現代文《女兒的班主任》閱讀答案

　　女兒換了班主任，回來(lái)就對我說(shuō)，哎呀，俺班來(lái)了新班主任，教語(yǔ)文，可有意思了

　　我打斷話(huà)問(wèn)她，這次考試成績(jì)出來(lái)了沒(méi)？你排第幾？

　　女兒不接我的話(huà)，仍是一臉興奮，說(shuō)，俺班主任李老師可有意思哩！

　　我正色道，你已經(jīng)高二，明年就高三，得訂個(gè)計劃，各門(mén)功課分數進(jìn)展多少女兒沒(méi)等我說(shuō)完就進(jìn)了自己的房間。

　　慢慢地我還是發(fā)現了女兒的變化，比方說(shuō)愛(ài)說(shuō)話(huà)了，走路愛(ài)蹦跳了，對好多事感興趣了這應該沒(méi)啥，青春期的女孩子嘛！但我關(guān)心的是，成績(jì)有沒(méi)有提高。

　　星期一下午按慣例是班會(huì )課。女兒放學(xué)回家，一臉的笑，說(shuō)，班會(huì )課，班主任沒(méi)講幾句，更沒(méi)占住課堂時(shí)間讓做作業(yè)、讀課文。就是唱歌，唱民歌，也唱流行歌曲，還表演小品。女兒說(shuō)，你不知道，李老師老歌新歌都會(huì )唱，頂上劉歡，頂上周杰倫還演小品呢！李老師把領(lǐng)口一翻，表演街頭流氓遇到便衣警察，可笑得很，全班開(kāi)了鍋！

　　我擔心地說(shuō)，得準備后年的高考，不能光尋開(kāi)心��！

　　女兒不屑，一邊往里間走，一邊說(shuō)，爸你真的不懂

　　語(yǔ)文課也傳來(lái)新消息。那天講曹禺的《雷雨》，李老師說(shuō)，這節課你們都預習熟了，不用絮叨，我給你們唱唱電視連續劇《雷雨》的主題歌和插曲吧！女兒說(shuō)，哎呀，李老師唱得好極了！全班同學(xué)不依不饒，拍手起哄要求再來(lái)一遍！后來(lái)，李老師表演《雷雨》，他又當周樸園又當魯侍萍又當魯大海，當誰(shuí)像誰(shuí)。要李老師演電視劇，肯定明星

　　女兒說(shuō)，作文課也輕松了。李老師說(shuō)，課下咱各人自己練筆，課堂上咱輕松輕松！分組表演，演青春劇《課堂內外》。先自己報名。誰(shuí)演金娜娜？誰(shuí)演李毛毛？誰(shuí)演那個(gè)不會(huì )掃地的王倩倩？我演那個(gè)憂(yōu)心忡忡的徐老師一堂課熱鬧得吵破天！女兒說(shuō)，你看我滿(mǎn)身的汗，現在都沒(méi)落！

　　這樣下去會(huì )成我決定去找班主任談?wù)�。我到了學(xué)校，女兒的班正上英語(yǔ)課，瑯瑯的讀書(shū)聲整齊而洪亮，看不出啥問(wèn)題。我到語(yǔ)文教研組打聽(tīng)，說(shuō)李老師在學(xué)校后院楊樹(shù)林。我經(jīng)過(guò)操場(chǎng)沿小路到后院，漸漸聽(tīng)到悠揚的歌聲，歌詞倒是和我們有關(guān)：我們是學(xué)生家長(cháng)，心情像茅草一樣，隨風(fēng)搖擺，不問(wèn)成績(jì)悶得慌聲音好聽(tīng)，我不由得品味欣賞起來(lái)，一直到下課的鐘聲響起，我看表已12點(diǎn)，只好轉身走出校門(mén)

　　期中考試后學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，教導主任給家長(cháng)們發(fā)了表格，讓給每一位任課教師打鉤評價(jià)。有六個(gè)選項：1、非常滿(mǎn)意，2、滿(mǎn)意，3、比較滿(mǎn)意，4、一般，5、不滿(mǎn)意，6、極不滿(mǎn)意，要求馬上撤換。首先是對班主任的評價(jià)。我猶豫了，平心而論，女兒那樣喜歡他們的班主任；再說(shuō)女兒活潑了愉快了，對學(xué)習感興趣了，應該有班主任的功勞。但這是正路嗎？我左顧右盼，別的家長(cháng)也都抓耳撓腮。我猶豫好半晌，終于在班主任后邊的表格上，在4、一般后邊打了個(gè)鉤。忽然，我的肩膀被重重一推，一個(gè)寬臉中年女人惡狠狠對我說(shuō)，還一般哩！再和稀泥就把孩子害慘了！這也是學(xué)生家長(cháng)，她的心情我理解怕孩子成績(jì)吃虧唄！我看好幾個(gè)家長(cháng)都和她一樣鼓著(zhù)眼氣呼呼的樣子，只好把4、一般后邊的鉤抹掉，在那個(gè)6、極不滿(mǎn)意，要求馬上撤換后邊打了個(gè)鉤。然后，我立即起身，好像辦了虧心事一樣低著(zhù)頭走出教室，可是手臂被拉住了，一看是女兒。女兒一臉嚴肅問(wèn)，爸，你咋評價(jià)我們李老師？我躲避著(zhù)女兒的目光，吱吱唔唔說(shuō)，隨大溜唄女兒好像不出所料的神情，問(wèn)，自從李老師接任班主任，這幾個(gè)月時(shí)間，我各方面咋樣？我只好據實(shí)回答，我看你吃飯香甜了，愛(ài)哼愛(ài)唱了。女兒說(shuō)，我現在學(xué)習興趣大多了！李老師不主張排隊，說(shuō)對學(xué)生是無(wú)益的壓力，可學(xué)校卻非搞統考排隊。俺班總成績(jì)從全年級第九名升到第四名！全班人學(xué)得多輕松多高效！我上次成績(jì)全年級196名，這一次98名！你說(shuō)李老師是行還是不行？

　　交談著(zhù)我已經(jīng)被女兒拉進(jìn)教室。女兒把那張評價(jià)表又找回來(lái)，說(shuō)，爸，你改改，抹了，在這一點(diǎn)打鉤！女兒的手指堅定不移地點(diǎn)著(zhù)1、非常滿(mǎn)意那一欄。

　　11、下列對這篇小說(shuō)內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ） （5分）

　　A．小說(shuō)的題目是《女兒的班主任》，然而統觀(guān)全文，班主任始終沒(méi)有露面。這種側面描寫(xiě)的方法，不但沒(méi)有削弱班主任的形象，反而使這一形象更具有真實(shí)性和客觀(guān)性，同時(shí)，也為讀者留有想象豐富這一人物形象的余地。

　　B．女兒對新來(lái)的班主任如此感興趣，正是由于班主任李老師的方法迎合了不愛(ài)學(xué)習、愛(ài)輕松熱鬧的學(xué)生群體的心理，所以，家長(cháng)的擔心也就不屬多余。

　　C．文中寫(xiě)期中考試后學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，下發(fā)對班主任滿(mǎn)意度測評表。作者這樣寫(xiě)除了有構成情節高潮的.用意，還包含了對這種測評方法的合理性的質(zhì)疑。

　　D．班主任李老師努力實(shí)施素質(zhì)教育，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，和學(xué)生打成一片，在無(wú)形中調整了學(xué)生心態(tài)，顯然有利于學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)。

　　E．文章倒數第二段，不得不通過(guò)女兒之口，以班級和個(gè)人的考試成績(jì)名次來(lái)證明李老師是行的。這再次說(shuō)明，教學(xué)成績(jì)是衡量教師業(yè)務(wù)能力和水平的唯一標準。

　　12、小說(shuō)中的我是一個(gè)怎樣的人物形象？（6分）

　　答：

　　13、女兒對班主任李老師態(tài)度的遞進(jìn)性變化，可以分為哪幾個(gè)階段？請按情節順序分條概括，并結合文章內容簡(jiǎn)要分析。（6分）

　　答：

　　14、對于這篇小說(shuō)的主人公究竟是誰(shuí)，人們有不同的看法：有人認為是我，有人認為是女兒，也有人認為是班主任。你同意哪種觀(guān)點(diǎn)？請結合文章的內容和主題加以說(shuō)明。（8分）

　　答：

　　參考答案：

　　11．（1）A、D（選A給3分，選D給2分，選C給1分。B迎合此類(lèi)學(xué)生群體不合文意；C實(shí)則對所有任課教師進(jìn)行測評；E成績(jì)是唯一標準錯解文意）

　�。�2）①望女成鳳；②片面追求孩子成績(jì)；③對新的教學(xué)方法和教育觀(guān)念缺少理解和認識；④盡管迷惘，但固有教育觀(guān)已發(fā)生動(dòng)搖。（答3點(diǎn)即給滿(mǎn)分）

　�。�3）①欣賞班主任李老師可有意思了②佩服（沒(méi)有占班會(huì )時(shí)間，會(huì )唱會(huì )演）③支持維護引導家長(cháng)正確評價(jià)班主任（6分。意思貼近即可）

　�。�4）（8分）選擇人物并提出相應的主題（下面提供，3分），結合文章情節進(jìn)行分析（略，5分）

　　我家庭教育和學(xué)校教育觀(guān)念的偏激和陳舊

　　女兒受教育者對改變現行教育方法的期盼和認同

　　班主任教育工作者觀(guān)念的更新，大膽的探索

【現代文《女兒的班主任》閱讀答案】相關(guān)文章：

孝順女兒 現代文閱讀練習及答案12-06

《女兒的班主任》閱讀答案03-24

《女兒的班主任》閱讀答案11-27

現代文閱讀及答案精選06-03

現代文閱讀答案07-04

孝順女兒及閱讀答案05-20

女兒的“遺產(chǎn)”閱讀答案03-29

孝順女兒閱讀答案03-17

《孝順女兒》閱讀答案04-01