不丹的幸福觀(guān)給我們的啟示閱讀答案
按國內生產(chǎn)總值（GDP）來(lái)衡量，中國以5878.257億美元在國際貨幣基金組織2010年的排名僅次于美國，高居第二位。而自稱(chēng)為夾在中國"龍"和印度"象"這兩個(gè)亞洲巨人之間的"螞蟻"小國的不丹，則以13.97億美元排在第162位。但是按照人均GDP的排名，我們兩國的差距大大縮小，中國排到94位，不丹則上升到109位。
如果按照英國萊斯特大學(xué)Adrian G. White教授的"全球快樂(lè )地圖"來(lái)排位，不丹在世界排名第8，為亞洲第一，而中國則在80名以后。
中國這30多年的發(fā)展，是以GDP為中心，以工業(yè)化發(fā)達國家為樣板。
而不丹則奉行國民幸�？傊担℅NH）的概念。這是由不丹第四任國王吉格美·辛格·旺楚克在1972年首次提出來(lái)，和以經(jīng)濟增長(cháng)為中心的傳統發(fā)展模式有很大的不同。它不是僅僅以物質(zhì)生產(chǎn)和消費來(lái)作為衡量發(fā)展的尺度，而是涵蓋了心理幸福、社區活力、文化、健康、教育、環(huán)境多樣性、生活水平、政府治理和個(gè)人的時(shí)間分配等多個(gè)指標。GNH理念認為，單憑物質(zhì)財富，不能帶來(lái)幸福，或者說(shuō)不能確保人民的滿(mǎn)意度和福祉；經(jīng)濟的增長(cháng)和現代化，不應以犧牲生活的質(zhì)量和人民世代珍重的文化傳統為代價(jià)。
不丹的國土面積只相當于重慶直轄市的一半，不足百萬(wàn)的人口只是重慶的一個(gè)零頭，但它和中國有一點(diǎn)類(lèi)似，都是多山，可耕地面積只占國土面積的8%。其農業(yè)生產(chǎn)方式還相當落后，近80%的農業(yè)人口，基本上也就是溫飽水平，且農業(yè)勞動(dòng)的辛苦，似乎很難和"幸福"聯(lián)系到一起。
然而當我們了解到不丹的免費教育、全民免費醫療和低犯罪率時(shí)，我們不能不承認不丹在奉行國民幸�？傊捣矫嫠〉玫某删�。比如他們不僅實(shí)行十年義務(wù)教育，而且對通過(guò)十年級考試的學(xué)生，國家繼續支持免費學(xué)習到高中畢業(yè)。此后再次通過(guò)考試進(jìn)入高等學(xué)校的學(xué)生，可以繼續享受?chē)姨峁┑拿赓M教育到大學(xué)三年級。這樣的教育保障，鮮有馬加爵、藥佳鑫之類(lèi)的惡性案件出現。
不丹吸取了周邊一些國家以環(huán)境為代價(jià)追求經(jīng)濟發(fā)展的教訓，制定了嚴格的環(huán)保措施，包括通過(guò)立法保證不丹的森林覆蓋率不得低于60%，以及不準許任何引起環(huán)境惡化和威脅野生動(dòng)植物的工業(yè)和商業(yè)活動(dòng)。由于這個(gè)政策，不丹國土的森林--不是綠地--覆蓋率達72%，提供全國財政收入的40%的所有利用河流的水電工程，沒(méi)有一個(gè)造成生態(tài)損害。這和我們中國一些地方為了發(fā)展為了政績(jì)而近乎瘋狂地破壞生態(tài)的資源的做法，形成了鮮明對照。
我們中國一些地區自稱(chēng)“香格里拉”，而很多不丹人并不知道"香格里拉"一說(shuō)，他們的平均生活水平也與天堂相距甚遠。但是在不丹隨處可見(jiàn)的人與自然之間的和諧，以及人們?yōu)榱俗约旱膶?shí)際需要而不是為了炫耀來(lái)追求幸福的心境，雄辯地向我們解釋了真正的香格里拉該是什么樣。 （選自2011.7.11日作者博客）
12-13題為選擇題，請在答題卡“選擇題答題區”作答。（12題選對一項給2分，選對兩項給5分。多選不給分）
12．下列說(shuō)法，不符合文意的兩項是（ ）（ ）（5分）
A．從經(jīng)濟總量來(lái)看，不丹和中國的差距巨大；但從人均GDP來(lái)看，兩國的差距就很小了。
B．不丹人奉行的國民幸�？傊担℅NH）的理念不以物質(zhì)生產(chǎn)和消費來(lái)作為衡量發(fā)展的尺度。
C．不丹人口少，國土面積小，且是多山國家，農業(yè)人口比例較大，農業(yè)生產(chǎn)方式還相當落后，似乎很難和“幸�！甭�(lián)系到一起。
D．不丹鮮有馬加爵、藥佳鑫之類(lèi)的惡性案件出現說(shuō)明，在奉行國民幸�？傊道砟罘矫嫒〉昧说头缸锫实某删�。
E．不丹的水電工程提供了全國財政收入的40%，卻沒(méi)有一個(gè)給當地的生態(tài)環(huán)境造成損害。 客從（杜甫）閱讀答案附賞析情詩(shī)(曹植) 閱讀答案附賞析魏書(shū)·明亮傳 閱讀答案附翻譯生態(tài)影視的困惑與超越 閱讀答案大醫精誠 妙手仁心 閱讀答案塞下曲四首·其一（王昌齡）閱讀答案附賞析守住傳統文化的精氣神 閱讀答案采桑子·雜憶 閱讀答案附賞析涵養我們的“精神道統”閱讀答案垃圾人 閱讀答案以筆作槍的抗日勇士張樂(lè )平 閱讀答案中華文化具有會(huì )通精神 閱讀答案古代的神話(huà) 閱讀答案中國新詩(shī)為何處境“尷尬” 閱讀答案為荊棘而感恩 閱讀答案讀”出一個(gè)書(shū)香中國 閱讀答案朋友，你到過(guò)黃河嗎 閱讀答案討白 閱讀答案謝家麟：創(chuàng )新是沒(méi)有終點(diǎn)的.旅程 閱讀答案但開(kāi)風(fēng)氣不為師 閱讀答案
13．下列說(shuō)法，不符合文意的一項是（ ）（3分）
A．文章開(kāi)頭從經(jīng)濟角度比較中國和不丹的情況，是為了引出不丹獨特的國民幸�？傊担℅NH）的概念。
B．GNH理念認為只要提高生活的質(zhì)量和珍重人民世代的文化傳統， 就能給人們帶來(lái)真實(shí)的幸福。
C．文中說(shuō)不丹國土的森林—不是綠地—覆蓋率達72%是為了強調不丹制定的嚴格的環(huán)保措施取得了巨大的成就。
D．文中提到的“香格里拉”，其實(shí)就是天堂的意思。
14．從全文來(lái)看，不丹人持有怎樣的幸福觀(guān)？（4分）
15．從文中來(lái)看，不丹人的幸福觀(guān)給我們提供了怎樣的啟示，并談?wù)勀銓π腋５睦斫�。�?分）
閱讀答案：
12、本題考查考生篩選并整合文中信息的能力，能力層級為C。
【參考答案】BD。B，原文是“它不是僅僅以物質(zhì)生產(chǎn)和消費來(lái)作為衡量發(fā)展的尺度”。D，原例是為了證明不丹免費教育的巨大成功。（答對1個(gè)2分，兩個(gè)5分，共5分）
13、本題考查考生篩選并整合文中信息的能力，能力層級為C。
【參考答案】B。原文并無(wú)“只要提高生活的質(zhì)量和珍重人民世代的文化傳統”的表述。
14、本題考查考生歸納內容要點(diǎn)，概括中心意思的能力，能力層級為C。
【參考答案】不丹人奉行國民幸�？傊档母拍�。這一概念和以經(jīng)濟增長(cháng)為中心的傳統發(fā)展模式有很大的不同。它不是僅僅以物質(zhì)生產(chǎn)和消費來(lái)作為衡量發(fā)展的尺度，而是涵蓋了心理幸福、社區活力、文化、健康、教育、環(huán)境多樣性、生活水平、政府治理和個(gè)人的時(shí)間分配等多個(gè)指標。并且認為經(jīng)濟的增長(cháng)和現代化，不應以犧牲生活的質(zhì)量和人民世代珍重的文化傳統為代價(jià)。（答出國民幸�？傊蹈拍�2分，與傳統的發(fā)展觀(guān)不同2分。共4分）
15、本題考查考生分析作者在文章中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力，能力層級為C。
【參考答案】（1）、幸�？梢耘c物質(zhì)財富或者經(jīng)濟基礎沒(méi)有必然關(guān)聯(lián)。（2）、人與人、人與自然之間的和諧，以及人們?yōu)榱俗约旱膶?shí)際需要而不是為了炫耀來(lái)追求幸福的心境很重要。第二問(wèn)圍繞什么是幸福來(lái)回答，言之成理即可。（第一問(wèn)2點(diǎn)2分，第二問(wèn)言之成理即可，2分，共4分）
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