灰色的冬季閱讀理解答案
閱讀下列文段，回答后面問(wèn)題。
�、俦本┑亩�，地上還有積雪，灰黑色的禿樹(shù)枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。
�、诠枢l的風(fēng)箏時(shí)節，是春二月，倘聽(tīng)到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見(jiàn)一個(gè)淡黑色的蟹風(fēng)箏或嫩藍色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒(méi)有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應，打成一片春日的溫和。我現在在哪里呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。
�、鄣沂窍騺�(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的，不但不愛(ài)，并且嫌惡他，因為我以為這是沒(méi)有出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買(mǎi)不起，我又不許放，他只得張著(zhù)小嘴，呆看著(zhù)空中出神，有時(shí)至于小半日。遠處的蟹風(fēng)箏突然落了下來(lái)，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的。
9．第①段中加粗的“驚異”和“悲哀”分別指代什么內容？
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2．第①段的景物描寫(xiě)有什么作用？
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3．第②段畫(huà)橫線(xiàn)的句子運用了什么修辭手法？為什么客觀(guān)的風(fēng)箏在“我”看來(lái)是“憔悴”、“可憐”的呢？
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4．第③段刻畫(huà)小弟弟用了哪些描寫(xiě)方法？
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5．文中 “驚呼”“跳躍”等詞？表現了小兄弟怎樣的心理？
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6．“他只得張著(zhù)小嘴，呆看著(zhù)空中出神，有時(shí)至于小半日�！闭埫枋鲆幌滦⌒值艽藭r(shí)的內心活動(dòng)。
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7． 從選段中選出寫(xiě)“我”對兒童喜愛(ài)放風(fēng)箏這件事的看法的句子。
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8 ．“我”不愛(ài)甚至嫌惡放風(fēng)箏，鄙視甚至粗暴地制止弟弟放風(fēng)箏。請結合課文簡(jiǎn)要評價(jià)一下文中的“我”
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9．魯迅先生曾為毀掉弟弟的風(fēng)箏夢(mèng)而深深自責過(guò)。生活中或許你遇到過(guò)類(lèi)似的，請談?wù)勀愕目捶ā?/p>
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參考答案：
1．“驚異”是指冬天還有風(fēng)箏；“悲哀”是少年時(shí)虐殺了弟弟的風(fēng)箏夢(mèng)。
2．作用是引出下文，即引出對故鄉春天的描寫(xiě)。
3．擬人。因為我少年時(shí)毀壞了弟弟的風(fēng)箏，虐殺了弟弟的.風(fēng)箏夢(mèng)。
4．外貌、神態(tài)、動(dòng)作。
5．形象逼真地寫(xiě)出了小兄弟對風(fēng)箏的喜愛(ài)；表現了小兄弟渴望放風(fēng)箏的心理。
6．提示：應抓住弟弟對風(fēng)箏癡迷、喜愛(ài)的心情來(lái)描述。
7．因為我以為這是沒(méi)有出息孩子所做的玩藝。
8．少年的“我”深受玩物喪志、長(cháng)幼有序等思想的影響，深受封建思想的熏陶，曾做出“精神虐殺”的事，中年時(shí)“我”明白了游戲對兒童的意義，于是深深自責�？梢�(jiàn)文中的“我”是封建禮教的受害者，同時(shí)也可以看出，“我”是一個(gè)嚴于解剖自己，知錯必改、勇于反省的人。
9．言之有理即可。提示：圍繞“孩子的成長(cháng)需要廣闊的空間”等作答。
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