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龍應臺《目送》閱讀答案
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，我們有時(shí)需要做一些閱讀題，這時(shí)最離不開(kāi)的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類(lèi)題型的解題思路和方法。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？下面是小編幫大家整理的龍應臺《目送》閱讀答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
龍應臺《目送》閱讀答案 1
有些路啊，只能一個(gè)人走。
——題記
�、偃A安上小學(xué)第一天，我和他手牽著(zhù)手，穿過(guò)好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶(hù)戶(hù)院子里的蘋(píng)果和梨樹(shù)都綴滿(mǎn)了拳頭大小的果子，枝丫因為負重而沉沉下垂，越出了樹(shù)籬。鉤到過(guò)路行人的頭發(fā)。
�、诤芏嗪芏嗟暮⒆�，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著(zhù)周遭。他們是幼兒園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠是另一件事情的開(kāi)啟。
�、垅徛曇豁�，頓時(shí)人影錯雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無(wú)比清楚地看著(zhù)自己孩子的背影——就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能夠準確聽(tīng)出自己那一個(gè)的位置。華安背著(zhù)一個(gè)五顏六色的書(shū)包往前走，但是他不斷地回頭;[A]好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(cháng)河，他的視線(xiàn)和我凝望的眼光隔空交會(huì )。
�、芪铱粗�(zhù)他瘦小的背影消失在門(mén)里。
�、菔鶜q，他到美國做交換生一年。我送他到機場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(cháng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。
�、匏陂L(cháng)長(cháng)的行列里，等候護照檢驗;我就站在外面，用眼睛跟著(zhù)他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護照，閃入一扇門(mén)，倏忽不見(jiàn)。
�、呶乙恢痹诘群�，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有。
�、喱F在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車(chē)。即使同車(chē)，他戴上耳機——只有一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè )，是一扇緊閉的.門(mén)。有時(shí)他在對街等候公交車(chē)，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海;我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會(huì )兒公交車(chē)來(lái)了，擋住了他的身影。車(chē)子開(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只立著(zhù)一只郵筒。
�、嵛衣�、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
�、馕衣�、慢慢地意識到，我的落寞，仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。
�、喜┦繉W(xué)位讀完之后，我回去教書(shū)。到大學(xué)報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價(jià)小貨車(chē)長(cháng)途送我。到了我才發(fā)覺(jué)，他沒(méi)開(kāi)到大學(xué)正門(mén)口，而是停在側門(mén)的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車(chē)內，準備回去，明明啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車(chē)窗，頭伸出來(lái)說(shuō)：“女兒，爸爸覺(jué)得很對不起你，這種車(chē)子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車(chē)子�！�
�、形铱粗�(zhù)他的小貨車(chē)小心地倒車(chē)，然后“噗噗”駛出巷口，留下一團黑煙。直到車(chē)子轉彎看不見(jiàn)了，我還站在那里，一口皮箱旁。
�、衙總�(gè)禮拜到醫院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。推著(zhù)他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現排泄物淋滿(mǎn)了他的褲腿，我蹲下來(lái)用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。護士接過(guò)他的輪椅，我拎起皮包，看著(zhù)輪椅的背影，在自動(dòng)玻璃門(mén)前稍停，然后沒(méi)入門(mén)后。
�、椅铱偸窃谀荷脸林斜枷驒C場(chǎng)。
�、踊鹪釄�(chǎng)的爐門(mén)前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行。沒(méi)有想到可以站得那么近，距離爐門(mén)也不過(guò)五米。[B]雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(cháng)廊內。我掠開(kāi)雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。
�、晕衣�、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
題目
1.作者以“目送”為線(xiàn)索敘寫(xiě)了自己生命歷程中哪兩份難以割舍的目送?分別表達了自己怎樣的情感?(4分)
2.“有些路啊，只能一個(gè)人走”，這是本文的題記，清你結合文章第⑨段和第16段的內容說(shuō)說(shuō)作者意在告訴我們什么?(6分)
3.按要求對文中A、B兩處畫(huà)線(xiàn)句進(jìn)行鑒賞。(5分)
(1)從A句中任選一個(gè)你認為最有表現力的詞語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)要品析。(2分)
(2)從表達效果的角度簡(jiǎn)要賞析B句。(3分)
4.《目送》一文紅遍東南亞，在美國影響也很大。讀完此文，你能說(shuō)出它流行的原因嗎?請結合你的閱讀體驗談?wù)勛约旱目捶ā?3分)
答案
1.(4分)一是目送兒子漸漸長(cháng)大的背影，表達出對兒子的牽掛與不舍以及面對兒子的成長(cháng)難以釋?xiě)训穆淠?一是目送父親漸漸老去遠離的背影，表達出面對父親的老去而無(wú)法挽留的痛楚。(一點(diǎn)2分，共4分。語(yǔ)意相近即可)
2.(6分)①任何親人只能是我們生命中的一個(gè)片段;②生命中的有些成長(cháng)是我們必須獨立面對的;③面對生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然;④我們應珍惜屬于我們的每一份情緣。(一點(diǎn)2分，共6分;答對三點(diǎn)給滿(mǎn)分。語(yǔ)意相近即可)
3.(5分)
(1)(2分)(能準確分析所選詞語(yǔ)表達的內容給1分，能品析出它的表達效果給1分�？蛇x擇“無(wú)邊無(wú)際”“時(shí)空長(cháng)河”“凝望”“交會(huì )”等詞語(yǔ)進(jìn)行品析，言之成理即可)
參考示例：“交會(huì )”一詞寫(xiě)出我對兒子的牽掛與兒子對我的依戀融合在一起的情形(1分)，形象表現出母子間無(wú)法割舍的深情(1分)。
(2)(3分)作者以斜風(fēng)細雨烘托慘痛別離的心情(1分)，再連用兩個(gè)“深深”將自己對父親的難舍和失去父親的痛心直接抒寫(xiě)出來(lái)(1分)，使深情的描寫(xiě)與抒情自然融合到一起(1分)。(語(yǔ)意相近即可)
4.(3分)(任選一個(gè)角度談均可。觀(guān)點(diǎn)明確且源于文本計1分，闡釋合理計2分)
參考角度：(1)文章的選材;(2)文章的情感;(3)文章所蘊含的哲理;(4)文章的語(yǔ)言;(5)文章的表現手法。
參考示例：文章將深刻的哲理寓于深情的敘述之中。透過(guò)作者極富真情的描述，我們可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，讓人學(xué)會(huì )珍惜親情、珍惜生命，讓我們沉靜下來(lái)，純粹起來(lái)，帶著(zhù)愛(ài)和釋?xiě)雅c生命和解。
龍應臺《目送》閱讀答案 2
�、偃A安上小學(xué)第一天，我和他手牽著(zhù)手，穿過(guò)好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶(hù)戶(hù)院子里的蘋(píng)果和梨樹(shù)都綴滿(mǎn)了拳頭大小的果子，枝丫因為負重而沉沉下垂，越出了樹(shù)籬，鉤到過(guò)路行人的頭發(fā)。
�、诤芏嗪芏嗟暮⒆�，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著(zhù)周遭。他們是幼兒園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠是另一件事情的開(kāi)啟。
�、垅徛曇豁�，頓時(shí)人影錯雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無(wú)比清楚地看著(zhù)自己孩子的背影——就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能夠準確聽(tīng)出自己那一個(gè)的位置。華安背著(zhù)一個(gè)五顏六色的書(shū)包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(cháng)河，他的視線(xiàn)和我凝望的眼光隔空交會(huì )。
�、芪铱粗�(zhù)他瘦小的背影消失在門(mén)里。
�、菔鶜q，他到美國做交換生一年。我送他到機場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(cháng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。
�、匏陂L(cháng)長(cháng)的行列里，等候護照檢驗；我就站在外面，用眼睛跟著(zhù)他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護照，閃入一扇門(mén)，倏忽不見(jiàn)。
�、呶乙恢痹诘群�，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有。
�、喱F在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車(chē)。即使同車(chē)，他戴上耳機——只有一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè )，是一扇緊閉的門(mén)。有時(shí)他在對街等候公交車(chē)，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會(huì )兒公交車(chē)來(lái)了，擋住了他的身影。車(chē)子開(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只立著(zhù)一只郵筒。
�、嵛衣�、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
�、馕衣�、慢慢地意識到，我的落寞，仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。
�、喜┦繉W(xué)位讀完之后，我回臺灣教書(shū)。到大學(xué)報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價(jià)小貨車(chē)長(cháng)途送我。到了我才發(fā)覺(jué)，他沒(méi)開(kāi)到大學(xué)正門(mén)口，而是停在側門(mén)的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車(chē)內，準備回去，明明啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車(chē)窗，頭伸出來(lái)說(shuō)：“女兒，爸爸覺(jué)得很對不起你，這種車(chē)子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車(chē)子�！�
�、形铱粗�(zhù)他的小貨車(chē)小心地倒車(chē)，然后“噗噗”駛出巷口，留下一團黑煙。直到車(chē)子轉彎看不見(jiàn)了，我還站在那里，一口皮箱旁。
�、衙總�(gè)禮拜到醫院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。推著(zhù)他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現排泄物淋滿(mǎn)了他的褲腿，我蹲下來(lái)用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。護士接過(guò)他的輪椅，我拎起皮包，看著(zhù)輪椅的背影，在自動(dòng)玻璃門(mén)前稍停，然后沒(méi)入門(mén)后。
�、椅铱偸窃谀荷脸林斜枷驒C場(chǎng)。
�、踊鹪釄�(chǎng)的爐門(mén)前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行。沒(méi)有想到可以站得那么近，距離爐門(mén)也不過(guò)五米。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(cháng)廊內。我掠開(kāi)雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。
�、晕衣�、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
(選自龍應臺散文集《目送》)
(1)下列對本文有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)
A.“目送”既是本文的標題，又是全文的線(xiàn)索。
B.“他很明顯地在勉強忍受母親的深情”這句話(huà)表現了21世紀的。子女都很自私、冷漠，不懂得父母對他們的愛(ài)與關(guān)懷。
C.第⑧段五個(gè)加點(diǎn)的“一”字，運用了反復的手法，強調一種孤獨感，一方面透露出作為母親的我，再也無(wú)法分享兒子的世界所帶來(lái)的失落與孤獨；另一方面也暗示了兒子已長(cháng)大成人，擁有自我的空間和獨立的`心靈世界。
D.這篇散文前后兩部分將“我”送兒子上學(xué)的不舍與失落，和父親送“我”去學(xué)校時(shí)的放手離開(kāi)對比，巧妙地傳達了作者對生命在成長(cháng)過(guò)程中“逝”與“別”的理性思考。
E.作為華人世界極有影響力的一支筆，龍應臺的這篇散文華枝春滿(mǎn)，悲喜交集，呈現出了作者一貫犀利逼人的文字風(fēng)格。
(2)本文第⑨和第⒃段一字未改動(dòng)地重復，對于文章有何作用？請簡(jiǎn)要分析。(6分)
(3)鑒賞句子“棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行”的修辭手法及效果。(6分)
(4)有評論將此書(shū)譽(yù)為“二十一世紀的《背影》，跨三代共讀的人生之書(shū)”，怎么理解這句話(huà)，試以本文為例談?wù)勀愕目捶ā?8分)
《目送》閱讀答案：
�、殴�5分。選B、E皆無(wú)分(理解完全錯誤);選A1分，選D2分，選C3分。
�、谱饔茫孩俳Y構上(4分)，第⑨段有承上啟下，點(diǎn)題的作用；而第⒃段則起到了首尾呼應、卒章顯志、深化主旨的作用；重復地出現(運用反復的手法)，強化主旨，強調作者對生命的獨特感悟，以區別于一般意義上的親情類(lèi)文章。
�、趦热萆�(2分)，將三代人合成了生命的整體過(guò)程，“慢慢地、慢慢地了解到”“意味著(zhù)”呈現了情感的遞進(jìn)和轉化；強化了面對生離死別“不必追”，帶著(zhù)愛(ài)與釋?xiě)?放手)的思想態(tài)度。
�、敲總�(gè)要點(diǎn)各2分
�、俦扔�。
�、趯⒏赣H的棺木比喻成抽屜，表現了父親的離世，將我與父親的聯(lián)系就此關(guān)閉、切斷，永遠地隔絕；
�、邸熬薮蠖林亍薄巴盎小眲t形象而直接的刻畫(huà)出我最后一次目送時(shí)那深深的凝望和內心深深地痛楚、不舍與眷戀。
�、攘⒆阄谋�，審準問(wèn)題要點(diǎn)，抓住其中某一方面，言之有理，說(shuō)之有據即可。
觀(guān)點(diǎn)示例一：是二十一世紀的《背影》。
(以下重點(diǎn)在于抓住兩文的異同)
�、倥c朱自清的《背影》極為相似，都是敘事散文，以背影(目送)為線(xiàn)索；(1分)
�、诙甲⒅厝粘Ｉ畹募毠澝鑼�(xiě)，抒發(fā)至愛(ài)親情；(2分)
�、邸侗秤啊肥銓�(xiě)個(gè)人體驗，家庭血脈親情，辛酸中透露著(zhù)父子間的溫情；(2分)
�、堋赌克汀肪辰甾D往人生的深層，“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠”，對生命成長(cháng)、獨立、逝去的過(guò)程從不舍、落寞、痛楚轉為正視、坦然、勇敢放手，體現了當代作家燭照人生的理性思考。(3分)
觀(guān)點(diǎn)示例二：跨三代共讀的人生之書(shū)。
(重點(diǎn)在于闡明本文在思想情感方面對《背影》一文的超越)
�、俳韪赣H的逝、兒子的離，來(lái)抒寫(xiě)對時(shí)間的無(wú)言、對生命的目送。(2分)
�、谟|及到我們每個(gè)人生命中的“傷逝”和“舍”，能在各個(gè)年齡層的讀者群體中引起共鳴；(3分)
�、蹚摹傲私獾健薄耙庾R到”“意味著(zhù)”到得出結論“不必追”，從失落到放手，表達了作者將生命涌動(dòng)的情感沉淀為理性深邃的思考；超越了個(gè)人之愛(ài)，轉為對生死的哲學(xué)思考；(3分)
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