《書(shū)法：彰顯中華文化獨特魅力》閱讀練習附答案
書(shū)法與繪畫(huà)、音樂(lè )等純藝術(shù)門(mén)類(lèi)不同，它不僅僅是藝術(shù)，因為書(shū)法首先是中國的文字。文字是一個(gè)國家文化發(fā)展的母體和載體，獨一無(wú)二的書(shū)法無(wú)疑是中國文化區別于世界其它文化的標志之一。
我們對傳統的文化、傳統的書(shū)法要有敬畏之心。中華文明和中國藝術(shù)獨特性的代表之一，就是我們自古沿用下來(lái)的書(shū)法。中國的書(shū)法擁有五千年的發(fā)展歷史，它是歷代書(shū)法家精神的結晶，是我國寶貴的文化遺產(chǎn)，更是中國人智慧的舍利子。一個(gè)對自己文化都不敬畏的民族何談自尊�；仡櫄v史，作為文字的書(shū)法，是完全實(shí)用性的，是人們生活、交往、奏事不可缺少的；但作為藝術(shù)，中國古代書(shū)家追求法度，追求書(shū)卷氣、文人氣，使書(shū)法不僅成為人們用來(lái)記敘和表述思想的實(shí)際手段，更用書(shū)法來(lái)體現文人的才情和學(xué)養，所謂字如其人、書(shū)為心畫(huà)。一部書(shū)法史，就是一部中國文化發(fā)展史，書(shū)法藝術(shù)延續了近三千年的輝煌，正是中國文化的魅力所在。
從二十世紀初西方的鋼筆進(jìn)入中國以來(lái)近半個(gè)世紀，硬筆代替了毛筆，使中國書(shū)法漸漸不再具有實(shí)用性。尤其是近十多年來(lái)，隨著(zhù)電腦的高度發(fā)展和普及，這一代年輕人不要說(shuō)寫(xiě)毛筆字了，甚至即將遠離硬筆，進(jìn)入一個(gè)無(wú)紙無(wú)筆的鍵盤(pán)時(shí)代。過(guò)去，古人入私塾讀書(shū)，識字、吟誦、書(shū)寫(xiě)三者是合而為一的，是一個(gè)不可分拆的整體。但是，在現代教育興起之后，中國文字的整體性和書(shū)卷氣的傳統被拆解：文字、音韻、書(shū)法，成為不同專(zhuān)業(yè)；文字歸于中文，吟誦歸于表演，而書(shū)法歸于美術(shù)。閱讀答案書(shū)法：彰顯中華文化獨特魅力閱讀答案書(shū)法：彰顯中華文化獨特魅力。識字作為必修課，書(shū)法卻成為選修課。而今研究中文的，往往不了解書(shū)法；美術(shù)學(xué)院學(xué)書(shū)法的，并未開(kāi)設文字、音韻的課程。
可見(jiàn)，書(shū)法傳統在代際綿延中發(fā)生了多次重大變化，書(shū)法之法對于使用毛筆的人來(lái)說(shuō)，越來(lái)越隔膜，正因為如此，人們對于書(shū)法的認識也越來(lái)越混亂。尤其是經(jīng)歷了上個(gè)世紀的戰亂與運動(dòng)，書(shū)法傳統的脈被人為地割裂了，直接造成了今天書(shū)法創(chuàng )作、鑒賞與批評的標準不斷地泛化甚至是喪失。
書(shū)法不僅是寫(xiě)字，其深層所蘊含的，是中國古人認知世界的一種睿智的方式，是中國文化的一個(gè)重要標桿。文化不能遺傳和移植，也不能復制和再生，必須從小培養，必須要不斷堅持，少則幾年、十幾年，多則幾十年，甚至是一輩子。孜孜不倦、點(diǎn)滴積累，耳濡目染、薪火相傳，不然就會(huì )在不知不覺(jué)中丟失。
漢字對中國文化來(lái)說(shuō)，是母體，是源頭，是根本。書(shū)法應是每一個(gè)中國人的必修課。弘揚傳統書(shū)法事業(yè)，正是弘揚中華文化最基本的因素，也是文化安全的保障所在。在中華民族傳統文化重新被呼喚，中華民族精神重新被構建的偉大歷史進(jìn)程中，我們中青年書(shū)法家需要不斷努力補上傳統文化的精深課程，同時(shí)發(fā)揮自身的影響力，用生命凝結的書(shū)法藝術(shù)，呼喚出民族文化的新輝煌，全力肩負起我們應該承擔的`文化責任與歷史使命。
1．下列關(guān)于書(shū)法藝術(shù)的理解，不恰當的一項是（）
A．作為藝術(shù)，書(shū)法同繪畫(huà)、音樂(lè )等純藝術(shù)不同，它是中國文化區別于世界其他文化的標志之一。
B．中國書(shū)法具有五千年的發(fā)展歷史，是中國歷代書(shū)法家精神的結晶，是我國寶貴的文化遺產(chǎn)。
C．書(shū)法不僅是寫(xiě)字，還有更深層的蘊含，它是中國古人認知世界的一種睿智的方式，要想薪火相傳，必須從小培養、不斷堅持。
D．書(shū)法是以中國的文字為基礎的藝術(shù)，文字是一個(gè)國家文化發(fā)展的母體和載體，因此，書(shū)法成了中國文化的載體。
2．下列對書(shū)法藝術(shù)漸趨衰落的原因的分析，不符合文意的一項是（）
A．西方硬筆的進(jìn)入、電腦的高度發(fā)展與普及，使文字書(shū)寫(xiě)漸趨淡化。
B．二十世紀戰亂與運動(dòng)人為地割裂了書(shū)法傳統的脈搏，造成了今天書(shū)法藝術(shù)的喪失。
C．現代教育將文字、音韻、書(shū)法分割成不同的專(zhuān)業(yè)，阻礙了書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展。
D．現代人對于書(shū)法若不能從小培養、不能堅持，就會(huì )在不知不覺(jué)中丟失書(shū)法藝術(shù)。
3．下列表述不符合原文內容的一項是（）
A．書(shū)法作為自古以來(lái)延續下來(lái)的中華文明和中國藝術(shù)獨特性的代表，我們應該對其有敬畏之心。
B．書(shū)法藝術(shù)不僅成為人們用來(lái)記敘和表達思想的重要手段，而且也體現了文人的才情和學(xué)養。
C．古代人私塾讀書(shū)，往往將識字、吟誦、書(shū)法合而為一，而現代教育卻將其分割開(kāi)來(lái)，造成了學(xué)生書(shū)法藝術(shù)的缺失。
D．傳承書(shū)法藝術(shù)，就是傳承中華民族傳統文化，中青年書(shū)法家要肩負起應該承擔的文化責任和歷史使命。
參考答案
1.D（D 項中書(shū)法成了中國文化的載體卻是無(wú)中生有，明顯不對。)
2．B（本題考查考生歸納內容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。對書(shū)法藝術(shù)漸趨衰落的原因的分析，A、C、D三項都符合文意。但C項結果說(shuō)法有誤。原文是尤其是經(jīng)歷了上個(gè)世紀的戰亂與運動(dòng)，書(shū)法傳統的脈被人為地割裂了，直接造成了今天書(shū)法創(chuàng )作、鑒賞與批評的標準不斷地泛化甚至是喪失。所以，B項不符合文意。）
3．C（本題考查對文章內容的分析與推斷的能力。C項，造成學(xué)生書(shū)法藝術(shù)的缺失屬無(wú)中生有。）
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