鄂教版八下課內閱讀訓練附答案：我們和青春對話(huà)
青春這一串綠色的風(fēng)鈴
叮叮地呼喚我們的心
――走出混沌
――走出無(wú)憂(yōu)無(wú)慮
青春這一片淡紫的輕云
飄飄地招引我們的心
――走出混沌
――走出無(wú)憂(yōu)無(wú)慮
青春你要把我們帶到哪里
青春你這里究竟有多少秘密
我們期待的腳步啊
一步一步走進(jìn)你走進(jìn)你
不管你苦澀不管你甜蜜
1.指出第一節詩(shī)中運用了什么修辭方法，并分別說(shuō)說(shuō)它們的作用。
�。�1）修辭： 作用：
�。�2）修辭： 作用：
�。�3）修辭： 作用：
2．請你談?wù)勗?shī)句中表現了“我們”怎樣的.感情？
青春這一串綠色的風(fēng)鈴/叮叮地呼喚我們的心/――走出混沌/――走出無(wú)憂(yōu)無(wú)慮
3．請你談?wù)剬υ?shī)句“一步一步走進(jìn)你走進(jìn)你/不管你苦澀不管你甜蜜”的理解。
理解：
4．這兩節詩(shī)的主要思想內容分別是什么？
參考答案：
1.修辭：（1）比喻，“綠色的風(fēng)鈴”比喻青春時(shí)期心靈的萌動(dòng)，“淡紫的輕云”比喻青春時(shí)期淡淡的憂(yōu)愁；作用：生動(dòng)有趣地表現出青春時(shí)期淡淡的迷惘與憂(yōu)愁。（2）擬人，寫(xiě)青春 “飄飄地招引我們的心”，“走出混沌”、“走出無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”；作用：使人如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。（3）反復，兩個(gè)“走出”間隔反復。 作用：強調了“走出”的過(guò)程。
2．表現了“我們”在青春的呼喚下，敞開(kāi)心靈，豐富自己，逐漸成熟的自豪感清。
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