《家書(shū)》閱讀理解答案
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，我們都經(jīng)�？吹介喿x答案的身影，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學(xué)知識。一份好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的《家書(shū)》閱讀理解答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《家書(shū)》閱讀理解答案1
家書(shū)
胡凱
�。�1）延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飄落下來(lái)。菊麻雀似的蹦進(jìn)門(mén)，喊道：“哥來(lái)信了�！�
�。�2）延叔接過(guò)信又送給菊：“快拆開(kāi)念念�！本漳镆荒橌@喜地從灶間跑出，坐到靠墻的矮凳上，認真地仰起頭。菊小心地拆開(kāi)信，抽出簿簿的一張紙。
�。�3）“我一切都好，只是錢(qián)不夠用。春節路上擠，不回家過(guò)年了�！本找蛔忠活D念出，臉上的喜悅一點(diǎn)點(diǎn)地消失。
�。�4）延叔有些不高興，完了？菊淡淡道，完了。
�。�5）延叔長(cháng)長(cháng)地“嗯”了一聲，倒滿(mǎn)一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不對勁兒，忙打起圓場(chǎng)：“收到信就好。伢子大學(xué)念書(shū)很忙，沒(méi)功夫寫(xiě)許多話(huà)�！�
�。�6）菊問(wèn)：“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：“當然回。把家里事告訴哥，讓他安心念書(shū)�！庇趾纫恢�，瓶里的酒淺了些，延叔臉上也生動(dòng)了些：“菊寫(xiě)，我說(shuō)�！�
�。�7）菊趴到桌上，從書(shū)包里翻出兩張稿紙，紅通通的小手一把攥住筆桿裂開(kāi)的圓珠筆。延叔嘆一口氣說(shuō)：“告訴你哥，信已收到，錢(qián)過(guò)幾天湊好寄去。叫他放心�！闭f(shuō)完回過(guò)頭：“我沒(méi)什么說(shuō)了�！本漳镄念I(lǐng)神會(huì )，雙手攏到圍裙下，臉上漾出笑容：
�。�8）“我說(shuō)兩句。對哥說(shuō)家里的事都好。秋后老母豬生下九只豬仔。今年價(jià)好，漲到七塊，有賣(mài)頭。賣(mài)豬仔的錢(qián)還清了去年的債�！�
�。�9）“上個(gè)月，那只老黑母雞被隔壁仔崽打斷了腿。我心痛了幾天，找到村上張獸醫，他說(shuō)不礙事�，F在果真好了，只是有點(diǎn)跛�！�
�。�10）延叔腮幫子一鼓：“說(shuō)這些干啥？菊，天冷了，叫你哥要當心自己，免得你娘掛念。告訴他家里人身體都好�！本漳镖s緊插上，“我就是晚上困不著(zhù)，胃老是痛。叫哥在學(xué)校要吃飽吃好，想吃啥就吃啥。不要讓人笑話(huà)咱�！本諢┝耍骸案缡谴髮W(xué)生，這點(diǎn)事都不懂？”
�。�11）延叔把酒瀝下，不夠一盅，只好慢慢喝。邊咂嘴邊說(shuō)：“菊，把你的學(xué)習情況對你哥說(shuō)說(shuō)�！�
�。�12）菊咬起下唇，寫(xiě)道：“上次期中考試我第一名，得了一張獎狀和一支鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃。那支筆很漂亮，我舍不得用，收在枕頭底下……大學(xué)里也發(fā)獎狀嗎？你也要好好學(xué)習，爭取得到獎狀，讓全家都高興高興�！�
�。�13）菊寫(xiě)好抬起頭，延叔收回盯著(zhù)菊飛快移動(dòng)的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶間盛飯。延叔又想起來(lái)什么，叫菊接著(zhù)寫(xiě)：
�。�14）“前兩天，上面分來(lái)救災衣服。隊長(cháng)說(shuō)你有出息。特地分給我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過(guò)年穿。臘狗說(shuō)式樣還挺流行，城里都時(shí)興。你不回家我就托人寄去�！�
�。�15）菊娘端出飯，也突然想起什么，叫菊再加上幾句：“娘初一到后山廟里替你求了支簽，簽上說(shuō)你有小災損，要切切注意�！�
�。�16）菊嚷嚷起來(lái)：“沒(méi)紙寫(xiě)了�！毖邮逡�(jiàn)寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的三大張，說(shuō)：“就不寫(xiě)了�！本漳锉阏f(shuō)：“對。你哥不相信這些。再說(shuō)，寫(xiě)多了他沒(méi)時(shí)間看，他的信就那么短�！�
�。�17）延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著(zhù)。拿起那薄薄的一張，延叔瞪著(zhù)眼前沒(méi)了熱氣的幾碟菜，硬邦邦地甩出一句：“重寫(xiě)一封�！闭谟凶逃形督里堝伆偷木浙等槐牬笱劬�，隨即就按延叔的話(huà)莊重地寫(xiě)好第二封信
�。�18）信收到。錢(qián)就寄。
1．給下列漢字注音。
攥（ ） 盅（ ） 咂（ ） 愕（ ）
2．第⑴自然段中，“……雪花就柳絮般飄落下來(lái)”一句景物描寫(xiě)的作用是什么？
3．第⑶自然段中寫(xiě)“菊一字一頓念出，臉上的喜悅一點(diǎn)點(diǎn)地消失”的作用是什么？
4．第⒄自然段中，“延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著(zhù)”中“哽”應該如何理解？
5．接到兒子的信后，延叔的心理有哪幾處重大變化？結合文章概括回答。
6．延叔為什么要重寫(xiě)一封信？
7．文章末尾“信收到。錢(qián)就寄”一句照應前文哪句話(huà)？
8．試分析文中大學(xué)生的形象。
9．文中大學(xué)生的做法傷透了父母的心。我們作為學(xué)生應該如何對待自己的父母呢？
閱讀答案：
1．zuàn zhōng zā é
2．渲染了一種歡樂(lè )祥和的迎接春節的喜慶氣氛。
3．從菊的面部表情變化，反映出來(lái)信的出乎意料。
4．延叔對兒子的做法非常失望和難受，心里就像塞著(zhù)什么，非常不順暢。
5．急于想知道信的內容 對兒子做法的失望、氣憤 憤怒到極點(diǎn)，要再寫(xiě)一封信
6．因為他感到兒子不體諒父母，特別憤怒，用短信教育一下自己的兒子。即以其人之道還治其人之身。
7．我一切都好，只是錢(qián)不夠用。
8．文中的大學(xué)生出身于貧苦的農民家庭，但是進(jìn)入大學(xué)之后就肆意花錢(qián)，不體諒父母的艱難，不關(guān)心家中的事情，只知道伸手向父母要錢(qián)。
9．應多關(guān)心父母的疾苦，關(guān)心家里的情況，多跟父母溝通；即使家庭較富裕，也應該節儉度日；做一名體諒父母，關(guān)心父母的好學(xué)生。（意對即可）
《家書(shū)》閱讀理解答案2
早預算新年中必可接到你的信，我們都當做等待什么禮物一般地等著(zhù)。果然昨天早上收到你來(lái)信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們在會(huì )場(chǎng)上，一定會(huì )禁不住涕泗橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂(lè )，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)，更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來(lái)的藝術(shù)！其次，我們也因為你替祖國增光而快樂(lè )！更因為你能借音樂(lè )而使多少人歡笑而快樂(lè )！想到你將來(lái)一定有更大的成就，沒(méi)有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng )痛，我們真是心都要跳出來(lái)了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚光大，傳布到地球上每一個(gè)角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過(guò)分的諛詞與夸獎，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒(méi)有減少你對藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒(méi)有白費，你二十年的折磨沒(méi)有白受！你能堅強（不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據），只要你能堅強，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實(shí)上有多少良師益友在周?chē)鷰椭�，扶掖你。還加上古今的名著(zhù)，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養料！孩子，從今以后，你永遠不會(huì )孤獨的了，即使孤獨也不怕的了！
赤子之心這句話(huà)，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會(huì )創(chuàng )造一個(gè)世界，創(chuàng )造許多心靈的朋友！永遠保持赤子之心，到老也不會(huì )落伍，永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友說(shuō)得不錯，藝術(shù)表現的動(dòng)人，一定是從心靈的純潔來(lái)的！不是純潔到像明鏡一般，怎能體會(huì )到前人的心靈？怎能打動(dòng)聽(tīng)眾的心靈？
�。ü澾x自《傅雷家書(shū)》）
1．傅雷接到兒子的來(lái)信非常高興。高興的原因具體表現在三個(gè)方面，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。
2．結合上下文，品味畫(huà)線(xiàn)句子在文中的含義。
3．傅雷在這封信中對兒子寄予了怎樣的期望？
4．假如你是傅雷的兒子，試寫(xiě)幾句讀了這封信后的感受。
參考答案：
1．①欣賞自己的孩子的手和心傳達出來(lái)的藝術(shù)；②替國增光；③沒(méi)有減少對藝術(shù)的謙卑。
2．現實(shí)世界讓赤子感到孤獨，但他會(huì )以最純潔最美好的感情與思想創(chuàng )造一個(gè)博大寬廣的精神世界，會(huì )擁有許多心靈美好的朋友。
3．希望兒子堅強，不怕失敗，不怕挫折，不怕生活的各種打擊，能夠孤軍奮戰，永遠保持赤子之心。
�。ㄒ鈱纯桑�
4．“略”。（從“謙虛、堅強”等方面答即可）
《家書(shū)》閱讀理解答案3
聰，親愛(ài)的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì )有的。我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強烈，會(huì )把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預料國外這幾年，對你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì )得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你�？死苟浞虿皇墙�(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會(huì )養成另外一種心情對付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀(guān)的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現實(shí)，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì )學(xué)會(huì )這一套，越來(lái)越堅強的。我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin〔創(chuàng )傷，覆滅〕，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著(zhù)古戰場(chǎng)一般的存著(zhù)憑吊的心懷。倘若你認為這些話(huà)是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì )再來(lái)的），拿出這封信來(lái)重讀幾遍。
小題1:從選文可以看出，傅雷希望兒子成為怎樣的一個(gè)人？（3分）
小題2:在“太陽(yáng)太強烈，會(huì )把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼”一句中作者想借太陽(yáng)和雨水向兒子講明一個(gè)怎樣的道理？（3分）
小題3:文中“這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì )得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你”一句中的“安慰”和“鼓勵”兩個(gè)詞顛倒順序好不好？為什么？（4分）
小題4:作者提到克利斯朵夫的目的是什么？（3分）
小題5:畫(huà)線(xiàn)句中的“像對著(zhù)古戰場(chǎng)一般的存著(zhù)憑吊的心懷”是怎樣的一種心懷？（4分）
參考答案：
小題1:（共3分）樂(lè )觀(guān)、堅強、敢于正視錯誤的人。
小題2:（共3分）要學(xué)會(huì )用平常心態(tài)去對待生活工作中的成功與失敗，保持心理平衡，不要高潮時(shí)使自己過(guò)分緊張，低潮時(shí)使自己過(guò)分頹廢，才不至于受到傷害。
小題3:（共4分）不好。（1分）因為按照人們認識事物的一般規律和邏輯順序來(lái)說(shuō)，在人們遇到困難和挫折時(shí)，應該先安慰他，再去鼓勵，如果顛倒順序就不符合人們認識事物的一般規律與邏輯順序。（3分）
小題4:（共3分）是為了鼓勵兒子像克利斯朵夫一樣堅強、樂(lè )觀(guān)，寵辱不驚，能用客觀(guān)的立場(chǎng)分析所面對的一切。（大意正確即可）
小題5:（共4分）敢于面對一切事實(shí)而又不大悲大喜的冷靜、理智的心懷。（大意正確即可）
小題1:
試題分析：找到文尾處作者對兒子提出的希望“就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄……越來(lái)越堅強的”這一句話(huà)概括作答即可。
小題2:
試題分析：找到此句所在文段的位置，閱讀前后句子，即可理解此比喻句是在說(shuō)“高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢”“只求心理相當平衡”的道理。
小題3:
試題分析：仔細辨析“安慰”“鼓勵”兩個(gè)詞的意思，揣摩人在遇到困難時(shí)的心理活動(dòng)�！鞍参俊笔窍纯�，是遇到困難的人首先需要的，“鼓勵”是遇到困難的`人內心平靜之后才能接受的幫助，所以它們有先后關(guān)系。
小題4:
試題分析：克利斯朵夫是羅曼羅蘭的長(cháng)篇小說(shuō)《約翰.克利斯朵夫》中的主人公，是一個(gè)個(gè)人英雄主義奮斗者的形象，顯然作者希望兒子向克利斯朵夫學(xué)習。
小題5:
試題分析：與小題4的解答類(lèi)似，可以換一些詞語(yǔ)來(lái)解釋?zhuān)豢烧粘�。以“理智”“平和”“冷靜”這些詞來(lái)回答，如果聯(lián)想到“不以物喜，不以己悲”則更好。
《家書(shū)》閱讀理解答案4
聰，親愛(ài)的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì )有的。我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強烈，會(huì )把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預料國外這幾年，對你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì )得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你�？死苟浞虿皇墙�(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會(huì )養成另外一種心情對付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀(guān)的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現實(shí)，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì )學(xué)會(huì )這一套，越來(lái)越堅強的。我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin﹝創(chuàng )傷，覆滅﹞，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著(zhù)古戰場(chǎng)一般的存著(zhù)憑吊的心懷。倘若你認為這些話(huà)是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì )再來(lái)的），拿出這封信來(lái)重讀幾遍。
12．結合上下文解釋詞語(yǔ)。（2分）
憑吊
廓然無(wú)累
13．這封信是針對傅聰遇到的什么情況寫(xiě)的？中心是什么？（3分）
14．傅雷是從哪幾方面具體告訴兒子怎樣面對消沉苦悶的？（2分）
15．“太陽(yáng)太強烈，會(huì )把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼”一句用的什么修辭？這樣說(shuō)的用意是什么？（3分）
16．“孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？”你有苦悶時(shí)向父母傾訴嗎?他們是怎樣對待你的？你現在最想和他們說(shuō)什么？（4分）
參考答案：
12．對著(zhù)遺跡、墳墓等懷念（古人或舊事）。 指心胸開(kāi)闊，沒(méi)有牽掛。
13．在兒子精神消沉時(shí)寫(xiě)的。
14．從兩方面寫(xiě)怎樣面對情緒上的跌宕的：1、應該對這一切泰然處之，盡量讓心理保持平衡，不至于受傷。2、冷靜、客觀(guān)地分析前因后果，吸取教訓，引為借鑒。
15．比喻。說(shuō)明控制情緒的必要。
16．略。
《家書(shū)》閱讀理解答案5
家 書(shū)
胡 凱
延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飄落下來(lái)。菊麻雀似的蹦進(jìn)門(mén)，喊道：“哥來(lái)信了�！毖邮褰舆^(guò)信又遞給菊：“快拆開(kāi)念念�！�
菊娘一臉驚喜地從灶間跑出，坐到靠墻的矮凳上，認真地仰起頭。菊小心地拆開(kāi)信，抽出薄薄的一張紙。
“我一切都好，只是錢(qián)不夠用，春節路上擠，不回家過(guò)年了�！本找蛔忠活D地念出，臉上的喜悅一點(diǎn)點(diǎn)地消失。
延叔有些不高興，完了？菊淡淡道，完了。
延叔長(cháng)長(cháng)地“嗯”了一聲，倒滿(mǎn)一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔臉色不對勁兒，忙打起圓場(chǎng)：“收到信就好。伢子在大學(xué)念書(shū)很忙，沒(méi)工夫寫(xiě)許多話(huà)�！�
菊問(wèn)：“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：“當然回。把家里事告訴哥，讓他安心念書(shū)�！�
菊趴到桌子上，從書(shū)包里翻出兩張稿紙，紅通通的小手一把攥住筆桿裂開(kāi)的圓珠筆。延叔嘆一口氣說(shuō)：“告訴你哥，信已收到，錢(qián)過(guò)幾天湊好寄去。叫他放心�！闭f(shuō)完回過(guò)頭去了�！拔覜](méi)什么說(shuō)了�！本漳镄念I(lǐng)神會(huì )，雙手攏到圍裙下，臉上漾出笑容：
“我說(shuō)兩句。對哥說(shuō)家里的事都好。秋后老母豬生下9只崽。今年價(jià)好，漲到7塊，有賣(mài)頭。賣(mài)豬崽的錢(qián)還清了去年的債�！�
“上個(gè)月，那只黑老母雞被隔壁伢子打斷了腿，我心疼了好幾天，找到村上張獸醫，他說(shuō)不礙事，現在果真好了，只是有點(diǎn)跛�！�
延叔腮幫子一鼓：“說(shuō)這些干啥？菊，天冷了，叫你哥要當心自己，免得你娘掛念。告訴他家里人身體都好�！本漳镖s緊插上：“我就是晚上睡不著(zhù)，胃老是痛。叫你哥在學(xué)校吃飽吃好，想吃啥就吃啥。不要讓人笑話(huà)咱�！本諢┩噶耍骸案缡谴髮W(xué)生，這點(diǎn)事都不懂？”
延叔再斟酒時(shí)，不夠一盅了，只好慢慢地喝，邊咂嘴邊說(shuō)：“菊，把你的學(xué)習情況給你哥說(shuō)說(shuō)�！�
菊咬起下唇，寫(xiě)道：“上次期中考試我第一名，得了一張獎狀和一支鋼筆。娘還蒸了雞蛋給我吃，那支筆很漂亮，我舍不得用，收在枕頭底下……大學(xué)里也發(fā)獎狀嗎？你也要好好學(xué)習，爭取得到獎狀，讓全家都高興高興�！�
菊寫(xiě)好抬起頭。延叔收回盯著(zhù)菊飛快移動(dòng)的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶間盛飯。延叔又想起來(lái)什么，叫菊接著(zhù)寫(xiě)：
“前兩天，上面分來(lái)救災衣服。隊長(cháng)說(shuō)你有出息，特地分給我家一件半新的呢子大衣，讓你回家過(guò)年穿狗娃說(shuō)樣式還挺流行，城里都作興。你不回家我就托人寄去�！�
菊娘端出飯，也突然想起什么，叫菊再加上幾句：“娘初一到后廟里替你求了簽，簽上說(shuō)你有小災損，要切切注意�！�
菊嚷嚷起來(lái)：“沒(méi)紙寫(xiě)了�！毖邮逡�(jiàn)寫(xiě)了密密麻麻的三大張，說(shuō)：“就不寫(xiě)了�！本漳锉阏f(shuō)：“對。你哥不相信這些。再說(shuō)，寫(xiě)多了他沒(méi)時(shí)間看，他的信就那么短�！�
延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著(zhù)。拿起薄薄的一張，延叔瞪著(zhù)眼前沒(méi)了熱氣的幾碟菜，硬邦邦地甩出一句“重寫(xiě)一封”。正在有滋有味嚼飯鍋巴的菊愕然睜大眼睛，隨即就按延叔的話(huà)莊重地寫(xiě)好第二封信：
信收到。錢(qián)就寄。（摘自《中學(xué)生閱讀》，有刪節）
小題1:這篇文章圍繞事情的情節變化和家人對“家書(shū)”的感情變化來(lái)組織材料，請按照下面的提示，完成文章對情節和情感的梳理。（2分）
�。�1）情節的變化：收到兒子的信——________________——議論并寫(xiě)回信——________________。
�。�2）感情的變化：喜悅—— ________________——熱烈——________________
小題2:從一封不到30字的家書(shū)中，可以窺視出兒子怎樣的內心世界？（2分）
小題3:從文中父母親口述內容來(lái)看，父母對兒子的關(guān)愛(ài)有什么不同？請簡(jiǎn)要分析。（4分）
父親：________________
母親：________________
小題4:我們在《蠟燭》和《背影》中都學(xué)過(guò)細節描寫(xiě)，這篇短文中也有不少細節描寫(xiě)，請用波浪線(xiàn)在文中畫(huà)出一個(gè)細節描寫(xiě)，并說(shuō)說(shuō)它的作用。（3分）
我選這個(gè)細節描寫(xiě)的作用是： 。
小題5:下列詩(shī)句中最能體現選文主旨的一項是（）（2分）
A．誰(shuí)言寸草心，報得三春暉
B．仍憐故鄉水，萬(wàn)里送行舟
C．烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)斤
D．海內存知己，天涯若比鄰
參考答案：
小題1:（1）讀兒子來(lái)信 重寫(xiě)回信（1分。各0.5分）（2）失望 不滿(mǎn)（1分。各0.5分）
小題2:自私，忘記了家人對他的關(guān)愛(ài)，不關(guān)愛(ài)他人，不體諒家中困難。（2分）
小題3:父親：不乏關(guān)心而內含嚴厲（2分） 母親：充滿(mǎn)溫情以至溺愛(ài)。（2分）
小題4:略
小題5:A（2分）
解析：
小題1:題干作了很好的提示“圍繞事情的情節變化和家人對家書(shū)的感情變化”，根據提示找到表示“變化”的詞語(yǔ)來(lái)理解，依次作答。
小題2:“只是錢(qián)不夠用”，要錢(qián)，“不回家過(guò)年了”，不考慮家人的感受，兒子的自私溢于言表。
小題3:抓住文中“父母”所說(shuō)的話(huà)，從內容、語(yǔ)氣來(lái)判斷兩人對兒子的態(tài)度的“慈”和“嚴”。
小題4:可以選擇人物的細微的動(dòng)作或表情為例，根據語(yǔ)境，體會(huì )人物的情感，然后揣摩作者這樣描寫(xiě)所表達的圖意。
小題5:本文是寫(xiě)兩代親人之間情感的，所以A句合適。而B(niǎo)表達的是“故鄉情”，C表達的是“憂(yōu)國情”，D表達的是“故友情”。
《家書(shū)》閱讀理解答案6
聰，親愛(ài)的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì )有的。我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強烈，會(huì )把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預料國外這幾年，對你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì )得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你�？死苟浞虿皇墙�(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會(huì )養成另外一種心情對付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀(guān)的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現實(shí)，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì )學(xué)會(huì )這一套，越來(lái)越堅強的。我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin〔創(chuàng )傷，覆滅〕，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著(zhù)古戰場(chǎng)一般的存著(zhù)憑吊的心懷。倘若你認為這些話(huà)是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來(lái)在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì )再來(lái)的），拿出這封信來(lái)重讀幾遍。
6.對傅雷給兒子寫(xiě)信的目的理解不正確的一項是
A．希望兒子能夠正確的對待情緒上的消沉和低落。
B．希望兒子能夠冷靜、客觀(guān)的分析事理，正視現實(shí)，吸取前車(chē)之鑒。
C．希望兒子經(jīng)受挫折，戰勝挫折，做一個(gè)堅強的人。
D．希望兒子有苦悶要向父母發(fā)泄、傾訴，在成績(jì)面前更不要驕傲自滿(mǎn)。
7.對太陽(yáng)太強烈，會(huì )把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì )淹死莊稼。的意思理解正確的一項是
A．運用比喻的修辭方法，告訴孩子不要過(guò)分高興，否則會(huì )產(chǎn)生不好的作用。
B．運用比喻的修辭方法，告訴孩子要學(xué)會(huì )控制情緒。
C．運用夸張的修辭方法，說(shuō)明了過(guò)猶不及的道理。
D．運用排比的修辭方法，解釋了人生的一種哲理。
8.下面對這封信的理解分析不正確的一項是
A．這封信寫(xiě)于兒子消沉苦悶之時(shí)，勸慰他如何面對情感的創(chuàng )傷，學(xué)會(huì )泰然處之。
B．作者面對兒子的痛苦，首先盡力安慰，讓兒子感到溫暖，進(jìn)而娓娓而談，以十分平靜的口氣給他提出一些人生的忠告，體現了父子如朋友的境界。
C．像對著(zhù)古戰場(chǎng)一般的存著(zhù)憑吊的心懷是忠告孩子對待往事要有一種平和、冷靜、超然的心態(tài)。
D．只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢是告訴孩子一種圓滑的處世哲學(xué)，尤其是在成功時(shí)不要被勝利沖昏頭腦。
參考答案：
6.D
7.B
8.D
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