花果山的主人姓什閱讀答案
【原文】
花果山的主人姓什么
雨天，花花綠綠的傘填滿(mǎn)每條街道，到處堵車(chē)。我大清早出門(mén)，趕到讀書(shū)的學(xué)院，還差一分鐘就要上課。
“今天你晚了�！笨创箝T(mén)兼打鈴的老師傅說(shuō)。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯有我走讀。開(kāi)學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話(huà)�！安煌��！蔽胰鐾染团�。從大門(mén)口到教室的路很長(cháng)，就算跑得再快。也來(lái)不及。課堂紀律嚴格，我只想將損失減少到最小。
上課鈴聲在我背后響起，像一條鞭子抽我雙腿。有一瞬間，我幾乎想席地而坐，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來(lái)。遲到就遲到吧，紀律雖嚴，健康還是最重要的。我的腳步遲緩下來(lái)，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車(chē)。鈴聲還在寧靜而悠遠地響著(zhù)，全然沒(méi)有即將沉寂的細弱。
只要鈴聲響著(zhù)，我就不該停止奔跑。終于，到了。老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽(tīng)著(zhù)，等待鈴聲終結。
放學(xué)時(shí)，我走過(guò)大門(mén)，很想向老人表示感謝�？墒�，說(shuō)什么好呢？說(shuō)“謝謝您把鈴繩拽得那么久”嗎？我想在學(xué)府里，最好的`謝意莫過(guò)于知識分子對普通人的尊敬，于是便很鄭重地問(wèn)：“老師傅，您貴姓？”
“免貴……”他告訴我姓氏。我的腦子里管記憶姓氏的區域，似乎被蟲(chóng)蛀過(guò)，總是容易搞錯。不過(guò)這難不住我，我創(chuàng )造了聯(lián)想方式。比如，聽(tīng)了看門(mén)師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子百試百靈。
上學(xué)三年，我認真稱(chēng)呼他的機會(huì )并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過(guò)校門(mén)，才會(huì )恭恭敬敬地稱(chēng)他一聲：“侯師傅好�！彼羰且粋�(gè)人，會(huì )沖著(zhù)我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著(zhù)做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示對他的尊重。周?chē)娜丝粗?zhù)他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會(huì )有悠長(cháng)的鈴聲響起，像盤(pán)旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。
當我安穩地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去�！翱撮T(mén)的老頭兒拽著(zhù)鈴繩睡著(zhù)了�！蓖勒f(shuō)。只有我知道這秘密。我永遠不會(huì )說(shuō)，說(shuō)出來(lái)，便破壞了這一份溫情，這一番默契。
我以?xún)?yōu)異的成績(jì)、良好的品行畢業(yè)了。我拎著(zhù)沉重的書(shū)包走出校門(mén)，最后一次對鐵釘一樣的老人說(shuō)：“侯師傅好！”他瞅瞅四下無(wú)人，很親切地靠近我：“你就要走了，我想同你說(shuō)一件事�！�
“你不要放在心上�！彼P躇著(zhù)，“我只是想告訴你……唉，不說(shuō)了，不說(shuō)了……”他蒼老的頭在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著(zhù)，臉色因為窘迫，像生了紅銹。
“到底是什么事呢？”我好奇心發(fā)作�！八麄冋f(shuō)你是成心的。我說(shuō)不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著(zhù)一粒砂糖，慈祥地看著(zhù)我。
“您快說(shuō)嘛，侯師傅！”聽(tīng)這口氣，與我有關(guān)，我忙不迭地追問(wèn)�！澳闱f(wàn)別介意……【 】”
閱讀訓練
【問(wèn)題】
1、文章第一段在表達上有什么作用？
2、“他瘦而黑，像一根鐵釘�！边@一句運用了什么修辭手法？其作用是什么？
3、“這法子百試百靈�！边@句中的“這”指代什么？這法子真的百試百靈嗎？請結合文章內容說(shuō)說(shuō)你的理解。
4、作者為什么對打鈴師傅懷有感激之情呢？
5、文章結尾一句是打鈴師傅的話(huà)，請根據文章內容及標題，展開(kāi)合理想象，在橫線(xiàn)上將老師傅的話(huà)補充完整。
【參考答案】
1．點(diǎn)明遲到的原因，交待事情的起因。
2．運用比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出了打鈴的老師傅瘦的樣子。
3．“這”指代的是“我”創(chuàng )造的記憶姓氏的聯(lián)想方法。這法子不是真的百試百靈，比如作者就沒(méi)有準確記住打鈴師傅的姓。
4．打鈴師傅多次把鈴繩拽得很久，把鈴聲打得很長(cháng)，讓“我”有足夠的時(shí)間跑到教室，避免了“我”遲到的尷尬。
5．我不姓侯，我姓孫……
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