閱歷與讀書(shū)的現代文閱讀答案
�、� 在讀書(shū)的過(guò)程中，我們都有這樣的體會(huì )：同一本書(shū)，在不同的人生階段閱讀，往往會(huì )有不同的理解和感受。正如清代文學(xué)家張潮在《幽夢(mèng)影》一書(shū)中寫(xiě)到：“少年讀書(shū)，如隙中窺月；中年讀書(shū)，如庭中望月；老年讀書(shū)，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺為所得之深淺耳�！笨梢�(jiàn)閱歷對讀書(shū)的影響至關(guān)重要，有無(wú)閱歷、閱歷多少不僅影響著(zhù)讀書(shū)的傾向，某些時(shí)候甚至關(guān)系到讀書(shū)的效果。只有經(jīng)歷了人生的浮沉，方能懂得書(shū)中萬(wàn)象。要想真正讀懂讀透一本好書(shū)，尤其是那些立意高遠、境界深邃的經(jīng)典之作，除了基本的文化素養、必備的思維能力、正確的讀書(shū)方法外，還需要深厚的社會(huì )閱歷和的豐富的認知經(jīng)驗。
�、� 閱歷之所以會(huì )對讀書(shū)所得產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對作品的簡(jiǎn)單再現，而是一個(gè)積極主動(dòng)的再創(chuàng )造過(guò)程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗都會(huì )參與進(jìn)來(lái)。少年的時(shí)候閱歷不夠豐富，洞察力、理解力等方面有所欠缺，所以在讀書(shū)時(shí)往往容易只看其一點(diǎn)或幾點(diǎn)，對書(shū)中蘊含的豐富意義難以全面把握。正如從門(mén)縫中窺探月亮，難免有視野不寬、觀(guān)察不全的問(wèn)題。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，人的眼界學(xué)識、經(jīng)驗閱歷以及分析問(wèn)題、理解問(wèn)題的能力都有大幅度的提升，往往能夠從更高的層次、更寬的視角觀(guān)察問(wèn)題，正如歌德所說(shuō)的：“閱歷豐富的人讀書(shū)時(shí)，常常是一只眼看到紙面上的話(huà)，另一只眼則留心看紙的背面�！� 生活閱歷越豐富，越有助于人們對作品的全面理解和深刻把握。
�、� 一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的生活閱歷是不是豐富，往往與其年齡密切相關(guān)。通常情況下，我們每天都在經(jīng)歷一些事情，每天都會(huì )對發(fā)生的事情進(jìn)行思考，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們經(jīng)歷的人和事越來(lái)越多，獲得的經(jīng)驗和教訓越來(lái)越多，對一些事物的看法逐漸由淺入深，由表及里，這時(shí)我們的`閱歷就會(huì )日趨豐富。不過(guò)這并不是絕對的。有的人年齡雖然不大，但卻走過(guò)許多地方，經(jīng)過(guò)諸多歷練，體驗過(guò)各種身份和角色，經(jīng)歷過(guò)復雜崗位的鍛煉和艱苦生活的磨礪，這種經(jīng)歷同樣可以讓他擁有豐富的閱歷。古人云：行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。人既然不能任意拉長(cháng)生命的長(cháng)度，那么要想增加自己的閱歷，就要努力拓寬生命的寬度。具體來(lái)說(shuō)就是要深入生活，深入實(shí)踐，多接觸社會(huì )，多了解人生，加深對國情、社情和民情的體察和認識，既讀有字之書(shū)，又讀無(wú)字之書(shū)。陸游曾經(jīng)寫(xiě)詩(shī)教子：“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！敝挥杏H身體驗，躬行踐履，才能準確把握社會(huì )現實(shí)，不斷提高理解能力，做到學(xué)以致用、知行合一，從而更加深入地領(lǐng)悟書(shū)中蘊含的寓意和韻味。
�、� 然而閱歷不等于經(jīng)歷。并不是說(shuō)只要經(jīng)歷過(guò)的，就會(huì )自然而然地成為人們的閱歷。經(jīng)歷只是一種經(jīng)過(guò)，或走過(guò)，或聽(tīng)過(guò)，或看過(guò)，形成的是事物的表象，是感性的。而閱歷則是一個(gè)人對社會(huì )、對事件的經(jīng)歷及理解程度，是在表象的基礎上對經(jīng)歷進(jìn)行思考、領(lǐng)悟、概括、提煉，是感性與理性的有機統一。有的人雖然經(jīng)歷過(guò)很多事情，體驗過(guò)各種人生，看似閱歷頗豐，卻不注意觀(guān)察和思考，不懂得總結和反思，不能從閱歷中提煉出智慧和哲理。所謂的閱歷只有閱歷之名，而無(wú)閱歷之實(shí)，只是一種經(jīng)歷而已，對于工作和生活并無(wú)多大益處。只有善于觀(guān)察、勤于思考，并且舉一反三、融會(huì )貫通，才能從經(jīng)歷中總結出事物的規律，領(lǐng)悟到人生的真諦，才能讓經(jīng)歷升華成為閱歷。
�、� 讀書(shū)增長(cháng)閱歷，閱歷助益讀書(shū)，但這并不意味著(zhù)讀書(shū)和閱歷可以互相代替。一直以來(lái)，不少?lài)松砩掀毡榇嬖谥?zhù)這樣一種現象：年輕的時(shí)候，迫于升學(xué)就業(yè)的現實(shí)壓力，一門(mén)心思埋頭在書(shū)本里，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。人到中年以后，精力記性有所下降，生活事業(yè)基本定型，再加上自認為幾十年的閱歷，什么人沒(méi)見(jiàn)過(guò)，什么事沒(méi)經(jīng)過(guò)，早已洞察世事，參透人情，不需要再到書(shū)中尋求人生真諦，閱讀的動(dòng)力往往就會(huì )減退，不少人甚至逐漸遠離書(shū)本。這是一個(gè)極大的誤區。人類(lèi)發(fā)展的歷史反復證明，讀書(shū)和閱歷都是獲取知識的重要源泉，也是提高能力的必經(jīng)之路，二者不可偏廢。無(wú)論為官、經(jīng)商，還是讀書(shū)、治學(xué)，只重讀書(shū)不重閱歷，極易造成主觀(guān)臆斷，縱然學(xué)富五車(chē)、才高八斗，但一涉及具體做事的層面，則往往因脫離實(shí)際而變得寸步難行。只重閱歷不重讀書(shū)，則會(huì )導致經(jīng)驗主義，盡管老于世故、精于謀略，但卻由于缺乏理論指引常常流于平庸世俗。只有將讀書(shū)和閱歷緊密結合，既博覽群書(shū)，又勇于實(shí)踐，既潛心書(shū)本，又深入生活，并用閱讀拓展閱歷，以閱歷深化閱讀，才能做到讀書(shū)和閱歷相長(cháng)、理論與實(shí)踐結合，并在二者的相輔相成中更好地學(xué)習和工作。
——摘自《學(xué)習時(shí)報》2013年10月28日版，有刪節
12．根據文意，下列說(shuō)法正確的兩項是（ ）（ ）（5分）
A. 要想真正讀懂讀透一本立意高遠、境界深邃的經(jīng)典之作，既要基本的文化素養、必備的思維能力、正確的讀書(shū)方法，也要深厚的社會(huì )閱歷和的豐富的認知經(jīng)驗。
B. 隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，因為我們經(jīng)歷的人和事越來(lái)越多，所以獲得的經(jīng)驗和教訓必然也越來(lái)越多，對一些事物的看法也必然越來(lái)越深刻，這時(shí)我們的閱歷就會(huì )日趨豐富。
C. 有了親身體驗，躬行踐履，就能準確把握社會(huì )現實(shí)，不斷提高理解能力，做到學(xué)以致用、知行合一，從而更加深入地領(lǐng)悟書(shū)中蘊含的寓意和韻味。
D. 閱歷不等于經(jīng)歷，閱歷是一個(gè)人對社會(huì )、對事件的經(jīng)歷以及對經(jīng)歷進(jìn)行思考、領(lǐng)悟、概括、提煉，是感性與理性的有機統一。
E．閱歷可以幫助人們更深刻地領(lǐng)悟書(shū)中蘊含的韻味，讀書(shū)和閱歷都是獲取知識的重要源泉，也是提高能力的必經(jīng)之路，二者不可偏廢。
13．根據文意，下列說(shuō)法不正確的一項是（ ）（3分）
A. 張潮認為：“老年讀書(shū)”比“少年讀書(shū)”境界更高一層，所得也更多。
B．閱歷淺的人讀書(shū)時(shí)、不能做到“一只眼看到紙面上的話(huà)，另一只眼則留心看紙的背面”。
C．親身體驗，躬行踐履，才能準確把握社會(huì )現實(shí)，增長(cháng)一個(gè)人的閱歷。
D．人生在世，必須做到閱歷和讀書(shū)齊頭并進(jìn)，才能更好地學(xué)習和工作。
14. 依據文意，談?wù)勅绾尾拍茉鲩L(cháng)閱歷。（4分）
15. 畢淑敏曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，自己閱讀《人魚(yú)公主》（安徒生童話(huà)），8歲時(shí)讀出了人魚(yú)公主的慘痛，18歲時(shí)理解了這是一篇寫(xiě)愛(ài)情的童話(huà)，28歲時(shí)讀出這篇童話(huà)中的母愛(ài)，38歲時(shí)熱衷探討寫(xiě)作技巧，48歲的時(shí)悟出這是一篇寫(xiě)靈魂的故事。請你結合文意分析這一現象。（4分）
答案
12 AE 解析：B項錯在錯設因果關(guān)系，“因為我們經(jīng)歷的人和事越來(lái)越多，所以獲得的經(jīng)驗和教訓必然也越來(lái)越多，”原文第三段經(jīng)歷的人和事、經(jīng)驗和教訓這兩者之間是并列關(guān)系；C項錯在“有了……就”，原文是說(shuō)“只有親身體驗，躬行踐履，才能準確把握社會(huì )現實(shí)”；D項錯在漏了前提條件：“是在表象的基礎上”。
13 B 解析：原文第二段是說(shuō)閱歷豐富的人“常常能一只眼看到紙面上的話(huà)，另一只眼則留心看紙的背面”，但并未說(shuō)閱歷淺的人就絕對不能做到。
14 一是要深入生活，深入實(shí)踐，多接觸社會(huì )，多了解人生，加深對國情、社情和民情的體察和認識；（2分）二是要懂得注意觀(guān)察和思考，總結和反思，從經(jīng)歷中提煉出智慧和哲理。（2分）
15 同一本書(shū)，在不同的人生階段閱讀，往往會(huì )有不同的理解和感受。閱讀是一個(gè)積極主動(dòng)的再創(chuàng )造過(guò)程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗都會(huì )參與進(jìn)來(lái)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們經(jīng)歷的人和事越來(lái)越多，獲得的經(jīng)驗和教訓越來(lái)越多，對一些事物的看法逐漸由淺入深，由表及里。（人的眼界學(xué)識、經(jīng)驗閱歷以及分析問(wèn)題、理解問(wèn)題的能力都有大幅度的提升，往往能夠從更高的層次、更寬的視角觀(guān)察問(wèn)題。）
畢淑敏在不同的年齡階段閱讀《人魚(yú)公主》，聯(lián)系當時(shí)自己的生活狀況、社會(huì )閱歷、人生經(jīng)驗和個(gè)性心理，充分地展開(kāi)聯(lián)想和想像，就有自己不同的想法和認識。（8歲時(shí)畢淑敏是個(gè)純潔天真的孩子，18歲則是一個(gè)情竇初開(kāi)的年齡，28歲時(shí)畢淑敏已經(jīng)做了媽媽?zhuān)?8歲時(shí)畢淑敏開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)，48歲時(shí)已積累了豐富的人生閱歷）
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