《人生的另一種財富》現代文閱讀附答案
日常學(xué)習中，大家或多或少都避免不了閱讀課文，閱讀有利于提升我們的文學(xué)素養，以下是小編為大家收集的《人生的另一種財富》現代文閱讀附答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人生的另一種財富
�、傥沂窃谪毟F和恥辱中長(cháng)大的。父親是一位蹬三輪車(chē)的，他每天蹬車(chē)送我上學(xué)。這令我的同學(xué)羨慕不已，他們說(shuō)你爸媽真疼你，天天雇車(chē)送你上學(xué)。同學(xué)的話(huà)提醒了我，如果他們知道送我上學(xué)的不是家里雇的，而是我的父親，他們又該如何議論呢？我一下子被一種恥辱感擊垮了。從此，我再也不讓父親送到校門(mén)口，在離校門(mén)口很遠的地方就偷偷下了車(chē)。
�、谖业哪赣H四處打工，為我攢錢(qián)。她堅信，我能考上大學(xué)。從我上學(xué)開(kāi)始，每次學(xué)校公布成績(jì)的日子就成了我們約定的節日。那天我們會(huì )吃上一頓紅燒肉，以示慶祝。在我的印象里，紅燒肉是最好吃的東西。沒(méi)想到大學(xué)里的一次紅燒肉，卻給我留下了難以抹去的恥辱記憶。
�、鄣轿疑洗髮W(xué)的時(shí)候，母親被巨大的學(xué)費數額嚇呆了，她拿出了全部的積蓄，也僅夠我一個(gè)學(xué)期的費用。我只好向學(xué)校提出了特困助學(xué)申請。
�、苌蠈W(xué)沒(méi)幾天，全班都知道了我是特困生，因為我被安排住在便宜而破舊的老樓里。與眾不同的我成了他們著(zhù)重注意的人。他們用好奇和憐憫的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。上學(xué)一年多，前后左右的驚異的目光，讓我如萬(wàn)箭穿心。我經(jīng)常找一個(gè)角落，狼吞虎咽地噎進(jìn)去一個(gè)沒(méi)有菜的饅頭。我用讀書(shū)來(lái)消解難熬的孤獨。書(shū)是不挑人的，它一視同仁地對待每一個(gè)打開(kāi)它的人們。但有一個(gè)奢侈的行為我卻一直不肯放棄，就是每月一次和中學(xué)幾個(gè)好朋友的網(wǎng)上聊天，它給了我孤獨的生活以極大的安慰。有一次我在網(wǎng)吧遇上了一個(gè)同班同學(xué)，他當時(shí)驚詫極了。再有就是我在大學(xué)里過(guò)第一個(gè)生日時(shí)，我奢侈地買(mǎi)了一份紅燒肉……
�、莺髞�(lái)就到了讓我終生難忘的那個(gè)恥辱的日子。那是一次社團活動(dòng)，大家討論幫助特困學(xué)生的事。有同學(xué)當時(shí)就提出了自己的看法，他們說(shuō)，特困生應該得到我們的幫助，可我們班有的特困生還上網(wǎng)吧，吃紅燒肉……我無(wú)地自容。我這才發(fā)現了貧窮不在于它本身，更大程度上是對人的精神折磨。我無(wú)法忍受這種被打入另類(lèi)的感覺(jué)。
�、蕻攷椭兂闪艘环N施舍，我寧愿不要。我在忍受現實(shí)還是退學(xué)之間猶豫了很久。我想起了父親的后背，我想起了母親在我接到的錄取通知書(shū)時(shí)四處奔走相告的情景，我想起了當時(shí)自己的決心……我忽然感到，我無(wú)權選擇放棄。貧窮本身不是罪過(guò)，因貧窮而放棄了自己生存的尊嚴，這才是罪過(guò)。
�、叩诙焓菍�(xiě)作課，老師的作業(yè)是感受你生活中的愛(ài)。許多同學(xué)充滿(mǎn)激情地念起了自己的作文，他們感激父母為他們帶來(lái)的幸福，為他們創(chuàng )造的條件……老師不做一聲，直到最后，才失望地問(wèn)：“還有沒(méi)有同學(xué)要說(shuō)?”我舉起了手，講了父親的后背，冬天落在上面的雪和夏天流著(zhù)的汗；我講了母親為我攢錢(qián)的情景。我講了小時(shí)候吃蘋(píng)果，父母把蘋(píng)果細細地削掉了皮，一口一口地喂我吃，而削下的蘋(píng)果皮，他們卻謙讓著(zhù)，誰(shuí)也不肯吃，最后，母親又用它給我煮了蘋(píng)果水。我說(shuō)我很慶幸，貧窮只讓我生活更艱難些，但它卻不能剝奪我愛(ài)的權利，我感謝父母的愛(ài)。我為小時(shí)候對父親的傷害而懺悔……
�、嘟淌依镯懫鹨黄槠穆曇�。
�、嵯抡n時(shí)老師對我說(shuō)，我非常感謝你，你比我更清楚地告訴了大家，什么是愛(ài)的真諦和尊嚴的意義。
�、鈴倪@時(shí)起，我走出了恥辱，我用一種正常而不是自卑的心態(tài)與同學(xué)們相處了。我不再為只有一個(gè)饅頭的午飯而難為情了，我能坦然地穿著(zhù)陳舊的衣服走在青春靚麗時(shí)尚流行的校園里。在那一個(gè)假期到來(lái)的時(shí)候，我給父母寫(xiě)了一封信……
小題1:閱讀全文，回答“人生的另一種財富”是什么?(2分)
小題2:請寫(xiě)出文中你最欣賞的一句話(huà)，并談?wù)劺碛伞?3分)
句子：
理由：
小題3:文章第④段加點(diǎn)詞“噎”用得好，好在哪里?(2分)
小題4:閱讀第④段，請簡(jiǎn)要回答“我”為什么要上網(wǎng)吧聊天?（2分）
小題5:仔細閱讀文章的最后一段，假如你是文中的“我”，會(huì )在給父母的信中寫(xiě)些什么內容? (只寫(xiě)內容要點(diǎn))（3分）
參考答案：
小題1:恥辱是人生的另一種財富；或貧窮是人生的另一種財富；貧窮和恥辱是人生的另一種財富。
小題2:例：貧窮本身不是罪過(guò)，因貧窮而放棄了自己生存的尊嚴，這才是罪過(guò)。理由：父母給了我們生命，我們沒(méi)有理由選擇放棄，無(wú)視和放棄生命是一種罪過(guò)；父母和家庭的貧窮是由多種原因造成的，它不是自己的罪過(guò)，假如自己選擇放棄生存，那是對家庭和社會(huì )的不負責任，即是一種罪過(guò)，再說(shuō)父母和家庭是不能選擇的，但生活是可以改變的，選擇了放棄就等于放棄了改變的機會(huì )。
小題3:“噎”字形象地寫(xiě)出了我吃沒(méi)菜的饅頭，怕同學(xué)看見(jiàn)，餓了“狼吞虎咽”卻又難以咽下時(shí)的難受樣子。
小題4:因為網(wǎng)上聊天給了我大學(xué)孤獨的生活極大的安慰。
小題5:①告訴到家時(shí)間；②讓父親蹬三輪車(chē)來(lái)接；③告訴父母自己在學(xué)校的情況；④向父母道歉；⑤表明自己對未來(lái)生活的態(tài)度。⑥假期不準備回家(或遲幾天回家)，去打工或當家教……
小題1:
試題分析：此題考查對文章內容的理解。解答此類(lèi)題目，先要把握全文的內容，再從關(guān)鍵性的語(yǔ)句入手。如本題，開(kāi)篇即點(diǎn)題“我是在貧窮和恥辱中長(cháng)大的”，抓住這一點(diǎn)讀下去，會(huì )發(fā)現作者所說(shuō)的“另一種財富”是和“貧窮”、“恥辱”有關(guān)的，即可明確答案。
小題2:
試題分析：此題考查對文句的賞析和解讀能力。解答此類(lèi)題目，先要選取自己最喜歡的句子，然后結合原文主題說(shuō)出理由即可。
小題3:
試題分析：此題考查對句子的賞析能力。解題時(shí)，一定要結合語(yǔ)境來(lái)分析，如本題，結合上文自己因貧困感受到別人一樣的目光，如“他們用好奇和憐憫的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。上學(xué)一年多，前后左右的驚異的目光，讓我如萬(wàn)箭穿心”，“我”為了自尊而不想被同學(xué)看見(jiàn)自己的飯菜的簡(jiǎn)單而狼吞虎咽卻又難以咽下時(shí)的難受樣子。
小題4:
試題分析。解題時(shí)，要細讀語(yǔ)段并注意概括內容要點(diǎn)。如本題，抓住“但有一個(gè)奢侈的行為我卻一直不肯放棄，就是每月一次和中學(xué)幾個(gè)好朋友的網(wǎng)上聊天，它給了我孤獨的生活以極大的安慰”即可明確答案。
小題5:
試題分析：本題考查對文本的解讀及對人物形象的分析把握能力。解題時(shí)，要注意分析人物的心理變化，再結合原文內容來(lái)揣摩人物心理，所寫(xiě)內容合乎情理即可。
語(yǔ)文閱讀理解答題技巧
一、反復閱讀，感知選文大意
解答閱讀理解題閱讀是基礎。有些同學(xué)不論是在平時(shí)的練習中還是在考場(chǎng)上，對出現在自己面前的選文總是沒(méi)有耐心仔細閱讀，一目十行之后提筆就答題，其準確率可想而知。記住，浮躁是答題的大忌，你必須靜下心來(lái)，將你面前的選文通讀兩至三遍，這時(shí)你方能去解答文后的試題。通讀之后，該文的文體、大概內容在你的腦海中應有個(gè)初步印象。
二、明確基本概念，變簡(jiǎn)答題為選擇題
同我們學(xué)習理化學(xué)科一樣，基本概念的掌握在語(yǔ)文學(xué)習中也是非常重要的，有些同學(xué)由于對知識點(diǎn)的把握不牢固，常常會(huì )弄出張冠李戴的笑話(huà)。
當問(wèn)到這篇說(shuō)明文選段采用了何種說(shuō)明順序時(shí)，有的同學(xué)回答采用了“總——分”的順序，這顯然是將說(shuō)明順序和說(shuō)明文的結構混為一談。如果你概念清晰，起碼在回答問(wèn)題時(shí)能找到正確的切入點(diǎn)。問(wèn)到表達方式，你會(huì )知道在議論、抒情、記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明中進(jìn)行選擇;提到記敘文的記敘順序，你會(huì )知道答案必在順敘、倒敘、插敘、補敘之中;談到議論文的論證方式，那定是立論、駁論二者選一。如此一來(lái)，似乎不知如何做答的簡(jiǎn)答題也簡(jiǎn)化成了選擇題，答題的思路更加清晰。當然，語(yǔ)文學(xué)習中的基本概念遠遠不止以上列舉的幾種，它需要同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習中有意識地去發(fā)現，去積累。采用知識卡片，將平時(shí)學(xué)到的基本概念記錄下來(lái)，不失為積累的一種好方法。
三、將問(wèn)題帶回文段中再次閱讀
在解答試題時(shí)，我們不妨將問(wèn)題帶回文段中，在反復閱讀之后，答案有時(shí)會(huì )清晰可見(jiàn)。同學(xué)們會(huì )發(fā)現，很多時(shí)候我們可以用文中的原文加以做答，這樣做的好處是不言而喻的，原文的語(yǔ)言有時(shí)比我們自己組織的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、明確、生動(dòng)。因此，學(xué)會(huì )在文段中尋找有用信息，是閱讀能力中最基本的能力，當遇到考查“這”、“那”、“它”等代詞的指代作用時(shí)，我們可以用自己所尋找到的答案去替代這些代詞，看看文段是否說(shuō)得通，銜接是否恰當，以此檢驗答案的正確性。同學(xué)們還可以用鉛筆將文段中提出問(wèn)題的句子勾畫(huà)出來(lái)，以明確問(wèn)題的所在，增強答題的.針對性。另外，學(xué)會(huì )在文中抓中心句，抓關(guān)鍵詞也是至關(guān)重要的。
四、多做練習，厚積而薄發(fā)
任何學(xué)科的學(xué)習都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，沒(méi)有一定量的積累又從何而來(lái)做題時(shí)的得心應手?因此，要注重平時(shí)對閱讀理解能力的訓練，如同英語(yǔ)學(xué)習中強調語(yǔ)感，你也會(huì )在語(yǔ)文學(xué)習中發(fā)現一些規律。
以記敘文為例，記敘文的結尾若是一個(gè)議論文段，其作用常是點(diǎn)明文章中心，升華文章主題，在寫(xiě)法上可以稱(chēng)之為“卒章顯志”。同樣，在記敘文中，若問(wèn)到文段在結構上的作用時(shí)，如果文段在文章的中間部位，你可以從承上啟下的過(guò)渡作用中去思考。當然，答案并不是唯一的，需要結合具體情況加以分析。同學(xué)們不妨在平時(shí)的練習中選取一些有重、難點(diǎn)分析的參考書(shū)，最重要的是做完習題之后的反思，尤其是自己做錯的題目，一定要好好想想自己到底錯在何處，而不是簡(jiǎn)單的對完答案就了事，這樣你才能得到事半功倍的效果。有了一定量的積累，再加上你的耐心揣摩，考場(chǎng)上的游刃有余也就不難做到了。
第一步，預讀來(lái)源：
閱讀標題及有關(guān)注釋?zhuān)私馕恼碌膶?xiě)作背景，理解詞語(yǔ)的意義，在初步明確文章各自然段的段意及各段之間相互關(guān)系的基礎上，劃分出文章的層次。
第二步，通讀
要求集中全部注意力，迅速地判斷并準確地理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解語(yǔ)法結構比較復雜的長(cháng)句的含義;對一些比較難以理解的詞、句，則要根據上下文的相關(guān)意義來(lái)進(jìn)行分析和推斷，以準確地理解其特定含義;能夠準確地判斷重點(diǎn)句和重點(diǎn)段，領(lǐng)會(huì )文章的主題。
第三步，回讀來(lái)源
采用跳讀的方法對文章進(jìn)行再次閱讀，把握全文及各個(gè)層次的主要內容，并對文章中所寫(xiě)的具體現象或具體事實(shí)進(jìn)行概括，對文中的抽象內容作出闡釋?zhuān)斫馕木渲须[含的信息，分析作者的思想感情，觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。在這一階段，也可適當合上書(shū)本，回憶并復述每個(gè)部分或某些重要知識點(diǎn)的主要內容，檢查記憶效果，初步鞏固已經(jīng)獲得的知識。
第四步，賞析
在記憶、理解、記憶的基礎上，對文章所表達的思想內容，作者的觀(guān)點(diǎn)、感情以及遣詞、造句、謀篇、布局、表達方式等各個(gè)方面來(lái)作出分析和評價(jià)，鑒別其正確與錯誤，好與壞以及為什么好和為什么壞。在賞析藝術(shù)作品時(shí)，需要運用聯(lián)想和想象，也需要進(jìn)行判斷和思考，即在正確理解作品本意的基礎上，發(fā)揮讀者的主觀(guān)能動(dòng)性，以獲得具有創(chuàng )造性的認識
另外，閱讀理解中選取的文段一般而言也是比較精煉的，同學(xué)們不妨將它們當做范文來(lái)學(xué)習，這樣不僅提高了閱讀理解的能力，也間接地積累了寫(xiě)作的素材，說(shuō)不定什么時(shí)候文段中優(yōu)美的文句、感人的例子、縝密的論證會(huì )為你的作文增輝添彩呢，這豈不是一舉兩得嗎?
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