不能讓留言牽著(zhù)鼻子走閱讀理解答案
閱讀《不能讓流言牽著(zhù)鼻子走》，回答下面問(wèn)題（11分）
不能讓留言牽著(zhù)鼻子走
�、偾安痪�，中國臍橙之鄉湖北省秭歸縣的朋友來(lái)訪(fǎng)，憂(yōu)心忡忡地談及臍橙的銷(xiāo)售問(wèn)題�？h委宣傳部的同志說(shuō)：一個(gè)手機短信讓全國的桔子賣(mài)不動(dòng)，我們擔心桔子的命運會(huì )在臍橙身上重演。產(chǎn)品品質(zhì)再好也經(jīng)不起流言的沖擊，媒體得幫幫我們呀！
�、谶@些年來(lái)，因謠言、流言廣為流傳而給某個(gè)產(chǎn)業(yè)造成嚴重損害的事件，屢有發(fā)生。比如，曾有媒體報道，中國啤酒廠(chǎng)家在生產(chǎn)啤酒時(shí)為了去除沉淀物而大量使用甲醛。這個(gè)說(shuō)法迅速傳往境外，導致大量中國啤酒被國外商家退貨。盡管后來(lái)的檢測證明，許多中國啤酒根本不含甲醛，即便含有甲醛，含量也遠低于國家標準和世界衛生組織飲用水標準，甚至低于天然食品中的含量，但巨大的損失已經(jīng)無(wú)可挽回。另一起類(lèi)似事件是關(guān)于香蕉的，先是說(shuō)催熟香蕉有毒，后來(lái)又傳出香蕉中含有疑似SARS病毒，一時(shí)間人們談蕉色變，香蕉無(wú)人問(wèn)津，蕉農血本無(wú)歸，光是海南一個(gè)省的損失就超過(guò)5000萬(wàn)元。
�、垡辉侔l(fā)生的謠言流傳導致巨大損失的.事件說(shuō)明，在信息化時(shí)代，三人成虎的效應被現代傳媒手段急劇放大了。一個(gè)并不準確的消息，甚至十分荒謬的謠言，借助于手機和網(wǎng)絡(luò )能夠在短時(shí)間內迅速傳遍全國，傳遍海內外，給相關(guān)產(chǎn)業(yè)造成巨大損害乃至毀滅性打擊，對此我們不能不加以重視，并切實(shí)尋求對策。
�、芟仁且訌娖綍r(shí)的監管。廣大公眾和消費者之所以對謠言、流言采取寧信其有，不信其無(wú)的態(tài)度，在很大程度上是因為一些產(chǎn)品的確存在質(zhì)量問(wèn)題。如果把平時(shí)的監管抓緊抓好，確保產(chǎn)品質(zhì)量穩定可靠，謠言、流言也就從根本上失去了市場(chǎng)。
�、萜浯问墙睓C制。突發(fā)性事件和謠言流言往往驟然降臨，因此政府有關(guān)部門(mén)必須建立應急機制，始終緊繃應對突發(fā)性事件這根弦，力爭在第一時(shí)間做出反應、拿出對策，利用多種傳媒手段切斷謠言，把損害減少到最低程度。比如，去年的香蕉風(fēng)波出現后，海南省政府立即啟動(dòng)了應急預案，一方面在媒體上澄清謠言，一方面安排冷庫敞開(kāi)大門(mén)接納香蕉，１００多萬(wàn)元財政資金及時(shí)補貼運輸車(chē)輛，有效地減少了損失。
�、薮送�，還要追查謠言源頭。對社會(huì )危害嚴重的傳言，必須追究源頭，依法懲治，這是減少謠言流傳的最好方法。連續幾起謠言傳播的事件并未受到追究，這顯然不利于從源頭上堵住或減少謠言。
�、哒谔幚硗话l(fā)事件的過(guò)程中，要堅持公開(kāi)透明，提高政府公信力，否則即使應對及時(shí)、手段齊備，也難以達到預期效果�？傊�，在信息化時(shí)代應對傳言危機，必須學(xué)會(huì )運用信息化策略和科學(xué)的危機處理方法，及時(shí)主動(dòng)地加以處置，而不能被謠言流言牽著(zhù)鼻子走。
小題1:（3分）本文的中心論點(diǎn)是什么？
小題2:（3分）對待謠言流傳，作者提出了哪些對策？
小題3:（2分）舉啤酒、香蕉的例子是為了說(shuō)明
小題4:（3分）細讀文章，說(shuō)一說(shuō)第③段中畫(huà)線(xiàn)句子的含義是什么？
參考答案：
小題1:（3分）不能讓流言牽著(zhù)鼻子走（要主動(dòng)地處置傳言危機，杜絕謠言流傳）。
小題1:（3分）加強平時(shí)的監管；建立應急機制；追查謠言源頭。
小題1:（2分）謠言廣為流傳給相關(guān)產(chǎn)業(yè)造成嚴重損害（帶來(lái)巨大損失）。
小題1:（3分）現代傳媒手段使荒謬的謠言傳播速度更快，范圍更廣，影響更為嚴重（摘句一個(gè)并不準確的消息乃至毀滅性打擊得1分）。
�。�1）這是對議論文中論點(diǎn)的考查。中心論點(diǎn)是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點(diǎn)是考試常見(jiàn)的題型。分析中心論點(diǎn)，可以從文章的標題、開(kāi)頭、結尾，有時(shí)也可以根據文章的內容用自己的語(yǔ)言來(lái)概括。本文的中心論點(diǎn)就是從文章的開(kāi)頭部分來(lái)概括的。
�。�2）這里考查對原文內容信息的篩選和提煉。學(xué)生篩選并提取文章閱讀語(yǔ)料中的信息，是建立在文章理解基礎上的考查方式，促進(jìn)學(xué)生在閱讀過(guò)程中達到理解的目的，能夠用原文的材料來(lái)解決問(wèn)題。學(xué)生總結出加強平時(shí)的監管；建立應急機制；追查謠言源頭三點(diǎn)。
�。�3）這是關(guān)于論證層次與結構的考查。學(xué)生了解議論文中論據的類(lèi)型以及論據證明論點(diǎn)的作用，分析時(shí)，結合具體語(yǔ)境來(lái)闡述論據所起的具體作用。此處 舉啤酒、香蕉的例子是為了說(shuō)明謠言廣為流傳給相關(guān)產(chǎn)業(yè)造成嚴重損害。
�。�4）這是對文本語(yǔ)句含義的理解。這類(lèi)試題，往往不是要浮于語(yǔ)句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心論點(diǎn)，作答時(shí)，一般能表述正確的含義即可得分。
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