到他家問(wèn)起居情況,進(jìn)去他家所在街道就下車(chē)了,擁經(jīng)上前,撫摸著(zhù)他哭泣,賜給他床茵、帷帳、刀劍、衣被,良久才離去。從此后諸侯、將軍、大夫來(lái)探病的,不敢再乘車(chē)到門(mén)口,在床前都下拜;笜s死后,帝親自改換喪服送葬,賜他在首山之陽(yáng)修筑墳墓;笜s的兒子桓郁應當繼承爵位,想讓給他兄長(cháng)的兒子桓泛;明帝不許,桓郁于是接受封賜,而把得到的封邑的收入都給桓泛。明帝任命桓郁為侍中。
閱讀試題
1.寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。(4分)
、偬珟熢谑牵 )
、谙ひ蕴俟┚哔n太常家( )
、蹞斫(jīng)而前( )
、軗針s垂涕( )
2.翻譯句子(2分)
榮每疾病,帝輒遣使者存問(wèn)。
答案
3.讀了本文,然后結合《送東陽(yáng)馬生序》一文,談?wù)勀愕玫降膯⑹。?分)
1 這 全部 走上前 眼淚
2 每當桓榮患病,漢明帝就派使者去慰問(wèn)。
3 圍繞“尊師”回答即可。
《尊師》閱讀答案2
閱讀下文,完成1~3題。
漢明帝尊師
上①自為太子,受《尚書(shū)》于桓榮,及即帝位,猶尊榮以師禮。嘗幸②太常府,令榮坐東面,設幾杖,會(huì )百官及榮門(mén)生數百人,上親自執業(yè)③;諸生或避位發(fā)難④,上謙曰:“太師在是!奔攘T,悉以太官供具賜太常家。榮每疾病,帝輒遣使者存問(wèn),太官、太醫相望于道。及篤,上疏謝恩,讓還爵士⑤。帝幸其家問(wèn)起居⑥,入街,下車(chē),擁經(jīng)而前,撫榮垂涕,賜以床茵、帷帳、刀劍、衣被,良久乃去。自是諸侯、將軍、大夫問(wèn)疾者,不敢復乘車(chē)到門(mén),皆拜床下。榮卒,帝親自變服臨喪送葬,賜冢塋于首山之陽(yáng)。子郁當嗣⑦,讓其兄子泛;帝不許,郁乃受封,而悉以租入與之。帝以郁為侍中。
【注】
、贊h明帝劉莊。
、隈{幸,到。
、勐(tīng)講。
、茈x開(kāi)座位向皇帝提出疑難問(wèn)題。
、菥粑缓头獾。
、薮藶椴∏。
、呃^承爵位。
1.寫(xiě)出下列句子中加粗詞的意思。
(1)太師在是( )
(2)悉以太官供具賜太常家( )
(3)擁經(jīng)而前( )
(4)撫榮垂涕( )
2.翻譯句子。 榮每疾病,帝輒遣使者存問(wèn)。
譯文:____________________________________
3.讀了本文,然后結合《送東陽(yáng)馬生序》一文,談?wù)勀愕玫降膯⑹尽?/p>
答:________________________________________________
參考答案:
1.(1)這里
(2)全部
(3)走前
(4)眼淚
2.答案:每次桓上榮患病,漢明帝就派使者去慰問(wèn)。
3.答案:《送東陽(yáng)馬生序》和《漢明帝尊師》兩篇文章的共同點(diǎn)是都寫(xiě)了尊敬老師的內容。不同的是,《送東陽(yáng)馬生序》只寫(xiě)了作者在求學(xué)期間尊師的故事,而《漢明帝尊師》卻寫(xiě)了劉戌在繼承皇位前后始終如一的尊師態(tài)度,更是感人。古人這類(lèi)尊師的故事,啟發(fā)我們無(wú)論在任何時(shí)期、處于仟么位置,我們都應尊敬自己的老師。(圍繞“尊師”回答即可)
《尊師》閱讀答案3
學(xué)者①師達②而有材,吾未知其不為圣人。圣人之所在,則天下理③焉。在右則右重,在左則左重④,是故古之圣王未有不尊師者也。尊師則不論其貴賤貧富矣。若此則名號顯矣,德行彰矣。故師之教也,不爭⑤輕重尊卑貧富,而爭於道。其人茍可,其事無(wú)不可。所求盡得,所欲盡成,此生於得圣人。圣人生於疾學(xué)。不疾⑥學(xué)而能為魁士名人者,未之嘗有也。
。ㄟx自《呂氏春秋.卷四.勸學(xué)》)
【注釋】①學(xué)者:從事學(xué)習的人。②達:知識通達。③理:治理,整治。④左、右:泛指所有地方。⑤爭:爭著(zhù),力求獲得或達到,這里可譯成計較或看重。⑥疾:急速,迅猛,敏捷,這里可譯為努力。
【參考譯文】
從師學(xué)習的人,如果他的老師通達而自己又有才能,我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的人不成為圣人的。只要有圣人在,天下就太平安定了。圣人在這個(gè)地方,這個(gè)地方就受到尊重,圣人在那個(gè)地方,那個(gè)地方就受到尊重,因此古代的`圣王沒(méi)有不尊重老師的。尊重老師就不會(huì )計較他們的貴踐、貧富了。象這樣,名號就顯達了,德行就彰明了。所以老師施行教誨的時(shí)候,也不計較學(xué)生的輕重、尊卑、貧富,而看重他們是否能接受理義。他們倘若能夠接受理義,對他們的教誨就會(huì )無(wú)不合宜。所追求的完全都能得到,所希望的完全都能實(shí)現,這種情況在得到圣人之后才會(huì )發(fā)生。圣人是在努力學(xué)習中產(chǎn)生的,不努力學(xué)習而能成為賢士名人的,未曾有過(guò)。
【閱讀答案】
1.解釋?zhuān)?/p>
。1)材:同才,才能。
。2)為:成為。
。3)是故:因此,所以。
。4)教:教導,教誨。
。5)茍:如果
2.翻譯:
不疾學(xué)而能為魁士名人者,未之嘗有也。
譯文:不努力學(xué)習而能成為賢士名人的,未曾有過(guò)。
3.從上文的論述看,作者認為應該怎樣做才能成為圣人呢?
拜通達而又才能的人做老師,不計較他們的出身貴賤、貧富,努力跟從他們學(xué)習,接受理義。
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