《陰影和陽(yáng)光》的閱讀理解答案
徐慧芬
14歲的中學(xué)生小蒙覺(jué)得自己這幾天倒霉透了。
前天，因為出黑板報的緣故，他是最后一個(gè)離校的學(xué)生。黑板報出到一半，突然他想看看高年級的黑板報出得怎么樣，取取經(jīng)。但是人家教室的門(mén)已經(jīng)鎖上了。于是他從自己教室搬來(lái)一張凳子。人站在凳子上，高了，這樣他就可以通過(guò)墻上的氣窗，看到人家教室里的黑板報。正在他臉貼玻璃、專(zhuān)心張望的時(shí)候，值班老師走了過(guò)來(lái)，有點(diǎn)狐疑地問(wèn)了一番后，就要他趕快回家。巧的是，這天夜里，這一層的辦公室遭竊，所有老師的抽屜都被翻過(guò)，連零星小錢(qián)都被搜走了。
這樣，作為最后一個(gè)離校又有點(diǎn)古怪行為的學(xué)生，小蒙就有理由被喚到教務(wù)處談話(huà)。雖然班主任和熟悉他的任課老師全部擔保他是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但是從教務(wù)處出來(lái)的小蒙仍忍不住掉了眼淚，因為班上竟有不明真相的同學(xué)用一種陌生的眼光打量他，其中包括和他挺好的同學(xué)。
今天的事就更糟糕了。小蒙向媽媽哭訴今天的遭遇：他放學(xué)回家途經(jīng)一個(gè)專(zhuān)賣(mài)復習資料的書(shū)屋，買(mǎi)了兩本書(shū)，剛準備跨上自行車(chē)，迎面一輛卡車(chē)上突然掉下一個(gè)大紙箱。紙箱破了，里面的兒童玩具散落一地。待車(chē)上司機發(fā)現，將車(chē)停下來(lái)時(shí)，周?chē)延腥顺脵C撿了便宜溜走了。他看司機挺急，就幫著(zhù)司機把玩具撿起裝回箱子里。好事做完后，他的自行車(chē)卻不見(jiàn)了！那是才買(mǎi)不久的新車(chē)��！
“好心沒(méi)好報！小偷太壞了！嗚……”小蒙邊說(shuō)邊哭，眼淚越流越多。
“哭什么？哭了車(chē)子就能回來(lái)嗎？以后一定要吸取教訓。俗話(huà)說(shuō)，各人自?huà)唛T(mén)前雪，莫管他人瓦上霜，這話(huà)是有一定道理的。媽媽不是要你做一個(gè)自私的人，問(wèn)題是現在風(fēng)氣壞，人心不古，所以要學(xué)會(huì )保護自己，不要多管閑事，免得招惹是非……”小蒙的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓兒子。
“你在培養兒子朝自私發(fā)展嗎？”小蒙的爸爸從外面踏進(jìn)門(mén)，聽(tīng)到妻子的話(huà)，打趣道。
“你倒還有心情說(shuō)笑話(huà)！你兒子前天為班級做事，被人疑心當賊；今天做好事，被賊偷了車(chē)！”小蒙的.媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說(shuō)給丈夫聽(tīng)，一旁的小蒙哭得更厲害了。
“噢，是這樣。兒子，你的運氣確實(shí)太壞了！爸爸今天的運氣倒有點(diǎn)好。剛才，碰上了一個(gè)大好人。你知道的，我是去攝影社取照片的，取完后，回來(lái)路上覺(jué)得今天天氣挺熱的，正好有個(gè)人用自行車(chē)推著(zhù)兩袋西瓜賣(mài)。我挑了一只，過(guò)了秤，正好10元錢(qián)，我付了錢(qián)，騎上車(chē)子就走了。
“騎了大約 20米，忽聽(tīng)背后有人叫�；仡^看，那個(gè)賣(mài)西瓜的騎著(zhù)重重的車(chē)子朝我追來(lái)，一邊招手，一邊叫我停。我停了車(chē)，才知道我原來(lái)錯將百元大鈔當成10元錢(qián)給了他，他是追來(lái)還我90元錢(qián)的！兒子，你想，他完全可以不管這件事，要還，等我找上來(lái)，也不遲；他也完全可以賴(lài)掉，因為我沒(méi)有憑證；他還可以發(fā)現此事后馬上溜走，那就不會(huì )引起任何糾葛�，F在他卻冒著(zhù)烈日，騎著(zhù)笨重的車(chē)子一路追來(lái)，為什么要這么做呢？是他的良心！是他做人的道德！你看這世上誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有好人！要不，今天這只瓜就太貴了！”
父親拍拍剛買(mǎi)來(lái)的西瓜，又拍了拍兒子的頭，邊敘邊議。兒子停止了抽泣，聽(tīng)得很專(zhuān)注。
不錯，小蒙的爸爸是取了照片，在回來(lái)的路上買(mǎi)了西瓜。但是關(guān)于10元與100元的故事，是他的虛構。作家與父親的雙重責任，讓他編了個(gè)美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個(gè)14歲少年的心里，太需要陽(yáng)光。
�。ㄟx自《新中國六十年文學(xué)大系·小小說(shuō)精選》）
�。�1）下列對小說(shuō)有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A．小說(shuō)結構簡(jiǎn)單，語(yǔ)言含蓄雋永，結尾處設計了小蒙的父親編造故事、播灑“陽(yáng)光”的情節，可謂別出心裁，但也使小說(shuō)蒙上了理想主義的色彩。
B．小說(shuō)中小蒙的生活經(jīng)歷提示我們，青少年仿佛一張白紙，指導他們在這張紙上抒寫(xiě)什么樣的人生，社會(huì )、學(xué)校、家庭扮演的角色很重要。
C．小說(shuō)的情節設計有很多巧合，但又讓人覺(jué)得合情合理；文中多次寫(xiě)到了小蒙的“眼淚”，這樣寫(xiě)有助于情節的推動(dòng)，也使小蒙的形象更加豐滿(mǎn)。
D．板報事件中，小蒙不但被老師誤解，還失去了身邊朋友的信任，他幼小的心靈受到了傷害，由此小說(shuō)把批判的矛頭指向了學(xué)校和教師。
E．小蒙媽媽說(shuō)“不是要你做一個(gè)自私的人”，但又說(shuō)“現在風(fēng)氣壞，人心不古”，這種嘮叨體現出了媽媽做人的虛偽，同時(shí)擴大了孩子心中的陰影。
�。�2）請簡(jiǎn)要分析小蒙的形象。（6分）
�。�3）你怎樣看待小說(shuō)中爸爸虛構故事這個(gè)情節？（6分）
�。�4）有人認為把文章標題“陰影與陽(yáng)光”改為“播撒陽(yáng)光”更能貼近主題，請結合原文談?wù)勀愕目捶�，并�?lián)系實(shí)際談?wù)勥@篇小說(shuō)給了你怎樣的啟示。（8分）
答案：
�。�1）(5分)（1）B 3分，C 2分，E 1分。
【解析】A項小說(shuō)語(yǔ)言含蓄雋永在結尾和標題處有所體現，但從全篇看不合適，另外“理想主義色彩”說(shuō)法不妥；D項批判矛頭指向了學(xué)校和教師不恰當；E項媽媽“做人虛偽”略顯失當。
【命題立意】本題主要考查學(xué)生對小說(shuō)的有關(guān)內容的分析和概括的能力
�。�2）（6分）①無(wú)私熱心，樂(lè )于助人。小蒙在課余時(shí)間主動(dòng)承擔班級工作，還幫助不相識的卡車(chē)司機撿回掉落的物品。②熱愛(ài)集體，品學(xué)兼優(yōu)。小蒙在課余時(shí)間為班級出版報，誤會(huì )發(fā)生后班主任和熟悉他的任課老師都評價(jià)他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。③單純善良、陽(yáng)光向上。雖遭遇到了成長(cháng)的煩惱，但爸爸的話(huà)他聽(tīng)得認真，止住了哭泣。（每點(diǎn)2分）
【命題立意】本題主要考查學(xué)生欣賞小說(shuō)人物形象的能力。
(3)（6分）①兒子做好事而吃虧，對做好事失望。虛構故事是在兒子心中播撒陽(yáng)光的智慧之舉。塑造了父親愛(ài)孩子、智慧、有責任感的形象
�、诎职痔摌嬃斯适�，借用到自己身上增加真實(shí)性，起到正面教育的作用。很多具有教育引導作用的作品都來(lái)源于生活，又存在一定的虛構，具有藝術(shù)的真實(shí)，爸爸虛構的故事就是如此。③虛構的故事揭示了小說(shuō)的主題：社會(huì )上雖然存在一定的不公平、不道德行為，但善良誠實(shí)熱心的高尚品德仍然廣泛存在，要心懷美好、心存陽(yáng)光，并將其傳遞下去。（每點(diǎn)2分，圍繞人物、情節、主題答出三條即可）
【命題立意】本題主要考查學(xué)分析小說(shuō)表現手法和領(lǐng)悟作品藝術(shù)魅力的能力。
�。�4）（8分）
觀(guān)點(diǎn)一：“陰影與陽(yáng)光”這個(gè)標題好。
理由： ①小說(shuō)開(kāi)篇用很大篇幅寫(xiě)小蒙這幾天的倒霉事，這些事在他的內心布下了陰影，結尾爸爸虛構了一個(gè)故事播撒陽(yáng)光，這個(gè)題目與故事的內容照應得好。
�、凇瓣幱芭c陽(yáng)光”帶有象征的意味，表示社會(huì )不公平、不道德與和諧互助、美好高尚的兩面，給人一種相持感，在小蒙心中，陰影和陽(yáng)光在較量，寫(xiě)出了播撒陽(yáng)光的急迫與必要。
�、邸瓣幱芭c陽(yáng)光”更能揭示了這篇小說(shuō)的現實(shí)意義，直指主題，引發(fā)人們的關(guān)注和思考：陰影與陽(yáng)光總是相隨的，穿越陰影，以陽(yáng)光的心態(tài)積極生活，善良正義就會(huì )永駐。
觀(guān)點(diǎn)二：“播撒陽(yáng)光”的標題好。
理由：①“播撒陽(yáng)光”，突出了正面教育是解決小蒙遭遇的困境和疑惑的最好辦法。
�、陬}目給人一種昂揚向上的格調，向讀者表明，陰影永遠遮不住太陽(yáng)，經(jīng)過(guò)波折，人們終會(huì )重建對他人、對社會(huì )的信任。
�、圪澝懒讼裥∶砂职忠粯拥膫鞑フ芰康娜藗�，他們就像播散陽(yáng)光的人，給社會(huì )和生活帶來(lái)希望和鼓舞。
啟示：生活中盡管有不和諧的現象存在，但和諧互助善良美好仍是社會(huì )的主旋律。當我們在生活中遭遇誤解委屈時(shí)，對社會(huì )與他人應該保持陽(yáng)光的心態(tài)，積極無(wú)私地幫助別人，堅守道德、堅持行善；同時(shí)也向身邊的人傳遞正能量。（言之成理即可）
【解析】明確觀(guān)點(diǎn)2分（只有觀(guān)點(diǎn)沒(méi)有理由不給分），理由充分4分，啟示2分。
【命題立意】本題主要考查學(xué)生對文學(xué)作品主題的探究能力。
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