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《己亥雜詩(shī)》閱讀理解及答案
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《己亥雜詩(shī)》閱讀理解及答案 1
【原文】
己亥雜詩(shī)
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
【問(wèn)題】
20.詩(shī)歌表達了詩(shī)人怎樣的復雜情感？（2分）
21.請從修辭的角度，賞析詩(shī)句“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。（3分）
【參考答案】
20.既有離別京城的愁緒，又有回歸的喜悅，更有始終不變的報國之志。（2分；1點(diǎn)1分，答出任2點(diǎn)即可）
21.示例一：運用比喻的修辭方法，詩(shī)人以落花自喻，寫(xiě)出自己雖辭官仍要像落花化為春泥護花一樣，表達了詩(shī)人對理想和信念的執著(zhù)追求。
示例二：運用擬人的修辭方法（移情于物）；“落紅”“護花”是給與了“落紅”以人的動(dòng)作和情感，表現詩(shī)人甘心為國效力的獻身精神。
�。�3分；修辭方法1分，分析1分，作用1分；寫(xiě)出任一種即可）
《己亥雜詩(shī)》閱讀理解及答案 2
【原文】：
己亥雜詩(shī)
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
【閱讀訓練】：
1、這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人辭官告別寓居多年的京城，回歸故里時(shí)復雜心情：
2、請你談?wù)剬θ�、四句�?shī)的理解：
3、這首詩(shī)加線(xiàn)句子是怎樣寫(xiě)“離愁”的？（2分）
4、你認為這首詩(shī)的后兩句廣為傳誦的原因是什么？（3分）。
5、這首詩(shī)形象地表達了詩(shī)人復雜的情感。詩(shī)的一二句寫(xiě)的是。三四句借花喻人，抒發(fā)了詩(shī)人的志愿（或“志向”）。
6、這首詩(shī)共四句，寫(xiě)出了詩(shī)人幾種心情？請你概括。
7、“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”是這首詩(shī)的精華所在。請自選一個(gè)角度（或語(yǔ)言、或詩(shī)意、或情感、或哲理）寫(xiě)一段鑒賞性文字。（40字左右）
8、.“落紅”在這里比喻（）（1分）
9、對這首詩(shī)歌的理解不正確的一項是（）（2分）
A．詩(shī)的前兩句抒情敘事，在無(wú)限感慨中表現出豪放灑脫的氣概。
B．用“浩蕩”修飾離愁，寫(xiě)離愁之苦；用“天涯”映襯離愁，寫(xiě)離愁之多。
C．詩(shī)的后兩句以花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入議論。
D．“化作春泥更護花”一句現常用來(lái)贊美老一輩對下一代的關(guān)心、愛(ài)護和奉獻。
10、對這首詩(shī)的分析有誤的一項是：（）（3分）
A．頭兩句敘事抒情，在辭官離京時(shí)的無(wú)限感慨中表現了豪放灑脫的氣概。
B．后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入議論。
C．詩(shī)人說(shuō)“落紅”實(shí)際上是自吐心曲，詩(shī)人辭官歸隱，是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機會(huì )。
D．這首詩(shī)反映了詩(shī)人辭官后不甘消沉，決心繼續關(guān)心國家大事的積極向上的人生態(tài)度。
11、“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”一句表達了作者怎樣的感情？（2分）
12、最后兩句詩(shī)有什么深刻含義？
13、詩(shī)中“吟鞭東指即天涯”中的“吟鞭”指（）
14、“落紅不是無(wú)情物”中，作者以落紅暗喻（）�！盎鞔耗喔o花”一句表達了（）的思想感情。
15、龔自珍的《已亥雜詩(shī)》中作者從花開(kāi)花落的生死更替中悟出生命的真諦的句子是：
16、詩(shī)中闡明世上事物具有兩重性的詩(shī)句是：
17、歐陽(yáng)修曾嘆：淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。其實(shí)，（）又何嘗不是一種新意呢？
18、這首詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時(shí)的復雜心情：
19、詩(shī)人以浩蕩修飾離愁，以白日斜烘托離愁，以天涯映襯離愁，這種多層次的描寫(xiě)方法和馬致遠的（）有異曲同工之妙。
20、直抒作者心境的一個(gè)短語(yǔ)是：
21、詩(shī)中表達作者心志的詩(shī)句是：
22、“落紅”在這里比喻（）
23、詩(shī)的前兩句抒情敘事，寫(xiě)出了（）的復雜感情。
24、全詩(shī)共四句，寫(xiě)詩(shī)人（&nbs
p;）這三種心境。
25、詩(shī)的后兩句，詩(shī)人以落紅自比，表明了自己雖辭官歸隱，仍為國效力的決心�，F在常被用來(lái)贊頌（）的精神。
26、賞析“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。
【參考答案】
1、既有離別的傷感，也有回歸的喜悅，更有繼續忠心報國的信念。
2、這兩句詩(shī)托物言志，詩(shī)人以落花自喻，表明自己雖然辭官，但仍會(huì )關(guān)心國家命運的心志，在形象的比喻中自然而然地融入議論。表面了詩(shī)人高度的愛(ài)國熱忱和崇高的獻身精神。
3、用“浩蕩”表現“離愁”的廣闊無(wú)邊，用“白日斜”的特定情境烘托“離愁”。（答出一點(diǎn)給1分，意思對即可）
4、示例：這兩句話(huà)以“落紅”和“春泥”為喻，表達了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國家前途和命運的思想感情；這兩句詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)形象，內容蘊涵哲理，格調昂揚向上。（答出比喻修
辭方法給1分，答出表達的思想感情給1分，答出總體評價(jià)給1分，言之成理即可）
5、離愁繼續忠心報國
6、一是離別的憂(yōu)傷，二是回歸的愉快，三是積極的人生態(tài)度。（意對即可）
7、示例：人總有一死，這是自生常理，但要能死得其所，便死得重于泰山，死得有價(jià)值能光耀史冊，舍生取義，或為民族利益，為祖國、為人民、為正義、為真理而獻身。
舉例：譚嗣同、岳飛等。（意對即可）
8、自己
9、B
10、C
11、自己雖然辭官，但仍會(huì )關(guān)心國家的前途命運。（或：詩(shī)人以落紅自喻，表達了詩(shī)人想繼續為國效力的思想感情）
12、花有情，死而不已，尚能化泥而護花
13、詩(shī)人的馬鞭。
14、自己是有愛(ài)國情懷的志士作者想繼續為國效力
15、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
16、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
17、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
18、既有卸甲歸田的惆悵，也有回歸的喜悅，更有繼續忠心報國服務(wù)鄉民的信念。
19、夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯
20、浩蕩離愁
21、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花
22、詩(shī)人自己
23、詩(shī)人離京時(shí)及憂(yōu)傷又愉快
24、離別的憂(yōu)傷，回歸的愉悅，積極的人生態(tài)度
25、犧牲自己，培育新人的無(wú)私奉獻
26、“我”雖打算辭官家居，但并非棄絕塵緣，“我”還想為社會(huì )盡點(diǎn)責任，做些力所能及的事，正如那飄落的花朵，融入春泥后，更能護育新花�！奥浼t”實(shí)際上是詩(shī)人自況。詩(shī)人以
含蓄雋永的筆調表達了自己對社會(huì )，對生活的眷戀深情。后來(lái)泛指那些甘為事業(yè)培育人才的志士。
《己亥雜詩(shī)》閱讀理解及答案 3
己亥雜詩(shī)
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，
吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，
化作春泥更護花。
1、對這首詩(shī)的分析有誤的一項是：( C )
A.頭兩句敘事抒情，在辭官離京時(shí)的無(wú)限感慨中表現了豪放灑脫的氣概。
B.后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入議論。
C.詩(shī)人說(shuō)落紅實(shí)際上是自吐心曲，詩(shī)人辭官歸隱，是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機會(huì )。
D.這首詩(shī)反映了詩(shī)人辭官后不甘消沉，決心繼續關(guān)心國家大事的積極向上的人生態(tài)度。
2、怎樣理解詩(shī)中的離愁?
詩(shī)中的離愁是指當時(shí)作者離別親朋好友，憤然辭官回家所產(chǎn)生的對親朋好友的依依不舍之情。
2、 詩(shī)歌中流露了詩(shī)人的兩種感情：舍與不舍。詩(shī)人想舍的是什么?不想舍的又是什么?
詩(shī)人想舍的是當朝的黑暗與腐朽，不想舍的是親朋好友和國家的前途命運。
3、 本詩(shī)表達的思想感情比較復雜，總體上包含了哪兩方面的情感?
一方面表達了詩(shī)人希望解甲歸田的惆悵，另一方面表達了詩(shī)人希望繼續精忠報國的信念。
4、 本詩(shī)的最后兩句，詩(shī)人在花開(kāi)花落的變化中寄寓了怎樣的深意?
詩(shī)人以落紅暗喻自己是具有愛(ài)國情懷的志士，化作春泥更護花表達了詩(shī)人想繼續為國效力的思想感情。
5、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花一句表達了詩(shī)人怎樣的感情?
自己雖然辭官，但仍會(huì )關(guān)心國家的前途命運。
6、 人生是要講求奉獻的，正如龔自珍所說(shuō)落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花，請用上這兩句話(huà)寫(xiě)一段話(huà)，表現一個(gè)人的奉獻精神。
示例：我最敬佩周恩來(lái)總理，他大公無(wú)私地將自己的一切都獻給了祖國和人民，落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花這兩句詩(shī)就是周總理奉獻精神的寫(xiě)照。
《己亥雜詩(shī)》閱讀理解及答案 4
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
1．本詩(shī)開(kāi)頭兩句，以浩蕩修飾離愁，以白日斜或天涯襯托離愁，這種表現手法和馬致遠的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。
2．對這首詩(shī)賞析不恰當的一項是：D
A．詩(shī)的第一、二句真實(shí)地反映了詩(shī)人當日復雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。
B．詩(shī)的第三、四句從落花到春泥展開(kāi)聯(lián)想，將詩(shī)人的時(shí)代使命感移情落花，從而把離愁升華為崇高的獻身精神。
C．詩(shī)中用冷色調的“白日斜”烘托離愁，用“落紅”一句作為情感的轉析，使整首詩(shī)從離愁中解脫出來(lái)。
D．全詩(shī)表達的思想和陶淵明《歸園田居》（種豆南山下）所表達的官場(chǎng)決裂、歸隱田園的遁世思想相同。
3、“落紅”在這里比喻自己
4、最后兩句詩(shī)有什么深刻含義？
以落花自比 表明作者雖然辭官，但仍會(huì )關(guān)心國家的前途和命運。
5、對這首詩(shī)歌的理解不正確的一項是（B ）
A 詩(shī)的前兩句抒情敘事，在無(wú)限感慨中表現出豪放灑脫的氣概。
B 用“浩蕩”修飾離愁，寫(xiě)離愁之苦；用“天涯”映襯離愁，寫(xiě)離愁之多。
C 詩(shī)的后兩句以花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入議論。
D “化作春泥更護花”一句現常用來(lái)贊美老一輩對下一代的關(guān)心、愛(ài)
6．這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人離京的感受，將（政治抱負） 和 （個(gè)人志向）融為一體，將抒情和議論有機結合，抒發(fā)了詩(shī)人復雜的感情。
7．請你談?wù)劽洹奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護花”用形象的比喻表明了作者怎樣的心志？
表明作者要為國為民盡自己最后一份心力�；颍罕砻髯髡唠m然辭官，但仍會(huì )關(guān)心國家的前途和命運�；颍罕憩F了他一貫的關(guān)心國家前途命運的一片癡情。
《己亥雜詩(shī)》閱讀理解及答案 5
己亥雜詩(shī)
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
5.落紅在這里比喻 (1分)
6.對這首詩(shī)歌的理解不正確的一項是( )(2分)
A.詩(shī)的前兩句抒情敘事，在無(wú)限感慨中表現出豪放灑脫的氣概。
B.用浩蕩修飾離愁，寫(xiě)離愁之苦;用天涯映襯離愁，寫(xiě)離愁之多。
C.詩(shī)的后兩句以花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入議論。
D.化作春泥更護花一句現常用來(lái)贊美老一輩對下一代的關(guān)心、愛(ài)護和奉獻。
參考答案：
5.(1分)自己
6.(2分)B
《己亥雜詩(shī)》閱讀理解及答案 6
己亥雜詩(shī)
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
15、對這首詩(shī)的分析有誤的一項是：( )(3分)
A.頭兩句敘事抒情，在辭官離京時(shí)的無(wú)限感慨中表現了豪放灑脫的氣概。
B.后兩句以落花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入議論。
C.詩(shī)人說(shuō)落紅實(shí)際上是自吐心曲，詩(shī)人辭官歸隱，是為了給年輕的更有才華的人提
供更多的升遷機會(huì )。
D.這首詩(shī)反映了詩(shī)人辭官后不甘消沉，決心繼續關(guān)心國家大事的積極向上的人生態(tài)度。
16、 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花一句表達了作者怎樣的感情?(2分)
參考答案：
15、C
16、自己雖然辭官，但仍會(huì )關(guān)心國家的前途命運。(或：詩(shī)人以落紅自喻，表達了詩(shī)人想繼續為國效力的思想感情)
《己亥雜詩(shī)》閱讀理解及答案 7
己亥雜詩(shī)
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
5.落紅在這里比喻 (1分)
6.對這首詩(shī)歌的理解不正確的一項是( )(2分)
A.詩(shī)的前兩句抒情敘事，在無(wú)限感慨中表現出豪放灑脫的氣概。
B.用浩蕩修飾離愁，寫(xiě)離愁之苦;用天涯映襯離愁，寫(xiě)離愁之多。
C.詩(shī)的后兩句以花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入議論。
D.化作春泥更護花一句現常用來(lái)贊美老一輩對下一代的關(guān)心、愛(ài)護和奉獻。
參考答案：
5.(1分)自己
6.(2分)B
《己亥雜詩(shī)》閱讀理解及答案 8
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
1．本詩(shī)開(kāi)頭兩句，以浩蕩修飾離愁，以白日斜或天涯襯托離愁，這種表現手法和馬致遠的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。
2．對這首詩(shī)賞析不恰當的一項是：D
A．詩(shī)的第一、二句真實(shí)地反映了詩(shī)人當日復雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。
B．詩(shī)的第三、四句從落花到春泥展開(kāi)聯(lián)想，將詩(shī)人的時(shí)代使命感移情落花，從而把離愁升華為崇高的獻身精神。
C．詩(shī)中用冷色調的“白日斜”烘托離愁，用“落紅”一句作為情感的轉析，使整首詩(shī)從離愁中解脫出來(lái)。
D．全詩(shī)表達的思想和陶淵明《歸園田居》（種豆南山下）所表達的官場(chǎng)決裂、歸隱田園的遁世思想相同。
3、“落紅”在這里比喻自己
4、最后兩句詩(shī)有什么深刻含義？
以落花自比 表明作者雖然辭官，但仍會(huì )關(guān)心國家的前途和命運。
5、對這首詩(shī)歌的理解不正確的一項是（B ）
A 詩(shī)的前兩句抒情敘事，在無(wú)限感慨中表現出豪放灑脫的氣概。
B 用“浩蕩”修飾離愁，寫(xiě)離愁之苦；用“天涯”映襯離愁，寫(xiě)離愁之多。
C 詩(shī)的后兩句以花為喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入議論。
D “化作春泥更護花”一句現常用來(lái)贊美老一輩對下一代的關(guān)心、愛(ài)
6．這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人離京的感受，將（政治抱負） 和 （個(gè)人志向）融為一體，將抒情和議論有機結合，抒發(fā)了詩(shī)人復雜的感情。
7．請你談?wù)劽洹奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護花”用形象的比喻表明了作者怎樣的心志？
表明作者要為國為民盡自己最后一份心力�；颍罕砻髯髡唠m然辭官，但仍會(huì )關(guān)心國家的前途和命運�；颍罕憩F了他一貫的關(guān)心國家前途命運的一片癡情。
《己亥雜詩(shī)》閱讀理解及答案 9
己亥雜詩(shī)
九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
1.解釋下列字詞的意思。
生氣：____________________
恃：_______________________
抖擻：______________________
2.下列說(shuō)法正確的一項是（ ）
A詩(shī)人希望上天能重用有用的人。
B 詩(shī)人希望統治者能打破常規，重用人才。
3.用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)后兩句詩(shī)的意思。
__________________________________________
【參考答案】
1.朝氣蓬勃的局面 依靠 抖擻起精神
2.B
3. 我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規格以降下更多的人才。
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己亥雜詩(shī)的詩(shī)意12-13
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《己亥雜詩(shī)》的意思08-04