雪野里的精靈閱讀題及答案
雪野里的精靈
李存葆
東坡居士面對邈遠天昊，曾浩嘆寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。我真正體會(huì )出這兩句話(huà)的奧義，是在多次晉謁了一棵巨樹(shù)之后。
那是莒縣城西定林寺中的銀杏樹(shù)。它蒼勁蔥郁，主枝周逸旁出，狀若碩大無(wú)朋的蓮花。我第一次站在它下面時(shí)，頓被一種強大的生命光波所震懾，所征服，所溶解。它那騰游時(shí)空的氣魄，吐納古今的恢宏，剪裁春秋的博大，抽黃謝綠的頑強，都使我感到自己的渺小和卑微。
后來(lái)，我又多次拜謁它，每每都會(huì )對蘇軾的話(huà)產(chǎn)生新的感悟。它的前句喻生命的短暫如蜉蝣，后句指生命渺小如滄海一粟。人類(lèi)雖然可以嘲笑朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，但站在這棵古樹(shù)前，仰望著(zhù)無(wú)涯無(wú)際的時(shí)空，我們便會(huì )感到：在宇宙間，地球僅是一粒微塵，人生更如蜉蝣、朝菌，只不過(guò)俄尓一瞬，稍縱即逝。
博大與渺小，久遠與短暫，都是相對而言的。定林寺里的古銀杏樹(shù)無(wú)疑是一支巍峨崢嶸的生命進(jìn)行曲。后來(lái)我在雪野中兩次偶然所見(jiàn)，則又領(lǐng)略了弱小生命吟出的生的禮贊。
那是七十年代末的一個(gè)暮冬，我到嶗山頂峰的駐軍觀(guān)察所采訪(fǎng)。大雪后的嶗山，峰若玉雕，石似晶鑄。我與哨長(cháng)扶石踏雪，拽枝騰挪，來(lái)到一向陽(yáng)處的山坳。這時(shí)，我猛然發(fā)現，向陽(yáng)的竹林邊，竟有柔草如茵，毛茸茸，青翠翠，密匝匝，在這銀色的世界里，織出了一小片綠毯。
哨長(cháng)在這綠毯邊沿旁的一巨石前，小心翼翼地用雙手扒開(kāi)雪層，并喚我過(guò)去觀(guān)看。當我走至巨石下，呈現在我面前的竟是一片美妍的小花。小花一株株、一簇簇，攢攢擠擠，比肩爭頭。這些小花僅比米粒兒稍大，白的、紫的、藍的、紅的、黃的，五顏六色，星星點(diǎn)點(diǎn)�？吹饺绱吮姸嗟男∩�，堅忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來(lái)。我驚異地看著(zhù)這些小生命，它們也仿佛睜著(zhù)深情的眼睛凝望著(zhù)我這些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追戀、向往，是一切生命的本質(zhì)。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它們也會(huì )頑強地舉起美的萌芽，決不肯把生命的蓬帆輕易降落。
這些美的萌芽，是春的啟明星，正在呼喚著(zhù)春蕊的艷麗，春樹(shù)的繁茂，春蠶的吐絲
前年元宵節前夕，我應長(cháng)白山林場(chǎng)友人之邀，曾到雪國一游。一日下午，我和友人在莽莽的安睡的一片杉林里漫游。驀地，有幾點(diǎn)藍色的彩光在雪地里閃動(dòng)，一下躍入我的眼簾，燃亮了我的`雙瞳。我趨前蹲下細瞧，竟是幾朵藍色的小花。這藍色的小生命，由纖纖的細莖挑著(zhù)，那吹彈得破的花萼，顯得那樣稚嫩和孱弱。
這雪國中的藍色小生命，纖細里充溢著(zhù)堅韌，孱弱里蘊藏著(zhù)剛強，微小里含納著(zhù)博大；這小小的生命里，也浸透著(zhù)星的璀璨，月的嫵媚，日的明麗。它們以小小的藍色火焰與巨大的寒流搏擊，它們以火熱的心律終于鼓破了厚厚的冰窖，它們是這漫漫雪國里生命的精靈！友人告訴我，這藍色的小花名叫白頭翁。
定林寺里的銀杏樹(shù)，嶗山雪地里的小花小草，還有這雪國中的白頭翁，都是造物主無(wú)與倫比的杰作，都是生命的奇觀(guān)
人們慣常喜愛(ài)吟詠參天的大樹(shù)，喜愛(ài)聆聽(tīng)它們博大生命的浩歌。但浩歌是一種境界，寂寞也是一種境界。浩歌是夏的宣言與旗幟，寂寞則是春的預告和序曲。
天無(wú)私覆，地無(wú)私載。對憧憬著(zhù)春天卻不能轟轟烈烈、大紅大紫的眾多的小花小草，誰(shuí)也沒(méi)有權利去有意或無(wú)意地踐踏它們
選自《新世紀文學(xué)選刊》2002年8月號，有刪改）
16．文章把小花稱(chēng)作雪野里的精靈，意在表現小花的哪些特點(diǎn)？ (4分)
17．請賞析看到如此眾多的小生命，堅忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來(lái)這句話(huà)。(5分)
18文章說(shuō)浩歌是一種境界，寂寞也是一種境界。兩種境界分別指什么?二者有何相同點(diǎn)？ (6分)
參考答案：
�。保缎☆}此題考查對文中信息的篩選和整合能力�？蓮奈闹校叮苟翁崛∫c(diǎn)。滿(mǎn)分４分，美麗１分；纖弱、稚嫩１分；頑強、不怕困難１分；充滿(mǎn)活力１分。同學(xué)們都能從文章中找到要點(diǎn)，但信息不夠全面。均分約為３分．
17.擬人手法1分，小花的堅忍，頑強精神2分，作者為之驚喜感動(dòng)震撼2分。
問(wèn)題：學(xué)生對手法的判斷出現失誤，把擬人當做比喻或者夸張。
不概括小花的具體特點(diǎn)，不出現概括精神特點(diǎn)的關(guān)鍵詞，或者把它概括為數量多，鮮艷嬌麗等。
18.每個(gè)點(diǎn)2分。 浩歌:博大，浩蕩1分，激蕩人心1分； 寂寞：默默無(wú)聞1分，生命力1分；相同點(diǎn)，生命的奇觀(guān)，生命的力量2分。
問(wèn)題：浩歌詮釋為長(cháng)期的 ，長(cháng)壽的，寂寞詮釋為短暫的 ；學(xué)生對寂寞的詮釋 經(jīng)常遺漏默默無(wú)聞這個(gè)方面。而在相同點(diǎn)上，把它總結為做貢獻。
【解析】此題考查對文中重要詞語(yǔ)的含義理解和對文中信息的概括能力。根據第11段來(lái)理解浩歌的境界寂寞的境界是分別相對于參天的大樹(shù)和小花、小草而言，文章第2段寫(xiě)了銀杏，第6～9段寫(xiě)了小花，結合第12段可得出兩種境界。兩種境界的相同點(diǎn)，可從第2段提取一種強大的生命光波抽黃謝綠的頑強，第6段提取堅忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里頑強地舉起美的萌芽，決不肯把生命篷帆輕易降落概括出一個(gè)相同點(diǎn)：展示自己頑強的生命力，第10段是一個(gè)小結段，從中提取關(guān)鍵詞句：都是生命的奇觀(guān)。
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