永遠的紅絲帶閱讀答案
閱讀下面的文章，完成小題。（18分）
永遠的紅絲帶
�、倌菚r(shí)候，學(xué)校的教學(xué)設備還很簡(jiǎn)陋，班里剛剛添置了幻燈機，學(xué)生和我都很興奮。上課要放幻燈片時(shí)，我常常用一根廢棄的掃帚把，在黑板旁邊掛著(zhù)的小銀幕上指指點(diǎn)點(diǎn)。班里幾個(gè)調皮的男生，背后管這根又短又粗的竹棍叫“打狗棒”。有一次，我偶爾聽(tīng)到了，故作嚴肅地說(shuō)：“沒(méi)想到我一介書(shū)生，竟然榮登丐幫幫主之位，實(shí)在是可喜可賀！”周?chē)膶W(xué)生聽(tīng)了，先是一愣，隨即笑作了一團。
�、谀翘�，下課鈴響后，我正收拾著(zhù)講桌上的東西，準備回辦公室，偶一回頭，只見(jiàn)黑板左邊墻角的那只放幻燈機的柜子上，靠墻斜豎著(zhù)一根一米多長(cháng)的細棍子。我走近拿起一瞧，是一根光滑的青皮竹棍，心中不禁大喜，高聲喊到：“嘿，誰(shuí)做的好事？這根棍子做教鞭真是再好不過(guò)了�！闭f(shuō)著(zhù)，我隨手把上面粘著(zhù)的幾圈紅絲帶扯下來(lái)，扔進(jìn)了旁邊的廢紙簍里。
�、圻@時(shí)，班上有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“這本來(lái)就是送給你的！”我抬起頭，愣了一下，忙問(wèn)：“噢，真的嗎？是誰(shuí)送的？”一時(shí)間，教室里唧唧喳喳，鬧哄哄一片，似乎沒(méi)有人能夠立即說(shuō)得清楚。我一時(shí)也有些納悶兒。
�、堋笆前⑵妓徒o您的�！币粋�(gè)學(xué)生突然嚷道，教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)。我順著(zhù)學(xué)生們的目光看去，只見(jiàn)后排那個(gè)叫阿萍的清瘦女孩兒，有些不好意思看了我一眼。她的臉上紅樸樸的，羞澀地微笑著(zhù)，向周?chē)耐瑢W(xué)看了看，又輕輕地向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
�、葸@可是個(gè)很細心的女孩兒！她心靈手巧，上勞技課的嚴老師好幾次在我面前提起她，夸獎她的勞技作品每次都是班上做得最好的。這時(shí)，我突然想到剛才那紅絲帶……我意識到，自己已經(jīng)犯了一個(gè)嚴重的錯誤。
�、捭读藥酌腌�，我把竹棍輕輕放在講桌上，快步走到廢紙簍前，撿出了那些紅色的絲帶。她一定是用這些絲帶在竹棍上繞著(zhù)粘了一朵花，這可是她最拿手的。記得那次班上搞聯(lián)歡，布置教室的時(shí)候，我曾親眼看她露了這一手。而我，還沒(méi)有將竹棍上纏著(zhù)的東西看清楚，就把它一把扯掉了……我呆呆地看著(zhù)手中已經(jīng)斷成了好幾截的絲帶，心中懊悔不已，又輕輕將它放回了廢紙簍里。
�、呶艺酒鹕韥�(lái)，對著(zhù)全班學(xué)生深深地鞠了一躬，說(shuō)：“謝謝，謝謝大家！”又特意轉過(guò)身，對那個(gè)女孩兒說(shuō)：“謝謝，謝謝你，阿萍！” 阿萍臉上依舊紅紅的，局促地笑著(zhù)，輕輕地說(shuō)：“不用謝，老師�！甭�(tīng)到這話(huà)，我心里卻忍不住想，當我伸手扯下那幾圈紅色的絲帶時(shí)，她看在眼里，心里會(huì )想些什么呢？哎，我怎么這么粗心！
�、嗑趩实刈哌M(jìn)辦公室里，我撫摩著(zhù)這根細細的竹棍，心情一時(shí)難以平靜。抬頭透過(guò)窗戶(hù)的玻璃，看著(zhù)不遠處的教室，我突然意識到，自己剛才又犯了一個(gè)錯誤。我本該把那已經(jīng)斷成了幾截的紅絲帶拿回來(lái)，卻又……這時(shí)，上課的鈴聲卻刺耳地響了。
�、岱艑W(xué)后，學(xué)生們都已經(jīng)離開(kāi)了學(xué)校。我獨自一人走進(jìn)了教室，又來(lái)到那個(gè)廢紙簍前。我低頭一看，紙簍里面空空如也。顯然，值日的學(xué)生已經(jīng)清理過(guò)了。我的心里涌上了一種說(shuō)不出的滋味兒。
�、獾诙焐险n時(shí)，我提前幾分鐘進(jìn)了教室，特意走到阿萍面前，當著(zhù)大家的面，撫摩著(zhù)那根青青的細細的竹棍，笑著(zhù)說(shuō)：“阿萍，你送給老師的這根教鞭，用起來(lái)真好！”周?chē)膶W(xué)生微笑著(zhù)，那個(gè)女孩也露出了甜甜的笑靨，她的臉已不再那么紅了。
�、衔易呱现v臺，輕輕地揮動(dòng)著(zhù)青皮竹棍。我心里明白，那條紅絲帶的故事，已經(jīng)深深地烙在了我的心中。它會(huì )在以后的日子里時(shí)時(shí)提醒我，應該如何面對這些燦爛的笑臉，面對這些年輕的心靈。
選自《作文.初中版》
小題1:從上下文中找出兩處與第⑦段畫(huà)浪線(xiàn)句相照應的語(yǔ)句。（2分）
小題2:請用自己的話(huà)，說(shuō)出第⑤段和第⑧段畫(huà)橫線(xiàn)的'句子分別提到的“錯誤”的內容。（4分）
小題3:文中第⑦段寫(xiě)道“她看在眼里，心里會(huì )想些什么呢？”聯(lián)系上下文，請你寫(xiě)出女孩當時(shí)的心理活動(dòng)。（30字左右） （3分）
小題4:第⑩段寫(xiě)道“我提前幾分鐘進(jìn)了教室，特意走到阿萍面前……”，你覺(jué)得“我”的這一舉動(dòng)有無(wú)必要？為什么？（3分）
小題5:談?wù)勀銓ξ恼骂}目“永遠的紅絲帶”的理解。（2分）
小題6:在生活中，你遭到過(guò)別人的誤解嗎？請寫(xiě)出你的經(jīng)歷和感受。（4分）
我的經(jīng)歷：__________________________
我的感受：__________________________
參考答案：
小題1:①她的臉上紅樸樸的，羞澀地微笑著(zhù)。 ②那個(gè)女孩也露出了甜甜的笑靨，她的臉已不再那么紅了。
小題1:①“我”沒(méi)弄清阿萍在竹棍用紅絲帶粘了一朵花，便一把將它扯了下來(lái)，隨手扔進(jìn)了廢紙簍； ②“我”明白了阿萍在竹棍用紅絲帶粘了一朵花，卻沒(méi)有把扯斷的紅絲帶收拾起來(lái)，仍舊扔進(jìn)了廢紙簍。
小題1:我用紅絲帶粘了一朵花，本想讓老師高興，沒(méi)想到他沒(méi)注意到，竟扯下扔掉了。哎，真遺憾�。。ㄏ胂蠛侠�，大意相同即可）
小題1:參考示例：①有必要。老師再次向阿萍表示謝意，可以使她得到安慰，也可以彌補自己的過(guò)失；②沒(méi)有必要。老師在此之前，已經(jīng)向阿萍表示了謝意，并蘊含了道歉的意味。（言之成理或大意相同即可）
小題1:題目用“永遠”來(lái)修飾“紅絲帶”，表明這件事給“我”教訓深刻，它將提醒“我”在以后的工作中，應細心地對待每一位學(xué)生，使他們的心靈不再受到傷害。（大意相同即可）
小題1:略
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內容的能力。根據“我”扯下教鞭上的紅絲帶迨“阿平”帶來(lái)的心理感受來(lái)尋找與畫(huà)線(xiàn)句子相呼應的句子即可。
小題1:本題考查學(xué)生概括文章內容的能力。根據“我”在文章中的具體表現來(lái)概括我犯下的錯誤即可。
小題1:本題是一道開(kāi)放題。根據“我”的具體表現來(lái)揣摩人物的心理活動(dòng)即可。
小題1:本題是一道開(kāi)放題。無(wú)論必要還是不必要，說(shuō)出相應的理由即可。
小題1:本題考查學(xué)生理解文章題目的能力。根據文章的最后一段的內容來(lái)理解文章的標題即可。
小題1:本題是一道開(kāi)放題。寫(xiě)出自己的經(jīng)歷以及感受即可。
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