蹦蹦跳跳的游戲 閱讀答案
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在街頭的一家專(zhuān)賣(mài)食品和水果的小店里，有一張疲憊蒼老的臉，長(cháng)年累月和餅干、方便面、糖果、香煙、飲料們在一起，像是貼在墻上的陳舊的年歷畫(huà)，這張臉的下面有身體和四肢，還有一個(gè)叫林德順的姓名。
現在，林德順坐在輪椅里，透過(guò)前面打開(kāi)的小小窗口，看著(zhù)外面的街道，一對年輕的夫婦站在街對面的人行道上，他們都是側身而立，他們中間有一個(gè)六七歲的小男孩，男孩穿著(zhù)很厚的羽線(xiàn)服，戴著(zhù)紅色的帽子，脖子上扎著(zhù)同樣紅色的圍巾�？墒乾F在正是春暖花開(kāi)的季節，男孩卻是一身寒冬的打扮。
他們三個(gè)人站在街道的對面，也就是一家醫院的大門(mén)口，他們安靜地站在曾雜進(jìn)出的人群中間，作為父親的那個(gè)男人雙手插在口袋里，側著(zhù)臉始終望著(zhù)大門(mén)里面的醫院，他的妻子右手拉著(zhù)孩子的手，和他一樣專(zhuān)注地望著(zhù)醫院，只有那個(gè)男孩望著(zhù)大街，他的手被母親拉著(zhù)，所以他的身體斜在那里，男孩的眼睛熱愛(ài)著(zhù)街道，他的頭顱不停地搖擺著(zhù)，他的手臂也時(shí)常舉起來(lái)指點(diǎn)著(zhù)什么，顯然他還在向他的父母講述，可是他的父母站在那里一動(dòng)不動(dòng)。
過(guò)了一會(huì )，男孩的父母迎向了醫院的大門(mén)，林德順看到一個(gè)發(fā)胖的護士和他們走到了一起，站住腳以后，他們開(kāi)始說(shuō)話(huà)了。男孩的身體仍然斜著(zhù)，他仍然在歡欣地注視著(zhù)街道。
那個(gè)護士說(shuō)完話(huà)以后，轉身回到了醫院里面，男孩的父母這時(shí)候轉過(guò)身來(lái)了，他們拉著(zhù)兒子的手小心翼翼地走過(guò)街道，來(lái)到了林德順小店的近旁。父親松開(kāi)兒子的手，走到林德順的窗口，向里面張望。林德順看到一張滿(mǎn)是胡子茬的臉，一雙缺少睡眠的眼睛已經(jīng)浮腫了，白襯衣的領(lǐng)子變黑了。林德順問(wèn)他：
“買(mǎi)什么？”
他看著(zhù)眼皮底下的桔子說(shuō)：“給我一個(gè)桔子�！�
“一個(gè)桔子？”林德順以為自己聽(tīng)錯了。
他伸手拿了一個(gè)桔子：“多少錢(qián)？”
林德順想了想后說(shuō)：“給兩毛錢(qián)吧�！�
他的一只手遞進(jìn)來(lái)了兩毛錢(qián)，林德順看到他袖管里掉出了幾個(gè)毛衣的線(xiàn)頭來(lái)。
當這位父親買(mǎi)了一個(gè)桔子轉回身去時(shí)，看到那邊母子兩人正手拉著(zhù)手，在人行道上玩著(zhù)游戲，兒子要去踩母親的腳，母親則一次次地躲開(kāi)兒子的腳，母親說(shuō)：
“你踩不著(zhù)，你踩不著(zhù)、……”
兒子說(shuō)：“我能踩著(zhù)，我能踩著(zhù)……”
這位父親就拿著(zhù)桔子站在一旁，看到他們蹦蹦跳跳地玩著(zhù)游戲，直到兒子終于踩到了母親的腳，兒子發(fā)出勝利的喊叫：
“我踩著(zhù)啦！”
父親才說(shuō)：“快吃桔子�！�
林德順看清了男孩的臉，當男孩仰起臉來(lái)從父親手中接過(guò)桔子的時(shí)候，林德順看到了一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，可是男孩的'臉卻是蒼白得有些嚇人，連嘴唇都幾乎是蒼白的。
然后，他們又像剛才在街道對面時(shí)一樣安靜了，男孩剩去了桔子皮，吃著(zhù)桔子在父母中間走去。
林德順知道他們是送孩子來(lái)住院的，今天醫院沒(méi)有空出來(lái)的床位，所以他們就回家了。第二天上午，林德順又看到了他們，還像昨天一樣站在醫院的大門(mén)口，不同的是這次只有父親一個(gè)人在向醫院里面張望，母親和兒子手拉著(zhù)手，正高高興興地玩著(zhù)那個(gè)蹦蹦跳跳的游戲。
隔著(zhù)街道，林德順聽(tīng)到母子兩人喊叫：
“你踩不著(zhù)，你踩不著(zhù)……”“我能踩著(zhù)，我能踩著(zhù)……”
母親和兒子的聲音里充滿(mǎn)了歡樂(lè )，仿佛不是在醫院的門(mén)口，而是在公園的草坪上。男孩的聲音清脆欲滴，在醫院門(mén)口人群的雜聲里，在街道上車(chē)輛的喧囂里脫穎而出：
“我能踩著(zhù)，我能踩著(zhù)……”
接著(zhù)，昨天那個(gè)發(fā)胖的護士走了出來(lái)，于是這蹦蹦跳跳的游戲結束了，父母和孩子跟隨著(zhù)那個(gè)護士走進(jìn)了醫院。
大約過(guò)了一個(gè)星期，也是上午，林德順看到這一對年輕的夫婦從醫院里走了出來(lái)，兩個(gè)人走得很慢，丈夫摟著(zhù)妻子的肩膀，妻子將頭靠在丈夫的肩上，他們很慢很安靜地走過(guò)了街道，來(lái)到林德順的小店前，然后站住腳，丈夫松開(kāi)摟住妻子的手，走到小店的窗口，將滿(mǎn)是胡子茬的臉框在窗口，向里面看著(zhù)。林德順問(wèn)他：
“買(mǎi)一個(gè)枯子？”
他說(shuō)：“給我一個(gè)面包�！�
林德順給了他一個(gè)面包，接過(guò)他手中的錢(qián)以后，林德順問(wèn)了他一句：
“孩子好嗎？”
這時(shí)候他已經(jīng)轉過(guò)身去了，聽(tīng)到林德順的話(huà)后，他一下子轉回臉來(lái)，看著(zhù)林德順：
“孩子？”
他把林德順看了一會(huì )后，輕聲說(shuō)：
“孩子死了�！�
然后他走到妻子的面前，將面包給她：
“你吃一口�！�
他的妻子低著(zhù)頭，像是看著(zhù)自己的腳，披散下來(lái)的頭發(fā)遮住了她的臉，她搖搖頭說(shuō)：
“我不想吃�！�
“你還是吃一口吧�！彼恼煞蚶^續這樣說(shuō)。
“我不吃�！彼�是搖頭，她說(shuō)：“你吃吧�！�。
他猶豫了一會(huì )后，笨拙地咬了一口面包，然后他向妻子伸過(guò)去了手，他的妻子順從地將頭靠到了他的肩上，他摟住了她的肩膀，兩個(gè)人很慢很安靜地向西走去。
林德順看不到他們了，小店里的食品擋住了他的視線(xiàn)，他就繼續看著(zhù)對面醫院的大門(mén)，他感到天空有些暗下來(lái)了，他抬了抬頭，他知道快要下雨了。他不喜歡下雨，他就是在一個(gè)下雨的日子里倒棲的。一個(gè)很多年以前的晚上，在滴滴答答的雨聲里，他抱著(zhù)一件大衣，上樓去關(guān)上窗戶(hù)，走到樓梯中間時(shí)突然腿一軟，接著(zhù)就是永久地癱瘓了�，F在，他坐在輪椅上。
閱讀題目
6、下列對本文相關(guān)內容的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A、文中反復提到孩子與母親蹦蹦跳跳地玩著(zhù)游戲的場(chǎng)景，快樂(lè )而富有生機，讓人印象深刻。
而最后孩子卻死了，前后對比，增強了文章的悲劇性。
B、小說(shuō)從林德順的視角展開(kāi)敘述，寫(xiě)了一對年輕夫妻帶活潑可愛(ài)的孩子去看病，最后痛失愛(ài)子的故事，并交待了林德順在整個(gè)過(guò)程中的情緒和情感的變化。
C、“將滿(mǎn)是胡子茬的臉框在窗口”“滿(mǎn)是胡子茬”說(shuō)明丈夫無(wú)心也無(wú)時(shí)間去注意自己的形象。
“框”字面意是鑲嵌的意思，說(shuō)明丈夫為孩子看病的事情身心俱疲，非常勞累。
D、林德順的遭遇承接前文對一家人遭遇的描寫(xiě)，使得命運的無(wú)常顯得更為普遍，深化了小說(shuō)的主題，表達了作者對底層不幸遭遇者無(wú)限的同情與悲憫。
7、下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A、第一段多次使用“有”字句，如“這張臉的下面有身體和四肢”“還有一個(gè)林德順的姓名”，小說(shuō)通過(guò)物化人物形象來(lái)表現人物生活的艱辛與不易。
B、小說(shuō)運用了大量的人物對話(huà)，通過(guò)對話(huà)來(lái)暗示人物心情，豐富人物形象，表現人物的思想感情。
C、小男孩“戴著(zhù)紅色的帽子，脖子上扎著(zhù)同樣紅色的圍巾”的“紅色”象征蓬勃的生命，這與后文小男孩生命的逝去形成鮮明的對比，增添了悲劇色彩。
D、雖然林德順目睹了這個(gè)三口之家在醫院附近的活動(dòng)，但是蹦蹦跳跳的小男孩才是小說(shuō)的主人公。林德順是貫穿全文的線(xiàn)索，是本文的次要人物。
8、請談?wù)劚疚氖侨绾慰坍?huà)孩子父親的形象的。試舉例分析。（4分）
9、小說(shuō)略寫(xiě)了男孩生命終結的過(guò)程，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請結合作品進(jìn)行分析。（6分）
參考答案
6、B小說(shuō)是客觀(guān)描述，并沒(méi)有交待林德順在整個(gè)過(guò)程中的情緒、情感的變化。
7、D文中的小男孩和林德順都是不幸者，也都是小說(shuō)主人公。作者通過(guò)寫(xiě)蹦蹦跳跳的小男孩來(lái)表現癱瘓的林德內心深處無(wú)法言說(shuō)的苦痛。
8、①外貌描寫(xiě)：“一張滿(mǎn)是胡子茬的臉，一雙缺少睡眠的眼睛已經(jīng)浮腫了，白襯衣的領(lǐng)子變黑了�！北憩F了他的疲憊與憔悴；②動(dòng)作描寫(xiě)：“雙手插在口袋里，側著(zhù)臉始終望著(zhù)大門(mén)里面的醫院�！钡�，表現了他對孩子和妻子的疼惜與關(guān)愛(ài)，他有責任有擔當；③語(yǔ)言描寫(xiě)：通過(guò)他和林德順、妻子的對話(huà)，表現了他對孩子和妻子的愛(ài)，以及生活上的拮據；④細節描寫(xiě)：“林德順看到他袖管里掉出了幾個(gè)毛衣的線(xiàn)頭來(lái)�！睘榱私o孩子治病，他節儉質(zhì)樸。（每點(diǎn)1分）
9、①給讀者留下想象空間，震撼讀者的心靈，引發(fā)讀者的思考；②符合林德順的敘述視角，詳略得當，使故事更加真實(shí)；③與前文男孩的活潑、可愛(ài)形成鮮明對比，凸顯生命脆弱、珍重生命的主題。（每點(diǎn)2分）