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不懂筆墨不讀書(shū)閱讀題及答案
、僮x書(shū)是獲得學(xué)問(wèn)的重要途徑。好讀書(shū)還必須會(huì )讀書(shū),那么究竟應該怎樣讀書(shū)呢?古今中外很多學(xué)者用他們的經(jīng)驗告訴我們:不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。
、凇安粍(dòng)筆墨不讀書(shū)”可以強化記憶、訓練思維。美國科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開(kāi)始的。一次,富蘭克林買(mǎi)到一本《旁觀(guān)者》的刊物,便邊讀邊把幾篇文章的主要內容摘錄下來(lái)。幾年以后,他模擬原文,寫(xiě)出了一篇篇文章。接著(zhù),把自己寫(xiě)的與原文比較,發(fā)現自己的缺點(diǎn),就把它改正過(guò)來(lái)。這樣下來(lái),他不僅掌握了作者的觀(guān)點(diǎn),取到了“真經(jīng)”,而且學(xué)習了作者的思維方法,鍛煉了自己的創(chuàng )造力。
、邸安粍(dòng)筆墨不讀書(shū)”也可以積累知識、練習寫(xiě)作。明末清初的思想家、學(xué)者、詩(shī)人顧炎武,在大量閱讀的同時(shí),按經(jīng)文、吏治、詩(shī)賦、史地一一摘錄,編寫(xiě),增改;幾十年讀書(shū)不輟,動(dòng)筆不斷,一部見(jiàn)解深刻、考證翔實(shí)的《日知錄》也就隨之問(wèn)世了。其他關(guān)于讀書(shū)的書(shū),古的如《讀書(shū)止觀(guān)錄》,近的如《書(shū)香信》、《耕堂讀書(shū)記》——都是“邊動(dòng)筆墨邊讀書(shū)”結出的累累碩果。
、堋安粍(dòng)筆墨不讀書(shū)”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。金圣嘆精于批注,他在讀書(shū)時(shí)將精辟的見(jiàn)解寫(xiě)在字里行間、書(shū)眉頁(yè)腳,對后人閱讀原著(zhù)有莫大的幫助。他在讀《水滸傳》時(shí)所寫(xiě)的批注入情入理,深刻而獨到,為我們鑒賞《水滸傳》打開(kāi)了一扇天窗。那些絳色的批文雖隱于原文旁側,卻猶如綴在錦緞上的紅寶石,熠熠生輝!還有朱熹批注的《大學(xué)》、《詩(shī)經(jīng)》,毛氏批注的《三國演義》,脂硯齋批注的《紅樓夢(mèng)》,無(wú)不給后世留下了豐厚而珍貴的財富,成為了我們精神的食糧,智慧的營(yíng)養。
、萑欢,“動(dòng)筆墨”也不能隨心所欲。它要求我們,一方面要在認真閱讀思考的基礎上,做到忠實(shí)于原文內容,尊重作者的觀(guān)點(diǎn);另一方面也要對自己留下的墨跡做定期反思,總結修正。這樣才能真正吸收作品精髓,豐富自己的內涵,提高修養,增長(cháng)才干。
、蘅傊,“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是建造自己學(xué)業(yè)大廈的良方,它能讓讀者更深入地領(lǐng)會(huì )書(shū)中的真諦,讓書(shū)香飄得更遠。
1.請寫(xiě)出本文的中心論點(diǎn)。
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2.文章圍繞中心論點(diǎn)從哪三方面進(jìn)行論證的?
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3.文中畫(huà)線(xiàn)句子運用了_____________、_____________的論證方法。
4.閱讀全文,回答下面兩個(gè)問(wèn)題。
。1)請寫(xiě)出顧炎武“動(dòng)筆墨”的三種方式。
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。2)讀書(shū)“動(dòng)筆墨”需要注意哪兩方面的問(wèn)題?
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參考答案
1.不動(dòng)筆墨不讀書(shū)
2.“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”可以強化記憶、訓練思維;“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”也可以積累知識、練習寫(xiě)作;“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”還可以給后人留下綺麗的精神瑰寶。
3.舉例論證、比喻論證
4.(1)摘錄編寫(xiě)增改。
。2)一方面,要在認真閱讀思考的基礎上,做到忠實(shí)于原文內容,尊重作者的觀(guān)點(diǎn);另一方面,也要對自己留下的墨跡做定期反思,總結修正。 馬上分享給同學(xué)
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