《資治通鑒·魏紀三》閱讀答案解析及原文翻譯
�、俪�，越巂太守馬謖才器過(guò)人，好論軍計，諸葛亮深加器異。漢昭烈臨終謂亮曰：“馬謖言過(guò)其實(shí)，不可大用，君其．察之！”亮猶謂不然，以謖為參軍，每引見(jiàn)談?wù)�，自晝達夜。及出軍祁山，亮不用舊將魏延、吳懿等為先鋒，而以謖督諸軍在前，與張郃戰于街亭。
�、谥q違亮節度，舉措煩擾，舍水上山，不下?lián)�。張郃絕其汲道，擊，大破之，士卒離散。亮進(jìn)無(wú)所據，乃拔西縣千馀家還漢中。收謖下獄，殺之。亮自臨祭，為之流涕，撫其遺孤，恩若平生。蔣琬謂亮曰：“昔楚殺得臣，文公喜可知也。天下未定而戮智計之士，豈不惜乎！”亮流涕曰：“孫武所以能制勝于天下者，用法明也；是以揚干①亂法，魏絳②戮其仆。四海分裂，兵交方始，若復廢法，何用討賊邪！”
�、壑q之未敗也，裨將軍巴西王平連規諫謖，謖不能用；及敗，眾盡星散，惟平所領(lǐng)千人鳴鼓自守，張郃疑其有伏兵，不往逼也，于是平徐徐收合諸營(yíng)遺迸，率將士而還。亮既誅馬謖及將軍李盛，奪將軍黃襲等兵，平特見(jiàn)崇顯，加拜參軍，統五部兼當營(yíng)事，進(jìn)位討寇將軍，封亭侯。亮上疏請自貶三等，漢主以亮為右將軍，行丞相事。
�、苁菚r(shí)趙云、鄧芝兵亦敗于箕谷，云斂眾固守，故不大傷，云亦坐．貶為鎮軍將軍。亮問(wèn)鄧芝曰：“街亭軍退，兵將不復相錄，箕谷軍退，兵將初不相失，何故？”芝曰：“趙云身自斷后，軍資什物，略無(wú)所棄，兵將無(wú)緣相失�！痹朴熊娰Y馀絹，亮使分賜將士，云曰：“軍事無(wú)利，何為有賜！其物請悉入赤岸庫，須十月為冬賜�！绷链笊浦�。
�。ㄟx自 司馬光《資治通鑒·魏紀三》）
【注釋】①揚干：晉悼公之弟。②魏絳：晉悼公時(shí)，擔任司馬，執掌軍法。
17．寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（4分）
�、艔堗A絕其汲道（ ） ⑵亮進(jìn)無(wú)所據（ ）
�、瞧教匾�(jiàn)崇顯（ ）⑷云亦坐貶為鎮軍將軍（ ）
18．下列各組句子中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項是（）。（2分）
A．君其察之張郃絕其汲道B.以謖為參軍而以謖督諸軍在前
C．謖之未敗也亮大善之 D.何為有賜須十月為冬賜
19．用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（5分）
孫武所以能制勝于天下者，用法明也；是以揚干亂法，魏絳戮其仆。四海分裂，兵交方始，若復廢法，何用討賊邪！
20．簡(jiǎn)析第②段畫(huà)線(xiàn)句的作用。（3分）
21．分析第②段兩次描寫(xiě)諸葛亮“流涕”的內心想法。（3分）
參考答案
17．【 答案】（1）截斷 （2）沒(méi)有（沒(méi)有什么） （3）提高（推崇）（4）因……獲罪（犯罪、判罪）
【 解析】考點(diǎn)：本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞的意義，理解常見(jiàn)文言虛詞的用法和意義。這個(gè)題目不難，結合詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境應該可以較為準確的作出判別，但學(xué)生只能意會(huì )，不能言傳，或者“結合具體語(yǔ)境”意識不強，使詞義的準確率大打折扣。
18．【 答案】B
【 解析】考點(diǎn)：本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞的意義，理解常見(jiàn)文言虛詞的用法和意義。首先確定文句中的虛詞意義和用法，再把握所學(xué)課本中出現的虛詞的`意義和用法，課本所學(xué)需要考生平時(shí)積累。
19．【 答案】孫武能夠制服敵人，在天下取勝的原因，是用法嚴明；因此晉悼公的弟弟揚干犯法，魏絳就殺了為他駕車(chē)的人�，F在天下分裂，交戰剛剛開(kāi)始，如果又廢棄軍法，怎么能夠討伐敵人呢？
【 解析】考點(diǎn)：本題考查用現代漢語(yǔ)翻譯文言句子；理解常見(jiàn)的文言詞法和句式。 高考文言文句子翻譯要求字字落實(shí)，忠實(shí)原文，文從句順。這個(gè)句子應該說(shuō)也不難，“所以”“者……也”“制勝于天下”“是以”“方”“若”“何用……邪”等7個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，除了“何用……邪”略顯生疏，其它都是慣常所見(jiàn)。加上“句意正確”，共8個(gè)得分點(diǎn)，一個(gè)1分，扣完為止。由于學(xué)生對“長(cháng)句”的翻譯沒(méi)有耐心，匆匆落筆，草草了事，得分率并不高。典型錯誤： “所以”沒(méi)有翻譯；介賓短語(yǔ)后置沒(méi)有體現；“是以”譯為“因為”；“方”解釋為“正”；“若復廢法”譯成“如果恢復了已經(jīng)廢棄的法令”；“何用討賊邪”譯成：還用討伐敵人嗎、為什么要討伐敵人呢
20．【 答案】蔣琬以歷史故事為例痛惜諸葛亮殺馬謖之誤，（1分）襯托出諸葛亮治軍的嚴明；（1分）使諸葛亮形象鮮明豐滿(mǎn)。（1分）（或借蔣琬的擔憂(yōu)烘托諸葛亮的堅定，使諸葛亮形象突出。）
【 解析】考點(diǎn)：本題考查分析詞、句、段在文中的作用。寫(xiě)人記事類(lèi)文章，文中的次要人物對主要人物起側面烘托的作用，是常用的表現手法，它要求學(xué)生有整體觀(guān)，能分清主次。根據文意，作者是通過(guò)蔣琬的痛惜（擔憂(yōu)、質(zhì)疑、反對）襯托（烘托、側面描寫(xiě)、反襯）諸葛亮治軍嚴明（堅定），從而使諸葛亮的形象更加鮮明豐滿(mǎn)。答題模式：手法+內容+效果。
21．【 答案】 都是痛苦矛盾的心情；（1分）前者主要表達痛失人才的惋惜，對馬謖遺孤的歉疚，不聽(tīng)昭烈之言的自責后悔；（1分）后者主要表達雖然舍不得殺，但是為嚴明軍法，又不得不殺的無(wú)奈。（1分）
【 解析】考點(diǎn)：本題考查概括文章內容和主旨，分析作者情感和寫(xiě)作意圖的能力。 這類(lèi)題重在比較分析，我們要引導學(xué)生在整體感知的基礎上，一定要結合具體語(yǔ)境，認真揣摩分析細微的差別和變化，然后分條概括。
參考譯文
起初，越太守馬謖，才氣和抱負超過(guò)常人，喜好議論軍事謀略，諸葛亮對他深為器重；昭烈帝劉備臨終之時(shí)對諸葛亮說(shuō)：“馬謖言語(yǔ)浮夸，超過(guò)實(shí)際才能，不可委任大事，您要對他多加考察�！敝T葛亮還認為不是這樣，讓馬謖做參軍，時(shí)常接見(jiàn)一起談?wù)�，從白天直到黑夜。等到出兵祁山，諸葛亮不用舊將魏延、吳懿等為先鋒，而是讓馬謖統領(lǐng)各軍在前，同張郃在街亭交戰。
馬謖違背諸葛亮的指揮調度，軍事行動(dòng)混亂無(wú)章，放棄水源上山駐扎，不在山下?lián)爻且�。張斷絕馬謖取水的道路，發(fā)動(dòng)進(jìn)攻并大敗馬謖，蜀軍潰散。諸葛亮前進(jìn)沒(méi)有據點(diǎn)，就攻取西縣一千多人家回到漢中。把馬謖關(guān)進(jìn)監獄，殺了他。諸葛亮親自吊喪，為他痕哭流涕，安撫他的子女，如同平素一樣恩待他們。蔣琬對諸葛亮說(shuō)：“古時(shí)候晉國同楚國交戰楚國殺了領(lǐng)兵的得臣，晉文公喜形于色�，F在天下沒(méi)有平定，而殺了智謀之士，難道不惋惜嗎？”諸葛亮流著(zhù)眼淚說(shuō)：“孫武能夠制敵而取勝于天下的原因，是用法嚴明；所以晉悼公的弟弟揚干犯法，魏絳就殺了為他駕車(chē)的人�，F在天下分裂，交戰剛剛開(kāi)始，如果又廢棄軍法，怎么能夠討伐敵人呢？”
馬謖沒(méi)有失敗時(shí)，裨將軍巴西人王平一再規勸馬謖，馬謖不采納；等到失敗，部眾四散，只有王平率領(lǐng)的一千人擂響戰鼓，把守營(yíng)地，張懷疑有伏兵不敢往前逼近，于是王平緩緩地收擾各部散余的士兵，率領(lǐng)人馬返回。諸葛亮既殺了馬謖和將軍李盛，還奪了將軍黃襲等的兵權，王平的名聲地位就特別提高和顯示出來(lái)，又提拔他為參軍，統伶部兵馬和營(yíng)屯之事，官位晉升到討寇將軍，封為亭侯。諸葛亮上書(shū)請求自己貶降三級，漢后主任命諸葛亮為右將軍，兼理丞相的職務(wù)。
這時(shí)趙云、鄧芝的部隊也在箕谷戰敗，趙云收斂部隊堅守，所以損失不大，但也因此被貶為鎮軍將軍。諸葛亮問(wèn)鄧芝道：“街亭失利，大軍敗退，兵將不再可收拾，箕谷戰敗部隊撤退，兵將依然齊整如初，是什么原因呢？”鄧芝說(shuō)：“趙云親自在部隊后面拒敵，軍需物資，一點(diǎn)都沒(méi)有拋棄，兵將沒(méi)有什么緣由可以散亂�！壁w云有軍資和剩余的絹帛，諸葛亮讓用來(lái)分給將士，趙云說(shuō)：“軍事上沒(méi)有勝利，為什么要有賞賜，這些物資請全部存入赤岸庫，等到十月用作冬季犒勞品�！敝T葛亮很贊同這個(gè)意見(jiàn)。
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